选修31第一章静电场第7节电容器与电容1840

选修31第一章静电场第7节电容器与电容测试题

2019.9

1,如图的电路中C是平行板电容器，在S先触1后又扳到2，这时将平行板的板间距拉大一点，下列说法正确的是（）

A．平行板电容器两板的电势差不变

B．平行扳电容器两板的电势差变小

C．平行板电容器两板的电势差增大

D．平行板电容器两板间的的电场强度不变

2,一平行板电容器的两个极板分别与电源的正、负极相连，如果使两板间距离逐渐增大，则（）

A．电容器电容将增大 B．两板间场强将减小

C．每个极板的电量将减小 D．两板间电势差将增大

3,如图所示，将平行板电容器与电池组相连，两板间的带电尘埃恰好处于静止状态．若将两板缓慢地错开一些，其他条件不变，则（）

A．电容器带电量不变 B．尘埃仍静止

C．检流计中有a→b的电流 D．检流计中有b→a的电流

4,如图电路中，A、B为两块竖直放置的金属板，G是一只静电计，开关S 合上时，静电计张开一个角度，下述情况中可使指针张角增大的是

A 、合上S ，使A 、

B 两板靠近一些

B 、合上S ，使A 、B 正对面积错开一些

C 、断开S ，使A 、B 间距增大一些

D 、断开S ，使A 、B 正对面积错开一些

5,一平行板电容器充电后与电源断开，负极板接地。两板间有一个正电荷固定在P 点，如图所示，以E 表示两板间的场强，U 表示电容器两板间的电压，W 表示正电荷在P 点的电势能，若保持负极板不动，将正极板向下移到图示的虚线位置则：（）

A 、U 变小，E 不变

B 、E 变小，W 不变

C 、U 变小，W 不变

D 、U 不变，W 不变

6,关于电容器，下列中说法正确的是：（）

A 、由可知，一只电容器带电量越大，它的电容就越大

B 、对一固定的电容器，它的带电量跟它两极板间所加电压的比值保持不变

C 、电容器的带电量Q 为两极板所带电荷量的总和

U Q

D、两个相互靠近又彼此绝缘的导体就构成一个电容器

7,如图所示，对一个给定的电容器充电时，下列的图像中能正确反映电容器的带电量Q、电压U和电容器电容C之间关系的是：（）

8,理想平行板电容器充电后与电源断开，能使两板间电势差增大的方法

是：( )

A、在两板间插入玻璃板

B、使两板靠近些

C、保持两板的间距不变，使两板错开些

D、使两板分开些

9,传感器是一种采集信息的重要器件。如图所示是一种压力传感器。当

待测压力F作用在可动膜片电极上时，可使膜片发生形变，引起电容的

变化，将电容器、灵敏电流计和电源串联成闭合电路，那么：（）

A、当F向上压膜片电极时，电容将减小

B、当F向上压膜片电极时，电容将增大

C、若电流计有示数，则压力F发生了变化

D、若电流计有示数，则压力F不发生变化

10,如图所示，将平板电容器与电池组相连，两板间的带电尘埃恰好处

于静止状态若将两板慢慢的错开一些，其它条件不变，则 ( )

A、电容器带电量不变

B、尘埃仍静止

C、电流间中有a →b的电流

D、电流计中有b→a的电流

测试题答案

1, C D

2, B C

3, B C

4, C、D

5, AC

6, BD

7, BC

8, CD

9, BC

10, BC

电容器阻抗

电容器阻抗/ESR频率特性是指什么？本专栏为解说电容器基础的技术专栏。现就电容器的阻抗大小|Z|和等价串联电阻(ESR)的频率特性进行阐述。通过了解电容器的频率特性，可对诸如电源线消除噪音能力和抑制电压波动能力进行判断，可以说是设计回路时不可或缺的重要参数。此处对频率特性中的阻抗大小|Z|和ESR进行说明。 1.电容器的频率特性如假设角频率为ω，电容器的静电容量为C，则理想状态下电容器(图1)的阻抗Z可用公式 (1)表示。图1.理想电容器由公式(1)可看出，阻抗大小|Z|如图2所示，与频率呈反比趋势減少。由于理想电容器中无损耗，故等价串联电阻(ESR)为零。图2.理想电容器的频率特性但实际电容器(图3)中除有容量成分Ｃ外，还有因电介质或电极损耗产生的电阻（ESR）及电极或导线产生的寄生电感(ESL)。因此，|Z|的频率特性如图4所示呈V字型（部分电容器可能会变为U字型）曲线，ESR也显示出与损耗值相应的频率特性。

图3.实际电容器图4.实际电容器的 |Z|/ESR频率特性(例) |Z|和ESR变为图4曲线的原因如下。低频率范围：低频率范围的|Z|与理想电容器相同，都与频率呈反比趋势减少。ESR值也显示出与电介质分极延迟产生的介质损耗相应的特性。共振点附近：频率升高，则|Z|将受寄生电感或电极的比电阻等产生的ESR影响，偏离理想电容器（红色虚线），显示最小值。|Z|为最小值时的频率称为自振频率，此时|Z|=ESR。若大于自振频率，则元件特性由电容器转变为电感，|Z|转而增加。低于自振频率的范围称作容性领域，反之则称作感性领域。 ESR除了受介电损耗的影响，还受电极自身抵抗行程的损耗影响。高频范围：共振点以上的高频率范围中的|Z|的特性由寄生电感(L)决定。高频范围的|Z|可由公式(2)近似得出，与频率成正比趋势增加。 ESR逐渐表现出电极趋肤效应及接近效应的影响。以上为实际电容器的频率特性。重要的是，频率越高，就越不能忽视寄生成分ESR或ESL的影响。随着电容器在高频领域的应用越来越多，ESR和ESL与静电容量值一样，成为表示电容器性能的重要参数。

高二物理电容器和电容复习题(附答案)

高二物理电容器和电容复习题（附答案）高中物理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧密，研究的重点是力学。小编准备了高二物理电容器和电容复习题，希望你喜欢。一、选择题 1.关于电容的说法中正确的是( ) A. 由C=Q/U可知.电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关. B. 电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大. C.由Q=CU可知，当U增大时.Q可以无限增大. D. 两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容. 2.对于一个电容器，下列说法正确的是( ) A. 电容器两板间电压越大，电容越大. B. 电容器两板间电压减小到原来的一半，它的电容就增加到原来的2倍. C. 电容器所带电量增加1倍，两板间电压也增加1倍. D. 平行板电容器电容大小与两板正对面积、两板间距离及两板间电介质的相对介电常数有关 3.将可变电容器动片旋出一些( ) A. 电容器的电容增大. B. 电容器的电容减小. C. 电容群的电容不变. D. 以上说法都有可能. 4.平行板电容器两极板与静电计金属球和外壳分别连接，对电容器充电，使静电计指针张开某一角度，撤去电源后以下说法正确的是 ( ) A. 增大两板间距离，静电计指针张开角度变大. B. 减少两板间距离，静电计指针张开角度变大. C. 将两板平行错开一些，静电计指针张开角度变大. D. 将某电介质插入两板间，静电计指针张开角度将变大. 5.如图17-1所示，一平行板电容器两板间有匀强电场.其中有一个带电液滴处于静止状态，当发生下列哪些变化时，液滴将向上运动? ( ) A.将电容器下极板稍稍下移.

高中物理第一章电场第七节了解电容器练习粤教版选修3-1

第一章电场第七节了解电容器 A 级抓基础 1．对电容C ＝Q U ，以下说法正确的是( ) A ．一只电容器充电量越大，电容增加的越大 B ．对于固定的电容器，它的充电量跟加在两极板间电压的比值保持不变 C ．可变电容的充电量跟加在两极板间的电压成反比 D ．由C ＝Q U 可知，如果一个电容器没有电压，就没有充电量，也就没有其电容解析：电容的定义式C ＝Q U ，但电容由电容器本身的因素决定，包括结构、电介质等因素，而与电容器所带的电量Q 与两板间的电势差U 无关．答案：B 2．如图所示是描述对给定的电容器充电时电量Q 、电压U 、电容C 之间相互关系图象，其中不正确的是( ) A B C D 解析：电容的定义式C ＝Q U ，电容与电容器所带的电量Q 与两板间的电势差U 无关．

3．一个平行板电容器充电后，把电源断开，再用绝缘的工具把电容器的两金属板拉开一些，这使( ) A ．电容器中的电量增大 B ．电容器的电容增加 C ．电容器电压不变 D ．电容器电压增加解析：由C ＝Q U ＝εr S 4πkd ，电容器充电后断开电源，Q 不变，把电容器的两金属板拉开，d 增大，C 减小，则U 增大，D 正确．答案：D 4．一充电后的平行板电容器保持两极板的正对面积、间距和电荷量不变，在两极板间插入一电介质，其电容C 和两极板间的电势差U 的变化情况是( ) A ．C 和U 均增大 B ． C 增大，U 减小 C ．C 减小，U 增大 D ．C 和U 均减小解析：由公式C ＝εr S 4πkd 知，在两极板间插入一电介质，其电容C 增大，由公式C ＝Q U 知，电荷量不变时U 减小，B 正确．答案：B 5．(多选)用比值法定义物理量是物理学中一种常见的方法，下列四个表达式中是用比值法定义的物理量是( ) A ．电场强度E ＝F q B ．电场强度E ＝k Q r 2 C ．电容C ＝Q U D ．电容C ＝εr S 4πkd 解析：很明显，比值法定义的物理量是A 、C.而E ＝k Q r 2是点电荷的场强的决定式，C ＝εr S 4πkd 是平行板电容器的电容的决定式．

学业分层测评第1章第7节了解电容器第8节静电与新技术

学业分层测评（七）了解电容器静电与新技术（建议用时：45分钟）［学业达标］ Q 1 ?对电容c=U，以下说法正确的是（） A ?电容器充电荷量越大，电容增加越大 B. 电容器的电容跟它两极板所加电压成反比 C. 电容器的电容越大，所带电荷量就越多 D ?对于确定的电容器，它所充的电荷量跟它两极板间所加电压的比值保持不变【解析】电容器的电容是由电容器本身的因素决定的，与电容器的带电荷量Q和两极板间的电压无关.所以D对. 【答案】D 2. 侈选）电容器是将电能暂时存储的一种电学元件，电容器的电容越大，所接电压越高，其上存储的电能就越大，下列措施可以增大电容器存储电能能力的是（） A. 电压保持不变，插入电介质 B. 电压保持不变，减小正对面积 C. 电压保持不变，减小极板间的距离 D. 以上措施都不行【解析】根据c=4n kd及Q=CU，当U不变时，增大S或减小d均可使电容增大，电量增大，从而增大电能. 【答案】AC 3. 为了防止静电危害，下列措施不正确的是（）

A .油罐车上拖一条与地面接触的铁链 B ?飞机的机轮上装有搭地线或用导电橡胶做轮胎 C. 在地毯中夹杂不锈钢纤维 D. 尽可能保持印染厂空气干燥【答案】D 4. 电容器A的电容比电容器B的电容大，这表明（） A . A 所带的电荷量比 B 多 B. A比B能容纳更多的电荷量 C. A 的体积比B 大 D. 两电容器的电压都改变1 V时，A的电荷量改变比B的大【解析】电容是电容器的固有属性，由电容器本身的构造决定. 电容描述了电容器容纳电荷的本领（电容器两极板间的电势差每改变 1 V 所改变的电荷量的多少）大小，而不表示容纳电荷的多少或带电荷量的多少.正确答案为 D 项. 【答案】D 5. （多选）下列关于电容器和电容的说法中正确的是（） A. 根据C = Q/U可知，电容器的电容与其所带电荷量成正比，跟两板间的电压成反比 B. 对于确定的电容器，其所带的电荷量与两板间的电压（小于击穿电压且不为零）成正比 C. 无论电容器的电压如何变化（小于击穿电压且不为零），它所带的电荷量与电压的比值恒定不变 D. 电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，其大小与加在两极板上的电压有关【解析】由电容器的定义和电容器的物理意义知A、D 错误， C 正确.由 Q= CU知B正确. 【答案】BC

高中物理选修3-1电容器的电容知识点

高中物理选修3-1电容器的电容知识点一、电容器 1.电容器：任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器，贮藏电量和能量。两个导体称为电容器的两极。 2.电容器的带电量：电容器一个极板所带电量的绝对值。 3.电容器的充电、放电. 操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能。操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电。充电——带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加,电能转化为电场能放电——带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能二、电容 1.定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势U的比值，叫做电容器的电容 C=Q/U，式中Q指每一个极板带电量的绝对值

①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量，跟电容器是否带电无关。常用单位有微法(μF)，皮法(pF)1μF=10-6F，1pF=10-12F 2.平行板电容器的电容C：跟介电常数成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比。 3.电容器始终接在电源上，电压不变;电容器充电后断开电源，带电量不变。 (一)预习学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。 (二)上课 (1)主动听课. 听课可分成三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的指导下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断指导启发下才能完成学习任务。如果属于强制型，那要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果是自觉型，还要加强主动

人教物理选修31课时分层作业3 电场强度含解析

课时分层作业(三) (时间：40分钟分值：100分) [基础达标练] 一、选择题(本题共6小题，每小题6分，共36分) 1．关于电场强度，下列说法正确的是() A．在以点电荷为球心、r为半径的球面上，各点的电场强度都相同 B．正电荷周围的电场强度一定比负电荷周围的电场强度大 C．若放入正电荷时，电场中某点的电场强度方向向右，则放入负电荷时，该点的电场强度方向仍向右 D．电荷所受到的静电力很大，说明该点的电场强度很大 C[电场强度是矢量，在以点电荷为球心、r为半径的球面上，各点的电场强度的大小是相同的，但是方向不同，所以不能说电场强度相同，选项A错误；判定场强大小的方法是在该处放置一试探电荷，根据E＝F q 来比较，与产生电场的场源电荷的正负没有关系，选项B错误；电场强度的方向与试探电荷无关，选项C 正确；虽然电场强度的大小可以用E＝F q 来计算，但E＝F q 并不是电场强度的决定式，电场中某点的电场强度大小是一个定值，与所放入的试探电荷及电荷的受力情况无关，选项D错误。] 2．(多选)如图所示是某电场区域的电场线分布，A、B、C是电场中的三个点，下列说法正确的是() A．A点的电场强度最小 B．B点的电场强度最小 C．把一个正点电荷分别放在这三点时，其中放在B点时受到的静电力最大D．把一个负点电荷放在A点时，所受的静电力方向和A点的电场强度方向一致 AC[电场线密的地方电场强度大，电场线疏的地方电场强度小，A正确，B

错误；B点的电场强度最大，由F＝qE知，C正确；负电荷受力方向与电场强度的方向相反，D错误。] 3．电场中有一点P，下列说法正确的是() A．若放在P点的电荷的电荷量减半，则P点场强减半 B．若P点没有试探电荷，则P点的场强为零 C．P点的场强越大，则同一电荷在P点所受的电场力越大 D．P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向 C[电场强度是由电场本身决定的，与是否放入试探电荷、放入电荷的电性、电荷量的多少均无关，选项A、B错误。电荷量一定时，由F＝Eq可知，场强越大，所受的电场力越大，C正确。若试探电荷是正电荷，它的受力方向就是该点的场强方向，若试探电荷是负电荷，它的受力方向的反方向是该点场强的方向，D 错误。] 4．一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是(虚线是曲线在b点的切线)() A B C D D[电荷做曲线运动，电场力与速度方向不在同一直线上，应指向轨迹弯曲

浙江省普通高中各学科教学指导意见物理(2014版与2012版的比较)

2014版与2012版《浙江省普通高中学科教学指导意见（物理）》比较温州市教育教学研究院邵晓明 2014版2012版必修模块必修1 必修1 必修2 必修2（除第六章万有引力与航天）选修3-1 选修1-1或选修3-1 选修3-2第四章电磁感应选修模块选修3-2 第四章电磁感应、第五章交变电流选修3-4 选修3-4 选修3-5 选修3-5 2014版2012版必修1 第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系发展要求：删去第一节质点参考系和坐标系发展要求：根据选择的参考系描述物体的运动，根据对运动的描述判断所选择的参考系。第二节时间和位移发展要求：删去第二节时间和位移发展要求：掌握位移大小与路程相等的条件。第三节运动快慢的描述——速度说明：（本节删去，但移到后面2.4章节中了）第三节运动快慢的描述——速度说明：不要求计算多过程和多物体运动中需要联立方程求解的问题。第四节实验：用打点计时器测速度基本要求：7.会借助传感器测速度。第四节实验：用打点计时器测速度基本要求：没有第五节速度变化快慢的描述——加速度发展要求：删去第五节速度变化快慢的描述——加速度发展要求：会利用v—t图象计算加速度的大小和判断加速度的方向。第二章匀变速直线运动的研究第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律基本要求：5．能根据图象说出小车速度随时间变化的特点。第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律发展要求：5．能根据图象说出小车速度随时间变化的特点。第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系基本要求：2.理解v-t图象的物理意义, 并计算物体的加速度。说明：删去第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系发展要求：2.理解v-t图象的物理意义, 并计算物体的加速度。说明：不要求运用v-t图象解决实际问题第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系发展要求：删去说明：删去第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系发展要求：会用v-t图象导出匀变速直线运动的位移公式说明：不要求理解光电计时器研究自由落体运动的技术原理

高中物理选修3-1第一章 8 电容器的电容--教师版

8 电容器的电容--教师版 [学科素养与目标要求] 物理观念：1.知道什么是电容器及平行板电容器的主要构造.2.理解电容的概念及其定义式. 3.了解电容器充电和放电现象及能量转换．科学探究：1.会正确连接电路，认真观察电容器的充放电过程.2.通过探究得出平行板电容器电容的影响因素．科学思维：1.通过类比建立电容的概念；通过电容的定义进一步体会比值定义法.2.结合具体问题构建电容器动态分析模型．一、电容器 1．电容器：储存电荷和电能的装置．任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成一个电容器． 2．电容器的充放电 (1)充电：把电容器的两极板分别与电池组的两极相连，两个极板分别带上等量的异号电荷的过程，充电过程中，由电源获得的电场能储存在电容器中． (2)放电：用导线把充电后的电容器的两极板接通，两极板上的电荷中和的过程，放电过程中，电场能转化为其他形式的能量．二、电容 1．定义：电容器所带电荷量Q 与电容器两极板间的电势差U 的比值． 2．定义式：C ＝Q U . 3.单位：电容的国际单位是法拉，符号为F ，常用的单位还有微法和皮法，1 F ＝106 μF ＝1012 pF. 4．物理意义：电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，在数值上等于使两极板间的电势差为1 V 时电容器需要带的电荷量．三、平行板电容器 1．结构：由两个平行且彼此绝缘的金属板构成． 2．电容的决定因素：电容C 与两极板间电介质的相对介电常数εr 成正比，跟极板的正对面积S 成正比，跟极板间的距离d 成反比． 3．电容的决定式：C ＝ εr S 4πkd ，εr 为电介质的相对介电常数，k 为静电力常量．当两极板间是真空时，C ＝S 4πkd ，式中k 为静电力常量．

物理选修31第一章知识点总结

第一章电场基本知识点总结（一）电荷间的相互作用 1．电荷间有相互作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引，两电荷间的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。 2．库仑定律：在真空中两个点电荷间的作用力大小为F= kQ1Q2/r2，静电力常量k=9.0×109N ·m2/C2。（二）电场强度 1．定义式：E=F/q ，该式适用于任何电场. E 与 F 、q 无关只取决于电场本身，与密度ρ类似，密度ρ定义为V m =ρ ，而ρ与m 和V 均无关，只与物质本身的性质有关．（1）场强E 与电场线的关系：电场线越密的地方表示场强越大，电场线上每点的切线方向表示该点的场强方向，电场线的方向与场强E 的大小无直接关系。（2）场强的合成：场强E 是矢量，求合场强时应遵守矢量合成的平行四边形法则。（3）电场力：F=qE ，F 与q 、E 都有关。 2．决定式（1）E=kQ/ r2，仅适用于在真空中点电荷Q 形成的电场，E 的大小与Q 成正比，与r2成反比。（2）E=U/d ，仅适用于匀强电场。 d 是沿场强方向的距离，或初末两个位置等势面间的距离。 3.电场强度是矢量，其大小等于F 与q 的比值，反映电场的强弱；其方向规定为正电荷受力的方向． 4. 电场强度的叠加是矢量的叠加空间中若存在着几个电荷，它们在P 点都激发电场，则P 点的电场为这几个电荷单独在P 点产生电场的场强的矢量合．（三）电势能 1．电场力做功的特点：电场力对移动电荷做功与路径无关，只与始末位的电势差有关，Wab=qUab 2．判断电势能变化的方法（1）根据电场力做功的正负来判断，不管正负电荷，电场力对电荷做正功，该电荷的电势能一定减少；电场力对电荷做负功，该电荷的电势能一定增加。（2）根据电势的定义式U=ε/q 来确定。（3）利用W=q(Ua-Ub)来确定电势的高低（四）电势与电势差 1.电场中两点间的电势差公式（两个）：U AB =W AB /q ;U AB = 2、电场中某点的电势公式： =W A ∞/q = E A （电势能）/ q （五）静电平衡把金属导体放入电场中时，导体中的电荷重新分布，当感应电荷产生的附加电场E '与原场强E0叠加后合场强E 为零时，即E= E0 +E '=0，金属中的自由电子停止定向移B A ??-A ?A ?

2020年高二第一学期物理教学计划及进度表

高二物理第一学期学期教学计划一、教材分析：这学期授课内容是人教版版选修3-1，如果时间上允许，将进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章：第一章电场、第二章电路、第三章磁场。静电场是高中阶段的基础内容之一，核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识。电路为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。二、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识、概念并在此基础上提高学生能力的方法，强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考，培养学生分析问题解决问题的能力，特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，加强物理综合知识的分析和讨论，培养学生的综合素质，充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。三、教学要求 1．认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 2．要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本

技能、基本方法；对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调知识的理解与运用。 3．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4 ．教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。四、教学进度表 2019—2020学年度第一学期高二物理学科教学进度表

高中物理选修3-1电容器的电容知识点归纳

高中物理选修3-1电容器的电容知识点归纳电容器的电容这一内容在高中物理选修3-1课本中出现，有哪些知识点需要记住的呢?下面是小编给大家带来的高中物理选修3-1电容器的电容知识点，希望对你有帮助。高中物理选修3-1电容器的电容知识点一、电容器 1. 电容器：任何两个彼此绝缘、相互靠近的导体可组成一个电容器，贮藏电量和能量。两个导体称为电容器的两极。 2. 电容器的带电量：电容器一个极板所带电量的绝对值。 3. 电容器的充电、放电. 操作：把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板上就分别带上了等量的异种电荷。这个过程叫做充电。现象：从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。充电后,切断与电源的联系,两个极板间有电场存在,充电过程中由电源获得的电能贮存在电场中,称为电场能。操作：把充电后的电容器的两个极板接通,两极板上的电荷互相中和,电容器就不带电了,这个过程叫放电。充电带电量Q增加,板间电压U增加,板间场强E增加, 电能转化为电场能放电带电量Q减少,板间电压U减少,板间场强E减少,电场能转化为电能

二、电容 1. 定义：电容器所带的电荷量Q与电容器两极板间的电势U的比值，叫做电容器的电容 C=Q/U，式中Q指每一个极板带电量的绝对值 ①电容是反映电容器本身容纳电荷本领大小的物理量，跟电容器是否带电无关。 ②电容的单位：在国际单位制中，电容的单位是法拉，简称法，符号是F。常用单位有微法(F)，皮法(pF) 1F = 10-6F，1 pF =10-12F 2. 平行板电容器的电容C：跟介电常数成正比，跟正对面积S 成正比，跟极板间的距离d成反比。是电介质的介电常数，k是静电力常量;空气的介电常数最小。 3. 电容器始终接在电源上，电压不变;电容器充电后断开电源，带电量不变。第9节带电粒子在电场中的运动研究带电粒子在电场中的运动要注意以下三点： 1. 带电粒子受力特点。 2. 结合带电粒子的受力和初速度分析其运动性质。 3. 注意选取合适的方法解决带电粒子的运动问题。一、带电粒子在电场中的加速例1：在真空中有一对带电平行金属板，板间电势差为U，若一个质量为m，带正电电荷量为q的粒子，在静电力的作用下由静止

1.3电场强度-选能力课时针对练习—人教版高中物理选修3-1

1.3电场强度选能力课时针对练习 1．在电场中的某点放一个检验电荷，其电荷量为q ，受到的电场力为F ，则该点的电场强度为E ＝F q ，下列说法正确的是( ) A ．若移去检验电荷，则该点的电场强度为0 B ．若检验电荷的电荷量变为4q ，则该点的场强变为4E C ．若放置到该点的检验电荷变为－2q ，则场中该点的场强大小不变，但方向相反 D ．若放置到该点的检验电荷变为－2q ，则场中该点的场强大小、方向均不变 2．下列各电场中，A 、B 两点电场强度相同的是( ) 3（多选）如图所示，半径为R 的硬橡胶圆环上带有均匀分布的负电荷，总电荷量为Q ，若在圆环上切去一小段l (l 远小于R )，则圆心O 处的电场( ) A ．方向从O 指向A B B ．方向从AB 指向O C ．场强大小为klQ R2 D ．场强大小为klQ 2πR3 4.直角坐标系xOy 中，M 、N 两点位于x 轴上，G 、H 两点坐标如图．M 、N 两点各固定一负点电荷，一电量为Q 的正点电荷置于O 点时，G 点处的电场强度恰好为零．静电力常量用k 表示．若将该正点电荷移到G 点，则H 点处场强的大小和方向分别为( ) A.3kQ 4a2 ，沿y 轴正向 B.3kQ 4a2 ，沿y 轴负向

C.5kQ 4a2 ，沿y轴正向 D.5kQ 4a2 ，沿y轴负向 5 .A、B是一条电场线上的两个点，一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定的初速度从A点沿电场线运动到B点，其v -t图像如图所示。则此电场的电场线分布可能是选项中的( ) 6.如图所示，一电子沿等量异种电荷的中垂线由A→O→B匀速飞过，电子重力不计，则电子除受电场力外，所受的另一个力的大小和方向变化情况是( ) A．先变大后变小，方向水平向左 B．先变大后变小，方向水平向右 C．先变小后变大，方向水平向左 D．先变小后变大，方向水平向右 7．如图所示，实线为不知方向的三条电场线，从电场中M点以相同速度垂直于电场线方向飞出a、b两个带电粒子，仅在电场力作用下的运动轨迹如图中虚线所示，则( )． A．a一定带正电，b一定带负电 B．a的速度将减小，b的速度将增加 C．a的加速度将减小，b的加速度将增加 D．两个粒子的动能，一个增加一个减小 8．[多选]如图甲所示，真空中Ox坐标轴上的某点有一个点电荷Q，坐标轴上A、B两点的坐标分别为0.2 m和0.7 m。在A点放一个带正电的试探电荷，在B点放一个带负电的试探电荷，A、B两点的试探电荷受到静电力的方向都跟x轴正方向相同，静电力的大小F跟试探电荷电荷量q的关系分别如图乙中直线a、b所示。下列说法正确的是( )

(粤教版)高中物理【选修3-1】1.7《了解电容器》课时检测及答案

第七节了解电容器一、单项选择题 1．对电容C ＝Q/U ，以下说法正确的是( ) A ．一只电容器充电量越大，电容增加的越大 B ．对于固定的电容器，它的充电量跟加在两极板间电压的比值保持不变 C ．可变电容的充电量跟加在两极板间的电压成反比 D ．由C ＝Q/U 可知，如果一个电容器没有电压，就没有充电量，也就没有其电容解析：电容的定义式C ＝Q U ，但电容由电容器本身的因素决定，包括结构、电介质等因素，而与电容器所带的电量Q 与两板间的电势差U 无关．答案：B 2．如图所示是描述对给定的电容器充电时电量Q 、电压U 、电容C 之间相互关系图象，其中不正确的是( ) 答案：A 3．一个平行板电容器充电后，把电源断开，再用绝缘的工具把电容器的两金属板拉开一些，这使( ) A ．电容器中的电量增大 B ．电容器的电容增加 C ．电容器电压不变 D ．电容器电压增加解析：由C ＝Q U ＝εr S 4πkd ，电容器充电后断开电源，Q 不变，把电容器的两金属板拉开，d 增大，C 减小，则U 增大，D 正确．

答案：D 4．一充电后的平行板电容器保持两极板的正对面积、间距和电荷量不变，在两极板间插入一电介质，其电容C 和两极板间的电势差U 的变化情况是( ) A ．C 和U 均增大 B ． C 增大，U 减小 C ．C 减小，U 增大 D ．C 和U 均减小解析：由公式C ＝εr S 4πkd 知，在两极板间插入一电介质，其电容C 增大，由公式C ＝Q U 知，电荷量不变时U 减小，B 正确．答案：B 二、双项选择题 5．用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法．下列四个表达式中是用比值法定义的物理量是( ) A ．电场强度E ＝F q B ．电场强度E ＝k Q r 2 C ．电容C ＝Q U D. 电容C ＝εr S 4πkd 解析：很明显，比值法定义的物理量是A 、C.而E ＝k Q r 2是点电荷的场强的决定式，C ＝ εr S 4πkd 是平行板电容器的电容的决定式．答案：AC 6．关于电容的叙述正确的是( ) A ．电容器简称电容 B ．电容是描述电容器容纳电荷本领的物理量 C ．电容器的电容由其本身性质决定，也与电容器是否带电有关 D ．电容在数值上等于使两极板间的电势差为1 V 时电容器需要带的电量答案：BD 7．欲使平行板电容器的电容增大，可以采取下列哪些措施( ) A ．将两极板间的距离拉大些

高二物理高中物理选修3-1课程纲要

《高中物理选修3-1》课程纲要课程名称：高中物理选修3-1 课程类型：选修使用教材：人民教育出版社版本授课时间：60课时授课教师：高中物理全体老师授课对象：高中二年级全体学生课程目标： 1．了解静电现象及其在生活和生产中的应用。能用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。 2．知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。 3．了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。 4.知道电势能、电势、理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。 5.观察常见电容器的构造，了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。

6.观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的作用。 7．初步了解多用表的原理。学会使用多用表。 8．探究决定导线电阻的因素，知道电阻定律。 9．道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。 10．测量电源的电动势和内阻。 11．知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生产中的应用。 12．通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。 13．初步了解集成电路的作用。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。 14．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。。 15．了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。 16．学会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。 17.会判断安培力的方向，和计算安培力的大小。 18.会判断洛伦兹力的方向和计算洛伦兹力的大小。 19、认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。课程内容及课时安排：

静电感应、电容器与电容

【本讲教育信息】一、教学内容电容和电容器本讲主要讲解电容、电容器的相关内容。二、考点点拨电容、电容器的分析与计算主要是和带电粒子在电场中的运动，稳恒电路综合在一起考查，高考中在选择题和计算题都有出现。三、跨越障碍（一）静电感应 1、静电感应：把导体放在外电场E 中，由于导体内的自由电子受电场力作用而定向移动，使导体的两端出现等量的异种电荷（近端感应出异种电荷，远端感应出同种电荷），这种现象叫静电感应。 2、静电平衡：发生静电感应的导体两端感应出的等量异种电荷形成一附加电场E '，当感应电荷的电场与外电场大小相等，即E =E '时，自由电子的定向移动停止，这时的导体处于静电平衡状态。 3、静电屏蔽（1）导体空腔（不论是否接地）内部的电场不受腔外电荷的影响。（2）接地的导体空腔（或丝网）外部电场不受腔内电荷的影响。例1：如图所示，把原来不带电的金属球壳B 的外表面接地，将一带正电q 的小球A 从小孔中放入球壳内，但不与B 发生接触，达到静电平衡后，则 A. B 带负电 B. B 的空腔内电场强度为零 C. B 的内表面电场强度为2 /r kq E = （r 为球壳内半径） D. 在B 的外面把一带负电的小球向B 移时，B 内表面电场强度变小解析：把金属壳接地时，金属壳B 和地球就可看成一个大导体。相对小球A 来说，B 的内表面是近端，地球另一侧是远端，因此B 的内表面被A 感应而带负电（即B 带负电），地球另一侧带正电，所以A 选项正确；因为金属壳B 的内表面带负电，电场线由A 指向内表面，所以B 选项不正确；因为B 的内表面的电场强度等于A 球和B 内表面的负电荷形成

物理鲁科版选修3-1课后集训：第2章第4节电容器电容含解析

课后集训基础达标 1.平行板电容器保持与直流电源两极连接，充电结束后，电容器的电压为U ，电荷量为Q ，电容为C ，极板间的场强为E .现将两极板间距离减小，则引起的变化是（） A.Q 变大 B.C 变大 C.E 变小 D.U 变小解析：由于电容器和电源保持连接，所以电压不变.由C =kd S r π4ε可得：d 变小，C 变大.再由 Q =CU 可知Q 变大.再由U =Ed 可得E 变大. 答案：AB 2.平行板电容器充电后断开电源，然后将两极板间的正对面积逐渐增大，则在此过程中（） A.电容逐渐增大 B.极板间场强逐渐增大 C.极板间电压保持不变 D.极板上电荷量保持不变解析：电容器充电后再断开开关，其所带电荷量Q 不变，由C =kd S r π4ε可知，S 增大时，C 变大.又因U = C Q ，所以U 变小.对于场强E ，由于E =d U ，所以E 变小. 答案：AD 3.如图2-4-4所示的实验装置中，平行板电容器的极板A 与一灵敏的静电计相接，极板B 接地.若极板B 向上移动一点，由观察到的静电计指针变化作出平行板电容器电容变小的结论的依据是（） A.两极板间的电压不变，极板上的电荷量变小

B.两极板间的电压不变，极板上的电荷量变大 C.极板上的电荷量几乎不变，两极板间接电压变小 D.极板上的电荷量几乎不变，两极板间的电压变大解析：静电计指针的变化表征了电容器两极板电势差的变化.在保持电容器带电荷量Q 不变的条件下，若极板B 稍向上移动一点，则电容器的电容C 变小，两极板间电势差U =C Q 变大. 答案：D 图2-4-4 图2-4-5 4.如图2-4-5中的电容器C 两板间有一负电荷q 静止，能使q 向上运动的措施是（） A.两板间距离增大 B.两板间距离减小 C.两板正对面积减小 D.两板正对面积增大解析：开始时电荷受重力和电场力平衡，要使电荷向上运动，则要增大电场力，即要使场强E 增大.由于电容器始终跟电源两极相连，所以电容器两极板间的电势差不变，所以，当d 减小时，由E = d U 可知E 增大，故选B. 答案：B

电容器的电容说课

人教版选修3-1 第一章第8节《电容器的电容》说课稿浙江省象山中学何海卫今天我说课的题目是《电容器的电容》，所选用的教材是人教版选修3-1。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。一、教材分析 1、教材的地位和作用本节教材是高中人教版选修3-1第一章第8节的内容。这可以看作是对电场的相关知识的应用，又是后面学习学习交变电路、LC振荡电路的必备知识，在恒定电路中也有相关应用。近些年高考中，平行板电容器也是一个命题频率较高的知识点，生活中电容器也是一个非常常见的电子元件。所以无论从高考角度还是从学生今后的学习和发展的角度来看，本节教学都应予以足够的重视。 2、学情分析知识方面：（1）在学习本节课之前，学生已经学习了电场力和电场能的知识，为学习本节内容奠定了一定的基础。但学生对于电容器这样的非线性元件却是第一次学习遇到。由于电学概念比较抽象，加之一般学生对电现象的感性认识又较少就使得学生在学习电学时普遍感到比较困难，所以电容器概念的教学成为本节的难点之一。因此在教学中，可以多增设实验，让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力。（2）电容器的充放电过程快，且学生无法直接观察，再加上学生的感性认识，就给学生对这一知识内容的学习也造成一定的障碍，成为学生的第二个学习难点。（3）在静电场的学习中学生已经很明确的知道验电器是用于检验电荷的存在及多少的，但本节课中的验电器却变身为静电计，这需要学生在理解电容的知识的基础上才能理解其中的原理，给学生在探究影响平行板电容器电容大小的因素是设立了很大的障碍。能力方面：高二的学生已经具备一定的观察能力，分析能力，和实验能力，也较熟悉高中物理常用的定义物理量的方法——比值定义法等，对物理探究过程和探究方法也有一点的了解。但学生的抽象思维能力不强，所以面对电容器这个现代学生很难遇到且工作过程特殊的电学元件，学生的能力还是稍显欠缺。 3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：（1）电容的定义（2）影响平行板电容器电容大小因素难点确定为：（1）电容的引入与理解

选修31第一章第8节《电容器的电容》导学案

课时1.8电容器的电容 1.知道什么是电容器,了解常用的电容器。 2.知道电场能的概念,知道电容器充电和放电时能量的转化。 3.理解电容器电容的概念及其定义式C=,并能用来进行有关的计算。 4.通过实验了解影响平行板电容器电容大小的因素,知道平行板电容器电容公式C=,知道改变平行板电容器的电容大小的方法。 1.电容器 (1)在两个相距很近的平行①板之间夹上一层电介质就组成了一个平行板电容器。实际上,任何两个彼此 ②又相距很近的导体都可以看成一个电容器。 (2)把电容器两极板分别与电源正负极相连,使两极板分别带上③的异号电荷的过程叫作充电。充电过程中由④获得的电能储存在电容器中。 (3)用导线连接充电后的电容器的两极板,两极板上的电荷⑤的过程叫作放电,放电过程中⑥能转化为其他形式的能量。 2.电容 (1)电容器所带的⑦与两极板间的⑧的比值叫作电容器的电容,用公式表示为C=⑨。 (2)一个电容器的电容是个常量,它表征了电容器⑩的特性。 (3)在国际单位制中,电容的单位是,简称,符号,实际中常用的电容单位还有、。 (4)理论和实验表明,影响一个电容器的电容大小的因素有夹在极板之间的、两极板的和两极板之间的,这个关系用公式表示为C=,式中εr是一个常数,称为电介质的。 3.常见电容器 (1)可变电容器通过转动动片,使两组铝片的发生变化来改变电容。 (2)加在电容器两极板上的电压不能超过某一限度,这个极限电压叫作电压。电容器外壳上标示的是额定电压,这个数值比电压要低。主题1:认识电容器阅读教材中“电容器”标题下的内容,回答下面的问题。 (1)电容器的主要作用是什么? (2)说说平行板电容器的基本构造。电容器两极板上的电荷分布在哪里?什么是电容器的电荷量?板间电场强度有哪些特征?

人教版高中物理选修3-1电场强度

高中物理学习材料（马鸣风萧萧**整理制作）电场强度一、选择题（每小题6分，共42分，每小题有一个或多个选项正确，全对得6分，少选得3分，有错选或不选得0分） 1．下列有关电场的的说法，不正确．．．的是【】 A ．公式E =F q 和E =k Q r 2，在计算电荷产生的电场强度时，都是普遍适用的 B ．同一电荷在电场强的地方所受电场力比在电场弱的地方所受的电场力大 C ．对于真空中点电荷的电场来说，公式E =F q 和E =k Q r 2都适用 D ．公式 E = F q 对任何电场都适用 2．有关对电场强度的理解，下列说法正确的是【】 A ．由E =F /q 可知，电场强度E 跟放入的电荷q 所受的电场力成正比 B ．当电场中存在试探电荷时，电荷周围才出现电场，才存在电场强度 C ．由E =kQ /r 2可知，在离点电荷很近处，r 接近于零，电场强度达无穷大 D ．电场强度是反映电场本身特性的物理量，与是否存在试探电荷无关 3．（多选）关于匀强电场，下列说法正确的是【】 A ．匀强电场的电场线是平行等距离的直线 B ．两块平行正对，距离靠近，带等量异种电荷的金属板之间的电场为匀强电场 C ．试探电荷在匀强电场中各点的受力大小相等，方向不同 D ．电荷在匀强电场中的运动轨迹一定是直线 4．（多选）在下图中a 、b 两点场强相等的图为【】 a （B ）（C ）（D ）（A ） b b +

5．如图所示，四个电场线图，一正电荷在电场中由M 到N 做加速运动且加速度越来越大，那么它是在下列哪个电场中运动【】 6．如图所示，带箭头的线段表示某一电场的电场线，在电场力的作用下（不计重力），一带电粒子径迹如图中虚线所示，以下判断正确的是【】 A ．M 、N 两点相比较，M 点的场强小 B ．粒子在M 点的加速度大 C ．粒子带正电 D ．因粒子运动方向不确定，无法判断粒子的电性 ★7．正电荷Q 位于如图所示的坐标原点，另一负电荷–2Q 放在何处才能使P （1，0）点的电场强度为零【】 A ．位于x 轴上，x ＞1 B ．位于x 轴上，x ＜0 C ．位于x 轴上，0＜x ＜1 D ．可以不在x 轴上二、计算题（共28分） 8．（14分）电荷量q =2.0×10?3C 的正电荷，质量 m =1.0×10?4kg ，从电场中的A 点沿直线运动到B 点的速度图象如图所示，除了电场力外不计其他力。（1）该电荷所受的电场力多大？（2）A 、B 连线上各点的场强是否相同？若相同，大小是多大？方向如何？ ★9．（ 14分）在一个点电荷Q 的电场中，Ox 坐标轴与它t /10–2s /3- - - 6 4 2 M N x Q y P （1，0） N M N M N M N M A B D