Xx大学关于加强教材建设的实施意见
河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见
河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.11.24•【字号】•【施行日期】2021.11.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于加强本科高校实践教学体系建设的指导意见各本科高等学校：实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分，是培养学生综合素质和实践能力、实现人才培养目标的重要环节，是学生获取并掌握知识、提升创新和应用能力的重要途径。
为全面加强实践教学工作，强化实践育人环节，建立健全实践教学体系，根据河南省教育厅《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》，提出如下指导意见。
一、总体要求1.指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦提高大学生实践能力和创新意识，深化教育教学改革，推进人才培养供给侧改革。
以优化实践课程体系为基础，以改革实践教学内容和方法为抓手，以改善实践教学条件建设为支撑，以强化实践教学队伍建设为保障，以规范实践教学管理为手段，积极调动整合资源，形成实践育人合力，建立健全长效机制，不断提升实践教学整体水平，切实提高高校人才培养质量。
2.基本原则--强化顶层设计。
紧密结合高校实际，聚焦“四新”建设，围绕内涵提升，创新人才培养模式，改革教育评价机制，做好实践教学体系顶层设计，增强实践教学改革的系统性、整体性和协调性。
--强化分类建设。
适应高等教育多样化发展需求，依据“双一流”建设高校、特色骨干大学和特色骨干学科建设高校、应用型本科高校的办学定位、人才培养目标和质量保障体系实际情况，结合基础类、应用类和交叉类不同类型专业的人才培养要求，分类构建相应的实践教学体系。
--强化项目引导。
结合新时代实践教学需求，以项目为抓手，深化改革，提升实践教学层次；加强建设，改善实践教学条件；优化配置，夯实实践教学基础。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
重庆邮电大学关于进一步深化教育教学改革
重庆邮电大学关于进一步深化教育教案改革全面提高教案质量的实施意见校属各单位：根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教案质量与教案改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教案改革全面提高教案质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）以及《重庆市教育委员会转发教育部关于进一步深化本科教案改革全面提高教案质量的若干意见的通知》（渝教高〔2007〕8号）等文件精神，为进一步巩固教案工作中心地位，全面实施教案质量与教案改革工程，深化教育教案改革，不断提高人才培养质量和办学水平，现结合我校实际，制订本实施意见。
一、贯彻落实科学发展观，深入实施教案质量与教案改革工程1．贯彻和落实科学发展观，正确处理规模、结构、质量和效益之间的关系，切实把工作重点转移到提高教育质量上来。
实施学校第一次党代会和“十一五”事业发展规划提出的“育人为本，全面发展”的人才培养战略。
坚持“教育以育人为本，以学生为主体”，围绕人才培养这一中心工作，创新人才培养模式，激发学生在教案活动中的积极性、主动性和创造性；坚持“办学以教师为本，以教师为主体”，进一步加强师资及管理队伍建设，充分发挥教职员工在教书育人、管理育人和服务育人工作中的重要作用。
进一步转变教育教案观念，积极推进教育教案改革，实现人才培养质量的全面提高。
2．切实加强对教案工作的领导，强化教案工作的中心地位。
学校党政一把手和领导班子成员要高度重视人才培养质量，进一步完善由学校统筹规划、教务处牵头、各学院实施、职能部门协调配合的本科教案管理组织体系。
充分发挥校院两级学术委员会、学位委员会和教案委员会的作用。
各学院党政领导班子要高度重视教案工作，院长是学院教案工作质量的第一责任人。
各部门要采取有效措施，围绕提高人才培养质量来开展本部门工作。
学校要不断加大教案投入，按照教高〔2007〕2号和〔2005〕1号文件的有关规定，保证四项教案经费占学费收入25％以上，并投入专项经费加强教案基本建设。
菏泽学院关于进一步加强教学工作 全面提高教学质量的实施意见
菏泽学院文件菏院政字[2007]1号菏泽学院关于进一步加强教学工作全面提高教学质量的实施意见为全面贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教育部教高[2007]1号)、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教育部教高[2007]2号)和《菏泽学院关于加强教学工作的若干意见》（菏院政字[2006]12号）等文件精神，牢固树立教学工作的中心地位，切实加强教学工作，严格规范教学管理，进一步深化教学改革，全面提高教学质量，培养基础理论扎实，综合素质良好，实践创新能力较强，德、智、体、美全面发展的高级专门人才，特提出如下实施意见：一、全面落实科学发展观进一步加强对教学工作的领导1、突出教学工作中心地位，加强对教学工作的领导人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。
学校要高度重视教学工作，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，采用各种措施确保教学工作的中心地位，把提高教学质量工作落到实处。
要把教学质量作为考核学校各级领导班子的重要指标。
进一步加强学校教学管理组织建设，完善由校长负责、教务处牵头、教学单位为基础、各职能部门协调配合的教学领导管理组织体系。
2、树立科学的教学质量观，全面落实教学工作责任制要树立科学的质量观，促进学生德智体美全面发展。
全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，深入实施素质教育。
学校要根据经济社会发展需要，科学定位，办出水平，办出特色。
要切实加强大学生的思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程。
要深化教育改革，提高教育质量，着力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生，要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。
为加强教学管理，全面提高教学质量，学校实行教学质量责任制，院、系（部）党政主要领导要亲自抓教学质量。
学校主要党政负责同志为学校教学质量的第一责任人；系主要党政负责同志为系教学质量的第一责任人，分管教学和学生工作的负责人为系教学质量的直接责任人。
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2022.07.29•【字号】湘教发〔2022〕36号•【施行日期】2022.07.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》的通知湘教发〔2022〕36号各普通本科高校：《湖南省普通高等学校教材管理实施细则》已经厅党组会议审定，现印发给你们，请认真贯彻执行。
湖南省教育厅2022年7月29日目录第一章总则第二章管理职责第三章教材规划第四章教材编写第五章教材审核第六章教材选用第七章支持保障第八章检查监督第九章附则湖南省普通高等学校教材管理实施细则第一章总则第一条为深入贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强湖南省普通高等学校（以下简称高校）教材管理和建设水平，根据《普通高等学校教材管理办法》等有关文件，结合我省实际，制定本实施细则。
第二条本细则所称高校教材是指供普通高校使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。
第三条高校教材必须体现党和国家意志。
坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，牢牢把握教材意识形态工作主导权，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。
第四条高校教材建设应主动服务国家发展大局和“三高四新”战略定位和使命任务，结合我省高等教育发展目标、学科专业优势和经济社会发展需求，以“提升质量、强化特色、打造精品”为发展理念，以建设具有湖湘特色的精品教材为工作抓手，助力我省高等教育实现高质量发展，为全面建设社会主义现代化新湖南培养更多高素质人才。
山东农业大学教材建设与管理办法
山东农业大学教材建设与管理办法进一步加强教材建设和管理工作，保障教学质量，适应我校教育事业发展和教学管理的需要，特制定本办法。
第一章总则第一条高等学校教材（包括文字教材、多媒体课件、计算机辅助教学软件、电教教材等）是体现教学内容、教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，也是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。
第二条教材建设与管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分。
教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。
搞好教材建设与管理，是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。
第三条我校教材工作必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针和上级部门关于教材建设的政策；必须以专业培养目标、教学计划和教学大纲为依据，以编写优秀教材、选用优秀教材、供应优秀教材为重点，全面提高教材建设与管理水平。
第四条教材工作包括教材建设、教材选用、教材供应、教材研究和教材评优、评介等内容。
教材工作的重点是强化建设，规范管理，以人为本，完善服务，确保高质量教材进课堂。
第二章管理机构第五条学校成立校教材建设与管理工作领导小组。
该小组是教材工作的领导和监督机构，组长由主管教学工作的副校长担任，成员由各学院主管教学工作的院长和学校有关职能部门的负责人组成。
第六条学校教材建设与管理工作领导小组的主要任务：(一)对教材工作中的重大问题进行决策。
(二)指导制定学校教材建设规划。
(三)审批教材选用、订购计划。
(四)监督教材供应工作。
(五)审定学校自编教材、自编讲义的出版、印刷计划。
(六)指导教材研究和评估工作。
第七条教务处是教材工作的主管部门，主要任务：(一)制定教材建设规划并组织实施。
(二)组织教材评估、评介和评优工作。
(三)制定教材选用、订购计划并组织落实。
(四)对国家、部（省）级规划教材的编写和出版进行管理。
(五)审核教材预订费的使用。
(六)办理自编教材、自编讲义的审批手续，并负责联系出版或印刷、核价。
大学教材建设管理办法
大学教材建设管理办法（试行）为适应高等教育事业的发展和教学改革的需要，进一步加强我校教材建设的管理工作，根据国家教育部《高等学校教材工作规程》，结合我校具体情况，特制定本办法。
第一章总则第一条高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，是进行教学的基本工具，是反映教学、科研水平及其成果的重要标志。
教材质量优劣直接影响着教学质量的高低。
第二条教材建设工作是高等学校教学管理的重要组成部分。
教材建设作为课程建设的核心，是一项长期的教学基本建设。
搞好教材建设是提高教学质量，稳定教学秩序，完成高等学校人才培养目标的重要保障。
第三条本办法所指教材包括正式出版发行的教材和内部印刷的讲义、实验实习指导书等。
第二章教材建设基本原则第四条必要性原则。
教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题。
重点是各专业的主干专业课程。
对版本较多的公共课教材，坚持择优选用，无特殊原因，原则上不组织编写。
第五条优势原则。
教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科，教材编写者应具备良好的业务条件。
教材的主编，必须是从事本专业（学科）教学工作五年以上、教学效果良好、公开发表本专业学术论文十篇以上、具有副教授（高级实验师）及以上专业技术职务的教师。
第六条质量原则。
自编教材必须坚持正确的思想指导，教材内容应当符合课程教学大纲的要求，能反映现代科技成就和学校教育教学改革的最新成果。
为保证教材质量和水平,自编正式出版教材原则上应经过12年的讲义试用阶段。
第七条有序管理原则。
教材建设要根据需要和可能分别制定五年规划和年度计划。
具体实施中按程序规范管理，保证教材建设质量。
第三章教材建设组织机构第八条教材建设工作由学校教学指导委员会领导，主要负责审定学校教材建设规划及年度实施计划，评选优秀教材,指导教材选用、教材研究与教材评价工作等。
第九条各学院（部）教材建设工作由学院（部）教学指导分委员会领导，具体负责组织制订本学院（部）教材建设规划及年度实施计划，审查自编教材初稿，推荐自编优秀教材，指导本学院（部）教材选用、教材研究和教材评价工作等。
教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见
教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.03.23•【文号】教高司[2000]19号•【施行日期】2000.03.23•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部高等教育司关于加强高职高专教育教材建设的若干意见（教高司[2000]19号）各省、直辖市、自治区教委，教育厅，广东省高教厅：为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2号)的精神，使教材建设能够跟上高职高专教育发展的需要，提出如下意见：一、教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。
改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地已出版了一批高职高专教育教材。
但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材极其匮乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。
因此，加强对教材工作的建设力度，是今后一段时间内高职高专教育教学工作的重点之一。
二、搞好教材建设工作，做好规划是基础，加强领导是保证。
教育部为加强对教材建设的领导，决定成立教育部高职高专规划教材编写委员会(附件一)，制定各类基础课程教学基本要求和专业大类培养规格，组织教材编写、出版队伍，力争经过5年的努力，编写、出版500本左右高职高专教育规划教材。
同时，地方教育行政部门要加强对地方特色教材建设的领导，各类高职高专院校要加强对专业课程教材的建设工作。
三、教育部高职高专规划教材建设工作将分两步实施。
先用2至3年时间，在继承原有教材建设成果的基础上，充分汲取近年来高职高专院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，解决好高职高专教育教材的有无问题。
然后，再用2至3年时间，在实施我部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》立项研究的基础上，推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材，形成一纲多本、优化配套的高职高专教育教材体系。
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Xx大学关于加强教材建设的实施意见
第一章总则
教材是体现教学内容和教学方法的重要载体，是进行教学活动的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育、能力教育的重要保证。
为进一步规范学校教材选用、建设与管理工作，保证优质教材进入课堂，确保教学工作的正常进行，保障教学质量，结合学校实际，特制订本实施意见。
第一条本实施意见适用于学校全日制学生各班级所用各类教材的管理。
第二条教务处是学校教材选用、建设和管理工作的职能部门，其主要职责是统筹全校教材编著、征订、发放的管理。
第三条各教学分院（部）是教材的选用与使用单位，其主要职责是负责本部门所承担课程的教材选用、编写、教材信息填报及审核工作，组织所辖班级领取教材。
第二章教材选用
第四条教材选用原则。
（一）适用性原则。
所选用的教材应符合应用型本科专业人才培养方案、课程标准的基本要求，教材内容应循序渐进，注重能力培养并有利于培养学生的学习兴趣。