研究报告的撰写格式及要求
研究报告署名格式
研究报告署名格式引言研究报告是研究人员对所进行研究的结果进行整理和总结的文档。
在撰写研究报告时，署名格式是非常重要的，它能够准确地反映出各参与人员在研究中的贡献，并保证其学术经历得到应有的认可。
本文将介绍研究报告署名格式的基本规范，以便研究人员在撰写研究报告时能够按照正确的格式进行署名。
研究报告署名格式的基本要求研究报告署名格式的基本要求包括以下几点：1.作者顺序：研究报告中，作者的顺序应根据其在研究中的贡献大小进行排列。
一般情况下，第一作者是对研究做出最大贡献的人，最后一作者是项目的负责人，其他作者按照其贡献大小依次排列。
2.作者署名：每个作者的署名应包含其全名，中间可以用逗号隔开。
在学术界，通常会在作者姓名后面加上其所在的研究机构或单位的名称，以便更加准确地标识作者的身份和归属。
3.机构署名：在作者姓名的下面，可以附上各个作者所在机构或单位的名称。
这些机构或单位的名称可以用脚注的形式标注在作者下方，也可以单独列出一个机构署名的部分，以便更加清晰地展示各个作者的所属机构。
4.联系方式：在研究报告的末尾，可以附上各个作者的联系方式，如电子邮件地址或电话号码。
这样可以使读者能够方便地与作者进行进一步的交流和讨论。
研究报告署名格式的示例下面是一个研究报告署名格式的示例：**研究报告署名格式示例****作者：**1. 张三, XX大学2. 李四, XX研究院3. 王五, XX实验室**联系方式：**- 张三:*************************.cn- 李四:****************************- 王五:***************在这个示例中，张三是第一作者，他来自XX大学；李四是第二作者，他来自XX研究院；王五是第三作者，他来自XX实验室。
在作者和机构名字之后，分别用逗号进行了分隔。
在联系方式部分，分别列出了三位作者的电子邮件地址。
结论研究报告署名格式是撰写研究报告时必须要遵循的一个重要规范。
课题研究报告撰写要求精选全文
可编辑修改精选全文完整版课题研究报告撰写要求研究报告一般由以下几部分组成：1、封面2、目录3、正文4、参考文献1、题目用小一号宋体加粗，居中。
2、目录“目录”二字为三号黑体，每字间空一格（注：“一格”的标准为一个汉字，以下同）。
一级标题为小四号黑体；二级标题、三级标题为小四号宋体。
3、正文正文和参考文献为宋体小四号字；一级标题为三号黑体，段前段后各空0.5行；二级标题为四号黑体，段前段后各空0.3行；三级标题为小四号黑体。
4、图表及公式（1）插图的格式图号按章顺序编号，如图2.1为第二章第一图。
图的编号和图题应置于图下方的居中位置，图题字体使用样式“图表题注”，或手动设置为楷体、五号。
图2.1 OpenID开放身份认证系统结构[1]（2）分图的格式如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。
引用图应在图题右上角标出文献来源。
图2.1 分图示例此外，插图质量要求能够满足复制与缩微需要，一般要求位图（BMP 、JPEG 等）使用300dpi 以上的分辩率。
结构框图、示意图等尽可能在Word 中直接绘制，或使用Visio 、Illustrator 等矢量图形编辑软件绘制后插入。
（3）表格的格式表格按章顺序编号，如表2.1为第二章第一表。
每张表应有标题，置于表的编号之后，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，表格标题字体采用样式“图表题注”，或手动设置为楷体、五号。
表 2.1参考文献类型和标志代码文 献 类 型 普通 图书会议录汇 编报 纸期 刊学位论文报 告标准专利数据库计算机程序电子公告标志 代码M C G N J D R S P DB CP EB（4）公式的格式公式一般单行居中排版与上下文分开，式号与公式同行居右排版。
公式序号应按章编号，如公式(2.1)表示第二章第一个公式。
由于一般的文献资料中所给出的载荷和抗力的统计参数主要为变异系数，为便于讨论，定义公式形式如下：2SR 2sR1/1LRI ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛δδ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛μμ+=(2.1)其中，μR ，μS 分别为抗力和载荷效应的均值，……。
（完整word版）课题研究报告的撰写格式及范文
（完整word版）课题研究报告的撰写格式及范⽂课题研究报告的撰写格式及范⽂研究总结报告撰写指导（课题研究报告的结构：1、标题及署名2、摘要与关键词3、问题的提出4、研究⽅法和过程5、结果与分析6、结论与讨论7、参考⽂献8、附录）（⼀）标题及署名1、标题：课题研究报告标题就是“课题名称”与后缀“研究报告(或阶段性研究报告)”的组合。
最好点明研究内容,研究对象和研究⽅法等。
标题是研究主题的思想，必须能准确、简洁、清晰地呈现出研究的主要问题，指明研究的主要变量，使研究问题⼀⽬了然。
⼀般不超过20个字。
具体要做到：主题确切，切⼝适宜，⾔之有物，特⾊鲜明。
如:“信息⽹络环境下新型数学教学模式阶段性研究报告”、“在⼩学三年级数学教学中培养学⽣思维品质的实验研究报告”、“⼩学11-13岁学习不良⼉童⾃我控制能⼒的研究”2、署名：xxx学校课题组xxx执笔（⼆）摘要与关键词1、摘要：对研究报告的内容所作的简明扼要的介绍，通常作为⼀个独⽴的部分放在研究报告的开头，⼀般不超过300字，要反映研究的主要内容，⽅法，结果和结论等，要求⾼度概括，简洁明了。
如《母亲教育观念与⼉童⼼理特征的相关研究报告》：“本研究着重于探索母亲教育观念与⼉童⼼理特征之间的关系，通过问卷调查，发现母亲教育观念主要包括⼉童发展观，教育观和期望三个⽅⾯的内容。
结果显⽰，母亲教育观念与⼉童性别，年龄差异以及⼉童⼼理特征，尤其是⼉童⽓质特点有关的⼼理特点有显著相关。
”2、关键词：⼀定是实词，⼀般是⽤来概括你的论⽂所涉及的⼀⾄多个领域，以及你认为重要的研究⽅法。
⽐如，⼀篇关于⽔处理的论⽂关键词可以是：饮⽤⽔、紫外消毒、有机物，这就可以了，当然具体的⽤词涉及到你的论⽂内容。
（三）问题的提出1、回答研究什么和为什么研究；2、交待研究背景，研究⽬的和意义。
要将⾃⼰的研究放置在⼀个⽐较⼤的背景中，以便让他⼈了解你所研究的问题的重要性；尽可能⽤常⽤语⾔写作，少⽤专业术语；不要把毫⽆思想准备的读者拉进你的问题或理论之中，要⼀步⼀步地把⼀般性的读者引⼊到对特定问题的理论陈述中；尽可能⽤例⼦说明理论观点。
研究报告的撰写格式及要求
附件5: 研究报告的撰写格式及要求课题研究报告是在课题研究完成后，所提出的一个概括反映课题研究全过程和研究结果的书面材料，也是对课题研究成果的陈述.它是研究全过程的缩影，是研究结果的文字记载，是研究成果的重要表现形式。
它是一个从感性认识升华到理性认识，从假设发展到规律探讨和理论阐述的过程，也是推广研究成果的有效形式之一.研究报告的主要结构包括以下几方面：一、课题名称：课题名称是研究报告内容的高度概括，要确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法等.要用最少的字（一般不超过20个），画龙点睛般的告诉其研究者所要阐述的问题实质。
如：《数字化环境下小学数学自主、探究、合作学习方法的研究》研究报告二、作者研究报告的署名，是为了告诉读者，谁对该项研究有主要责任。
应标明作者和工作单位。
三、摘要摘要也称内容提要.它是课题研究的主要内容的提要与结果的简短总结.它简短、直接地说明研究的目的、内容、对象、所用的方法、结果和主要结论,使读者在看了摘要以后能了解研究报告的概貌，一般在300—500字左右；内容要准确精炼，能把主要观点和内容概括出来。
如：《在高中数学教学中运用信息技术培养学生综合能力的研究》摘要:本课题根据国家基础教育课程改革的要求，遵循理论与实践相结合的原则，主要针对第一线的教学实践展开研究。
从理论上，主要研究探索提高数学学科教学质量的方法.从实践上，主要研究利用计算机网络技术进行数学教学，追求形式与效果的统一、内容与目标的统一.本课题研究主要采用行动研究法为主，辅之以教育测量法、个案研究法、比较分析法。
通过信息技术与数学教学的深度融合，增强学生的能力，提高教学质量，同时增大教学容量,节省教学时间，更好地体现教师为主导，学生为主体，有效地解决讲与练的矛盾，增加学生的训练时间，提高学生的信息技术应用水平和综合实践能力。
四、关键词它是表达研究报告主题概念的词或词组，从研究报告中选出最能代表报告中心内容特征的词或词组,是研究报告信息最高度的概括，一般3—5个,从大概念到小概念。
课题研究报告的写作要求及基本格式
课题研究报告的写作要求及基本格式课题研究报告，是课题探究过程完成之后，对此次探究过程所得的结论和内容进行整合的一类报告文书。
医刊汇编译认为，要写好课题研究报告，应注意课题研究报告的写作要求及基本格式。
一、课题研究报告的写作要求1.要理清思路。
课题研究报告的写作是一件难度较大的工作，最关键和首要的工作就是要理清思路。
要了解研究报告格式所要求的思路，并将格式的各个项目与自己的研究工作建立对应关系。
回顾和确立课题研究的假设与依据、措施与效果之间的因果关系。
这两个关系的确立能有效地帮助作者迅速地理清思路。
2.要占有材料。
在写作课题研究报告之前，要尽可能地了解和占有材料，这些材料包括：课题研究的实施(过程)材料、课题研究的效果材料、课题研究的参考材料以及原来写作的课题研究的文件材料等。
能否全面地占有材料，关系到课题研究报告在多大程度上能反映出课题研究的深度和广度，以及课题的理论价值和实践价值。
3.要加强思考。
在理清思路和占有了材料以后，在动笔写作之前还要做一项工作，那就是加强思考。
这一步不同于理清思路，它的重点是对研究过程的资料进行条分缕析、抽象概括和提炼，将一些好的作法原则化，上升到理论的高度，并将理论联系实际进行思考，深化原有的理论认识。
4.要有技巧。
研究报告的写作要用到一定的技巧，如数据的处理可以用图表形式、有关的内容可以用图示或表格加以简化等。
二、课题研究报告的基本格式1.标题。
标题要反映课题研究的实质，要具体、简洁、鲜明、贴切。
可以直接用课题名称，也可以另立标题，将原研究课题的标题作为副标题。
2.署名。
在标题下要注明课题T作单位及作者的姓名。
3.引言。
引言中通常需要简明扼要地阐述以下内容：问题的提出、国内外的研究状况、研究的理论依据以及本轮研究的重点。
需要注意的是，引言不是对方案的重复，而是对方案的概括。
因此，引言应开门见山，有吸引力，不宜太长。
4.方法和过程。
研究方法和过程的介绍，一般按照课题研究过程的时间顺序和进展情况一一展开，主要的内容一般要包括：研究巾的主要概念的定义和有关名词的解释；实验对象的选择和组合、实施措施及无关变量的控制；概述研究过程及主要做法；研究的主要特点等。
项目研究报告格式(共5篇)
篇一：科研课题研究报告格式及要求科研课题研究报告格式及要求一、封面（一）课题名称（二）单位（三）课题组成员（四）日期二、正文（一）题目（二）单位和署名（三）摘要：用简炼的语言介绍本研究课题内容，一般在00字左右。
（四）前言：写明1、本课题的来源2、研究的目的和意义33、当前社会对该课题的研究状况，包括国外、国内、省市区内对该课题或有关内容研究的状况，如深度、广度、已取得的成果或存在的问题，有何问题还没有研究或有待于进一步研究等。
4、本课题研究的有关背景、研究基础、研究的理论依据。
本课题在什么背景下进行研究、现状如何；已做了哪些前期研究，取得了哪些和本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究的主要理论依据和思路等。
5、本课题研究成果将产生的作用和价值。
（五）研究方法及步骤1、本研究的主要指导思想、依据和研究原则；2、本研究要达到的预期目标；3、研究的主要内容和重点；4、研究的主要方法：研究过程采用什么方法、用此方法研究了什么内容、达到了什么目标、得出什么结论；5、研究进程和研究工作的实施：写出研究过程中各阶段的研究内容、研究思路及实施情况；6、在研究过程中涉及到调查和实验，要特别写出以下内容：（1）对调查的实施，着重写出l 调查的目的、任务、时间、地点、对象、范围；l 调查方法要说明是普查还是非普查（如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等）；l 调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试；l 调查问卷要说明问卷来源、编制依据、发放方式、问卷有效数量和数据处理的方法；l 对于测试要说明测试量表的来源、编制依据、测试依据、对象和方法、评分标准和有效性的保证等。
（2）对实验的实施，要写明：l 实验目的、内容、方法和思路；l 实验的假设和理论依据；l 实验的条件、时间、数量、结果及适用范围； l 实验的具体步骤等。
（六）研究的主要结果和产生的效果1、对调查或实验数据（可用图、表的形式）的分析和初步结论；2、在调查或实验过程中产生的其他效果。
研究报告格式模板（范文）
研究报告格式模板研究报告格式模板篇一：课题研究报告格式课题研究报告格式一、题目。
要求明确、鲜明、简练、醒目。
一般不用副标题，字数不宜过长。
二、摘要。
要求准确、精练、简朴地概括全文内容。
三、引言（或前言、问题的提出）。
引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。
内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。
四、研究方法。
不同的课题，有不同的研究方法。
这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法； 5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。
这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。
其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）； 2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。
六、讨论（或小结）。
这也是研究报告的主体部分。
其内容： 1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。
七、结论。
这是研究报告的精髓部分。
文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。
主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九、附录。
如调查表、测量结果表等。
课题研究报告撰写的基本要求一、标题可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。
二、署名接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。
研究报告写作(模板)
研究报告写作(模板)
研究报告写作（模板）
一、引言
在引言中，需要明确研究的背景和目的，简要介绍研究领域的
重要性和当前存在的问题。
二、研究问题
研究问题部分要明确研究的具体问题，讨论其重要性并提出解
决该问题的方法。
三、文献综述
在文献综述中，需要综合已有的相关研究成果，分析并评价现
有研究的优缺点，指出其中的研究空白和亟待解决的问题。
四、研究方法
在研究方法中，需详细描述研究设计、数据收集和分析的方法，确保研究具有可重复性和科学性。
五、研究结果
在研究结果部分，根据实际研究的结果，客观地呈现研究中所得到的数据和结论。
六、讨论与分析
在讨论与分析中，需要理性地对研究结果进行解释和评估，与前期文献综述进行比较和对比，提出合理的解释和见解。
七、结论与展望
在结论与展望部分，总结研究的主要发现和结论，并对未来研究进行展望，提出进一步的研究方向和建议。
八、参考文献
在参考文献中，列出研究过程中所参考的文献和资料，确保学术诚信。
以上是一份研究报告的写作模板，根据你的具体研究内容和要求，可进行相应的修改和调整。
写作过程中要注重清晰、准确和逻辑性，同时遵循学术规范和要求。
> 注意：上述内容为一份研究报告写作模板，具体写作时应根据具体情况进行调整和补充。
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附件5：研究报告的撰写格式及要求课题研究报告是在课题研究完成后，所提出的一个概括反映课题研究全过程和研究结果的书面材料，也是对课题研究成果的述。
它是研究全过程的缩影，是研究结果的文字记载，是研究成果的重要表现形式。
它是一个从感性认识升华到理性认识，从假设发展到规律探讨和理论阐述的过程，也是推广研究成果的有效形式之一。
研究报告的主要结构包括以下几方面：一、课题名称：课题名称是研究报告容的高度概括，要确切地反映研究的目标、容、对象、变量关系、方法等。
要用最少的字（一般不超过20个），画龙点睛般的告诉其研究者所要阐述的问题实质。
如：《数字化环境下小学数学自主、探究、合作学习方法的研究》研究报告二、作者研究报告的署名，是为了告诉读者，谁对该项研究有主要责任。
应标明作者和工作单位。
三、摘要摘要也称容提要。
它是课题研究的主要容的提要与结果的简短总结。
它简短、直接地说明研究的目的、容、对象、所用的方法、结果和主要结论，使读者在看了摘要以后能了解研究报告的概貌，一般在300—500字左右；容要准确精炼，能把主要观点和容概括出来。
如：《在高中数学教学中运用信息技术培养学生综合能力的研究》摘要：本课题根据基础教育课程改革的要求，遵循理论与实践相结合的原则，主要针对第一线的教学实践展开研究。
从理论上，主要研究探索提高数学学科教学质量的方法。
从实践上，主要研究利用计算机网络技术进行数学教学，追求形式与效果的统一、容与目标的统一。
本课题研究主要采用行动研究法为主，辅之以教育测量法、个案研究法、比较分析法。
通过信息技术与数学教学的深度融合，增强学生的能力，提高教学质量，同时增大教学容量，节省教学时间，更好地体现教师为主导，学生为主体，有效地解决讲与练的矛盾，增加学生的训练时间，提高学生的信息技术应用水平和综合实践能力。
四、关键词它是表达研究报告主题概念的词或词组，从研究报告中选出最能代表报告中心容特征的词或词组，是研究报告信息最高度的概括，一般3—5个，从大概念到小概念。
如：《教师在线实践社区中不同教师群体的反思水平研究》反思教学反思反思水平在线实践社区五、前言前言，又叫序言、引言，一个完整的前言应包括以下容：（一）、课题的提出：课题的提出也叫课题的确立。
一般包括四个方面：1、课题提出的背景。
2、课题研究的目的、意义及价值。
包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。
3、课题的理论依据。
课题采取何种教育理论做支撑。
4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。
（二）、课题的界定和理论假设：课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。
理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。
如：《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的课题界定是：教育资源：是指一切有助于创造出学生主动学习与和谐发展的资源。
它包括校资源和校外资源（图书馆、博物馆、互联网络、乡土资源、人力和环境等），本课题将重点放在网络教育资源的开发。
教学：是教与学过程的统一，是以教学资源为中介，师生、生生交互影响的特殊的、开放的人际交往过程。
开发与应用：通过多种途径收集、整理教育教学资源，并加以修改、完善后，运用到课堂教学中。
实验变量：自变量：多媒体网络、初中语文教学资源。
因变量：学生语文素养、语文教学质量。
干扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质、学生基础、学习时间；实验教师掌握信息技术的能力及教学水平等素质相若、实验班学生采用平行班、严格控制学习时间及作业量等。
《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》理论假设是：通过初中语文网络资源的开发，将网络资源与初中语文课程有机结合，应用于语文课堂教学和学生的日常语文学习，能够培养学生语文素养，全面提高教学质量。
（三）、课题研究目标、容、对象：1、研究目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。
如：《初中语文网络课程资源开发与应用的研究》的研究目标是：(1).通过课题研究，提高网络环境下语文教学资源的利用率，开发建设教师在语文课堂教学中使用的系统网络课程资源。
(2).通过课题研究，培养学生的语文素养，全面提高语文教学质量。
(3).通过课题研究，转变语文教师的教学观念，提高教师的业务能力和科研水平。
2、研究容：即选择哪几个方面的容入手研究，并且一个目标可能要通过几方面的研究容来实现。
如：《初中数字化学习课程资源的开发与应用研究》的研究容是：(1)．初中数字化学习课程资源开发的研究；(2). 初中数字化学习课程资源教学模式的研究；(3). 初中数字化学习课程资源开发和应用工作机制和策略的研究。
3、研究对象：研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确；教材开发应说明哪个版本、哪个学段、哪个学科的教材。
（四）、研究方法：在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。
如《初中数字化学习课程资源的开发与应用研究》的研究方法是：本课题研究以行动研究法为主，辅之以观察法、调研法、经验总结法等。
六、研究的设计与实施：这是研究报告的主要容之一，主要介绍研究的过程及方法。
目的是为了让人们了解整个研究过程，以便评价整个研究在教育理论和方法论上的科学性和客观性，使人们据此决定是否承认和接受该项研究所得出的结果。
它包括研究的基本策略、研究的基本步骤和具体措施等。
七、研究结果与分析研究结果与分析是实验报告的主要部分，它根据对目标检测体系的一、二级指标的检测，客观记录研究所产生的实际真实结果进行分析。
研究结果最重要的是提出数据和典型事例。
数据要严格核实，用统计检验来描述研究因子与研究结果之间的关系。
典型事例，能使人们更好地理解研究结果，使研究更有说服力。
包括两方面容：一是在研究中所收集的原始资料和观测资料经过初步分析的结果；二是对资料整理后，采用分析方法和教育统计方法，推导出的研究结果。
这部分容应注意以下几点：第一、研究结果的呈现应以事实、数字、图表为主。
所展示的各种图表应简明扼要，要标明题目并编号后（注意：表格和图形要分别编号，如表—1，依次排列；图—1，依次排列）排在相应的文字叙述附近。
对某些图表的容要加以注明和注释。
对研究结果的描述，文字要简明。
要运用大量的经过处理、分析后的数据来证明研究的结果，以增强研究报告的说明力。
第二、研究结果中所列举的数据，必须从研究中所获得的资料中得来，要有据可查，不能凭空捏造，要实事，能经得起复核。
第三、对于数据资料，要进行量化处理和客观分析，从变量变化的关系中揭示现代化教学的规律和本质。
第四、研究结果要经得起验证，不但要经得起自己的验证，而且要经得起任何人的验证。
即不因研究者而易，研究结果可重复再现。
如：《学生学习语文的兴趣分析》表1：实验前后学生对语文学习兴趣变化统计表表1表明：教师充分利用网络资源挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点，能充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。
《雪》教后形成性测试统计与分析（图1）图1显示：实验班学生基础知识的掌握，理解能力，创造性思维，质疑能力都明显优于对比班。
《学生语文学习成绩的分析》表8：期中检测成绩分析（2013.05期中检测）表8表明：实验班教学成绩明显高于对比班，充分说明多媒体网络资源应用于初中语文，学生的学习成绩有了明显的提高。
《教师自身科研能力的分析》表16：课题实验班教师素养调查表技术水平上网查阅资料基本没有90分钟/ 天课件制作与使用偶尔每课时至少一件软件只会office中常用软件基本操作熟练掌握软件下载、安装、调试、使用表16显示：实验后较实验前教师的教学方式实现了转变，技术水平大为提高。
《对数函数》一节学生注意力集中情况统计分析图6 学生注意力集中情况统计《对数函数》一节课容较抽象，采用传统教学的方法，往往难于避免枯燥乏味。
由图6中可以看出，上课开始时两个班学生注意力状况无悬殊差别，从20分钟起，对比班出现明显的“滑坡”现象，而实验班由于采用了多媒体网络教学，激活了学生的思维，克服了因前段学习造成的劳顿情绪，注意力集中人数虽有微小波动，但无显著变化，大大超过对比班。
八、研究结论与讨论研究结果的得出，仅仅是研究所收集的事实材料的客观归纳。
研究结论不是对研究结果的简单重复，而是要将研究结果中提供的大量数据和有关材料进行提炼加工，去粗取精，使结果上升到理性认识的高度，揭示其产生和发展的必然性。
因此，结论是对整个研究的总结，它直接来自研究的结果，而不是对研究结果的分析。
下结论要谨慎，结论适用的围应与取样的围相一致，要与研究目标相一致。
如：《初中语文课程资源的开发与应用研究》的研究结论是：1.初中语文多媒体网络资源的应用研究，提高了语文教学资源的利用率，培养了学生的语文素养，全面提高了语文教学质量。
2.初中语文多媒体网络资源的应用研究，转变了语文教师的教学观念，提高了教师的业务能力和科研水平。
讨论是研究研究人员根据研究的客观事实和结论，结合自己对现代教育理论和实践的认识，在教育学、心理学的基本原理指导下，对研究结果提出新见解、新观点。
在讨论中可以沿用一些理论和方法，也可通过研究的结果对某些理论进行探讨，提出问题；可以根据对研究的结果针对当前现代教育技术理论或实践，提出自己的认识、建议或设想，以待进一步研究；讨论中，还可以对该研究的方法、设计进行必要的反省，分析如果改变研究方法，可能对研究结果带来哪些意义的变化等。
九、附录在课题研究过程中所搜集的一些客观材料，所采用的一些工具、设备、资料等常常在表述研究结果，论证研究结论，或进行重复研究时有举足轻重的地位，它对于读者了解研究过程，分析与评论研究结果与结论，也是十分必要的。
这样的资料常常作为附录，列在研究报告的后面。
附录主要包括以下两方面的容：第一、参考文献，也称引文。
即在研究报告写作过程中所参考引用的主要文献资料。
要写明所参考引用的文献的作者、文章名称或书名、期刊名称、出版单位、出版时间、版次或期刊号。
可按在研究报告中出现的次序排列，也可按姓氏笔划排列，或按文献年代、重要程度等有序地排列起来。
列出参考文献反映了研究者的科学态度和精神，也是对所引文献作者的尊重，有利于读者评价研究报告的水平和结论的可靠程度，也有利于读者查找。
第二、研究中所收集的重要原始资料。
正文中不便介绍，而又必须加以说明的重要原始资料，则以附录放在文后。
如能反映典型问题的学生周记、日记、作业及图表资料等，要做到少而精。