认知心理学
什么是认知心理学？
什么是认知心理学？
1. 定义
认知心理学是一门关注人类思维、学习、记忆、感知和决策等认知过
程的学科，旨在揭示大脑如何从外界获取信息、并根据这些信息做出
决策。
它涉及神经科学、心理学、计算机科学等多个领域的交叉研究。
2. 研究内容
（1）学习和记忆
认知心理学探究人类如何从环境中获取信息并将其存储在长期记忆中。
研究注意力、编码、存储和刻意练习等诸多因素对学习和记忆过程的
影响。
（2）语言和思维
语言与思维密不可分，如何理解和使用语言成为探究人类思维的一个
关键问题。
认知心理学研究语言知识的获得、语言产生和理解的过程，以及语言与思维之间的关系。
（3）视觉和感知
认知心理学研究人类的视觉和感知过程，旨在揭示大脑如何处理来自外部世界的视觉信息，并且识别和区分不同的视觉刺激。
（4）决策和问题解决
认知心理学研究大脑如何进行决策和问题解决，探究人类如何选择行动并做出最优决策的原理。
3. 应用
认知心理学的研究成果已经广泛应用于多个领域，如人机交互界面的设计、广告宣传效果的评估、教育方案的制定等。
同时，认知心理学还在不断地为神经科学、计算机科学、人工智能等领域提供新的思路和方法。
综上所述，认知心理学以其独特的研究视角和广泛的应用领域，成为了现代科技和社会发展中极为重要的学科之一。
名词解释认知心理学
名词解释认知心理学
嘿，你知道啥是认知心理学不？认知心理学啊，就像是我们大脑里
的一场奇妙冒险！比如说吧，你看到一个红彤彤的苹果，你的眼睛把
这个信息传给大脑，这就是认知的开始呀！（就像你看到喜欢的东西
会眼睛放光一样。
）
认知心理学研究的就是我们怎么去感知、注意、记忆、思考、解决
问题等等这些超级神奇的过程。
它可不是干巴巴的理论哦，它和我们
的生活息息相关呢！想象一下，你在人群中一下子就认出了你的好朋友，这就是认知在起作用啦！（这不就跟你在一堆玩具里能迅速找到
你最喜欢的那个一样嘛。
）
咱就说记忆吧，那可太重要了！你能记住小时候的趣事，能记住重
要的电话号码，这都是认知心理学研究的范畴呀！（就好比你有个超
级大的记忆宝库，里面装着各种宝贝。
）老师上课讲的知识，你能记
住并在考试的时候写出来，这也是认知的功劳呢！
还有思考和解决问题的能力，遇到难题的时候，你会绞尽脑汁去想
办法，这就是认知在努力工作呀！（就像你玩拼图，努力把那些碎片
拼成一幅完整的画。
）
认知心理学就像是打开我们大脑神秘之门的钥匙，让我们能更好地
了解自己的思维和行为。
它让我们知道为什么我们会这样想、这样做。
哎呀，真的是太有趣啦！（难道你不想知道自己脑袋里都在发生着什么奇妙的事情吗？）
总之呢，认知心理学是一门超级有意思的学科，它让我们对自己和周围的世界有了更深刻的认识。
它不是高高在上的理论，而是实实在在影响着我们生活的每一刻呀！。
认知心理学的各种理论
认知心理学的各种理论1. 认知心理学简介认知心理学是研究人类思维、知觉和认知过程的科学领域。
它探究了人类如何获取、组织、处理和应用信息来理解和解决问题。
在认知心理学中，有许多重要的理论和模型帮助我们理解人类的认知过程。
2. 认知心理学的主要理论2.1 信息处理理论信息处理理论是认知心理学中最重要的理论之一。
它认为人类的思维过程可以比作计算机的信息处理过程。
信息从感觉器官获得后，会经过一系列的加工，包括注意、记忆和推理等步骤，最终形成认知的输出。
2.2 模型心理学理论模型心理学理论主要关注人类思维中的模型构建和模式识别过程。
在这种理论中，人类的思维被认为是基于内部的模型和模式进行的。
通过比对和匹配模型和模式，人们能够理解和解决问题。
2.3 认知发展理论认知发展理论是研究人类思维发展过程的理论。
它关注儿童在不同年龄段的认知能力和思维方式的变化。
认知发展理论认为，人类的认知能力随着年龄的增长而不断发展，由简单的感知到复杂的抽象思维。
2.4 网络理论网络理论是认知心理学中的一种理论框架，它认为人类的思维是基于网络结构进行的。
这种网络由许多概念和知识元素组成，它们之间通过关联和连接进行交互。
网络理论帮助解释了人类思维中的联想、记忆和概念形成等过程。
2.5 心理计量理论心理计量理论主要研究人类心理测量的理论和方法。
它关注如何准确地衡量人类思维和认知能力。
心理计量理论提供了一套科学的方法和工具，帮助研究者评估和量化人类认知过程中的各个方面。
3. 总结认知心理学涵盖了许多重要的理论和模型，有助于我们理解和研究人类思维和认知过程。
信息处理理论、模型心理学理论、认知发展理论、网络理论和心理计量理论是其中的几个主要理论。
通过研究这些理论，我们可以更深入地探索人类思维的本质和机制。
什么是认知心理学？
什么是认知心理学？
认知心理学是研究人类思维和认知过程的学科，涉及人类的感知、记忆、思考和问题解决等方面。
这门学科通过实验和观察来研
究人类思维的组织和运作方式。
认知心理学关注人类思维的各个方面，包括知觉、注意、记忆、研究、语言、智力和解决问题的能力等。
它试图了解人脑如何接收、处理和解释信息，以及思维对行为的影响。
一些认知心理学的主要领域包括：注意和集中；记忆和遗忘；
知觉和认知；语言和沟通；情绪和决策；推理和问题解决。
通过实验研究和观察，认知心理学研究人们如何感知外界的事物，如何记忆和提取信息，如何使用语言进行思考，以及如何解决
问题。
它还关注个体差异和心理过程的发展。
认知心理学在许多领域和实际应用中发挥着重要作用。
例如，
在教育领域，它可以帮助教师了解学生的思维过程，优化教学方法。
在心理健康领域，它可以帮助人们理解和处理认知障碍和认知失调。
在人机交互和人工智能领域，它可以提供关于人类与技术交互的理论基础。
总而言之，认知心理学研究人类思维和认知的运作方式，揭示了人脑的奥秘，并在各个领域产生了广泛的应用和影响。
什么是认知心理学,它如何帮助我们理解人类思想和行为？
什么是认知心理学，它如何帮助我们理解人类思想和行为？一、认知心理学的定义和意义认知心理学是一门跨学科的研究领域，主要研究人类思考、学习、记忆、知觉、注意力、意识等心理过程的性质和机制。
它的研究内容十分广泛，涉及大量的人类生理、心理以及神经科学等领域知识。
认知心理学的产生和发展源于对人类认知过程的深入研究。
它为我们解释了很多关于人类心理和行为的规律和现象，拓宽了我们对于认知和思维的认识，帮助人们更好地了解自己和周围的世界。
二、认知心理学的研究内容1. 人类记忆的研究记忆是人类思想与行为中不可或缺的一部分，认知心理学通过研究人类的记忆功能，探究人类如何存储、加工和提取记忆信息。
其中，工作记忆、长时记忆等都是认知心理学研究的重点。
2. 人类感知过程的研究人类感官和感知系统是人与外部环境联系的关键，认知心理学通过研究人类感知系统，探究人类的感知过程，包括视觉、听觉、嗅觉等方面。
这些研究有助于我们更好地理解人类行为和决策的来源。
3. 人类思维和推理的研究人类思维和推理是指人类如何从信息中推导出结论、做出决策。
认知心理学通过研究人类思维过程，挖掘人类智力的潜力和规律，并且为人类生活中许多需要思维的场景提供了参考和启发。
三、认知心理学在实践中的应用认知心理学具有广泛的应用价值，在教育、医疗、工业、军事等领域中发挥着重要的作用。
1. 教育领域认知心理学能帮助教育者更好地了解学生的认知过程和学习方式，提供更有效的教育策略和方法，如启发式教学、归纳教学等。
2. 医疗领域认知心理学在医疗领域中的应用广泛，如治疗焦虑症、抑郁症、阿尔茨海默病等疾病中，认知心理学的治疗手段被广泛运用。
3. 工业领域认知心理学在工业界有着广泛的应用，如帮助研发高效的人机界面和各种智能工具，提高生产效率，降低错误率。
四、总结认知心理学的研究涉及广泛，其对我们理解人类思想和行为的帮助不可忽视。
我们可以通过认知心理学的研究成果，理解人类的心理和认知机制，从而为我们的生活和工作提供更有效的解决方案，提供理论依据和支持。
认知心理学
第一章绪论1. 狭义的认知心理学主要是指以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
它是认知心理学中居主导地位的范式和理论取向。
2. 在这个意义上，认知心理学是以个体的心理结构和心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，在把人看作信息加工系统时，揭示人类认知过程中信息加工的内部心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取和运用，其研究范围按照人的认知过程包括知觉、注意、表象、记忆、思维、言语、推理、问题解决等心理过程。
3.两种加工方式：串行加工和并行加工4.认知心理学的实质就在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工系统。
5.1967年，美国心理学家Neisser出版了《认知心理学》，标志着认知心理学的确立。
6. 减法反应时实验起初是用来确定某个心理过程所需的时间，但是反过来看，也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。
认知心理学正是这样来应用减法反应时实验的。
减法反应时实验的逻辑是安排两种反应时作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工阶段。
这种实验在原则上有一定的合理性，在实践上是可行的。
认知心理学也正是应用减法反应时实验提供的数据来推论其背后的信息加工过程的。
但是，减法反应时实验也有其弱点：使用这种方法要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精确的认识，并且要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配，这一般是很难的。
这些弱点大大限制了减法法的广泛使用。
7. 加法反应时实验认为，完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业的时间变化。
使用加法反应时实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
加法反应时实验的逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应分别是独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。
认知心理学
第一章绪论第一节认知心理学的对象认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看做类似于计算机的信息加工系统。
信息加工观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。
一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器Newell和Simon认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。
感受器接收外界信息，效应器作出反应。
信息加工系统都以符号结构来标志其输人和输出。
记忆可以贮存和提取符号结构。
加工器包含3个因素:(1)一组基本信息过程，如制作和销毁符号，制作新的符号结构和复制、改变已有的符号结构，以符号或符号结构来标志外部刺激并依据符号结构作出反应，以及贮存符号结构，进行辨别、比较等;(2)短时记忆，它保持基本信息过程所输人和输出的符号结构；(3)解说器，它将基本信息过程和短时记忆加以整合，决定基本信息过程的系列。
对基本信息过程系列的规则的说明即构成程序，它是信息加工系统的行为的机制。
这也是解说器名称的由来。
信息加工系统的上述功能也可概括为输人、输出、贮存、复制，建立符号结构和条件性迁移，照Newell和Simon看来，凡具有这些功能的系统必然表现出智能行为，同样，凡表现出智能行为的系统必然具有这些功能。
这样，以符号操纵为基础的信息加工系统就具有对环境的适应能力，表现出目的性行为。
这种系统的加工能力是有限的，加工方式是系列的。
二、认知心理学的实质实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。
认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
第二节认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工，以反应时为指标的实验法。
观察法：“出声思考”形式的观察法：较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速/慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯（Donders，1868）实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
什么是认知心理学
什么就是认知心理学认知心理学就是心理学得一种分支.它主要研究人得高级心理过程,主要认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维等等。
现代得认知心理学得主流观点就就是以信息加工观点研究认知过程。
按照这个观点,我们可以把认知氛围一系列阶段,每个阶段就是已给对输入得信息进行某些操作得过程单元，而反应则就是由这个阶段得操作产生得.认知心理得主要观点有“将人脑瞧作类似计算机得信息加工"以及“强调人脑中已有得知识与知识结构对人得行为与当前得认知活动有决定性得作用"。
通过这些观点,衍生出了一些适合认知心理学得主流研究方法—-“反应时研究法”与“计算机模拟与类比”。
我认为核心得五个概念分别就是：记忆，语言,问题,推理，决策。
记忆多模型系统分三种记忆：感觉记忆,短时记忆,长时记忆。
感觉记忆就是又因视觉与听觉得不同分为图像记忆与声象记忆。
如果我们注意这些记忆,我们对这些记忆得印象就会加深,感觉记忆会变为短时记忆。
这种注意不一定就是刻意得，可以使您控制加工,也可以就是由于多次见到而自动加工.短时记忆需要某种程度上得激活长时储存得相关信息,短时记忆通过这种方式就可以变为长时记忆。
相关观点与理论：英国心理学家Alａn Baddelｅｙ得工作记忆理论：我们得即时记忆就是包括很多组成部分得一个系统，在我们完成其她认知任务得时候,这个系统可以短暂地保持与操纵相关得信息,Crａik与Lｏckhaｒt对深度加工提高回忆成绩得原因得分析与她们得加工水平理论：记忆痕迹得持久性就是加工水平得直接函数.一个刺激如果较长时间得呈现在个体面前,就可能得到较高水平得加工.相关实验有:乔治米勒得神奇数字“７”,Atｋinｓon与Shｉffrｉn得模型,.记忆多模型系统得概念可以让我们记忆知识得时候更加清晰得认识到如何科学合理得使用记忆方法，而不就是笨拙得“傻背"。
这种理论在外语教学得时候作用极大,可以帮助学习者更好得以有趣得方式理解外语单词得含义,加深她们对外语学习得印象。
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认知心理学作业：1、认知心理学对普通心理学和实验心理学有何影响？2、举例说明减法反应时实验。
3、模板说与原型说有何不同？4、在教学中怎样发挥知觉的优势效应？5、试述过滤器模型和衰减模型的异同。
6、如何理解记忆的结构？7、简要评述记忆的信息加工三级模型。
8、述评Sternberg的短时记忆信息提取模型。
9、述评层次网络模型。
10、述记忆研究的新进展。
11、简述表象的功能。
12、些实验证明了表象与知觉的机能等价？13、为在三段论推理中出现错误的原因有哪些？14、解释选择作业中出现的困难？15、第一章描述的是认知心理学的现状，请你预测以后50年间该领域会有什么变化。
（具身认知）第一章绪论第一节认知概述认知心理学（cognitive psychology）就是以认知为研究对象的一门科学。
它主要研究认知的内部过程和结构，即人是怎样获得和应用知识，以及知识在调节人类行为中的作用。
一、什么是认知认知始于：感觉输入。
感官将外界的物理能量输入到我们的神经和认知系统。
并在此对能量做进一步加工。
外界的物理能量必须转换为神经事件的模式（一种神经能），这种模式作为以后所有认知加工的基础。
一旦感觉刺激中的物理能量被转换为神经事件的模式，则所有未被转换的物理能就会完全丢失。
编码操作——转换、约简、添加1、转换：感知输入编码形式的改变。
2、约简：意味着神经和认知过程不能保存感觉世界中的所有能量。
在感觉世界中我们不断地处于潜在刺激的包围之中，这种衰减是必要的。
3、添加：当外界刺激提供的信息不足时，人会根据系统拥有的知识和经验自动“添加”数据。
记忆与应用操作——储存、提取和使用，表现为人的记忆功能。
编码操作与记忆与应用操作关系密切，相辅相成。
二、认知研究的核心问题认知心理学研究的两个核心问题是：心理表征与心理过程。
（一）心理表征表征：信息记载或表达的方式（Glass，1986）。
表征所代表的可以是具体的对象，也可以是抽象的概念；既可以形之于外，也可以是心理或内隐的。
研究表征问题一般从三个方面：内容、形式和媒介。
相同的内容可以用不同的形式来表征，如：“猫”、“cat”和“mao”。
相同的形式又可以表征不同的内容，如：“猫”和“狗”（都是中文）。
表征的内容和形式是相对独立的。
媒介：表征所存在的物质环境。
如：把歌曲用录音的方式保存在磁盘上。
（二）心理过程信息的获取以及使用操作时的程序问题。
在特定的认知作业任务中，相关信息是如何被提取和使用的问题。
相关研究中，作业任务可以是简单的单项刺激对象（如字词或面孔）识别，也可以是包含复杂认知加工的阅读理解、问题解决、决策行为等。
任何复杂的特定的认知作业包含心理过程的两个子问题：一是为了达到特定目的，究竟需要进行哪些心理活动？二是这些心理活动的操作程序如何？一种情况是逐项进行的序列操作，另一种情况是多项活动同时进行的平行操作。
三、认知研究的基础理论取向（一）信息加工论1、信息加工就是对符号进行的操纵（1）符号就是模式，如语言、标记等；（2）符号的功能是代表、标志或者指明外部世界的事物；（3）符号之间通过一定联系而形成符号结构。
也叫语句。
符号和符号结构是外部事物的内部表征。
（4）符号结构之间可以互相表征。
（5）符号不仅可以代表外部事物，还可以标志信息加工的操作（程序）符号操作系统的功能——输入符号：计算机使用光电、声控和键盘等输入信息；人通过视、听觉、触觉等输入符号。
存储符号：计算机通过主存储装置和辅助存储装置存储信息；人通过记忆系统储存信息。
建立符号结构：计算机通过控制指令进行判断和逻辑运算；人对符号进行重组，产生新的符号系统。
条件性迁移：根据已存储的信息和当前输入的信息进行整合的一系列活动。
复制符号；输出符号。
这些功能的组合就表现出智能系统。
2、人类认知系统包含结构成分和控制过程结构成分指系统中信息加工的重要阶段。
每个信息加工阶段都需要特定的时间对输入的信息进行处理，各阶段所需时间不同，这是区别不同信息加工阶段的重要依据。
因此，反应时是许多认知研究的重要变量。
控制过程指信息在某一阶段内加工规则或方式。
3、信息加工可以有方向、种类和方式的不同（1）方向不同：“自上而下”（top-down）和“自下而上”（bottom-up）。
“上”：知识和经验的储存；“下”：外在环境。
“自下而上”的信息加工是客体认知，表明对外界刺激的认知，受客体物理性质的客观因素的影响。
人类认知往往受到过去知识经验、熟悉程度等因素的影响，信息加工也存在：“自上而下”的情形。
（2）种类：自动和控制自动加工：不受意识控制、不需要注意和意志努力，速度极快的加工。
熟悉作业。
控制加工：受意识控制、需要注意和意志努力，速度较慢的加工。
不熟悉作业。
（3）方式：系列或平行系列：按某种次序逐一进行；平行：同时多方向进行。
经典实验：Stroop效应（颜色命名）。
4、人类的信息加工是一个能量有限的系统能量有限的原因：一是结构性限制，即硬件设施；二是资源限制，即软件和可得到的能量。
（二）联结主义范式人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，对信息进行的是并行分布式加工处理。
人类的认知活动或智能是从大量单一处理单元的相互作用中产生的，这些简单的单元联结在一起组成神经网络，它们可以对任何信息进行加工处理。
一个典型的神经网络有三个不同的单元层次：输入层、隐单元层和输出层。
当神经网络中的某一个单元与一些传递兴奋或传递抑制的单元相互作用时，即产生了激活和联结。
联结主义模型的构成成分：1 单元组：某种水平的激活状态，由输入单元、输出单元和隐单元三部分组成；2 激活状态：节点被激活产生的变化；3 联结模式：兴奋或抑制；4 节点激活规则：说明一个节点怎样被输入与激活；5 节点输出功能：一个节点的输入与某种激活相联系；6 学习规则: 根据不断反馈，使网络激活模式发生变化，提高效率。
四个特点：内在并行性、分布式处理、容错性和自适应性。
信息加工取向和联结主义取向是当代认知心理学的两种研究取向。
信息加工的心理学采用的是“计算机类比”的串行加工，联结主义采用的是“大脑神经网络类比”的并行分布式加工。
四、认知模型认知模型是指描述人类认知结构和认知过程的模型。
如：模式识别、注意的过滤器模型、注意选择模型、语义网络模型等。
建构认知模型主要依据类比原则。
有些模型描述了从信息输入——内部加工——信息输出的全部过程；有些模型只是针对个别认知活动的局部过程建构的。
一个好的认知模型的标准：1、能够表现认知的结构和过程；2、能够说明各种中枢控制因素；4、能够预测新的事实或现象；3、能够容纳和解释已经观察到的事实或现象；5、能够吸收邻近学科的最新研究成果。
五、人类的认知系统及其特征人由两大系统组成，一个是维持生存的系统，另一个是认知系统。
1 人类的认知系统信息传递与处理系统；认知策略系统；知识经验系统；元认知系统。
2 人类的认知系统的基本特征人是一个符号运算系统；多层次、多阶段的信息传递系统；信息加工能力的有限性；人是一个具有习得与发展有效认知策略的系统；人是一个不断发展的监控认知系统。
六、认知在心理系统中的作用人的心理现象是由认知、情绪、意动、智力和人格构成的复杂活动系统，在整个心理系统中，认知作为一个子系统，既是情绪、意动、智力和人格等心理现象产生的基础，又受到这些心理现象的影响和制约。
认知与情绪认知与意动认知与智力及人格对认知的理解：1人脑对信息的加工过程：强调信息在人脑中的流动过程，从感知信息开始直到最终做出行为结束。
2人脑对符号的处理过程：认知过程是人脑对符号的操纵和处理。
符号代表着不同于它本身的任何东西。
如：语言、标记、记号等等。
3问题解决过程: 认知活动是个体选择、转换、操作和使用从环境中得来的信息，以及利用人脑中的知识、经验来认识和解决当前所面临的问题的过程。
总之，人类认知过程是一个主动地、积极地加工和处理输入信息、符号与问题解决的动态系统。
认知是人们获得和应用知识的过程，也可以叫做信息加工（information processing）的过程。
认知（cognition）即认识和知识，它包含一种动态性的加工过程（认识），也包含着一种静态性的内容结构（知识）。
认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学。
第二节认知心理学概述一、什么是认知心理学认知心理学是以认知为研究对象的一门科学。
二、认知心理学研究的主要论题1、注意：一心不可二用？2、模式识别：人如何辨认事物？3、记忆：去日留痕。
4、知识的组织：网络超链接。
5、语言：人是操作符号的动物。
6、推理：由此及彼，由表及里。
7、问题解决：探索未知世界。
8、分类、概念、类型：思维之砖。
为了解释上述问题，认知心理学家倾向于降低心理事件中的个体差异的重要性，只研究一小部分。
三、认知心理学的起源与发展（一）认知心理学的哲学基础研究人类思维有两种途径：哲学与生理学。
哲学主要通过内省来寻求事物的普遍本质，内省是对内心思想和经历的考察；生理学主要通过实验方法来对生命体中维持生命的机能进行考察。
这两个源头学科问题仍然影响着心理学的发展。
心理学的哲学基础：理性主义与经验主义。
理性主义——柏拉图；经验主义——亚里士多德。
1、观点不同柏拉图的二元论认为，现实并不存在于我们感官所觉知到的具体物体中，而存在于表征这些物体的抽象中；亚里士多德认为，现实只存在于我们感官觉知到的具体事物世界。
2、研究方法不同柏拉图的观点导致了对心理学的理论阐释的逻辑分析，亚里士多德直接导向了心理学的实证研究。
当今许多心理学者寻求二者的综合。
17世纪，理性主义与经验主义之争又出现在法国思想家笛卡尔和英国思想家洛克之间。
18世纪，理性主义与经验主义之争达到了巅峰，德国哲学家康德对这些物体进行了辩证综合。
康德对哲学的重大影响与当时人们对自己身体的科学探究相互作用，最终促使心理学于19世纪最终成为一门科学，并促使于20世纪60年代认知心理学的产生。
（二）认知心理学的心理学基础通过研究人脑的结构或是通过研究人脑的机能理解人脑仍然是困扰认知心理学的一个命题。
1、认知心理学早期的辩证思想（1）构造主义第一个主要的心理学派，通过研究心理的结构理解人脑。
采用的方法是内省。
铁钦纳认为所有意识分为三种成分：感知、表象和情感。
（2）机能主义心理学应该研究思维的过程、机能，而不是思维的结构或内容。
机能主义没有固定的研究方法，他们认为，不论什么方法只要对问题有帮助就行。
这样机能主义就导向了实用主义，其代表人物是詹姆士和杜威。
（3）联想主义——整合式的综合联想主义研究事件或思想如何在思维中相互作用，而促进学习。
其代表人物是桑代克和艾宾浩斯。
2、行为主义对认知心理学的影响巴普洛夫、华生、斯金纳等。
托尔曼是敢于看黑匣子的新行为主义者。