苏教版三年级语文下册20课《恐龙》课件-(1)
三角龙 鱼龙
翼龙
它能潜入水中寻 找食物。
作比较
霸王龙
翼龙
翼龙身体两侧长着翅膀，展翅 高飞时，如同一架轻型飞机在天空 中飞翔。 打比方
种类
特点
庞然大物
说明方法
作比较、打比方
雷龙
梁龙
剑龙
很长
像剑一样
脸上有三只大角
列数据、打比方
列数据、打比方 列数据
三角龙 鱼龙
翼龙
它能潜入水中寻 找食物。
作比较
打比方
列数据
种类
特点
庞然大物
说明方法
作比较、打比方
雷龙
梁龙
剑龙
很长
像剑一样
脸上有三只大角
列数据、打比方
列数据、打比方 列数据
三角龙 鱼龙
翼龙
霸王龙
鱼龙
鱼龙很像今天的海豚，它能潜 入水中寻找食物。
种类Leabharlann 特点庞然大物说明方法
作比较、打比方
雷龙
梁龙
剑龙
很长
像剑一样
脸上有三只大角
列数据、打比方
列数据、打比方 列数据
翅膀
霸王龙
霸王龙
大脑袋，短身子，牙齿就像锋 利无比的匕首。 打比方
种类
特点
庞然大物
说明方法
作比较、打比方
雷龙
梁龙
剑龙
很长
像剑一样
脸上有三只大角
列数据、打比方
列数据、打比方 列数据
三角龙 鱼龙
翼龙
它能潜入水中寻 找食物。
作比较
打比方
翅膀
霸王龙
凶猛
打比方
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。 雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还 要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似 雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有 二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊 桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾 巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸 上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两 只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这 样的脸型，让任何动物都望而生畏。
梁龙
漫游
亲戚
锋利
脸型
沼泽
凶猛
牙齿
匕首
覆盖
庞然大物
望而生畏
指名读课文，注意读准生字词。 思考：课文主要讲了什么？
恐龙的种类、形态和习性
读一读，想一想：
1、课文中介绍了几种恐龙？ 2、这些恐龙分别叫什么名字？ 3、它们各自的特点是什么？
根据课文内容完成下面的表格。
种类 雷龙 梁龙 剑龙 三角龙 鱼龙 翼龙 霸王龙 特点 说明方法
大约两亿年以前，地球 上到处是大片大片的沼泽， 深谷里、山坡上都覆盖着茂 密的森林。那时有一种动物 到处漫游，足迹遍及整个世 界。它就是——
大约两亿年以前，地球 上到处是大片大片的沼泽， 深谷里、山坡上都覆盖着茂 密的森林。那时有一种动物 到处漫游，足迹遍及整个世 界，它就是——恐龙。
学习生字词
我是（
）龙，我（
）。
恐龙的食性和繁殖有什么特点？
吃植物
恐龙的食性
食肉
恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳十 十
分坚硬 破壳而出 分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得
细心照看 到大恐龙的细心照看，直到它们自己
能够找食吃为止。
恐龙蛋
恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在 6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了， 人类至今尚未解开这个谜团。
雷龙
梁龙
剑龙 三角龙
很长
鱼龙
翼龙
霸王龙
剑龙
剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾 巴上还有四支利剑一样的尾刺。
打比方
种类
特点
庞然大物
说明方法
作比较、打比方 列数据、打比方 列数据、打比方
雷龙
梁龙
剑龙 三角龙
很长
背上插着两排三角形的剑板，尾巴 上还有四支利剑一样的尾刺。
鱼龙
翼龙
霸王龙
三 角 龙
三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上 方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米 长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。
恐龙神秘消失的几种猜测：
一、气候变迁说。6500万年前，地球气候陡然变化，气温大幅下降，造 成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。也有人认为，恐龙是冷血动物，身 上没有毛或保暖器官，无法适应地球气温的下降，都被冻死了。 二、物种斗争说。恐龙年代末期，最初的小型哺乳类动物出现了，这些动 物属啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为食由于这种小型动物缺乏天敌，越 来越多，最终吃光了恐龙蛋。 三、大陆漂移说。地质学研究证明，在恐龙生存的年代地球的大陆只有唯一 一块，即“泛古陆”。由于地壳变化，这块大陆在侏罗纪发生的较大的分裂和 漂移现象，最终导致环境和气候的变化，恐龙因此而灭绝。 四、地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场有关。对磁场 比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的时候，都可能导致灭绝。由此推 论，恐龙的灭绝可能与地球磁场的变化有关。 五、被子植物中毒说。恐龙年代末期，地球上的裸子植物逐渐消亡，取而 代之的是大量的被子植物，这些植物中含有裸子植物中所没有的毒素，形 体巨大的恐龙食量奇大，大量摄入被子植物导致体内毒素积累过多，终于 被毒死了。
雷龙
雷龙是个庞然大 物，它的身体比六头 大象还要重，它每踏 一步就发出一声轰隆 响，好似雷鸣一般。
种类
特点
庞然大物
说明方法
作比较、打比方
雷龙
梁龙
剑龙 三角龙
鱼龙
翼龙
霸王龙
梁龙
梁龙的身体很长，从 头到尾足有二十多米，走 起路来，好像是一架移动 的吊桥。
种类
特点
庞然大物
说明方法
作比较、打比方 列数据、打比方
……
北票龙
板龙
角鼻龙
沧龙
沱江龙
豪勇龙
巨脚龙
莱索托龙
戟龙
腔骨龙
蛇颈龙
蛇颈龙
独角龙
鹦鹉嘴龙
慈母龙
原角龙
偷蛋龙
鸭嘴龙
窄爪龙
奔龙
薄板龙
慈母龙
蛇颈龙
脖子长9米
蛇颈龙：脖子长9米
独角龙:鼻骨上方有一只角 甲龙
布置作业： 收集有关恐龙的图片、模型及文字 资料，在班级展示。
苏教版：小学三年级《恐龙》原文、知识点及教案
【导语】教案在很⼤程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不⾜，它像⼀道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。
许多教师对教育理论学了不少，但这并不⼀定表明已经真正了解和掌握了。
通过案例的形式学习运⽤教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级《恐龙》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。
苏教版：⼩学三年级《恐龙》原⽂ ⼤约两亿年以前，地球上到处是⼤⽚⼤⽚的沼泽，深⾕⾥、⼭坡上都覆盖着茂密的森林。
那时恐龙到处漫游，⾜迹遍及整个世界。
恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
雷龙是个庞然⼤物，它的⾝体⽐六头⼤象还要重，它每踏下⼀步就发出⼀声轰响，好似雷鸣⼀般。
梁龙的⾝体很长，从头到尾⾜有⼆⼗多⽶，⾛起路来，好像是⼀架移动的吊桥。
剑龙的背上插着两排三⾓形的剑板，尾巴上还有四⽀利剑⼀样的尾刺。
三⾓龙的脸上有三只⼤⾓，⼀只长在⿐⼦上⽅，另外两只长在眼睛上⽅，每只⾓都有⼀⽶长——这样的脸型，让任何动物都望⽽⽣畏。
鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
鱼龙很像今天的海豚，它能潜⼊⽔中寻找⾷物；翼龙⾝体两侧长着翅膀，展翅⾼飞时，如同⼀架在天空中翱翔的轻型飞机。
恐龙⼤多以吃植物为主，也有专门⾷⾁的。
霸王龙就是⾮常凶猛的⾁⾷恐龙。
它⼤脑袋，短⾝⼦，⽛齿就像锋利⽆⽐的⼔⾸。
恐龙是卵⽣的。
恐龙蛋的外壳⼗分坚硬。
⼩恐龙破壳⽽出以后，会得到⽼恐龙的细⼼照看，直到它们⾃⼰能够找⾷吃为⽌。
恐龙在地球上⽣活了⼀亿多年。
⼤约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。
⼈类⾄今尚未解开这个谜团。
苏教版：⼩学三年级《恐龙》知识点 字：解 词：茂密、漫游、恐龙、翅膀、⾷⾁、破壳、神秘、庞然⼤物 重点句⼦： 1、⼤约两亿年以前，地球上到处是⼤⽚⼤⽚的沼泽，深⾕⾥、⼭坡上都覆盖着茂密的森林。
那时恐龙到处漫游，⾜迹遍及整个世界。
2、恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
雷龙是个庞然⼤物，它的⾝体⽐六头⼤象还要重，它每踏下⼀步就发出⼀声轰响，好似雷鸣⼀般。
苏教版小学三年级下册语文课件：《恐龙》
苏教版小学三年级下册语文课件：《恐龙》
篇一
教学要求：
1、理解文章主要内容，了解所说明的事理、顺序
2、领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
3、增强科学意识，培养多角度看问题的能力。
目标达成：
1、领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结论。
2、增强科学意识，培养多角度看问题的能力。
教学重点：
了解恐龙的种类、形态和生活习性。
教学难点：
感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
教具准备：
恐龙电影片、图片、生字词课件。
教学流程：
一、课前展示
1、给下列红字标拼音
遗骸（）蟾（）蜍（）
褶（）皱鸟臀（）目两栖（）
追溯（）天衣无缝（）
2、常识填空
《恐龙无处不在》的作者是（）（）国的科普作家和（）小说家。
3、说明的顺序有（）（）（）
4、说明文的类型有（）和（）
二、创境激趣
中国考古人员新近在甘肃省永靖县发现的巨大恐龙足迹化石证明，这种一亿年前的恐龙，两步就可跨过一个篮球场，是日前世界上已发现的恐龙足印。
三、自学导航
1、课文开篇提出什么观点？
2、课文的说明对象是什么？
3、为了把对象说明清楚，作者首先列举了什么事实？得出了什么结论？
4、什么是板块构造理论？
5、什么是泛大陆？
6、什么是大陆漂移学说？
7、、作者是按什么顺序。
怎样来说明的呢？
8、课文内容涉及哪两个学科？说明了一个什么道理？
四、合作探究。
苏教版三年级下册20课《恐龙》课件
列数据
梁龙身体很长，从头到尾足有二十多米，
走起路来，好像是移动的一架吊桥。
打比方
作比较 打比方 列数据
请同学们自己先读一读第4、5 两段，然后结合自己课外了解的知 识在小组里交流交流，再选出小讲 解员到上面来给大家介绍恐龙的生 活习性或繁殖方式。
食
吃
肉
植
物
霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑 袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
恐龙
恐龙是生活在距今大约2亿 3500万年至6500万年前的、能 以后肢支撑身体直立行走的已灭 绝的陆生爬行动物，支配全球陆 地生态系统超过1亿6千万年之 久。
鱼龙是一种类似鱼 和海豚的大型海栖 动物。
翼龙是一种会飞的 动物，空中霸主， 飞翔时就像一架飞 机。
恐龙家族到底有哪些成员呢？
翻开课本先读一读第2自然段： 1、在恐龙的名称下面画上横线，再体会体 会它的特点； 2、想一想，这一段是围绕文章的哪句话来 写的？
雷龙是个庞庞然然大大 物，它的身体比六 头大象还要重，它 每踏下一步就发出 一声轰响，好似雷 鸣一般。
“雷龙是个庞然大物，它的身体比六头
大象发出一声轰响，好
似雷鸣一般”，这是运用了 打比方 的方
法。
梁龙身体很长，从头到尾足有二十多米， 走起路来，好像是移动的一架吊桥。
恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在 6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了， 人类至今尚未解开这个谜团。
恐龙灭绝之谜
科学家的猜测 ： 一 陨石碰撞说 二 气候变动说 三 火山爆发说 四 自相残杀说 五 压迫学说 六 造山运动说 ……
1、请同学们用上今天学习的说明方 法，向同学介绍一两个你喜欢的恐龙。 2、请同学们仿照课文第2自然段的总 分写法，以“恐龙的亲戚很多”开头， 写一个片段。
苏教版语文三年级下册 18.恐龙 课后作业(A组-基础篇) PPT课件
天气是企鹅的另一类天敌，夏季里时常出现的暴风 雪常常把企鹅蛋冻坏，或者把幼企鹅冻死。
由此看来，幼企鹅对于天敌真是无可奈何，死亡率 高达鹅因感染人类带去的病毒而死亡，难道人类 也变成了企鹅的天敌？
人类总是一味地去观赏、认识企鹅，却往往忽略了 保护它、爱护它， 搅乱了它们正常的生活。
3.企鹅的天敌有哪些？ 贼__鸥___、__海__豹__等___动__物__和__天___气__。________________
4.你认为人类应该怎样对待企鹅呢？ 应__该___善__待__企__鹅___，__不__搅__乱___它__们__的__生__活___。_______
课文运用列数字、作比较、打比方等说明方法 向我们介绍了已经绝迹的恐龙的知识。也请你用一 种或几种说明方法来介绍一种事物吧。注意： 不 能少于100 字哟。
从前我不知道企鹅住在哪，它们的天敌是谁，后来 通过查找资料全都明白了。
企鹅的家是在平坦的地面上用小石块筑成的蝶形凹 坑，直径约40— 50 厘米。专业人员称企鹅的家为“巢 穴”。
企鹅的天敌有两类，其一为一些动物，另一为天气。 贼鸥是企鹅在陆地上的主要天敌，企鹅离开巢穴捕食时， 巢中的企鹅卵（蛋）就很容易成为贼鸥的口中之食。刚 刚能独立谋生的幼企鹅也因为缺乏生活经验， 在陆地上 成为贼鸥的啄食对象。另外，幼企鹅入海后又常常被凶 猛的海豹吞食。
1.用横线画出文中描写企鹅的样子的语句。 企__鹅___的__头__、__颈___、__背__和__翼___全__都__是__黑___色__的__，___但__ 胸部、 腹__部___是__白__色__的___，__看__上__去___像__穿__着__燕___尾__服__的__绅___士。
2.短文用到了哪些说明方法呢？ 打__比___方__、__列__数___字__和__举__例___子__。________________
2023年《恐龙》教案_1
2023年《恐龙》教案2023年《恐龙》教案1本课为苏教版小学语文第六册上的一篇课文。
课文主要写了恐龙的种类，千奇百怪的形态以及它们的生活习性。
如果仅凭文中的插图引领学生学习，学生必定会兴味索然。
为了激发学生学习的兴趣，培养他们的自主学习能力，让充满生机与活力，我精心设计了这一课。
一、教学目标1、网络环境下，由学生自主学习，了解恐龙的种类、形态以及他们的生活习性。
2、能有感情地朗读课文，并积累文中的语言，说积累的话，说创造的话。
3、通过查阅与浏览，学会信息的搜集与处理，并对恐龙有更广泛的了解。
二、教学对象分析1、每一位学生都能正确、流利地朗读课文。
有部分学生通过电视，课外书籍已对恐龙有一定的了解。
2、学生已有一定的操作能力和操作速度，能把搜集到的信息进行复制和粘贴至网上留言。
三、教学策略本课教学分三大版块。
第一版块为复习，以信息树的形式展示学生阅读课文之后所获得的信息。
第二版块为新授，学生在网络环境下采用自主学习的方式学习课文。
第三版块为拓展延伸，自主搜集信息，以留言的形式共享彼此的成果。
四、教学内容1、了解课文中恐龙的种类、形态以及生活习性。
2、搜集积累恐龙的更多信息。
五、选择媒体本课教学是网络环境下的语文学习。
五、教学过程1、信息树——激发学习兴趣通过上节课的学习，你已经了解了恐龙的哪些情况？请把你知道的情况贴在黑板上的信息树上。
生贴自制的卡片这节课我们重点学习恐龙的种类及生活习性。
2、新课教学——让课堂焕发活力第一版块：学习恐龙的种类及形态（模块：选择与理解）（1）默读课文第二段，找出文中写了哪几种恐龙？（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙……）（2）读读课文，看看图画，在名称后面贴上相应的恐龙图。
雷龙梁龙剑龙三角龙鱼龙翼龙能拖动图画，并能显示对与错相关恐龙的图片（3）选择一种你喜欢的恐龙，读读想想它有什么特点？交流：生随机点击自己喜欢的恐龙的图画，图画边配上了相应的文字，说出喜欢的恐龙的特点。
[要点：雷龙的特点是大，从“庞然大物”、“比六头大象还要重”“雷鸣一般”等词语中体会。
苏教版三年级语文下册第七单元20恐龙教学教案-文档资料
苏教版三年级语文下册第七单元20恐龙教学教案20恐龙教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
4、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
教学难点：对打比方、列数字、作比较、举例子的说明方法的初步了解和掌握。
教学准备：多媒体课件，配套光盘教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。
今天，我们就要一同领略恐龙的世界。
二、读通全文，解决字词1、读通全文，读准字音。
现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。
出示生字yì màn diào jiàn xíng wèi měng chǐ bǐ mí亿漫吊剑型畏猛齿匕谜指导：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”，与水有关，字形辨析：慢（缓慢）漫（弥漫）“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”，错误可能多一撇“型”，后鼻音“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音“齿”翘舌音，整体认读音节“匕”，第三声“谜”言字旁，谜语用口述那么，你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。
（教师在学生不理解的情况下进行指导）漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
神秘：高深莫测。
苏教版三年级语文下册《恐龙》教案1
恐龙徐敏燕教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
3、借助媒体完成“恐龙自述”，要求用第一人称作自我介绍，把“自己”的特点说清楚。
教学重点：在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
教学过程：一、复习导入：1、上一堂课，我们一起学习了课文——（齐读课题），这些词语你会读吗？第一行，你来！（读得真有感情）谁来读第二行？（更棒了！）第三行，你来！（词语的意思也读出来了，真不错！）最后一行谁来读？（读得真好听！）我们一起来读读！过渡：通过上节课的学习，我们知道了大约在2亿年前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙2、（出示第一段）谁来读？读后你知道了什么呀？点红重点字词。
指名朗读，突出“两亿年以前”很久远。
3、恐龙大约生活在……地球上……那时恐龙……足迹……当时地上走的、天上飞的、水中游的都是恐龙，他们主宰着当时的地球，在森林、沼泽地自由自在、无忧无虑地生活着。
来，让我们一起读读这一段，边读边想象当时的景象。
你们想不想看看两亿年以前恐龙到处漫游的情景呀？好！今天就让我们穿越时空，一起走进两亿年前的恐龙世界，来认识他们，了解他们。
播放一段“恐龙”录像。
4、朗读指导：真是太精彩了，我们再来读读这一段，谁会来读好它？要读出恐龙在森林、沼泽地自由自在、无忧无虑地生活着。
我们一起来试试。
二、学习课文第二自然段。
1、恐龙的种类很多。
课文向我们介绍了哪些恐龙呢？请你轻声读一读第二自然段，你从这一段中找出了哪些恐龙的名字，用笔轻轻地画出来。
2、交流讨论：雷龙梁龙剑龙三角龙3、再来读读这一段话，在这么多种恐龙中，你对哪一种最感兴趣呢？4、小组讨论交流：为什么？和你的同桌说一说。
5、全班讨论交流：谁愿意把你最感兴趣的恐龙介绍给大家？随机出示句子：（1）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
恐龙说课稿
恐龙说课稿说教材：各评委、上午好我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册第20课《恐龙》。
这是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。
全文共有6个自然段。
第一自然段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。
第二至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。
第六自然段介绍了恐龙的神秘消失为人类留下了一个谜。
恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和习性都根据目前掌握的资料所进行的研究推测。
正因为如此，文中多处运用了打比方、作比较、列数据等说明事物的方法进行描述，使读者对恐龙的种类、形态及生活习性有了具体而形象的了解说教学目标：依据新课标要求，教材特点、教学手段的特殊性以及学生的知识、技能的特点，我设计了以下几个教学目标：知识技能目标1.熟读课文，了解恐龙的种类、形态和生活习性，并能够选择自己感兴趣的一种说说它的特点。
过程和方法目标2.初步感知作者抓住事物特点，运用打比方、作比较、列数字等说明方法具体说明事物的写法，并能运用一到两种说明方法介绍一种动物某一方面的特点情感态度目标：(1)通过朗读，激发学生对恐龙的兴趣，既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。
(2)在学习中培养自主探究精神以及团队协作精神。
说教学重难点：本文最大的特色是多种说明方法并用，因此初步感知作者抓住事物特点，运用打比方、作比较、列数字等说明方法具体说明事物的写法是本课的教学重点也是难点。
说教学准备；教师准备：多媒体课件学生：教材不是唯一的课程资源，所以学生课前要利用多种途径如读课外书、上网、观看音像资料，掌握丰富的有关恐龙的资料。
说教法和学法：教法：为了更好地突出重点、突破难点，我根据教学大纲的要求，教学内容的特点和学生实际，采用“教——扶——放”三步走的方法进行教学。
第一步“教”：课文是怎样形象地写出恐龙的外形特点的？教学时，我先出示描写雷龙的一组句子，通过比较，让学生在读、说、写的活动中去充分感悟词语运用的准确、生动，并体会打比方、作比较，列数字三种说明方法的作用。
苏教版三年级下册语文《恐龙》
漫游： 随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。 轻型： （机器、武器）在重量、体积，功效或 威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来 比较轻巧。 神秘： 高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐 龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥 秘是一个不解之迷。 锋利： 本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很 容易刺入别的动物。 庞然大物： 外表上庞大的东西。本课形容雷龙的 形体很大。 望而生畏： 畏，害怕。看到了就害怕。
猛 齿（chǐ） （měng（猛然） ） （牙齿）
匕（bǐ） （匕首） 谜（mí ） （谜语）
沼 （zhǎo） （沼泽） 覆（fù）（覆盖） （liáng） 庞 （páng） （庞大） 梁 （桥梁） 插 （chā） （亲戚） （插图） 戚 （qī）
锋 （fēng） （锋利）
亿漫吊剑型 畏猛齿匕谜
苏教版小学语文三年级下册第七单元
1.学会本课生字，理解由生字组成 的词语。 2.理解课文内容，了解恐龙的种类， 形态和生活习性。 3.能正确、流利、有感情地朗读课 文。
）（亿万） 漫 亿 （yì （màn） （漫长）
（diào） （吊桥） 剑（jiàn） 吊 （利剑） 型 （xí ng） （敬畏） （模型） 畏（wèi）
翼龙身体两侧长着 翅膀 ，展翅高飞 时，如同一架在空中翱翔的 轻型飞机。
霸王龙是 非常凶猛 的肉食恐 龙。它Байду номын сангаас大脑袋 ， 短身子 ，牙齿就 像 锋利无比的匕首 。
慈母龙
角
龙
戟
龙
禄丰龙
青岛龙
异齿龙
练习：
• • • • • • • 恐龙的种类很多，形态真是千奇百怪。 有（ 庞然大物 ）的雷龙， 有（ 身体很长 ）的梁龙， 有（ 性情温顺 ）的剑龙， 有（ 望而生畏 ）的三角龙， 有（ 非常凶猛 ）的霸王龙， 还有恐龙的亲戚， （ 像海豚一样 ）的 鱼龙和（ 像轻型飞机一样）的翼龙。
【苏教版】2019年春三年级下册语文：第18课《恐龙》示范教案
第18课恐龙1.今天,我们学习的课文介绍了一种曾经是地球的主人、但今天已不复存在的动物。
请同学们猜一猜这是什么动物。
生：恐龙。
教师板书：恐龙学生齐读。
2.看到这个题目的时候,你想知道些什么?3.质疑,交流。
(1)恐龙有哪些种类?它的外形是什么样子的?(2)恐龙吃什么?(3)恐龙是怎样繁育后代的?(4)恐龙为什么灭绝了?二、初读指导，检查自学1.学生初读课文。
2.检查预习。
出示生字卡片“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”。
指名读，教师订正。
（“型”，后鼻音。
）3.指名读,竞赛读。
4.联系上下文或联系生活实际理解这些词语。
课件出示“漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞”生：漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
生：轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
生：神秘：高深莫测。
使琢磨不透的。
本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
生：锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
生：消失：逐渐地减少以至没有。
生：庞然大物：外表上庞大的东西。
本课形容雷龙的形体很大。
生：望而生畏：畏，害怕。
看到了就害怕。
生：展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。
5.自由交流,老师相机点拨。
6.指导书写。
出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”生：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节。
生：“约、亿、脑、短”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。
生：“茂”下面是“戊”不是“戍”。
7.用钢笔描红。
8.齐读生字词。
9.指名分自然段朗读课文。
自评,学生互评。
三、再读课文，理清层次1.自读课文,说说每个自然段主要介绍了什么。
2.交流,老师总结。
(1)恐龙生活的年代及数量。
(2)恐龙的种类及形态。
(3)恐龙的亲戚。
(4)恐龙吃什么。
(5)恐龙如何繁育后代。
(6)恐龙神秘消失为人类留下了一个谜团。
3.试着分段。
课堂作业新设计：一、给下面加点的字选择正确的读音。