人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件(共36张PPT)
奇怪的是造新屋的过程写得 简略，造台阶反而很详细，这是 为什么？
详略是由中心而定的。题目是 “台阶”，所以主体工程可以略写， 造台阶要详写。
请以“台阶是父亲的 ，为了台 阶，父亲付出了 ”来谈谈：
台阶是父亲的理想，为了台阶，父亲付出 了青春 台阶是父亲的心灵沉重负担，为了台阶， 父亲付出了健康 台阶是父亲的催老剂，为了台阶，父亲付 出了岁月 台阶是父亲的自尊，为了台阶，父亲付出 了汗水
谈谈你自己的父亲。
作业:
1.为自己的父亲写一首小诗,赞扬他的 美德! 2.学唱一首赞扬父亲的歌唱给爸爸.
第一、因为建高台阶，父亲耗费了几十年， 人也老了，身体也累垮了。
第二、父亲一辈子辛劳惯了，不适应新屋造 成后的陌生生活，和邻里之间也有了隔阂。
第三、父亲一直坚持不懈终于实现了建新屋 造高台阶的目标，现在陡然感到没有了目标， 无事可干，因此很不自在。
高台阶就有高地位吗？
村里人似乎是这样，但是父亲新屋落成，放鞭 炮的是自己，坐在高高的台阶上，似乎也没有 人因此对他刮目相看，交口称赞。其实，“高 台阶高地位”只是乡间陈旧的思想观念！父亲 抱着陈腐的思想观念，又怎能走出悲剧的阴影？
其二，新屋高台阶是象征着物质生活条件的 改善，但是物质生活条件的改善，并没有带来 农民政治地位的提高。试看，现在农民
思考：
为了造好新台阶，文中的父亲付 出了一生的代价，你认为值得吗？
说说★你说对说这你位对父父亲亲形形象象的的看认法识
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行 列，他有长远的生活目标，他有愚公移山 的精神和坚韧不拔的毅力。
文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就 是读懂文章的一个标志。
在《荷叶·母亲》中全文的文眼是什么？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来 了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
《走一步，再走一步》的文眼：？
朱自清的《荷塘月色》——"这几天心里颇 不宁静"是全文的文眼，点明了全文的感情 基调。
思考：
李森祥在《站在父亲的肩膀上<台阶>创作谈》一文中， 说有两件事情深埋于他的记忆中不得不提：
他六岁时还不会游泳，父亲竟将他一把扔进湍急的江， 任他在水中绝望地挣扎扑腾一阵子后，才捞起了他。
有一年，他父亲领着村人搞农田基本建设，刨掉数十个 年代久远了的坟墓。父亲竟将那些没有人敢要的坟砖全 搬回到家门口，然后命他削干净凝结于坟砖上的砖灰泥 瘤。那时他七岁，他面对的简直是一座山，他以为自己 的生命再也翻不过眼前的这座“山”！他苦熬苦撑而削 掉了一个冬天。到春天的时候，这座“山” 竟被削没 了……
2.理解课文围绕“台阶”组织 材料,安排详略的写法。
走近台阶，认识父亲
自读课文，复述故事情节 本文叙述了一件什么事?你
能用最简洁的语句概括出来吗?
父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的 高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一 等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于 是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了 有九级台阶的新屋。
➢父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的 捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
在父亲的努力下,新台阶终于砌好了, 可父亲却感到怎样?为什麽?
不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父 亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反 而处处感到不习惯，不对劲。
油
画
——
《
父
罗 中
亲
立》
李 森 祥
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他 与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强 的艺术感受能力。
1.把握父亲形象的特点及意蕴。 学习父亲艰苦创业的精神和 坚韧不拔的毅力。
作者为什么在老屋的三级青来历，可以写出当年父亲 的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪 了腰，前后形成了对比； 第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差； 第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年 幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明 准备盖房前后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终辛劳的形象， 也说明家庭的贫困。
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的 捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
事
台阶高 受人尊重
踏黄泥
编草鞋 砍柴
种田 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
人
台阶低 地位低
踏上台阶，理解父亲
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
“父亲坐在绿荫里，……一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲 怎样的思想感情?为何不用心理描写?
• 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、
向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早 日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
• 另一方面，第一人称不允许写别人的心理活动， 只能以形写神，通过细节描写来表现人物心理。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动 兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着 中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后， 他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思 坐上去。
说说文中流露出“我” 对父亲的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰 而又同情的感情。
这是我理想当中的父亲，不是我 生活当中的一个真实的父 亲。 ——李森祥
踏上台阶，理解父亲
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
➢父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
踏上台阶，理解父亲
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴 望受人尊重。
➢父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
李森祥原先真的是恨死他的父亲了，他曾经这样说“我 可以告诉大家一个秘密，为了逃离父亲，我想着我赶快 走，当时生活在农村里，除了考上大学，还有一条路是 什么，只有参军……直到父亲去世了，某一天晚上，与 母亲在聊父亲时候，我突然泪流满面，我终于读懂父亲 了，原来我一直都是踩在父亲的肩膀上，但是我一直都 不知道。” 李森祥他也明白了：
1.这篇文章的线索是什么？（围绕什么命 题立意、组织材料的）
台阶
2.这篇文章的“文眼”是什么？
台阶高，屋主人的地位就相应高。
如何理解？
台阶高，屋主人的地位就相应高。
这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲 对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是 他对尊重的要求。
他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变 自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费 了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起早摸 黑，就是为了要赢得别人的尊重。
明确小说的情节
明确小说的结构
开端： 父亲觉得自己家的台阶低，要造高台
阶的新屋。
发展： 父亲开始了漫长的准备。 高潮： 终于造起了有九级台阶的新屋。
结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。
思考：
1.这篇文章的线索是什么？（围绕什么 命题立意、组织材料的）
台阶
2.这篇文章的“文眼”是什么？
文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖 内容的关键性词句，同时最能显示作者写作 意图的词语或句子。 文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文 章的中心。
“原来我早就并且一直踩在他的肩膀
上，父亲用他的肩膀作为我的人生的 《台阶》”——李森祥
理解阅读
1、 作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多的笔墨？
2、 “父亲坐在绿荫里，……一片片旱 烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父 亲怎样的思想感情？
3、奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台
阶反而很详细，这是为什么？ 4 、父亲回来时，为什么一副若有所失的模 样？这种心态怎么理解？
“父亲是一个－ －－的人”
•父亲是一个坚强的人 •父亲是一个要强的人 •父亲是一个勇敢的人 •父亲是一个勤劳的人 •父亲是一个朴实的人
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
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人教新版语文七年级下册11课《台阶》完整-(共44张)ppt课件
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小结表述
18
父亲具有哪些品质特征？
分 析 形 象
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19
父亲形象
勤劳、顽强
淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
我国农民的典型形象
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20
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
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21现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
谈谈自己的感受。
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40
变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。
某某家的老屋只有三级台阶，他眼
看人家的台阶高，受人尊重，决心造一
栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条
件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，
干他十年二十年，总有一天可以造成新
屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，
自我实现需要 尊重需要
交际 需要 安全需要 生理需要
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11
2、“父亲坐在绿阴里，……（见12 节）”这段描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
3、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而 感到处处“不对劲”了？
人教部编版七年级下册第11课《台阶》课件 (共26张PPT)
父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他 的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收 获，意味着自己的生命价值。一旦不能干活， 就感觉失去了一切，所以感觉若有所失。
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父小亲说所主承题受的苦难表示同情和怜悯。
小说以儿子的口吻，讲述了父亲为造有 高台阶的新屋所付出的大半辈子的辛劳， 讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的 精神。同时，从另一个侧面客观地再现了 这样一个事实：父亲创业之所以这样艰难， 根源在于生产力水平低下。
最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里
的“老”，不仅是指父亲年事已高，身体受伤，无
法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的
“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时
失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求
的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是
眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，
•
——见李森祥给编者尤志心的信
请以“台阶是父亲的－－”来谈 谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无
能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳
善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小
说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此
呢？
•
——见王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父小亲说所主承题受的苦难表示同情和怜悯。
小说以儿子的口吻，讲述了父亲为造有 高台阶的新屋所付出的大半辈子的辛劳， 讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的 精神。同时，从另一个侧面客观地再现了 这样一个事实：父亲创业之所以这样艰难， 根源在于生产力水平低下。
最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里
的“老”，不仅是指父亲年事已高，身体受伤，无
法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的
“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时
失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求
的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是
眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，
•
——见李森祥给编者尤志心的信
请以“台阶是父亲的－－”来谈 谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无
能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳
善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小
说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此
呢？
•
——见王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》
部编版七年级下册 第11课《台阶》课件(共28张ppt)
写父亲的衰老，以此来说明超负荷的劳动已 经损害了他的健康，折耗了他的岁月，一个 人一生劳动,终究有用尽力气的时候.
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里 半晌都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父 亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
13
19
细节描写是对人物某些细小的举止、
21 行动或对某些细微事物进行描写 , 它可以
22 是语言的细节描写 , 也可以是动作等的细
26 节描写 .
27
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
29
父亲生活、劳动的艰辛
第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高 的台阶,那里载着几棵树,柳树枝老是摇来摇去， 却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎 样的思想感情？
父亲渴望受人尊重。
2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的 新屋的？（或他都作了哪些准备工 作？） （阅读第10——16自然段）
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等。往瓦罐 里塞角票等。
3．新屋造好了，父亲怎么样？
父亲坐在新台阶上感到十分 不自在，他衰老了，累垮了。
问题探究：
1．“新台阶砌好了”，为什么 父亲反而处处感到“不对劲”了？
倔强，不服老
第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招 呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是 吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台 阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打 招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便 一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了， 干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里 有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条 板凳。
（父亲砍柴传达了哪些信息？那时的“我”有怎样的感受？）
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里 半晌都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父 亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
13
19
细节描写是对人物某些细小的举止、
21 行动或对某些细微事物进行描写 , 它可以
22 是语言的细节描写 , 也可以是动作等的细
26 节描写 .
27
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
29
父亲生活、劳动的艰辛
第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高 的台阶,那里载着几棵树,柳树枝老是摇来摇去， 却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎 样的思想感情？
父亲渴望受人尊重。
2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的 新屋的？（或他都作了哪些准备工 作？） （阅读第10——16自然段）
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等。往瓦罐 里塞角票等。
3．新屋造好了，父亲怎么样？
父亲坐在新台阶上感到十分 不自在，他衰老了，累垮了。
问题探究：
1．“新台阶砌好了”，为什么 父亲反而处处感到“不对劲”了？
倔强，不服老
第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招 呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是 吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台 阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打 招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便 一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了， 干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里 有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条 板凳。
（父亲砍柴传达了哪些信息？那时的“我”有怎样的感受？）
七年级语文部编版(下册)《台阶》PPT优秀课件
6 . 这 种 呼应 ，还可 以是文 章主旨 上的呼 应。开 头开门 见山， 表达自 己的观 点，在 文章结 束时用 最简明 精练的 语言收 束全文 ，将文 章的核 心内容 表达清 楚，画 龙点睛 ，深化 主题。
7 . 叙 述 一件 事，事 件叙述 到中途 ，突然 借助某 个缘由 ，插入 另一件 事，让 读者带 着一个 放不下 的故事 ，一个 不知道 下文和 结局的 故事， 读另一 个故事 ，使读 者的心 中始终 有一份 沉沉的 牵挂。
6、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种 心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里， 劳动是创造，劳动有收获， 劳动体现了自己的价值，一 旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
（三）悟台阶：探究父亲
7、父亲为了造台阶的宏愿劳苦了一生，但是， 当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也衰老 了，身体也垮了”的代价，你认为父亲这样做 值得吗？你怎么看待造台阶这样的行为？（你 是如何看待父亲这个人物形象的？）
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他 要自立于受人尊重的行列， 他有长远的生活目标，他 有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。老实厚道、谦 卑。
（四）说台阶：感恩父亲
7、文中的父亲为了实现建新屋的目标，几十年 如一日，他的执着、坚韧深深的感染了我们。 同学们，你们是否也想起了自己的父亲，你是 否也能体会到父亲的艰辛呢？请你讲一讲关于 自己父亲的故事。
8 . 在 作 文中 ，采用 这种手 法时， 要先表 达对所 描写的 事物或 人的不 满之情 。然后 在一两 件小事 中，突 然转变 看法， 但在转 变过程 中，要 情感自 然，才 能引起 读者的 共鸣。
9 . 运 用 这种 手法的 好处是 ，能够 很好地 表达出 作者充 沛的感 情，使 情节多 变，波 澜起伏 ，形成 鲜明对 比，容 易使读 者在阅 读过程 中，产 生恍然 大悟的 感觉， 留下比 较深刻 的印象 。
部编版七年级语文下册《11 台阶》课件PPT(2020精编版)
精读细研
三块青石板作为新台阶的基石被砌进去了。父亲曾摸着其中一块的 那个小凹凼惊异地说:“想不到这么深了,怪不得我的烟枪已经用旧了三 根呢。
语言描写，以三块青石板用的时间之久,表现父亲为造新屋准备的 时间之长,同时照应了上文的“小凹凼”和父亲吸烟的情节。
父亲按照要求,每天在上面浇一遍水。隔天,父亲就用手去按一按 台阶,说硬了硬了。再隔几天,他又用细木棍去敲了敲,说实了实了。又 隔了几天,他整个人走到台阶上去,把他的大脚板在每个部位都踩了踩, 说全冻牢了。
写作特色
❷细节描写出神入化。 细节描写的内容虽细小,却小中见大,丰富的社会生活内容 反映出深沉的主题。如写父亲的辛苦劳作,冬天砍柴、卖柴的 时候,文中写道:“一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。” 这里就是巧用父亲穿破的草鞋的堆积高度这个细节,说明了父 亲为建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。
板书设计
台阶高：受人尊重
踏黄泥
砍柴 种田 存角票 捡石头 捡瓦 捡砖
编草鞋
台阶低 地位低
精读细研 建造新台阶
3.建造新台阶时，父亲有什么表现？作者是怎样描写的？
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父 亲的脚步声很轻地响进了院子里去。
内心激动，行动积极。
精读细研 台阶成人老
4.新屋造好了，父亲感觉怎么样？为什么？
作者介绍
李森祥，1956年出生，浙江衢州人，当代作 家。其小说主要以农村、军营生活为题材，塑造 出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。 代表作有《小学老师》《抒情年代》等。
知识备查
小说基本常识
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和 环境的描写反映社会生活。 2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。
人教版七年级语文下册(部编版)第11课《台阶》课件 (共38张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
在立意和选材上的异同之处。
同：
都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
想儿时,一封家书 千里写叮嘱!
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可山高水远他乡走
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
马斯洛
的需要 层次理 论
尊重的需要 爱和归属的需要
安全需要 生理需要
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
课外作业
课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
部编人教版语文七年级下册第11课《台阶》优秀课件
“父亲”这一形象的典型意义是什么? 作者对父亲寄予了怎样的思想感情?
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的 典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新 旧交替时期中国农民的突出特征；农民创业之 所以如此艰难困苦，根源在于经济落后，热切 希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。
写法探究
小说的细节描写细致入微，请你从文中 找出最打动你的细节并谈谈体会。
小说以父亲的形象和精神为表现重点， 能否将题目改为“父亲”？
不能，就小说题目而言《台阶》较《父亲》 要准确和精练。 作者选取“台阶” 这一典型事例来表现父
亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选
材剪裁的写作技巧。
人物形象
从文中找出相 应的细节描写分析 父亲的形象特点。
（1）“父亲坐在绿荫里……一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去” 动作、神态描写，父亲下定决心争取能早
现农民艰难困苦的生
存状态和他们为改变 现状而不懈努力的精 神,作品兼有崇敬和 怜悯双重感情色彩。
当堂检测
课后作业
想想你的父 亲，学完这篇文 章，你一定有许 多话想对你的父 亲说，请用笔记 下你最想对你父 亲说的话！
11
台 阶
R·七年级语文下册
学习目标
1.整体感知文章内容，了解故事情节，理解故 事内涵。 2.把握“父亲”这个中国农民的典型形象。 3.学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，
父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期
存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而
处处感到不习惯，不对劲。
结尾部分父亲回来时，为什么一副若有 所失的模样？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的 精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动 体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一 切，所以感觉若有所失。
人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件(共25张PPT)
台阶
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
人教版语文七年级下册第11课《台阶》课件 (共33张PPT)
父亲为了造一座高台阶的屋子，用尽了自 己差不多一生的精神和时光，屋子造好了， 父亲也老了。这一结尾突出了“父亲老了” 这一实事，也从侧面揭示了文章主题：平凡
的人也有自己的人生追求，并会为之而努力
奋斗。
语言特色
本文写人叙事，语言既朴实，又生动，体现了
作者深厚的语言功底。
1、父亲说洗了一次干净的脚，觉得 这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的 青石板上也像踩在棉花上似的。 2、父亲的两手没处放似的，抄着不 是，贴在胯骨上也不是。 语 言 朴 实
从侧面表现父亲为了实 现造高台阶的屋子这一
理想，早已养成勤劳的
习惯。
深层探究
7、“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，
柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？
这是通过景物和父亲的神情描写来烘托的心理活动。 他专注的神情里充满着对高台阶房屋的向往，父亲一 生的追求，都浓缩在这眼神里。
因为当地的习俗，台阶是地位的标志。 人家高的有十几级，自家台阶只有三级，
被人小看，“没人说过他有地位，父亲也
从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家 的台阶低。
深层探究
3、“我们家的台阶低”这句话在文中出现过 两次，它在文中起什么作用？ 首先，这句话在文中反复出现，构成反复 的修辞手法，突出了父亲心里一直都有了这
台阶
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在一般人的眼里，“理想”总是被冠以“崇 高”“伟大”等字眼。拥有“理想”的人也应该 是一些身份和地位都高于一般人 的人。因些，我们往往忽略了普 通人的理想。今天，我们来学习 李森祥的《台阶》一文，来看看 一位普通的“老父亲”，把拥有 一个高高的台阶作为人生的理想，
人教部编版语文七年级下册第11课《台阶》课件(共32张PPT)
小说基本常识
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节 的叙述和环境的描写反映社会生活。 2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。 3.小说三要素：人物、情节、环境。 4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
检查预习
（一）读准字词
李森祥
作者简介
李森祥，当代作家，中国作家协 会会员。他与高峰合著的《王中王》 受到人们的重视。中央电视台热播过 的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的 策划。作为浙江电视台制作中心主任， 李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、 策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情 年代》、《传世之鼓》等。作品充满 对劳动人民的深厚感情。其艺术特色 是文字简洁、善抓细节。
整体感知
1、说说课文主要讲了什么？用简洁的语言概述课 文内容。
课文主要讲了父亲为了提高自家的地位，不 辞辛苦造高台阶，最终走向衰老的故事。
整体感知
2、按照“开端、发展、高潮、结局”给小说划 分层次，并用几个字概括层意。
开端（1—9）：梦想造台阶。 发展（10—16）：准备造台阶。 高潮（17—25）：建造新台阶。 结局（26—32）：台阶成人老。
创作背景
李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使 他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种 回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据 当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民 以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写 了这篇小说。本文选自小说集《台阶》（作家出版 社1992年版）。有删节。李森祥以《台阶》为代表 的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
整体感知
3、本文的叙事线索是什么？“文眼”是什么？ 叙事线索是台阶；