高中语文：散文阅读之表现手法
《都江堰》
2、总结：凡是一篇文章中出现了和文章叙 写的主体内容表面上没有关系的事物、事情， 而题目又设计成问题来问作用，一般就是使 用了某种表现手法。
3、使用了欲扬先抑的手法，先写去都江堰
之前的懒散、无所谓的心情，然后再写面对 都江堰的强烈感受。这样写更能让人强烈地 感受到都江堰的急流浩荡的特点。也设置悬 念，吸引读者。
散文阅读
之有关表现手法题型的答 题技巧。
2、从整体上把握文本，学会规范答题。
【知识储备一】
现代文阅读涉及表达技巧，有下列五个方面： 1．运用某种表达方式的技巧： ①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；
②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描 写、环境描写等。
③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、 说明的技巧。
《都江堰》
我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有 太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它还能怎么样？只是要 去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。 因此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛， 一心只想看青城山。
七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸 面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指路，只向更滋润、更 清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚 动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震 前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身起一种莫名的紧张，又 紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡 然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩荡，大地震颤。
但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已 经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城 宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽 阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的 社会功用早已废弛，而它至今还在为无数发众输送汩汩清流。 有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有 了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。因此，可 以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。
【都江堰】
一、文章为什么开头要写长城，而且在第二 段中又说“长城当然也非常伟大”？
二、在第二节中，作者使用了怎样的表现手 法？作用是什么？
《都江堰》
1、运用对比手法，通过对比说明这两个工 程都有非常伟大，但作用不同，长城的社会 功用早已废弛，而都江堰至今为无数民众输 送清流，永久地灌溉着中华民族。
《卖茶老妇》
⑩想到了龙山寺的改建，驱逐了老妇和她的茶摊，我的心痛 是那尊金色巨佛所不能了解的。在细雨中，我一个人毫无目的 在街上走着，回忆龙山寺和我年少时的因缘，以及和我在茶桌 边喝过茶论过艺的一些老友，心情和雨一样的迷惘。不知不觉 就走到淡水高尔夫球场，在餐厅里叫了一杯咖啡，却一口也喝 不下去。这是富人的地方，穿着高级名贵运动衣的中年男子， 冒雨打完球回来休息，正谈论着一个人一生能一杆进洞的机率 有多少。一位微胖的男子说：“我打了十几年的高尔夫，还没 有打过一杆进洞。”言下不胜感慨。
长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远 了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏 障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到 了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内 蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕 照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、 对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。
《湖泊》
和德国人比，中国的激情实在太高涨了。这几年旅游业兴起，
每逢旺季，或举家出行，或单位公款出游，大小车辆涌向这里， 成群地挤满湖边。东北宾馆里的人说，来这儿的客人多数是彻夜 打麻将，有时候下湖一会儿，主要是打鱼。谁看湖？拔凉拔凉的 水有什么好看?
中国东北最有名的湖是松花湖，10月中旬去，水边的简陋木 屋全上了锁。说服老板开一间最豪华的，但是一打开房门，看到 的竟是满天花板黑压压的爬满快冻僵的瓢虫，有电视机，没卫生 间。在德国刚好相反，可以没电视机，干净的卫生间是必须的。 德国的家庭旅馆还会送过来一份果盘，或者一束鲜插野花。在松 花湖过的那一夜，老板送过来一只超长手电筒，专门叮嘱我们， 出门就可以方便，不要走远，惹得狗叫。
【常见命题形式】
1.……的作用是什么？ 2.……的好处是什么？ 3.请分析……的表达效果。 4.文中成功地运用了什么艺术手法？请 简要分析。
【答题步骤】
1、点明运用了什么表现手法。 2、这种表现手法在文句中表现了什么
内容。 3、这种表现手法有何作用、好处、效
果，并结合语境加以说明。
《都江堰》
我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都 江堰。
【知识储备二】
2．运用一些表现手法：如联想、想象、象征、对 比、烘托、反衬、铺垫、动静结合、虚实相生， 以及人称的变化等。
3、修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问、借代。
4．布局谋篇的技巧：如抑扬结合、线索设置、过 渡、承上启下、前呼后应、伏笔、层递等。
5、材料安排，主要有：主次、详略、繁简等，术 语有详略得当、以小见大、点面结合等。
⑾我想着，一个人一生能找到一个清洗心灵的地方，像龙山寺 的老人茶座，机率有多少？即使能找到相同的地方，年岁也大 了，心情也不同了。裤袋夹一本诗集，买一张车票跳 上火车的心情恐怕也没有了。
⑿龙山寺改建对我是不幸的，它正像一轮金色的太阳往海中坠 去，形象的美还清晰如昨，可是夕阳沉落了，天色也暗了。
《卖茶老妇》
2、文章第10段中写一群中年男子打高尔夫 球的事，作者这样安排有何用意？请简要分 析。（6分）
3、文章的结尾耐人寻味，请从修辞与表达 效果等方面作简要分析。（4分）
《卖茶老妇》
2、（6分）用富人与自己对比，突出自己寂 寞的心情（或迷惘的心境）；（2分）用咖 啡厅与过去的茶摊作对比，突出对往日清净 生活的留念之情。（2分）引出下文“我对 寻觅一个清洗心灵的地方几率少”的感慨。 （2分） 3、（4分）结尾运用比喻（1分），将龙山 寺改建一事比作金色的太阳向海中坠去，虽 美而不存在（1分）（或渲染了一种怅惘、 落寞的气氛）；揭示出文章中心，表达对最 可贵的记忆逝去的感伤。（2分）
英语阅读理解解题技巧_高中语文散文阅读理解解题技巧
英语阅读理解解题技巧_高中语文散文阅读理解解题技巧(一)散文阅读的一般方法1.找“要素”。
阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。
可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2.理顺序。
叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
①文中的警句;②篇末的结束语;③神话、传说、典故的类比;④象征;⑤“物”的形象。
或者说，可以总结如下：(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。
(4)品味散文的语言。
(二)散文阅读应注重的几个方面及考点1.把握文章内容，概括文章主题散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用。
(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2.理清文章脉络，把握顺序答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。
关键是能判断准线索。
3.品味语言在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。
可以包含很多小项，分析如下：(1)字词含义解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;②根据词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
(2)词语妙用考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。
答题思路：①解释词语(在语境中)的含义。
③体现词语的准确性或生动性。
(3)哲理性语句的深层含义这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可以说“逢散文阅读题必有之”。
高考语文-散文阅读题型及答题技巧(整理版)
散文阅读题型及答题技巧题型一：“词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1、生动、形象、含蓄的句子；2、运用了修辞手法的句子；3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
「规范答题」1.标明句子出处。
2.找出比喻句中的本体和喻体。
3.去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？——这篇散文中，作者主要用第二人称写……，这样写的好处是什么A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？——从全文看，××件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用（专用术语）：（1）文首：①开篇点题、总领全文。
②渲染气氛，营造氛围，烘托情感；③设置悬念，为下文作铺垫。
(2)文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
(3)文末：①点明中心、升华感情；深化主题；②收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
题型四：鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：1.运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？2.作者是如何写“……”？3.“……”这样写有什么作用（或好处、妙处）？4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字（这句话）。
答题模式：手法+分析+艺术效果（注意叠词：）+表达感情方法：1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
散文的表现手法有哪四种
散文的表现手法有哪四种第一篇：散文的表现手法有哪四种散文的表现手法都有哪些呢？下面小编整理了散文的表现手法，欢迎大家学习！散文的表现手法有哪四种1、描写是指作者用形象化的、渗透着感情的语言，具体生动地再现人物、事件、环境的多方面面貌和特征。
描写手法从对象上可分为人物(肖像、心理、语言、行动)描写，环境(社会环境、自然环境)描写，细节描写;从方式上可分为概括描写，直接描写，间接描写;从风格上可分为白描，细描等。
描写可使表现对象形象化，产生艺术感染力，使读者能直接感受到，从而引起激动，得到某种程度的美感享受。
散文的描写，并非纤毫毕现的机械客观的描摹，而是渗透着作者的见解，灌注着作者的情感，显示着鲜明的倾向性。
2、叙述是指作者对人物、事件、环境所作的概括的说明和交代，如时间、地点、人物之间的关系和经历、事件的进展、环境和摆设等等。
在叙事性散文中，它经常与描写交错使用。
以苏轼的《前赤壁赋》为例，其第一句：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”这一句就是典型的叙述语言。
时间：壬戌之秋，七月既望。
地点：赤壁。
人物：苏子与客。
环境：大江(因有“泛舟”二字)、赤壁。
叙述的手法有顺叙，即按照事物在时间上发生、发展的的先后次序进行叙述;有倒叙，即把事件的结局或事件最突出的部分提前记述，然后再叙述事件的发展经过;有插叙，即在叙述中，暂时把顺叙的线索中断，插入与主要情节有关的另一件事的叙述方法。
3、抒情是指作者对所描写的事物有感触而流露出来的情感和思想。
在散文创作中是常用的表达方式。
可直抒胸臆，叫作直接抒情。
直接抒情是通过议论和感叹方式来表达的。
也可以寓情于景，叫作间接抒情。
间接抒情是通过对人物事件的叙述和描写来表达的。
它带有作者鲜明的个性特点，并反映一定时代、一定人群某种共同的感情。
白居易说：“感人心者，莫先乎情。
”好的抒情能深化作品主题，引起读者强烈的共鸣，收到良好的艺术效果。
在散文创作中，抒情手法通常与叙述、描写、议论等结合使用，以渲染环境气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情。
语文散文的特点与表现手法
语文散文的特点与表现手法教案主题：语文散文的特点与表现手法一、引言散文作为一种文学体裁，具有其独特的特点和表现手法。
本课将以散文作品为例，通过分析散文的特点和表现手法，让学生深入理解散文的魅力和韵味。
二、散文的特点1. 主题广泛：散文主题可以是人生哲理、社会问题、自然景物等，具有广泛性和多样性。
2. 真实性强：散文常以真实的生活为素材，反映人们的真实感受和体验。
3. 语言自由：散文对语言运用没有特别限制，可以自由运用各种文学手法，如比喻、夸张、借代等。
4. 文笔灵活：散文的文笔可以是平淡质朴的，也可以是华丽辞藻的，取决于作者的写作风格和表达意图。
三、散文的表现手法1. 描述手法a. 形象描写：通过描写细节和形象，让读者产生直观感受。
b. 感官描写：通过描述五感的感受，使读者能够身临其境地感受到散文所描绘的事物。
c. 空间描写：通过对环境、场景的描写，营造出特定的空间氛围。
2. 叙述手法a. 时间顺序叙述：按照事情发生的时间顺序进行叙述，使读者能够清晰地了解故事的发展。
b. 倒叙叙述：从结局开始，逐渐向前叙述，增加故事的悬念和吸引力。
c. 借代叙述：通过借用他人或事物的形象，来叙述自己的故事，更加生动有趣。
3. 议论手法a. 示范性论述：通过作者的亲身经历和见解，来论证自己的观点。
b. 比较性论述：通过对不同事物、观点的比较，来表达作者的观点和主张。
c. 反问式论述：通过反问的形式，来引发读者思考和共鸣。
4. 抒情手法a. 感慨抒发：通过描写人生中的失落、迷惘、喜悦等情感，表达作者内心的感受。
b. 自述抒发：通过叙述自己的经历、心情，来表达作者对生活的理解和认识。
四、教学方法1. 观摩与分析：指导学生选取不同类型的散文作品，观摩其中的特点和表现手法，分析其所达到的表达效果。
2. 分组讨论：将学生分成小组，指派不同的散文进行阅读和讨论，梳理出散文的特点和表现手法。
3. 创作实践：鼓励学生根据所学的散文特点和表现手法，进行个人或小组的创作实践，提高学生的写作能力。
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读(分析表现手法体会表达效果)》教案
2019-2020年高考语文一轮复习《散文阅读（分析表现手法体会表达效果）》教案【考纲解读】《xx高考语文考试说明》要求了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本及主要表现手法；主要考查知识点中要求能够“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”。
在历年的高考试卷中“分析表达手法，体会表达效果”已是屡见不鲜了。
例如“17．第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?”文学作品的表现手法实际上指的是表达技巧，主要是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品内容。
一是指作者在表达方式运用上的技巧和问题只是运用方面的技巧，二是指修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。
主要包括表达方式、修辞方法、表现手法、描写手段、行文布局（篇章结构）等。
从高考实际考查来看，一般不要求学生判断表达技巧是什么，而往往要求体会赏析其表达作用或效果。
【考点综合】“分析表现手法，体会表达效果”往往会在以下知识点上命题：1、针对行文的人称运用、人称变化及其作用命题；【例子1】《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？【例子2】辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。
2、针对写作上具体的表达方式及其作用命题；【例子1】《报秋》第28 题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用？【例子2】安徽卷第17小题问：文中画线部分所描述的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？【例子3】江苏卷第15题：“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。
”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。
3、针对语句的修辞手法及其表达效果命题；【例子1】福建卷第13小题：文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。
高中语文阅读理解专用术语及答题公式
高中语文阅读理解专用术语及答题格式一、散文答题特种公式：作用技巧类：1、修辞手法（12）：比喻、比拟、排比、双关、夸张、对比、借代、设问、反问、反复、对偶、反语等常用12种，其它：呼告、通感、顶针、回文、引用等（偏僻）。
2、表现手法（13）：衬托、烘托、象征、托物言志、对比、抑扬结合、虚实结合、动静结合、联想、想像、用典、以小见大、前后呼应等。
3、结构方式：46748（密码）4、表达方式（5）：记叙（顺叙、插叙、倒叙、补叙）、抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（白描、工笔、自然描写、社会描写、还有多种人物描写等）、议论、说明。
二、小说答题特种公式社会生活（讥讽什么、赞扬什么、批评什么、反映什么、揭露什么、表达什么……）人物（用词把握+在原文找到根据+凭常识=完整概括）情节（1、推动故事情节发展；2、掀起波澜，使文章情节跌宕起伏，扣人心弦；3、使文章情节更完整，更能够表现人物的特点；4、设置悬念，吸引下文；5、构成对比或衬托或抑扬等，为引出情节作铺垫、埋下伏笔。
）环境（1、自然环境：渲染++气氛，交代（地点、时节），奠定基调，为下文……作铺垫或照应前文，情节，烘托人物心情，表现主题；2、社会环境：交代社会背景，暗示…社会关系。
备注：注意简答与详答1、情节：简答，纯用术语；详答，简答+展开。
2、人物：简答，烘托了人物形象或使人物形象更鲜明和突出或较好地表现了人物形象；详答，简答+展开。
3、社会生活：简答，点明了文章主题或深化了文章主题或较好地表现文章主题；详答，简答+展开。
三、题型与答题（部分）1、“为什么”“特点”“原因”“理由”“哪些”等题型。
答题规律：（1）立足于原文即“上策”（70%）；（2）技巧（20%）；（3）自己概括即“下策“（10%）提示：（1）原文找答案技巧：直接抓住关键词+逆向找关键词+抓住标志性词语（主要是关联词）+注意标点符号提醒（2）对而全2、“含义”“含意”类：答题规律：（1）采用“上策”（60%）；（2）技巧（30%）；（3）自己概括即“下策“（10%）提示：（1）原文找答案技巧：直接抓住关键词+逆向找关键词+抓住标志性词语（主要是关联词）+注意标点符号提醒（2）注意词语的“双义”性（3）注意“词不离句，句不离段”（4）注意“对而全”。
高考语文一轮复习专题十一现代文阅读Ⅱ•散文含“双文本阅读”新题型__知识清单课件
一个有头有尾的故事,也可以是几个片段的剪辑。 (2)偏重于记人的散文:全篇以人物为中心,往往抓住人物的性格特征进行 粗线条勾勒,偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。 3.哲理散文 哲理,是奥秘的参透,思想的火花,理念的凝聚,智慧的结晶。它纵贯古今, 横亘中外,包容大千世界,穿透人生社会,寄寓于人生百态、家长里短中, 闪现出思维领域的万千景观。高明的散文作者,善于抓住哲理闪光的瞬 间,形诸笔墨,写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。 哲理散文因其深邃性和心灵透辟的整合,给我们一种透过现象深入本 质、揭示事物的底蕴、极具震撼力的审美效果。
四、散文常见的表现手法
表现手法
定义
象征 衬托 托物言志 渲染
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。特点是利用象征物与被 象征物之间的某一相关点,使被象征物得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力。 象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,使主旨含而不露。
不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以 描绘,使其形象突出。这种手法除了利用反差对比等使主要形象更加鲜明外,还会使 文章曲折含蓄,独具风格。
作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托了个人的情感和理念,把自己的感 情融入事物中,借物来表达自己的内心情感。这种表现手法使内容具有含蓄性、哲 理性和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的审美体验。
作者通过对人物的外貌、动作、心理、语言或事件、环境等做多方面的挥洒铺陈, 突出人或事物的本质特点,从而强化作品的主题。
主题思想表达模式:本文通过对……(人、事、景、物)的描写,反映了… …的社会生活,赞美了……的精神品质(或批判了……的思想/现象),表达 了作者……的理想追求(或思想感情)。 八、散文的语言风格 散文的语言风格一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪 放、柔婉、幽默、深刻等。
2023届高考语文复习-散文阅读之表现手法及作用
2023届高考语文二轮复习阅读系列：散文阅读之表现手法及作用散文写作手法鉴赏题型【常见设问形式】1、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。
2、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。
3、作者是怎样把本文写得情趣盎然的？4、本文以××为线索，可以分为几层？请分析这样安排有什么好处和作用。
5试从取材和语言上对本文作一上点分析。
首先，明确文中运用了何种技巧手法，主要从七个方面去审视：1、表达方式（叙述、说明、议论、描写、抒情）。
2、表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、县念、类比）。
3、材料安排（主次、详略、线索）4、行文结构（铺垫、伏笔、县念、承上启下、起承转合、衔接、照应、深化、升华）。
5、修辞手法（比喻、比拟、设问、对偶、对比等）。
6、选材方面：新颖、真实、有力、详略得当、典型、以小见大。
7、语言角度：准确简练、生动形象、优美、幽默谐、辛辣风趣、平实自然、简洁明快、含蕃深口语化地方色彩其次，分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容。
再次，分析评价文中运用某表达技巧有什么作用，主要分析评价其在中心思想的表现，人物形象的塑造，感情的抒发，意境的营造和布局谋篇等方面收到了什么效果。
对点训练一、阅读下面的文字，完成下面小题。
一粒米的旅行王太生①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。
②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。
③一粒米就这样开始旅行。
它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。
一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。
秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。
这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。
④一粒米在旅途上，雨热同期。
高温在秧棵间恣肆蔓延。
只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。
中考语文散文小说阅读表现手法——托物言志(象征)、借景抒情(托物寄情)、借物喻人2
中考语文散文小说阅读表现手法——托物言志(象征)、借景抒情(托物寄情)、借物喻人11、独树①常常想起红旗路尽头的那棵香樟树，独立于青龙桥头的那棵古树。
②我在这棵古树的城市求学，工作，离开，回来，再离开，一晃就是二十多年。
每次回去，我都忍不住去看看它，就像探访一个从未忘却的老朋友。
作为一棵树，我认为它应该是幸运的。
经历了那些久远的年代，很多沉淀了岁月的古物几乎荡然无存。
唯有它，洗尽铅华，历经沧桑存活了下来，如今依然葱茏茂盛。
而我，已是一身红尘，两鬓斑霜。
③红旗路之末，东风路之始，一桥相连，熙来攘往。
这棵香樟树伫立于桥头，“十”字路中，站成了这座古城最繁华路段的一道奇异风景，成为邵水之滨的中心地标。
多少年来，无以数计的行人，南来北往的车辆如过江之鲫，在它身边自然分流。
有时道路变得并不顺畅，却从来没有发生过交通事故。
哪怕有一起，它早已陷入斧斫之厄运。
我想，它定是一棵神奇灵性的树，有一双能指挥交通的慧眼。
也许正是它横亘路中，提醒那些上快车道的车主有所迟疑，便放慢脚步，彼此礼让。
驻足看看桥头的风景，内心更加从容淡定。
④其实，它就是一棵其貌不扬的香樟树，与其它林荫树相比，并不庞大。
它的身躯大约只有两三米高，根部占地不过四五平米，枝干的上部有三个分权。
其中两杈较细，唯有伸向青龙桥面的那杈显得威武，枝枝相通，叶叶相盖，形成一个硕大的圆穹。
它以绿意盎然了季节，以青翠划破了迷蒙，以摇曳惊醒了恍惚，让靠近它的人神清气爽，怡然宁静。
一切自适其位，自取其道，自安无恙。
多少喧嚣热闹从它眼皮底下流走，多少功名利禄在它身边悄然消逝，多少霓虹灯火在它头顶盛开湮没，多少喜怒哀乐在它心里淡然消融。
在繁华里坚守内心，在喧闹里选择静默，在辉煌里接纳寻常，在孤独里锤炼品质。
头顶天空，有蓬勃的希望；根扎大地，有葳蕤的节操。
不忧一时之失，不喜一时之得，不扬一时之快，不悲一时之伤。
看得惯云卷云舒，扛得住暴风骤雨，耐得住蜚语流言，经得起苦雨秋霜。
散文阅读之表现手法
语言赏析： 1.那是一种青春的黄，黄得明净，黄得酣畅，黄 得秀朴，黄得平净如水，黄得恬柔如笑。 2.杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战， 一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又 吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身 体的一部分。 3.文中A、B两处句子，请任选一句作简要的 赏析。 A．渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳 一般的植物，中间蓬松起嫩紫的新红，像姑娘脸 上刚刚洇开来现手法 对比 衬托
1、题型展示：
2011年中考《大自然之歌》 15.文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了 化工森林，有何作用？（3分）
答案：此段用浓重笔墨描绘了一片化工森 林，与上下文描绘的自然森林做对比，突出 了自然森林给人自由，给人快乐，给人智慧， 让人充实，给人诗意感受等特点。
散文阅读
艺术特色
之
表达方式
❖五种常用的表达方式： ❖记叙、议论、描写、抒情、说明
❖散文常用的是描写、记叙、议论； 议论和抒情往往为点题服务。
赏析语言
❖赏析语言的几种角度： ❖1、修辞手法 ❖2、句式选用 ❖3、语言特色 ❖4、叠词运用
修辞手法
❖ 几种常考的修辞：
❖ 比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、 设问、引用、比拟
❖ 2、使用文言或引用：语言典雅 ❖ 如：09湖北的17题
叠词运用
❖ 作用： ❖ 1、在形式上增添了语言的韵律美 ❖ 2、再内容上形象生动地描摹了事物的
性质、状态，或含蓄蕴藉地抒发了作者 的感情，
结语
谢谢大家！
方法：用××象征××，表达作者的 ××之情。
筛选文章或段落的有关信息
设问方式： 1、作者所说的××××在文中表现在哪些方 面？ 2．作者所说的××××在文中具体指的是哪 些内容？ 3．本文描写的××××有哪些特点？