七年级历史上册第8课百家争鸣课件1新人教版 (4)
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人教部编版七年级上册历史课件第8课-百家争鸣(2024版)

孔子学说与《论语》
《论语》由其弟子整理,记载了孔子的言论的书。
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
影响
1、孔子的学说中国古代文化的发展有重要影响2、道德规范对中国社会的发展有深远影响
百家争鸣
背景: 战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。其中,墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
B
2.下列哪一观点体现老子的思想主张( ) A.“道之以德,齐之以礼” B.“无为而治” C.“民贵君轻” D.“法治”
B
3.故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”,其中“仁” 的思想来自于( ) A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家
思想主张:1、万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。2、事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化。
政治主张: 政治上主张“无为而治”主要成就: 《老子》又称《道德经》。这部书成为道家的经典。
老子学说的核心是“道”。
孔子和儒家学说
孔子,名丘,字仲尼
时期:春秋时期
国家:鲁国人
地位:儒家学派创始人。
政治主张:1、推崇西周的制度,主张以德治国2、反对苛政,只有实行德政,社会才会稳定。
教育成就:1、创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面2、主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展3、主张“因材施教”和“启发式教育”4、总结教育规律、原则和方法
文化成就:1、整理古代重要文献2、传承中国古代文化经典和学术思想3、将思想整理成《论语》
道家
老子
春秋
事物包含对立的两方面
庄子
战国
《论语》由其弟子整理,记载了孔子的言论的书。
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响,他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
影响
1、孔子的学说中国古代文化的发展有重要影响2、道德规范对中国社会的发展有深远影响
百家争鸣
背景: 战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百家”。其中,墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。
B
2.下列哪一观点体现老子的思想主张( ) A.“道之以德,齐之以礼” B.“无为而治” C.“民贵君轻” D.“法治”
B
3.故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”,其中“仁” 的思想来自于( ) A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家
思想主张:1、万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然。2、事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化。
政治主张: 政治上主张“无为而治”主要成就: 《老子》又称《道德经》。这部书成为道家的经典。
老子学说的核心是“道”。
孔子和儒家学说
孔子,名丘,字仲尼
时期:春秋时期
国家:鲁国人
地位:儒家学派创始人。
政治主张:1、推崇西周的制度,主张以德治国2、反对苛政,只有实行德政,社会才会稳定。
教育成就:1、创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面2、主张“有教无类”,促进了教育在民间的发展3、主张“因材施教”和“启发式教育”4、总结教育规律、原则和方法
文化成就:1、整理古代重要文献2、传承中国古代文化经典和学术思想3、将思想整理成《论语》
道家
老子
春秋
事物包含对立的两方面
庄子
战国
人教部编版七年级历史上册第8课 百家争鸣课件(18张PPT))

D
A.儒家与道家 B.墨家与道家 C.儒家与兵家 D.儒家与法家
2.百家争鸣的表现?
这一时期不仅出现了孔子、老子等伟大思想家,而且出现了“百家争 鸣”的局面。其中儒家、道家、墨家、法家等学派的影响力最大。
3.百家争鸣的影响? 促进了思想文化的发展和社会进步;解放了人们的思想,是中国历史 上第一次思想解放运动;奠定了中国传统文化发展的基础。
儒家学派的另一个代表人物是谁?他有什么主张?
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.墨子
2.根据孔子言论整理成的书是( C )
A.《春秋》 B.《尚书》C.《论语》D.《诗经》
3.主张“兼爱”“非攻”的思想家D是( )
A.老子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
Hale Waihona Puke 4.孔子生活在( A )A.春秋晚期 B.战国初期 C.春秋早期 D.战国晚期
5.“知彼知己者,百战不殆”的军事格言,出自(B )
孟子,战国时邹国人,著有《孟子》一书
1)主张实行“仁政”,提出“民 贵”、“君轻”的思想和“富贵 不能淫”“贫贱不能移”“威武 不能屈”的道德准则 2)宣扬为统治阶级辩护的思想。 后世把孔子和孟子合称孔孟
道家的另一个代表是谁?他有什么主张?
庄子继承和发展了老 子的道家思想,著有《庄 子》一书,后人把他和老 子合称为老庄。主张“朴 素的辨证思想”
第8 课 百家争鸣
“诸子百家”中各家的代表人物是谁?
儒家: 孔子、孟子
道家: 老子、庄 子
墨家: 墨子
法家: 韩非子
兵家: 孙子、孙 膑
一、老子
老子 ,姓李,名耳,又称 老聃,春秋末期人。著作有 《老子》也叫《道德经》
第8课 百家争鸣课件(24张PPT)2023_2024学年部编版七年级历史上册

● A.农耕文明出现
B.分封制的衰落
D
● C.早期国家产生
D.思想百家争鸣
● 习近平总书记在讲话中经常引经据典,展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。习近平总书记引用 的“天下兼相爱则治,交相恶则乱”这一观点出自于( )
● A.老子
B.孔子
● C.墨子
D.韩非
C
● 战国时代是我国思想发展的黄金时代。下列属于“亚圣”孟子思想的是( )
B.墨家
● C.法家 C 可以相互转化
学
政治上主张“ __无_为_而__治__”
说
其学说集中在《 _老__子_》一书中
老子像
为孔子设计名片
姓名: 孔子 时代: 春秋时期 籍贯: 鲁国 相关著作:《论语》、《春秋》 身份: 儒家学派创始人
初识孔子、了解生平
孔子,名丘,字仲尼, 春秋末年鲁国人,中国 著名的思想家、教育家, 儒家学派创始人,世界 十大文化名人之首。
走近孔子、了解主张 探究:
有一次孔子家的马棚失火,孔子闻讯回家,看见焦 土断垣(yuán),急切地问:“伤人了没有?” 对财产的损失只字未提。
这个故事体现了孔子什么思想?
爱人(仁)
走近孔子、了解主张 探究:
孔子过泰山侧 ,有妇人哭于墓者而哀,夫子式而听之, 使子路问之,曰:“子之哭也,壹似重有忧者。”而曰: “然。昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫 子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子 识之:苛政猛于虎也。”
百家争第鸣8课 百家争鸣
一 老子和道家
百家争鸣
二 孔子和儒家
三 百家争鸣
课标要求:知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世 的深远影响。
春秋争霸形势图
(新)人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》优秀课件(共30张PPT)

韩非(法家)——
主张法治,建立君主 专制的中央集权。
独立自学二
阅读课本P48-49页,完成下列问题,时间4分钟。 完成下列表格。
战国时期会出现“百家争鸣”的原因及影响?
原因:①战国时期旧的社会制度进一步崩溃,新的社 学派 代表人物 主要观点 会制度逐步形成。②思想领域非常活跃,形成不同学
派,各陈劝说,相互抨击,取长补短。
“至圣先师” 孔子
孔子:春秋末年鲁国人,名丘,字仲尼。我 国伟大的思想家、教育家。儒家学派的创始 人。代表作《论语》。
杏坛讲学
二、孔子和儒家学说 孔子 简介
思想 主张
政治方面 国籍— 春秋鲁国
职业— 小吏;知名学者; 儒家学派创始人
核心思想
“仁”—处理人与人关系的最高行为 和道德规范; 提出“仁者爱仁”, 以德治国; 爱惜民力,体察民意; 反对苛政;实行德政 创办私学;主张“有教无类”; 注重道德和文化知识教育;
孔子是一个伟大的教育家
子曰:“有教无类。”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“知之为知之,不知为不知,是知也。”
——《论语》
墨家——墨子
墨子:墨家学派创始人。主张“兼
爱,非攻,互爱互利,反对攻伐兼并, 选贤能治理国家,提倡节俭。”,代 表作《墨子》。
孟子曰:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武 不能屈。此之谓大丈夫。” ——《孟子》
儒家——荀子
荀子:战国时期 儒家学派的代表
人物。主张“礼治”,明确尊卑等 级”代表作《荀子》。
道家——庄子
庄子:战国时期 道家学派的代表人
物。主张“治国要顺应自然和民心; 人生追求精神自由,保持独立人格”, 代表作《庄子》。
人教版历史七年级上册 第8课 百家争鸣 课件(共14张PPT)

孔子办学,不问出身贵贱,先后培养的学生有 3000人。 学生冉求胆小,遇事退缩,孔子有意识地教育 他,凡事要抓紧,马上去做。学生仲由敢作敢 为,但不够稳重。孔子怕他冒失,就叮嘱他凡 事要多请教父兄以后再去做。 知之为知之,不知为不知 万世师表 温故知新 因材施教
有教无类
二、孔子和儒家学说
文化成就文化成就 整理古籍、 编《春秋》 言论记录在《论语》
三、百家争鸣 请阅读课本P38-39页,完成以下表格的填写:
学派 人物
墨家 墨子
孟子
主要思想
“兼爱”、“非攻”、尚贤、节俭 主张实行“仁政”;提出“民贵君轻”的思想; 反对一切非正义的战争 主张实行“礼治”,明确尊卑等级
儒家
荀子
道家 庄子
法家 韩非子
治国要顺应自然和民心、精神自由
以法治国;建立中央集权专制统治 哪家思想会受到统治者重用? 为什么?
道法自然
对立、转化
无为而治
不受重用
一、老子 老子被世人称为哲学之父、智慧之父,是 世界文化名人,世界百位历史名人之一。 我受中国孔子、孟子影响 很大,受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
老子的哲学和希腊哲学以其作为 世界哲学的源头。 ——黑格尔
今天的老子思想
二、孔子和儒家学说
孔子,名丘,字仲尼,春秋末年 鲁国人, 思想家, 教育家, 儒家学派创始人
阅读史料
仁
• 有一天,孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家,他 看见马棚烧没了,就问家人:“马棚失火伤着人了吗?” 他却不问马怎么样了。 • 孔子和弟子子路路过泰山时,遇到一名身世凄惨的妇女 , 当地虎患严重,她的亲人都被老虎咬死了,她在墓碑前不 停的哭泣。
为政 以德
孔子周游列国无所得, 为什么?
人教部编版《历史》七年级上册:第8课 百家争鸣 课件(共22张PPT)

政
王室衰微 ,诸侯争 霸,分封制瓦解;新兴
治 地主阶级兴起,各国纷
纷改革变法。
奴
隶
社
会
瓦 解 封 建 社 会
社 会 大 变 革
形
成
诸子百家针对
春秋战国时期的社
文 会问题,他们提出 化 各种政治主张和治
百 家 争 鸣
国方略,希望用自
己的学说解决社会
问题。
社会大变革大动
荡大发展的思想
产物
精讲点拨
百家争鸣的主要内容
“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏” (比喻福与祸相互依存,互相转化。坏 事可以引发出好的结果,好事也可以引 发出坏的结果。)
精讲点拨
二、孔子和儒家学说
姓名:孔子(孔丘)
时代:春秋时期
籍贯:鲁国 身份(或地
位):
儒家学派创始人、思想家、教育 家
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21 .8.921. 8.9Monday, August 09, 2021
纪律委员说:“再这样下去不行了,必须采取措施,我建议实行重罚,违纪一次罚款十
元,教室外罚站一天,再罚值日一周。”
——法家:主张法治
班长说:“我主张以批评教育为主,我们可以制定班规,让每个人去遵守,谁违犯了,
我们可以批评他,规劝他,帮助他,让他慢慢地改正过来。”
——儒家:以“德”来教化同
卫生委员说:“我们也不用罚,也不用管,随他去吧,慢慢地也许就学 会变好了。”
我受中国孔子、孟子影响很大,受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰
老子被世人称为哲学之父、智慧之 父。
精讲点拨
一、老子
最新人教版七年级历史上册第8课《百家争鸣》优秀课件(26张PPT)

儒家:这是品德问题,主张思想教育 法家:这是违纪行为,主张严格惩罚 道家:这是无意识的,主张顺应自然, 不要管理,等学生自我觉悟。
知识结构
背景 含义 影响 社会变革:经济 政治 阶级结构 文化教育 各种学术、思想流派宣传自己的社会主张 奠定了后世文化学术的发展基础; 构造了中华民族传统文化的基本精神 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非 孙膑 政治学说 道德思想①② 亚圣 哲学思想 道德思想 政治主张 政治观点 社会主张 显学 世界观 人生观①② 浪漫主义文学 法、术、势结合的中央集权思想 强调军事规律:注意造势 重视人为
思想碰撞
比较庄子与荀子在“天人关系”方面的认识
学派
代表 人物 孔子 孟子
主 要 思 想
仁、礼、德治、教育 仁政、义利观、性善论
地 位 或 影 响 创始人 亚 圣
儒家
荀子 天行有常;性恶论;礼法并施 老子 道家
道、辩证法、无为而治
集大成者 创始人
文学、美学对后世有深 远的影响。
庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜”
好。
历史与现实的碰撞 以新加坡的鞭刑为例 ,谈谈“礼”和“法”的 统治策略。
战国时期百家争鸣在当时大放光彩 , 给我们留下丰厚的文化思想遗产,那么 在当今有什么现实价值呢?
提示:从治国方略、人与自然的关系、国际关系等 方面考虑
诸子百家的思想现实价值
• 儒家孟子的“仁政”——“以德治国” • 法家的法治思想——“依法治国” • 庄子天人关系———人要与自然和谐相处 • 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱 和平、反对战争
慧眼拨云见日月---概念解析
百家争鸣 “百家”泛指数量多;是泛指,意为数 量多,主要分为:儒家,墨家、道家、法家、 阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说 家等十家。“争鸣”指争论和辩难。 在此是指战国时期知识分子中的不同学 派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
人教部编版七年级历史上册:第8课 百家争鸣 课件(共31张PPT)

3. 地位
孔子不仅是大思想家,而且还是 大教育家 。
2
孔子像
孔子和儒家学说
思想和政治主张【阅读P37第二自然段】 1、核心思想:“仁”,提出“仁者爱人”,并将“仁”作为处
理人与人关系的最高行为标准和道德规范。
2、孔子在政治上推出西周的政治制度,主张 以德治国 ,要求统治
第二单元
早期国家的产生 和 社会变革
温故知新 1 早期国家的产生
温故知新 2 社会变化
春秋战国时期,是中 国历史上的一段大分裂时 期,同时也是一次社会大 变革的时期。结合所学知 识,这一时期的变化表现
在哪些方面?
经济方面
春秋后期,铁制农具和牛耕出现 战国时期,铁制农具和牛耕的使 用进一步推广
社会生产力水平提高
A 老子 B 庄子 C 墨子 D 孟子
5、“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代,思想领域出现了异常活跃的局面。其中强 调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是,
A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
面对春秋战国局 势,你认为哪一学派 的主张对当时的统治 者来说最有用?
1994
《
世
界 遗 产 名 录 》
年 山 东 曲 阜 孔
庙
、
孔
林
、
孔
府
入
选
百家争鸣
3
趣味百家
孔子说:我仁;
孟子说:我义;
老子说:我以柔克刚;
庄子说:我顺其自然;
韩非子说:把他们全抓了;
孙子说:战场上见高低;
百家争鸣
3
何谓“百家争鸣”?【阅读教材P39倒数第 2 自然段】
没有受教育的权利。孔子创办私学,
打破了贵族和王室垄断教育的局面,
孔子不仅是大思想家,而且还是 大教育家 。
2
孔子像
孔子和儒家学说
思想和政治主张【阅读P37第二自然段】 1、核心思想:“仁”,提出“仁者爱人”,并将“仁”作为处
理人与人关系的最高行为标准和道德规范。
2、孔子在政治上推出西周的政治制度,主张 以德治国 ,要求统治
第二单元
早期国家的产生 和 社会变革
温故知新 1 早期国家的产生
温故知新 2 社会变化
春秋战国时期,是中 国历史上的一段大分裂时 期,同时也是一次社会大 变革的时期。结合所学知 识,这一时期的变化表现
在哪些方面?
经济方面
春秋后期,铁制农具和牛耕出现 战国时期,铁制农具和牛耕的使 用进一步推广
社会生产力水平提高
A 老子 B 庄子 C 墨子 D 孟子
5、“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代,思想领域出现了异常活跃的局面。其中强 调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是,
A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
面对春秋战国局 势,你认为哪一学派 的主张对当时的统治 者来说最有用?
1994
《
世
界 遗 产 名 录 》
年 山 东 曲 阜 孔
庙
、
孔
林
、
孔
府
入
选
百家争鸣
3
趣味百家
孔子说:我仁;
孟子说:我义;
老子说:我以柔克刚;
庄子说:我顺其自然;
韩非子说:把他们全抓了;
孙子说:战场上见高低;
百家争鸣
3
何谓“百家争鸣”?【阅读教材P39倒数第 2 自然段】
没有受教育的权利。孔子创办私学,
打破了贵族和王室垄断教育的局面,
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孔子去世后,其弟子及其再传弟子把 孔子及其弟子的言行语录和思想记录下 来,整理编成儒家经典《论语》。
孔子居住的房屋 曲阜孔庙
孔氏家族的墓地
曲阜孔林
孔子后代居住的房屋 曲阜孔府
1、孔子人生经历(书36页)
• 少年: • 青年: • 中年: • 晚年:
2、孔子的思想与主张
孔子说:“己所不欲, 勿施于人。”它体现 了孔子的什么思想? 政治上主张什么?
核心思想“仁”:仁者爱人。 政治上主张:以德治国。
3、教育成就及文化成就
创办私学,主张“有教无类”。 注重道德和文化教育,发现和 总结出许多教育规律,提出教 学原则、方法。晚年整理古籍, 传承中国文化和思想。
儒学创始人 ,孔子学说影响深远。
要有区别地施以教育
因材施教 要有老老实实的学习态度 知之为知之,不要知谦为虚不,知多向他人学习
韩 国
美 国
澳大 利亚
北
三、百家争鸣
什么是“诸子百家”? 百家争鸣的局面是怎 样形成的?什么是 “百家争鸣”?
战国时期,奴隶社会进一步崩溃封建社会逐步确 立。此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的 各派,各陈其说,史称“诸子百家”。其中,墨、 儒、道、法家等学派影响最大。
百家争鸣局面形成的背景:
(1)《法制时空》的主持人:
(2)《军事天地》的主持人:
(3)《教育论坛》的主持人:
(4)《人与自然》的主持人:
学派 人物 时代
主要思想
孔子
儒家 孟子
荀子
墨家 墨子
老子
道家
庄子
春秋 “仁”,“仁者爱人”;“以德治国”;办私 后期 学,有教无类;注重道德和文化教育等。
战国
“仁政”治国;还提出“民为贵,君为轻”的 思想,并反对一切非正义战争。主张“礼治”。
总第九课时
第二单元 夏商周时期:早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
单元学时:六课时
1、孔子和儒家学说(重点) 2、百家争鸣(重点、难点)
.
一
老 子
1、老子简介(书36页)
《道德经》书影
长沙马 王堆汉 墓出土 帛书 《老子》
老 子 出 关
2500多年前,老子离开洛阳, 出函谷关向西,之后无人知晓。 《史记》说他西出函谷关,不 知所终;《后汉书》认为他到 西方教育胡人去了,后来成了 佛,这都给后人留下了谜团。 不过“西出函关”、“紫气东 来、“西渡流沙”、“不知所 终”到后来都成了典故。
战国 “兼爱”、“非攻”
春秋 一切事物都有对立面,对立双方能够相互转化。 后期 “无为而治”
战国 顺其自然和民心;人生应追求精神自由,保持独立人格。
法家 韩非
战国
治国要靠法令、权术和威势。反对空谈仁义,提倡以法 治国;建立中央集权专制统治。
孙武
兵家 孙膑
吴起
春秋 末期
“知彼知己,百战不殆”
战国 灵活多变战略战术。
生产力的发展(根本)牛耕和铁器的推广
社会大变革
商鞅变法 各诸侯国变法
奴隶制瓦解 封建制度确立
思想文化空前发展
思想的活跃与百家争鸣
什么是“百家争鸣”?其意义与影响如何?(书39页)
诸子百家及其思想主张
“百家”主要指 哪些学派?各派代 表人物有哪些?
孔子
儒家
兵家
孙武
孟子
道老家子
墨家
法家
孙膑
荀子
庄子
墨子
当堂训练
1、儒家学派的创始人是( C )
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
2、提出“民贵君轻”观点的思想家是(B )
A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
3、下列观点不属于韩非子的是( A )
A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
连连看
孔子 庄子 孟子 墨子
宗旨:
研究儒学思想,继承儒学菁华,发 国际儒扬学儒联学合会精(神英,文名以简促称进:I人CA类)由之中自国、由韩平国、日
。 本 国、 台美湾等国地,、 区和德 与国 儒平、 学发新研展加究坡有与、关繁越的荣南学.等术国团家体和共中 同国 发香 起港 ,、 于中
1994年10月5日在中国北京正式宣告成立,是具有法人地 位的国际性学术团体。联合会永久会址设在中国北京。
老子与《道德经》
2、 道家创始人老子的思想主张
老子认为,人们应顺应自然;一切事 物都有对立面,对立的双方能够相互转 化。
政治上主张:“无为而治”。
“祸兮福之所倚, 福兮祸之所伏”
讲故事
你能给大家讲 一讲“苛政猛于虎” 的故事吗?
二、孔子和儒家学说
孔子:春秋后期鲁国(今山东省曲阜市)人。 中国著名的思想家、教育家,与弟子周游列 国十四年,晚年修订六经,即《诗》《书》 《礼》《乐》《易》《春秋》。 相传他有弟子三千,其中七十二贤人。孔子 是当时社会上的最博学者之一,被后世统治 者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣 文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国 和世界都有深远的影响,孔子被列为“世界 十大文化名人”之首。孔子被尊为儒教始祖, 随着孔子影响力的扩大,孔子祭祀也一度成 为和上帝、和国家的祖宗神同等级别的“大 祀”。这种殊荣除老子外万古唯有孔子而已。
要经常温三习人,行“,温故必而有知我新师”焉 学而时习之,不亦说乎 学而不思则罔,思而不学则殆
学习要和思考相结合
文化成就
整理典籍:《诗经》、《春秋》、
《你尚知书道》孔子 著作:在些《文贡论语献化》吗领(?域孔有子哪的弟子整理)
4、孔子思想的影响
《论语》书影
儒家经典
四书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》 五经:诗、书、礼、易、春秋。
制统治。
《孙子兵法》 《孙膑兵法》
“知彼知己,百战不殆” 灵活多变的战略战术
《墨子》书影
《庄子》书影
庄子
韩非子
《韩非子》书影
《孙子兵法》书影
孙武
孙膑
灵活多变的战略 战术
儒家、法家、道家在治理国家方面主张怎样?
儒家: 以德治国
法家: 以法治国
道家:无为而治; 顺应自然和民心。
穿越时空
百家争鸣电视台要招聘一批栏目主持人, 春秋战国时期诸子百家的代表纷纷应聘,假 如你是台长,请你根据他们的特点,给下面 栏目安排最代表人物 墨子
孟子、 荀子
代表作 《墨子》
《孟子》
主要思想 “兼爱”、“非攻”
“仁政”治国;还提出“民为贵, 君为轻”的思想,并反对一切非正 义战争。荀子主张“礼治”。
道家 庄子 《庄子》 顺其自然和民心。
法家 兵家
韩非子
孙武、孙膑、
治国要靠法令、权术和威势。
《韩非子》 提倡法治;建立中央集权专