《春》同步练习答案
语文版七年级语文上册《春》同步练习及答案
语文版七年级语文上册《春》同步练习及答案内容预览：《春》第一部分：1、《春》的作者是，字，我们学过他的另外的篇散文。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字：蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄y??（）抖???（）3、体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4、给下列各组形似字组词：烘（）锦（）趟（）悄（）拱（）绵（）淌（）稍（）哄（）棉（）躺（）梢（）5、指出下列句子的修辞手法：⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
七上语文《春》同步练习(含答案)
《春》同步练习一、课内跟踪（建议用时15分钟）【基础存盘】1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
春天，文字就是那连绵xī lì的春雨，润泽着百花争妍的江南；夏季，文字就是那mài nong喉咙的蟋蟀，盼望着晨曦初露的黎明；深秋，文字就是那热情似火的枫叶，用炙热的情怀，收获着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是那如约莅临的飞雪，用希望覆盖着岁月无边的清寒。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①xīlì_________________②mài nong_________________（2）给文段中加点的词语注音。
①润泽（）②喉咙（）2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.广场上，一群打扮得花枝招展的小姑娘也加入了跳舞的行列，和老年人一起用运动表达着对生命的热爱。
B.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。
C.“立春”是每年的第一个节气，“一年之计在于春”，因此，自古以来，我国民间对“立春”都非常重视。
D.全国速度滑冰青年锦标赛揭幕，很多青年人纷纷呼朋引伴，相约北京观看比赛。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.近年来，我国科研取得瞩目成就，整体水平大幅增长。
（把“增长”改为“提升”）B.在科研的道路上，有没有勇闯“无人区”的胆识，决定了我们未来走得更远。
（将“更远”改为“远不远”）C.目前，通过中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛，使越来越多的青年学子扎根中国大地，锤炼意志品质，了解国情民情。
（把“品质”改为“能力”）D.“孝老爱亲”是中华民族家庭教育的核心内容，不少谚语至今还在流传，是中华民族建立家庭秩序、处理家庭矛盾的重要。
（在句末加上“准则”）4.阅读下面材料，回答问题。
朵朵桃花娇人艳，阵阵桃香扑鼻来。
暮春四月，桃花盛开，正是游玩踏青的好时节，东营市垦利区万亩桃花竞相绽放，四方游客纷至沓来，徜徉于灿若锦绣的粉色花海，观美景、看演出、品美食，尽享春日的欢乐。
语文七年级上册第一单元《春》课时同步练习 (含答案)
第1课《春》课时同步培优练习试题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.稀疏(shū) 黄晕(yūn) 抚摸(mō)B.嫩绿(nèn) 朗润(yùn) 酝酿( yùn)C.静默(mò) 撑伞(chēng) 眨眼(zhǎ)D.抖擞(sǒu) 健壮(jiàn) 落地(lào)2.结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是( )A.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
(欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。
B.山朗润起来了，水涨起来了。
(朗润：明亮滋润。
C.春天像刚落地的娃娃。
(落地：这里指婴儿出生。
D.一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
(烘托：陪衬，使明显突出。
3.本文作者是,字佩弦，江苏扬州人，是我国现代散文家、诗人。
著有诗文集《》,散文集《背影》《》《你我》,杂文集《》等。
4.下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
5.在学校组织的“校园诗词大会”上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其配上恰当的描写春天的古诗词名句。
① ②①②6.阅读下面的语段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(1)选文描绘了一幅什么样的图景请用三个字概括。
答：(2)语段中有一处兼用了两种修辞手法，请写出来，并说说其表达效果。
答：(3)“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”这一句仅仅是写树叶子、小草的颜色吗为什么答：7.阅读下面的文字，完成后面的题目。
《春》同步练习及参考答案
部编人教版七年级语文上册《春》同步练习及参考答案【积累运用】1．给下列加点的字注音、根据拼音写汉字。
朗润．（）抚．摸 ( ) 抖擞．( ) 撑．伞( )liáo 亮 suō衣 yùn liàng 黄yùn . 2．找出下列句中的错别字,并改正。
(1)坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球,赛几趟跑,捉几回述藏。
( )改为( )(2)鸟儿将窠巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出宛转的曲子。
( )改为( )(3)舒舒活活筋骨，抖搂抖搂精神,各做各的一份事去。
（）改为（）3．根溶意思写出相应的词语。
(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越)。
(2)春天像小姑娘, （比喻姿态优美)的,笑着，走着。
(3)一切都像刚睡醒的样子, (欢欢喜喜的样子)张开了眼。
(4)唱出(形容声音圆润、柔媚)的曲子,与轻风流水应和着。
4．下列各句中,标点符号使用有误的一项是( )A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
B．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
C．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来!”D．盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。
5．文学常识填空。
《春》是一篇散文，作者，字，现代著名的散文家。
代表作有、等。
6．根据下面句子的句式特点及修辞手法,在横线上补充恰当的语句。
春天喜爱繁星,而繁星带给你飞天的梦想；春天喜爱朝阳，。
春天是爱的天使,用柔软善良的心碰撞每一个小小的生命;春天是幸福的亲，。
1 《春》同步练习含解析
1 《春》同步练习（含解析）第一单元单元大概念素养目标大概念素养目标对应新课标内容感受文章中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
阅读表现人与自然的优秀文学作品,包括古诗文名篇,体会通过语言和形象构建的艺术世界。
【P27】深入体会诗文的思想感情。
学习欣赏、品味作品的语言、形象等,交流审美感受,体会作品的情感和思想内涵。
【P27—28】揣摩文章语言,提高鉴赏能力,初步体会文学语言的表达手法。
理清课文思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
【P14】1春基础过关全练1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是()A.朗润(rùn) 稀疏(shū) 水涨船高(zhàng)B.抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 捉迷藏(cáng)C.应和(hè) 蓑衣(suō) 撑伞(zhǎng)D.斗莅(lì) 酝酿(liàng) 欣然(xīn)2.【新独家原创】下列句子中加点内容运用不恰当的一项是()A.“一年之计在于春”,心怡同学在春节期间就已经做好了新学期的学习计划。
B.学校“十佳少年”评选结果刚揭晓,同学们就呼朋引伴,争相去宣传栏观看结果。
C.张明同学虽然前段时间生病了,但现在精神抖擞,充满青春的活力。
D.男生王涛在音乐课上的表演花枝招展,赢得了同学们的喝彩。
3.【新独家原创】下列句子没有运用比喻修辞的一项是()A.汪洋同学对舞蹈的热情似一团火焰。
B.春雨像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
C.理想是灯塔,照亮你前行的路。
D.天色瞬间暗了下来,像要下雨。
4.在朗读时,重读需要强调的词语,用“·”标示;停顿,不限于标点处,用“ˇ”标示;为了表达的需要,连接处要一口气读下来,有标点也不停顿,用“^”标示。
选出下列标注错误的一项()A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
《春》同步练习及答案【部编版语文七年级上第1课】
部编版语文七年级上第1课《春》同步检测及答案（时间：35分钟满分：100分）班级：姓名：成绩：一、积累与运用1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
（5分）鸟儿将窠巢安在繁花嫩．( )叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清cuì()的hóu()咙,唱出wǎn()转的曲子,跟轻风流水应和．( )着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在liáo()亮地响。
2.下列词语解释错误的一项是( ) （5分）A.欣欣然(欢欢喜喜的样子)B.朗润(明朗润泽)C.卖弄(向别人讨好)D.宛转(形容歌声抑扬动听)3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原,顺序正确的一项是( )（5分）①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④B.④③②①C.④②①③D.③④②①4.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词,你觉得哪个用得好些,谈谈你的看法。
（5分）(1)小草偷偷地从土里钻．(长)出来。
(2)蜜蜂嗡嗡地闹．(叫)着。
(3)(春风)像母亲的手抚摸．．(吹)着你。
5.下列句子都运用了多种修辞手法,请在后面的括号中写出所用的修辞手法。
（20分）(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
( )(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
( )(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
( )(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
( )二、课内语段阅读“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
《春》同步练习(解析版)
《春》同步练习（解析版）一、积累与运用1．选出下面词语中加点字注音全对的一组（）A．蓑．衣（suō）酝．酿（yùn）静默．（mò）黄晕．（yūn）B．抚．摸（fū）应和．（hè）鸟巢．（cháo）稀疏．（shū）C．戴笠．（lì）薄．烟（bó）朗润．（rùn）眨．眼（zhǎ）D．抖擞．（sǒu）烘．托（hōnɡ）繁．花（fán）蜜．蜂（mì）【答案】D【解析】A项，“晕”应读yùn。
B项，“抚”应读fǔ。
C项，“薄”应读báo。
2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。
______改为______；______改为______。
【答案】翠脆瞭嘹【解析】本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
书写错误的词语应更正为:清脆，嘹亮。
3．选出下列各组词语中有错别字的一项（）A．清脆嘹亮薄烟B．傍晚短笛赶趟C．郎润筋骨润湿D．抚摸烘托静默【答案】C【解析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写能力，C项，“郎润”应为“朗润”。
4．选词填空。
（1）小草偷偷地从土里（）出来，嫩嫩的，绿绿的。
A．长B．冒C．钻（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（）着你。
A．触摸B．抚摸C．轻抚（3）春天像（）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
A．健康B．健壮C．强壮【答案】（1）C （2）B （3）B【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
新学期初一语文上册同步练习《春》(含解析)
新学期初一语文上册同步练习《春》（含解析）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风[解析]本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
书写错[解析]运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。
词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。
如前面说“小草偷偷地”，肯定用“钻”字好。
“钻”写出了动态，又与“偷偷地”照应。
形容“吹面不寒杨柳风”，肯定用“抚摸”好，[解析]本题考查常见词语的含义。
学生日常要注意积累识记常见词语的意思，注意阅读课下注释。
[解析]本题考查正确使用常见的词语。
学生要能准确分辨近义词语的语意差别，准确选择更适合语境的。
[解析]（1）两个“盼望着”连用，运用了反复的修辞手法；（2）“太阳的脸红起来”是拟人的修辞手法；（3）“火”“霞”“雪”是喻体，这句运用了比喻的修辞手法。
8．下面句子中没有使用修辞方法的一句是（）C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风[解析]本题考查学生对修辞方法的掌握情况。
A 项，使用的修辞方法是反复和拟人。
B 项，使用的修辞方C．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
[解析]本题考查学生对句子中标点符号的掌握情况。
A 项，“像牛毛、像花针、像细丝”中顿号应改为[解析]A 项搭配不当，“消防隐患”只能“消除”，不能“控制”；B 项不合逻辑，将“一倍”改为“一半”；C 项小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
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《春》同步练习（含答案）一、选择题(本大题共5小题，共10.0分)1.下列文学常识表述不正确的一项是（）A. 《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
B. 《春》的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，现代诗人、散文家。
代表作品有诗集《踪迹》，散文集《背影》等。
C. 《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰。
是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。
D. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。
作者是海伦・凯勒，美国女作家、教育家，1964年被授予“总统自由勋章”。
2. 依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一顶是（）春天像刚落地的娃娃，，它生长着。
，花枝招展的，笑着，走着。
，，他领着我们上前去。
①有铁一般的胳膊和腰脚②从头到脚都是新的③春天像健壮的青年④春天像小姑娘A. ②④③①B. ③④①②C. ④②③①D. ②①④③3. 对《春》的结尾的三个比喻理解不正确的一项是（）A. 第一个比喻是表现春天是生命的开始，一切都是新的，给人以希望.B. 第二个比喻是描写春天给人带来美的想象力.C. 第三个比喻是强调春天蕴藏着无限的创造力.D. 这三个比喻生动地提示了春天的个性：“新”“美”“力”，热情洋溢的赞美了春天，抒发了作者对美好未来的憧憬和热烈追求.4. 下列句子表述错误的一项是（）A. 《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖.B. 《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》.C. 《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》.《背影》.《踪迹》.D. 《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云.其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说.5.下列文学常识表述不正确的一项是（）A. 《春》的作者朱自清，是我国现代著名的散文家、语文教育家。
B. 《我的老师》选自《我生活的故事》，作者是法国作家、教育家海伦・凯勒。
C. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。
D. 《登飞来峰》是作者王安石青年时代的作品，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏困难的雄心壮志。
二、默写(本大题共3小题，共30.0分)6.根据提示补写名句或填写课文原句。
①江山代有才人出，。
②，桑榆非晚。
③“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
④ 梅雪争春未肯降，。
⑤古代诗歌中,古人常借物传情。
王湾借归雁捎去他对家乡亲人的思念的诗句是：，。
⑥苏轼《水调歌头》中“，”的词句，让我们感受到了苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。
7.古诗词名句填写①我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②，把酒话桑麻。
（孟浩然《过故人庄》）③日月之行，若出其中；，。
（曹操《观沧海》）④“剪烛西窗”这个成语现指亲友相逢叙旧，它出自李商隐《夜雨寄北》中的，。
⑤乡愁是抹不掉的记忆。
马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”直抒了游子心中无言的悲戚,王湾的“？”表达了诗人对家乡的思念。
⑥白居易《钱塘湖春行》抓住早春特点，写出了西湖春天的活力与生机。
“，”从仰视角度描写禽鸟，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”从俯视角度描写花草。
⑦朱自清《春》一文巧妙引用诗句“吹面不寒杨柳风”，写出了春风的柔和。
请再写出一联描写春风的古诗句：，。
⑧，鸦有反哺之义。
我们做儿女的更要懂得孝顺父母。
8. 根据提示补写名句或填写课文原句。
①，行者常至。
②，登高必自卑。
③淡黑的起伏的连山，，都远远地向船尾跑去了。
④山朗润起来了，，。
⑤舟止，。
⑥《水调歌头・明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”指的是：“，。
”三、现代文阅读(本大题共8小题，共240.0分)9.阅读《春》选段小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞光，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
……春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 对选段第二段文字的层次分析正确的一项是（）A. 这段文字可分三层，是按虫.树.花的次序安排结构的.B. 这段文字可分三层，是按花朵.果实.野花的次序安排结构的.C. 这段文字可分三层，是按树上.花下.遍地的次序安排结构的.D. 这段文字可分三层，是按树木.花朵.昆虫的次序安排结构的.(2) 文段用了哪些修辞方法？（）A. 比喻.拟人.引用B. 拟人.比喻.排比C. 比喻.夸张.引用D. 拟人.借代.比喻(3) “小草偷偷地从土里钻出来”中的“钻”字能否换成“长”字？为什么？(4) “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。
这一句对写春花有什么作用？(5) 结尾三个比喻句为何各自成段？它们的顺序能颠倒吗？10.①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）(1) 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）A. 第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱.B. 第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明.C. 第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感情色彩看是贬义词.D. 本文抒发了作者热爱大自然.热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情.(2) 第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（）A. 是春草初生的季节.B. 充满生机活力.C. 是温暖和煦的季节.D. 充满轻松与快乐. (3) 第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这三个语句的次序能否变动？11.《春》小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(1) 下面句子中加下划线词语有什么表达效果？请你说一说。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
(2) “春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？(3) 作者调动了各种感官去描写无形的春风。
请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？(4) “春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？(5) 最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？春①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(1) 这三段文字的主要内容是：。
(2) 第一段先总写，后分写。
(3) 第二段描绘的是＂＂；第三段描绘的是＂春花图＂，首句写，四句写花间之闹，最后一句写遍地野花的品种之广和动人神情。