幼儿园小班数学活动：《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》精选8篇
幼儿园小班数学教案《数数》精选8篇数数教学设计篇一教学目标1、知识与技能：使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。
感受100以内各数就在身边。
2、过程与方法:使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“ 十” 、“百”有一个感性认识。
3、情感态度与价值观：使学生初步了解100以内数的顺序。
培养学生数数的兴趣和估数的意识。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
重点难点本节课的教学重点是帮学生建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。
教学难点是数数时接近整十数到整十数的过度。
课前准备小棒、皮筋、黄豆、小正方体教学过程（一）猜数、初步感知师：小朋友们喜欢温顺可爱的小羊吗？瞧，这么多羊，想来数数一共有几只吗？（出示：草原上有20只羊在吃草。
）生：草原上一共有20只羊。
师：草原上有来了一大群羊，让我们一起来猜一猜现在草原上大概有几只羊了。
生1：比20只多得多。
生2：大概有100只。
．．．．．．师：我也猜现在草原上大约有100只羊。
这里真有100只吗？怎样才能知道究竟有多少只？生：数一数。
师：你们会数吗？今天我们就来学习100以内数的认识。
（板书课题）【设计意图：先数20只羊目的在于联系旧知，为本课学习找到知识生长点。
在感知了20的大小后，让学生来猜一大群羊大约有几只，有助于学生通过比较来感知100比以前学过的数20大得多。
同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估数，从而培养学生估计意识。
】（二）摆小棒数数教学例11、借助小棒数数师：请同桌合作一起数一堆小棒（刚好100根），比一比哪组数得又对又快。
生合作数小棒。
师巡视，注意学生的不同数法。
2、交流数数过程生：1个1个数生：2个2个数生：5个5个个数生：10个10个数3、理解10个10是100师：我们有什么办法使别人一看就知道有100根小棒？预设：可以先数出10根，捆成1捆，就是1个十；再数出10根，捆成1捆，就有2个十了；3捆就是3个十．．．．．．一直数出10捆，就是10个十。
幼儿园小班数学教案：数一数
幼儿园小班数学教案：数一数（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》
幼儿园小班优秀数学教案《数数有几个》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够用手指表示数数。
2.培养幼儿的观察能力，能够准确数出物品的数量。
3.培养幼儿的数学思维，能够将物品按照数量分类。
二、教学内容1.教学物品：小熊、小鸭子、小兔子等玩具，以及各种水果、蔬菜等。
2.教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学。
三、教学过程1.导入（1）教师展示小熊、小鸭子、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些小动物有几个吗？我们来数一数吧！”2.教学活动（1）教师分发小熊、小鸭子、小兔子等玩具给幼儿，让幼儿用手指表示数数。
（2）教师引导幼儿数出每个小动物的数量，并记录在黑板上。
（3）教师展示各种水果、蔬菜等，让幼儿用同样的方法数出它们的数量。
（4）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一种物品，数出数量并报告给教师。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找朋友”的游戏，让幼儿根据物品的数量找到相应数量的小动物。
（2）教师设置关卡，让幼儿在规定时间内完成找朋友的任务。
（3）教师组织幼儿分享游戏过程中的心得体会，引导幼儿发现数量的规律。
（2）教师布置作业：让幼儿回家后，观察家里的物品，数出它们的数量，并与家长分享。
（3）教师预告下节课的内容，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数量的掌握情况。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。
3.对幼儿进行定期评价，鼓励他们的进步，指导他们改进不足。
五、教学反思1.本节课通过情景教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的数学思维。
3.教师在评价环节关注幼儿的个体差异，给予他们不同的指导和鼓励。
4.教学中存在不足：部分幼儿对数量的掌握仍有一定困难，需要教师在课后进行个别辅导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。
二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。
三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。
四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。
（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。
（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。
五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。
六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。
如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。
)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。
)(用“1”来表示，因为有一个圆点。
)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
小班数学数一数教案10篇
小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数数》一章，主要内容有：认识数字15，学习数数的方法，以及通过实践活动培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字15，理解数字的含义。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，学会数数。
难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、贴纸。
学具：每个学生准备一套数字卡片，小动物图片，贴纸。
五、教学过程1. 引入：通过数一数教室里的学生，引出数字15，让学生初步认识数字。
2. 讲解：用数字卡片，引导学生认识数字15，讲解数字的含义。
3. 实践：让学生拿取相应数量的贴纸，贴在小动物图片上，巩固数字15的认识。
4. 练习：让学生自己数数，找出数字15，并说出它们的意义。
六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如：玩具、书籍、水果等，并说出它们的意义。
答案：略2. 请学生用数字卡片，和父母一起玩数数的游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够认识数字15，理解数字的含义，并能运用数字进行简单的计数。
在实践活动中的表现也说明，学生已经掌握了数数的方法，达到了预期的教学目标。
在课后拓展延伸中，学生可以通过数数游戏，进一步巩固数字15的认识，同时，也可以让学生尝试认识数字610，为后续的学习打下基础。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识数字15：教学中需要特别关注学生对数字15的认识，包括它们的形状、读音以及对应的数量。
这是学习数学的基础，也是后续学习更复杂数学概念的前提。
2. 数数的方法：教学中应重点讲解数数的方法，包括顺序数数、倒序数数以及多维数数（如横排、竖排、斜排等），帮助学生建立起系统的数数思维。
幼儿园小班数学教案《数数》含反思
幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。
2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。
3.能够掌握数数的顺序与方法。
教学准备
1.数字卡片1-10各1副。
2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。
教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。
2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。
例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。
2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。
例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。
3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。
2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。
反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。
同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。
不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。
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幼儿园小班数学活动：《数数》
设计意图小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。
本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。
《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。
正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。
数学较为抽象。
小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。
活动准备1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。
活动过程1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。
)(3)再次捡蛋。
要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。
布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。
蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。
让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。
针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。
准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。
这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。
(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。
点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调
动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。
鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!
点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。
幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。