北师大版五年级下册《劳动的开端》
从此，我走上艰难 艰难 的生活道路。
当小运铎半夜起来去挑煤的时候， 我们正在___________________; 当他挑着煤在山路上一步三滑往前 走时，我们正在_____________; 当他被饥饿和疲劳压倒倒在床上的 时候，我们正在_____________;
相比之下，我们是那么______, 幸福 而他们是那么______ 艰辛 。
吴运铎
生于江西萍乡县， 我国兵工事业的开 拓者，新中国第一 代工人作家。他根 据自身经历写了 《把一切献给党》。 被称为“中国的保 尔”。
揭不开锅 土煤窑 不耐烦 野菜粥
威胁 棉纱 开 绊倒
萍乡 捆绑 欺侮 收秤
煤矿 棍子 赌气 烫过
落在后面
误事
文章讲了一件什么事？
十二岁的“我” 为了解除 饥饿的威胁，决定去挑煤。第
找出文中其他用比喻修 辞来表现劳动艰难的语 句，批注自己的感受。
比 喻
…你也挑得动煤？像 个瘦猴子，不要让扁 担把你压扁了！
比 喻
…睡得正熟，我忽然摔 了下来，好像落在万丈 深渊里，浑身疼痛。
比 喻
…这山原来没有路，那些 人踩出来的小路滑极了， 我一步三滑，肩上的煤筐 来回晃荡，像是打秋千。
从此，我走上艰难 艰难 的生活道路。
还有哪些句子可以 表现出“我”挑煤 的艰难？
第一天挑煤
…红肿的肩头跟滚水烫过
×
一样疼，腿上的伤口不住 流血，我只好挑着两只空 筐回到家里。
第二天一早，我喝了碗野菜 粥，又翻过高山去挑煤。扁担一 压上红肿的肩头，头上就直冒冷 汗。我想应该趁力气还没使尽的 时候，先多赶几步路，免得磨到 天黑又误事。就咬紧牙，两脚不 停，一直把这担煤挑到车站。 把这担煤挑到车站
一天，历尽辛苦也没有挑到车
站，第二天终于挑到车站，从
此走上艰难的生活道路。
思考：
“我”是个怎样的孩子？
从此，我走上艰难 艰难 的生活道路。
萍乡煤矿
…窑主随便挑个地方，挖一 个斜洞，就算是煤窑。工人进 出连腰也伸不直，像狗一样爬 像狗一样 进去挖煤，又像狗一样把煤从 像狗一样 窑里拖出来。
工人进出连腰也伸不直，像狗 一样爬进去挖煤，又像狗一样 把煤从窑里拖出来。 工人进出连腰也伸不直，爬进 去挖煤，又把煤从窑里拖出来。
北师大五年级下册第六单元作文《劳动的开端》
把塞进茶几、电视柜、沙发底下，来 回拖，然后拖出来，清洗干净，再拖！ 渐渐地，我有点坚持不住了：头上 冒汗，臂膀酸痛。心想：拖地原来这 么累，可我才拖一间！难怪妈妈常常 抱怨她的手臂痛啊！不行，我要坚持 到底！接着，我一连拖了三间屋子！ 最后，我终于累得腰酸背痛，满头大 汗，干脆一屁股坐在地上直喘粗气。 虽然很累，但心里很快乐！看着光洁
插叙：记忆中父母是如何做 这件事的？（你准备放在哪 两个段之间） 还可以用什么方式使你的 文章更出彩?
写作要点提示：
1.注意前后照应
2.描写要细致，将动作拆分， 神态写清楚，语言符合人物身 份和性格特征。 先写提纲 再作文。
我的劳动开端
——记我第一次拖地
早上起床，看见妈妈照例忙前忙后， 一会儿拖地，一会儿整理房间，我不 禁想起了自己第一次劳动的情景。 那是我读二年级的时候。有一天， 我看见妈妈在拖地，心想：看起来拖 地挺简单的嘛，不如去尝试一下。于 是，我说：“妈妈，让我来干吧！” 妈妈说：“好啊，你来！”
怱然，门铃响了，是妈妈回来了。妈 妈见我在厨房，立刻跑了过来，焦急 地问道：“怎么了？”“妈妈，”我 哭哭啼啼地说道，“我本来想给你做 粥，可……。” “没关系，宝贝谢谢 你，不要灰心，你这是第一次，再做 一次就好了。”妈妈摸着我的头说道。 通过这次劳动，使我明白了：世 上有许多事，看起来容易，做起来难。 做仼何事都要认真，都要每一步。我
我的劳动开端 每当我正在品尝着那使人垂涎欲 滴的米粽时，总会回想起我那早已过 去的往事——我的劳动开端。 在每年的中国传统节日——端午 节，家家户户都包起了香喷喷的米粽。 浓郁的香气飘荡在大街小巷。由此， 我想学包米粽的愿望早已从心底油然 而生，蠢蠢欲动。
我在每年的端午节总会苦苦 哀求妈妈让我学包米粽，可妈妈每次 的坚定回答总是让我那刚充满盼望的 双眼顿时又变得黯淡无光。而就在 2007年的端午节，在我的等待下，终 于盼来了那句话：“看你那么诚恳， 我就答应你吧。”这句话尤如一张 “通行证”，让我足以兴奋得高兴半 天。
语文五年级下北师大版《劳动的开端》课件(28张)
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记得我十二岁那年,空里穷得 揭不开锅。看着一家人挨饿,我心 里像油煎一样。我要用劳动来解除 饥饿的威胁。
• 作者劳动的开端就是从12岁第一次挑煤开 始的。为了谋生，半夜动身，直到太阳落 了才带着满身的伤痕，挑着空筐回家。第 一次挑煤使他饱受劳动的艰难与辛酸。其 实，在那样的时代，又何止是吴运铎一个 孩子如此呢？从文中我们可以看到旧中国 的 ___________
• 这篇文章主要写什么？
• 课文主要叙述了作者____时代因_______ • _______________________的经过的事。
• 课文如果分两部分,怎样分?
• 如果再把第一部分再分细,又怎样 分?
以第一次挑煤为中心事件 1、为什么要劳动 —— （ 1 ） 2、准备去挑煤 —— （2——9） 3、挑煤受人欺侮 —— （10——16） 4、挑煤赶路走不动 ——（17——29） 5、走上艰难的生活道路 （30——30）
• 作者劳累了一整天，最终换来的是 遍体的伤痕却一无所获，这是多么 辛酸、多么痛心、多么艰难、多么 感人至深的劳动啊！
• 默读课文第22—28自然段，你从 中读懂了什么？
“孩子，你怎么啦？” “煤没挑到站，都扔在半山腰了。” “妈妈，不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？” “我不饿。”
• 1、母亲是含着眼泪的，同学们，这是一种 怎样的泪水？ •（辛酸、无奈、心疼、痛心的泪水）
北师大小学语文 五年级下册
劳动的开端
“开端”是什么意思? • 读了课题，你产生了哪些疑问？ • 这是一次什么样的劳动？作者什么时候去
参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳 动的开端”？通过这次劳动反映了什 么……
北师大版小学五年级语文下册《劳动的开端》精品ppt课件
3、第二次挑煤
（28——30）
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬 进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖 出来。
“得了吧！你也挑得动煤？像瘦猴 子，不要让扁担把你压扁了。”
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落 在万丈深渊里，浑身疼痛。
扁
我
这
母
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩 换到右肩，从右肩换到左肩，换来 移去，两个肩膀都吃不住劲了，只 好停下来歇一歇。
） 肋（
）
磅（
） 堵（
） 胁（
）
第一种：以第一次挑煤 为中心事件分五段：
1、为什么要劳动 2、准备去挑煤 3、挑煤受人欺侮 4、挑煤赶路走不动 5、走上艰难的生活道路 第二种：
（1） （2——9） （10——16） （17——29） （30——30）
1、半夜去挑煤
（1——3）
2、第一次挑煤
（4——27）
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
16
扁
睡
我这
早晨 煤窑
中午 山头
太阳落山 半山腰
“孩子，你怎么啦？” “煤没挑到站，都扔在半山腰了。” “妈妈，不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？” “我不饿。”
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大小学语文第十册(五年级)
教学目标
知识与技能 1 阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难。 2 体会文中比喻句的用法。 情感、态度与价值观 1 感受旧社会劳动人民生活的艰难，激发学生对劳动人民的同情，对
北师大版小学五年级下册语文《劳动的开端》教案范文
北师大版小学五年级下册语文《劳动的开端》教案范文篇一学情分析：文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。
教学目的：1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
3、找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
4、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
教学重点：理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
教学难点：找出文中4个比喻句，体会这些比喻句的用法。
教学方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学习方法：朗读理解法、合作探究法、自学法、课前准备：布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰苦的小故事和有关作者的资料。
课文光盘课时安排：2课时第一课时教学目的：1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。
2、初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。
3、找出第一段中两个比喻句体会表达的意思及在文中的用法。
教学重、难点：初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。
正确、流利的朗读课文。
教学方法：以读代讲法、朗读法体会法学习方法：朗读理解法、合作探究法、教具准备：小黑板教学流程：一、谈话创设情境同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。
这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是怎样开。
北师大小学五年级语文下册《劳动的开端》PPT课件
绿色圃中小学教育网
我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走， 一不留神，脚底下被石头一绊，一个 跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦 破好几道口子，煤撒了一地。
太阳落山了，“我”挑着空 筐 回到家。
“孩子，你怎么啦？”
“煤没挑到站，都扔在半山腰了。”
“妈妈，不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？” “我不饿。”
"我"约小赵半夜动身去挑煤,天没亮 就到了挑煤的地方。
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩 换到右肩，从右肩换到左肩，换来 移去，两个肩膀都吃不住劲了，只 好停下来歇一歇。
这山原来没上的煤筐来 回晃荡，像是打秋千。
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩 换到右肩，从右肩换到左肩，换来 移去，两个肩膀都吃不住劲了，只 好停下来歇一歇。
第二天，“我”历尽艰难，终 于把煤挑到车站，从此走上了艰难 的生活道路。
作者“劳动的开端”是怎 样开始的？谈谈自己对劳动的 理解。
五年级语文下册
劳动的开端
说说课文写了一件什么事。
课文记叙了作者童年时代因受 饥饿的威胁，被迫走上艰难的谋生 道路的事。
我家没有灯笼，也没有火把。我 跑到矿上电机房去找了些用过的油棉 纱，在机器上擦点机器油，绑在木头 棍子上，准备半夜点着照路。
母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不 得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨 饿。她半夜起来不声不响地送我到门 口。
北师大版小学五年级下册语文《劳动的开端》课件【三篇】
【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。
下⾯是整理分享的北师⼤版⼩学五年级下册语⽂《劳动的开端》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 教材分析： 《劳动的开端》这篇课⽂节选⾃吴运铎的⾃传《把⼀切献给党》。
课⽂写了童年时代在煤矿挑煤的苦难⽣活，反映了旧社会穷⼈在哪⾥都受欺侮的⿊暗现实，同时也表现了穷⼈的孩⼦⾃强⾃⽴，刻苦磨砺的坚强意志。
课⽂以第⼀天挑煤为中⼼事件，把旧社会劳动⼈民的孩⼦所受的苦难记叙的⼗分详实、感⼈，对今天的孩⼦认识旧社会的苦难、激励他们⾃强⾃⽴的精神是⼀篇好教材。
把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学⽣了解劳动是⽣存所必须的，劳动是艰⾟的。
确⽴⽬标： 《语⽂课程标准》指出：“在教学中要重视培养学⽣整体把握教材的能⼒，同时也应尊重学⽣学习过程的独特体验，重视学⽣情感、态度、价值观的正确导向。
”据此，我将本课教学的重要⽬标定位在：培养学⽣良好的语感，读出语⾔⽂字背后蕴含的信息，感受语⾔⽂字的独特魅⼒，引发学⽣思考，把⽂章中⼼转化为有价值的问题或活动，落实语⽂的实效性。
三维⽬标： 1、知识技能⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解“开端、⽣疼、吃不住劲、晃荡”等词语在⽂中的意思。
学习第⼀天挑煤的写作顺序。
2、过程与⽅法⽬标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。
激发学⽣⽤个性化的朗读来表现⾃⼰的感悟，培养学⽣良好的语感。
3、情感态度⽬标：感受吴运铎⾯对种种困难与挫折不屈不挠、⾃⽴⾃强、不畏艰难的⾼尚品质，体会劳动的意义，从⽽磨练⾃⼰坚强的意志。
教学重点难点： 现在的学⽣⽣活条件太优越，⼏乎没有经历过劳动的艰⾟，经受不住打击，做事缺乏毅⼒，据此确⽴本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句⼦，体会吴运铎所受到的苦难。
五年级下册语文课件-劳动的开端｜北师大版
2024/2/1
课文导入
孩子们，你们热爱劳动吗？你都做过哪些劳动 呢？今天我们来学习一篇与劳动有关的文章—— 《劳动的开端》。
“开端”是什么意思？请大家把课题齐读一遍 。
读了课题，你有什么疑问？ 你知道这是写谁的第一次劳动？你对吴运铎有 哪些了解？
教学目标
请看大屏幕，这就是作者当时挑煤受伤的画面，谁作者劳累了一整天，最终遍体伤痕却一无所获。这是多么辛酸艰难的劳动啊！面 对着这样一位无力、无助而又无奈的儿子，母亲又做了什么？
母亲含着眼泪给我打来洗脚水。
母亲为什么流泪？这是一种怎样的泪水？
辛酸、无奈、心疼、自责……
课文讲解
◎伤口疼
你还从什么地方看出挑煤“艰难”？
“红肿的肩头跟水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到 家里。”
“跟水烫过一样”是什么意思？你有过这种感觉吗？这里用“跟水烫过一样”比喻什 么？
比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。
这几个句子都是从受伤的角度说明他挑煤的艰难。
课文讲解
◎山路滑 这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡， 像是打秋千。煤筐为什么会来回晃荡？ 小路一步三滑 “一步三滑”什么意思？ 走一步滑三下，形容路很滑，极其难走。 作者走在这“一步三滑”的路上，两个煤筐来回晃荡，像是——（打秋千）。这是为什么 呀？ 山路滑；煤筐重；作者力气小，不能控制煤筐。 这又是一个什么句子？ 比喻句 让我们通过朗读再一次体验“一步三滑”的感觉。
课文讲解
课文哪几个自然段是写作者第一次挑煤的经过？ 8－28自然段 通过刚才的读文，作者的第一次挑煤给你最深的感受是什么？ 艰难 默读课文8—28自然段，画出你认为最能够感受到作者挑煤艰难的语 句，好好品读，结合自己的实际理解，并在旁边写上批注。
北师大版五年级语文下册《-劳动的开端-》课件
随堂练习
3.从全文看，我是个（ACD）的人。
A.懂事 C.坚强
B.逞强 D.吃苦耐劳
课文详解
矿上的办事人不耐烦地说：
“你要不挑就算了，别找麻烦！”
语言描写，进一步表 现了办事人的冷酷无 情和穷人的地位低下。
课文详解
可走了不到二里就渐渐落在后
头了……换来移去，两个肩膀都吃不 住劲了……
“落在后头”“换来 移去”，表明我挑煤 的艰难。
课文详解
我一步三滑，肩上的煤筐来回
晃荡，像是打秋千。
“一步三滑”“来回晃 荡”“打秋千”，表明 我挑煤爬山的艰难。
课文详解
红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，
脚上的伤口不住流血，我只好挑着 两只空筐回到家里。
比喻句，突出疼痛的程 度，说明“我”的坚强。
课文详解
就咬紧牙，两脚不停，一直把
这担煤挑到车站。 “咬紧牙”“两脚不 停”“一直”充分，表 现出“我”的坚强。
wū nài
tàng
mián
欺（侮） （耐）烦 （ 烫）伤 （棉）纱
zhōu jiē
guō
煮（粥） （揭）开 （ 锅）碗
字词乐园
词语解释
威胁： 使遭遇危险。 深渊： 很深的水。 欺侮： 欺负。
字词乐园
词语解释
耐烦：不急躁；不怕麻烦，不厌烦。 误事：耽误事情。 不声不响：没有声音，没有动静。
写法点拨
课文的主要内容是写“我”挑煤时 所受的欺侮和困苦，其中第一天挑煤写 得详细，因为第一天给作者的印象最深 刻；第二天挑煤写的简略。这样安排显 得不重复累赘。
写法点拨
安排详略，要依据文章的主题来定。 能突出文章主题的材料，要详写，起衬托 作用、过度作用、衔接内容的材料，要略 写。
北师大版小学五年级下册语文《劳动的开端》教案
仿写句子
讨论交流
组织学生分组讨论课文中的主题和意 义，鼓励学生发表自己的看法和感受 ，培养学生的思辨能力和口语表达能 力。
让学生模仿课文中的重点语句进行仿 写练习，提高学生的语言表达能力。
归纳小结
总结课文内容
回顾课文内容，概括文章 主旨，强调劳动的意义和 价值。
总结写作方法
总结本文的写作特点和方 法，鼓励学生在自己的写 作中加以运用。
教学难点
劳动的艰辛和不易
对于小学生来说，可能难以理 解劳动的艰辛和不易，需要教 师通过引导和讲解，帮助学生 深入体会。
文本中一些抽象的表达
课文中有一些抽象的表达和意 境，需要学生具备一定的阅读 能力和理解能力才能准确把握 。
语言知识的迁移和运用
如何将本课所学的语言知识迁 移到其他语境中，并灵活运用 ，对学生来说是一个挑战。
组织学生参与一些简单的劳动活动 ，如打扫卫生、整理书桌等，让学 生亲身体验劳动的艰辛与快乐。
课堂展示
鼓励学生将自己对劳动的理解和感 受以文字、图画等形式进行展示， 培养学生的表达能力和创造力。
05
教学过程
导入
情境导入
通过展示不同行业的劳动者图片 ，引导学生思考劳动的意义和价 值，激发学生的学习兴趣。
03
教具和多媒体资源准备
教具准备
黑板
用于写课题、重要知识点和教 学步骤。
粉笔
配合黑板使用，用于书写。
教学挂图
展示与课文内容相关的插图或 照片，帮助学生更好地理解课 文。
实物模型
如有可能，准备与课文中描述 的劳动工具或场景相关的实物 模型，以增加学生的直观感受
。
多媒体资源准备
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北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案
北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面给大家带来关于北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《劳动的开端》课文记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。
看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
萍乡煤矿四面是高山，在东北方的深山里，煤藏离地面很近。
土煤窑星星点点，到处都是。
土煤窑完全靠人工开采。
窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
把煤从山里运到外地去，也靠人工。
挑脚的一担一担地把煤挑到车站。
我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。
我找从小在一起玩的小赵商量，想叫他带我去。
小赵歪着脑袋，把我左看右看，笑着说：“得了吧!你也挑得动煤?像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了!”“我的力气大得很。
不信，咱们俩摔跤试试!”“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早点儿起来!”要去挑煤半夜就得动身。
我家没有灯笼，也没有火把。
我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。
母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。
她半夜起来不声不响地送我到门口。
我约上小赵，匆匆忙忙走了。
我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方。
哪知来得太早，还没有一个人影，小煤窑办事的地方门关得紧紧的，里面没有灯光，人都在睡觉。
屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记帐用的。
我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就瞅着了。
睡得正熟，我匆忙摔了下来，好像落在万丈深渊时辰，浑身疼痛。
原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。
我爬起来揉揉胳膊，心想，出门做工真不容易，穷人到哪里都要受欺侮。
我很想多挑一些，试了试，挑不动，又去掉一点。