千万不要让小孩看太多新闻联播
初一家长会语文老师发言稿(集锦3篇)
初一家长会语文老师发言稿（集锦3篇）1.初一家长会语文老师发言稿第1篇尊敬的各位：你们好！很高兴今天能和大家欢聚在一起，并对你们能在百忙之中抽时间参加今天的家长会表示衷心的感谢！首先作一下，我姓高，是七xx班和七xx班的。
可能对于在坐的大多数家长来说，大家对于自家孩子的语文成绩都有些困惑：我孩子小学语文挺好的，都是90分以上的，怎么一上初中就不行了？作文原来也好好的`，现在怎么要扣掉10几分呢？于是，着急了。
今天的家长会，我就简单的说下孩子在初中的语文该怎么学。
一、关于阅读语文成绩的提高，很大程度了取决于学生的阅读，我想在初中阶段还是应该以大量的阅读为主。
这是培养语文能力最重要的方面。
家长如果要问语文怎么才能学得好，我想所有的语文老师都会给你们相同的答案，只有靠阅读。
但是也有家长有困惑，说我的孩子很爱读书，读了很多书，可语文成绩怎么就没有提高呢？作文还是写得不怎么样啊？那就是阅读书籍的选择和怎样阅读的问题。
我课下和一位同学交流过，他爸爸认为他儿子很爱看书的，我就问他，你都看了什么书。
他告诉我是魔幻类的小说，或是漫画类的。
说到这儿我想大家应该明白他的语文成绩为什么没有提高了。
有的同学已经在读文言版的<世说新语>了，有的同学还在读少儿读物甚至是一些对学习百害而无一利的刊物，这就是读书的档次问题了。
一个人思想的深度是和阅读的深度有关系的。
读什么书，这是很关键的。
从语文学习的角度，想要提高阅读能力和写作能力来看的话，还是应该多让孩子读文学经典，多读名家的散文、诗歌、小说、戏剧，还有名人的传记之类的书。
二、关于写作我们学习语文的一个重要目的就是写作。
阅读是写作的基础，不读书是不可能写出好文章的。
所以家长们看到好的文章，也可以要求孩子们最好能背诵。
我想只要坚持阅读，写作也就不成问题了。
阅读中的深厚积累会成为写作用之不竭的源泉。
除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们孩子写好作文的有效途径。
学校老师给家长的建议书怎么写汇总5篇
学校老师给家长的建议书怎么写汇总5篇尊敬的学生家长：欢迎您们把孩子送到硐坪小学六年级，我有幸受托成为该班的班主任，针对该班学生基础差、学生学习自觉性差的现状，望各位家长能积极配合我们教育你们的孩子。
家长：“望子成龙，盼女成凤”是您们最大的心愿，更是我们最大的心愿。
孩子的成长、成才在于家长、老师的共同培养，也在于孩子的自身努力。
您们的孩子现在还是个小学生，自我控制能力很差，需要来自于家长的管教，作为班主任老师，我向您们提如下建议：一、让您的孩子形成良好的习惯。
每天早上六点，应把孩子叫醒，按时起床;晚上十点，应督促孩子睡觉。
二、别让看电视毁了您们孩子的前途。
据我了解，我校大多数学生整天花大量时间看电视，这是个不好的现象。
孩子沉迷于电视，固然花在学习上的时间就少，造成时间的浪费。
我个人认为，除了新闻联播以外，其它的电视节目一律不准看。
试想，一个成天把时间放在电视连续剧上的孩子，在学习上怎么能好呢? 三、别让孩子贪玩，每天应安排适量的劳动让孩子做以外，其它时间应管制孩子学习、看好书。
要知道，懒惰的人难成大器。
四、不要溺爱孩子。
如果你家离学校近，中午饭回去吃的话，大可不必给孩子零花钱，如果有时间，可以多给孩子买些有益的书看，对孩子的成长更有益，比你给孩子零花钱买零食吃更有益得多。
五、家长要经常过问孩子的学习情况，了解孩子每天都做了些什么。
“了解孩子才能教育孩子”。
六、关注孩子的安全。
家长每天在孩子出门前叮嘱孩子要注意安全，特别是到学校路上许多地边池等危及孩子安全的地方，安全教育的关键在于预防。
上述建议是我个人的粗浅意见，希望家长能配合执行，同时，也希望家长能为我们提供宝贵的建议，共同把孩子培养上成才之路。
____学校老师给家长的建议书怎么写篇2亲爱的家长们：你们好!我今天提出的建议是：不要过分地溺爱孩子!溺爱这个词大家不陌生吧，但你知道它的害处吗?溺爱是孩子自私、冷漠、狭隘、懒惰、脆弱、自我为中心等不良品质的渊源，因溺爱而骄纵，养子如养虎，最终而成患!在我国，家长溺爱孩子的现象很严重，大约在五个家庭中就有三个以上的家庭存在溺爱行为，占到百分之六、七十，情形相当严重。
培养学生的自学能力,让学生独立行走
培养学生的自学能力,让学生独立行走谈到自学，我们自然会想到爱迪生、高尔基、法拉第、华罗庚、瓦特、莱特兄弟、列宁、林肯等伟大人物的名字，同时不禁要问，为什么许多硕士、博士一生业绩平平，而这些没上过几天学的人反倒成就卓著?奥秘就在于这些成功者，善于自学，善于钻研。
由此我们可以得出这样的结论：秋千要自己会荡，才能荡得高，荡得好；治学要会自学，才能有超越，出成就。
数学是一门应用性很强的学科，其广泛的应用业已渗透到社会的方方面面，在数学课的学习过程中，自学能力显得尤为重要。
所谓自学能力，就是不依赖教师，能通过自己独立学习，钻研而获取知识的能力。
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲”不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
一、自学的技能包括以下几个方面：1、选择信息。
在众多的信息海洋中挑选出服从于自身目的、任务的内容，孩子要学会选择图书。
低年级小孩子掌握词汇有限，需要文字简单、画面生动的注音读物和连环画，如《世界童话名著连环画》等，把孩子引向丰富多彩、充满幻想和诗情的世界。
高年级学生选书一要实用，二要立足于启迪思维，开发智力，不要再给他们加重负担，否则产生的效果只能是适得其反。
《小孩子百科全书》、《十万个为什么》等是明智的选择。
2、接收信息。
接收以各种媒介作为载体的信息，其中以视听为主。
请家长注意，不要一概反对孩子看电视，关键是引导，看”大风车”、”新闻联播”和好的动画片、故事片，不看拳头加枕头的录像片和劣质动画片。
这里最关键的是要培养孩子独立阅读的能力，使他们能根据需要，主动去阅读书籍报刊，自学活动就能展翅高飞，终生受益无穷。
预习也是培养独立阅读能力的重要途径，可以要求孩子主动进行预习。
质疑提问、接收信息时应该注意的是，家长要鼓励孩子敢问善问。
孩子的问题越多，好奇心越强，他最终获得的知识就越多。
再次，是理解、分析、组合信息。
将接收到的信息与头脑中原有认知结构相联系，并纳入认知结构。
关于小学生应不应该看电视的辩论
关于小学生应不应该看电视的辩论正方：1、适当的看一点，看多了会让小孩的思维被动，但是电视会让孩子长的见识，也可以学到点东东，如看看奇趣大自然长点对自然的知识，看看学英语的节目，让孩子在轻松中学一些英语。
2、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！3、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活看电视作为一项现代社会中信息传播的方式，已经渗透到大多数人的生活中，所以看电视很有必要，起码它是了解自己不能直接接触到的外部世界的最直观、最有效的手段。
小学生应该看些动画片、科教片、内容健康的故事片以及一些无伤大雅的娱乐节目（比如“同一首歌”），在掌握得好的情况下，小学生看电视会很有收获呢。
4、多看点电视开阔一下视野.又不会影响学习.反而让我增加了知识.所以我觉得应该多看电视, 当然是应该啰……电视里有益的知识能让小学生开阔视野，除此以外，小学生能较快地从电视吸取知识5、小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，开阔视野，增长知识。
再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。
而看电视就是一种很好的放松。
6、电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，看一些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。
电视给小学生给予丰富的刺激，促进脑细胞的生长发育，这样能够提高他们的大脑功能。
从这个意义上讲，看电视广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。
让孩子看些电视节目是没问题的，家长不必要担心正方小学生的各种回答；王晶晶：看电视可以让我们学到很多的知识，例如：看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识，识，例如：看体育节目可以让我们了解体育竞赛知识，培养我们勇于挑战的精神；看新闻联播可以从中了解培养我们勇于挑战的精神；看新闻联播可以从中了解国家大事；看天气预报可以知道明天的天气；看娱乐节国家大事；看天气预报可以知道明天的天气；看娱乐节目，可以让我们放松一下。
是否应该禁止儿童观看电视
是否应该禁止儿童观看电视正方观点，应该禁止儿童观看电视。
1. 电视中存在大量暴力、色情等不良内容，容易对儿童产生不良影响。
据美国心理学家阿尔伯特·班德拉所说，“电视对儿童的影响是深远的，它可能导致儿童的攻击性行为增加，影响他们的学习和行为。
”。
2. 儿童在观看电视时容易沉迷其中，导致学习和生活习惯受到影响。
根据美国心理学家亨利·詹姆斯的研究，“长时间观看电视会导致儿童的学习能力下降，注意力不集中，影响智力发育。
”。
3. 电视中的广告对儿童有诱导作用，容易导致不良消费行为。
根据英国心理学家约翰·史密斯的研究，“儿童在观看电视时经常受到广告的影响，导致他们对不健康的食品和玩具产生兴趣，增加家长的经济负担。
”。
反方观点，不应该禁止儿童观看电视。
1. 电视是一种重要的娱乐和教育工具，可以丰富儿童的知识和视野。
据美国作家马克·吐温曾说，“电视是人类智慧的结晶，它能够为儿童提供丰富的信息和知识，拓展他们的视野。
”。
2. 适当的电视节目对儿童的成长有益，可以激发他们的学习兴趣和创造力。
根据美国教育家玛丽亚·蒙特梭利的研究，“一些优质的儿童节目能够激发儿童的好奇心和求知欲，促进他们的认知和情感发展。
”。
3. 家长和学校应该加强对儿童观看电视的引导和监督，而不是简单地禁止。
根据美国心理学家约翰·沃森的研究，“家长和学校应该教育儿童正确地观看电视，选择适合他们年龄和兴趣的节目，引导他们形成良好的观看习惯。
”。
综上所述，虽然电视中存在不良内容，但并不意味着应该完全禁止儿童观看电视。
相反，应该通过引导和监督，让儿童学会正确地观看电视，从中获取知识和乐趣。
孩子看新闻联播家长评语
孩子看新闻联播家长评语
对于青春期的孩子最需要培养什么？一定是孩子独立思考的能力。
父母想要培养和巩固孩子独立思考的习惯，需要通过各种渠道，收看《新闻联播》便是其中之一。
育人邦心理教育学校的孩子们在长时间的练习下，已经学会用辩证的思想来对待每一件事物。
例如当新闻中提到一个新知识时，孩子们不会选择无条件接受，而是先用自己已有的、积累的知识来对新知识进行分析，然后找到老师进行探讨。
新闻联播有大量时实信息，事实上，正是由于新闻联播对很多群体的重要性，有些企业家会邀请专业人士来为自己做舆情、时情分析；其中，新闻联播当然是最核心的分析对象这样的学习方式能帮孩子们更快、更好的消化和吸收新知识，孩子们也会在这样的思考方式中，养成独立、爱思考的好品质。
新闻联播的人物出场顺序、还有新闻重要性的编排都很有讲究。
另外，重大的新闻，要读懂反面。
谁出现了，并不重要。
重要的是，谁没有出现。
新闻联播的人物出场顺序、还有新闻重要性的编排都很有讲究。
另外，重大的新闻，要读懂反面。
谁出现了，并不重要。
重要的是，谁没有出现。
观看《新闻联播》不应该只局限于成人，让孩子更早接触新闻时事，会让孩子更快的成长。
育人邦心理教育学校的每一项课程都有着独特意义，
各位家长也可以参考学习，让我们一起为孩子美好未来做最充分的准备！。
预防青少年误入歧途
各位下午好我们先对”青少年”做出一个定义，一般将14岁以下称为少年，18岁以下称为未成年人，很多国家青少年就是指未成年人，而我国一般将13-25岁人都称为青少年。
所以在座孩子也刚刚步入青少年了，孩子长大了，家长也慢慢开始困恼了，有一句是这样描述家长的：“上班心在跳，担心家里门被撬；下班心在跳，担心半路被劫道；上班下班心都跳，担心孩子走邪道。
”在美国《时代》周刊也刊载：“许多年轻人把抢劫、强奸、伤害和谋杀视为家常便饭，就像去看一场电影或参加一场临时凑合的垒球赛一样。
一代新的冷酷无情的青年似乎已经诞生。
拒统计美国青少年作案率为成年人的两倍，且一半以上是10—17岁的未成年人。
”国外如此，那国内呢？很多人调侃我们的新闻联播一般都喜欢报道国外水深火热，国内形势一片大好。
在国外青少年犯罪是家常便饭，其实在国内在不甘示弱，据统计我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一直在68—75%徘徊，处于居高不下的局面。
且14-18岁的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的高发年龄阶段。
那些误入歧途的青少年犯罪有哪些典型特点：（1）犯罪人员文化低：有数据显示小学文化水平占40.2%，初中文化水平占47.5%，可见少年犯中具有小学、初中文化水平者最多。
教育不只是可以让你考上大学，将来更容易找到好工作，教育另一方面可以打磨人的意志，让你理智，而小学、初中还只是初等教育，这种修炼等级还远远不够。
（2）犯罪动机往往比较简单，简单的到成年人无法理解，想干什么就干什么，不计后果。
案例一：两个小孩商定辍学去闯社会，又对外面的世界有点恐惧，居然想杀人来练胆，然后精心预谋，用马刀砍死一个小伙伴。
案例二：几个孩子因抢劫被劳教，原因是觉得好玩，觉得抢劫比较刺激。
大人们无法理解这些孩子的想法，你们听了也会觉同样很震惊吧？幼儿园就会教：人之初，性本善，那么孩子本应该天真、善良。
什么原因会扭曲了孩子的原有的纯真，我们总结了几点；1、社会经济负面效应的影响。
看《新闻联播》好处多
看《新闻联播》好处多《语文课程标准》提倡开发和利用语文课程资源，例如：电视、电影、广播、网络等《标准》注意到学生的学习要和现实生活相关联，提出了“语文学习生活化”的观点。
生活中的学习资源处处都是，而电视资源便是其中之一，尤其中央电视台每晚19：00《新闻联播》更是给学生提供了学习语文的有效途径（大多数小学生在晚间也有这个时间），现在笔者就谈谈自己的一管之见。
《语文课程标准》开门见山地指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础。
”那么什么是语文素养呢？笔者认为语文素养的核心是语感，包括听、说、读、写的基本能力。
无疑《新闻联播》对提高学生的语文综合素养大有裨益。
1、《新闻联播》为学生提供了大量的时事信息。
《国家基础教育课程改革纲要》对课改提出了具体要求：“倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力……”大量的信息为学生提供了说、写的素材。
中央电视台《新闻联播》能在第一时间报道世界上发生的重大事件，笔者粗略统计，每次播音至少为学生提供20条信息，一年即达700多条。
学生根据这700多条信息，按自己的兴趣，再去挖掘新闻背后的故事，头脑中的素材越积越多，形成了一定的储备，“厚积”达到了，“薄发”也就水到渠成，能够解决学生说话、写作中空洞无物的问题。
2、《新闻联播》为学生提供了学习普通话的良好范本。
学生能够说好普通话是《语文课程标准》总体目标之一，学习普通话要有一个良好的范本，最好要在情境中学习，而《新闻联播》就提供了这样的机会。
《新闻联播》中的播音员发音规范，吐字清楚，是标准版的普通话，只要每日坚持模仿练习，潜移默化中普通话水平就会渐渐提高。
3、《新闻联播》为学生提供了规范性语言。
语法结构合乎现代汉语言规范，语言结构合乎逻辑。
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千万不要让小孩看太多新闻联播，否则作文会写成这样...
“六．一”前夕，五年级一班学生刘小华因患感冒请假。
班主任指示班干部们自发组织到刘小华家里慰问。
第二天，班里黑板报登出了一篇《本班新闻》，全文如下：本班讯pp 昨天上午，阳光明媚，鲜花斗艳。
刘小华同学家里欢声笑语，人头攒动。
五年级一班班长赵官、副班长张僚僚在体育委员欧阳猛南、文娱委员李美媚陪同下，不远千米，深入到患感冒发低烧的班级成员刘小华家中，为他带去节曰的问候和良好的祝愿。
赵班长与张副班长兴致勃勃地参观了刘小华的小房间，饶有兴趣地玩了四盘“魂斗罗”游戏，与普通同学同乐。
接着，班级领导与刘小华同学的双亲亲切地拉起了家常。
赵班长还愉快地回忆起去年和刘小华开始一起作弊的往事。
在交谈中，赵班长多次关心地强调：“刘小华生病了，就不要做作业了。
好好休息，身体是革命的本钱嘛！”刘小华激动地说：“感谢班干部的关心！我一定要战胜病魔，克服一切困难，早曰回到温暖的大集体中，回到亲爱的老师和同学中间！”接着，赵班长一行又在刘小华家门口兴致勃勃地踢起了毽子。
蓝天如洗，鸟儿也受到这集体温暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好的生活。
中午，刘爸爸买来香喷喷好吃看得见的某某牌
牛肉干和清凉可口的鲜榨橙汁，宴请赵班长一行。
席间，宾主就小学生连吃两根冰棍是否会闹肚子等问题进行了深入愉快的双边会谈。