新人教版二年级数学下册第三单元《图形运动一_剪一剪》课件
对折三次呢
再对折一次 剪一剪 画出半个 小人
我们发现：
对折一次 对折两次
对折三次
对折四次
小规律：每增加一次对折的次数，剪出 的小人个数就是前一次的２倍。
平移
平移
平移
平移
平移
平移
你还能剪出其 它的图案吗？
这些图案是 怎样剪出来 的？
小结:
1、同学们谈谈这节课学了什么？ 2、同学们有什么想法和收获？
剪一剪
为什么剪 出来是一 圈的呢？
旋转
旋转
旋转
旋转
你能剪我 吗?
怎样剪得又快又好？
方法
折一折
画一画
剪一剪
一张纸
为什么只画了 半个小人，就 能剪出一个完 整的小纸人呢？
对折一次
因为小纸人是
对称图形
剪一剪 画出半个 小人
瞧!我俩多友好
两个手拉手的小人又怎 样剪呢？
一张长方形的纸
对折一次
新人教版二年级数学下册第三单元《图形运动》课件
剪一剪
教学目标：
• 1、让学生剪出连续的对称图案。 • 2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初 步的空间观念。 • 3、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审 美能力。
一张正方形 的纸
对折一次再对折一次再对折一次画出半个 小人
这样画，手 才能连起来
合集下载
二年级数学下册课件-3.4 剪一剪 人教版(共13张PPT)
看来折纸的方法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
6
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？
对折3次
对折4次
7
提升讲解
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还 采用对折，再对折的方法，可以吗？那 该怎么折呢？动手试一试吧！
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一次的2倍。
12
谢谢！
13
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
4
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
5
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
二年级（下册）剪一剪1Fra bibliotek情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
2
情境引入
今天下，面我的们现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
3
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
8
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？
二年级数学下册课件-3.4 剪一剪 人教版(共13张PPT)
二年级（下册）
剪一剪
情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
情境引入
今天下，面我的们现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？
提升讲解
一张正方形 的纸
再对折一次
对折一次
画出半个 小人
再对折一次
这样画，手 才能连起来
展开看看我们的杰作：
提升讲解
拿正方形纸，按下面的方式折一折，剪一剪。
不同剪法展开后得到的图案。
课堂小结
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？
剪一剪
情境引入
你能说画说出这对些称都图 形的是对什称么轴。吗？
情境引入
今天下，面我的们现要象用，这哪些些知是识 来帮平我移们？解哪决些问是题旋。转？
旋转
旋转
平移
你能剪出像右面 这样手拉手的4 个小人吗？
讲解新知
从你题能中试你着都剪知出道像了这什样么手？拉 手的4个小人吗？
每个小人都是 对称图形。
提升讲解
仔细观察我们剪出的两组手拉手的 小人，这里面藏着我们学习过的对 称、平移和旋转吗？
提升讲解
一张正方形 的纸
再对折一次
对折一次
画出半个 小人
再对折一次
这样画，手 才能连起来
展开看看我们的杰作：
提升讲解
拿正方形纸，按下面的方式折一折，剪一剪。
不同剪法展开后得到的图案。
课堂小结
剪一剪
1.注意折纸的方法。 2.在折好的纸上画半个小人，因为是对称图形，展开
要剪出4个一样的小 人，还不能剪断。
讲解新知
我你知画道的1时个候小出人问 怎题么啦剪。。
我试剪试出剪的2个怎手么拉是 手的两小个人半。人？
画的时候要仔细思考，怎么样既 不剪出半个小人，还能让剪出的 小人手拉手。
我是这样做的。
讲解新知
要注意：对折的地方 不要剪我断是，这那样里做是的小。 人身体连接的地方。
后是整个小纸人。 3.连起来的图形，在折的过程中发现每增加一次对折
的次数，剪出的小人个数就是前一法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
对折1次 对折2次
讲解新知
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉的手小的人小， 人需，要我对们折对几折次5？次1就6个可手以拉啦手！ 的小人呢？
人教版数学二年级下册课件-3 图形的运动(一)剪一剪36
探究新知
成功了吗？
我是这 样做的。
我是这 样做的。
探究新知
成功了吗？
要注意：对折的地方 不要剪断，那里是小 人身体连接的地方。
看来折纸的方法不 止一种，但剪的时 候要注意什么呢？
探究新知
对折1次
要想大是要家对剪发折出现41次6什个，么手能规拉剪律手出 几的了个小吗手人？拉，手要的对小折人几呢次？
人，沿图案剪开，就
剪出一个完整的小人。
探究新知
应该怎么做？
再试试剪 2 个 手拉手的小人。
对折一次，可以画出1个小 人，我试试对折两次......
你还有别的方法吗？
探究新知
应该怎么做？ 你画的时候 出问题啦。
剪出的怎么是 两个半人？
探究新知
应该怎么做？
画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个 小人，还能让剪出的小人手拉手。
对折2次对折3次对来自4次拓展练习2.你能剪出像下面这样的图吗？
分析：观察、分析要剪的图形的特 点；轴对称图形，4 个人头在中间。剪 纸时要注意 3 点：一是要用对折的方 式折纸——正方形对折三次成三角形； 二是小人头所在的位置是唯一的——头 在原正方形的中心位置；三是所画的小 人的手是连起来的，不能被剪断。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大 家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼 里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
二年级数学下册第3单元《图形的运动(一)》第3课时剪一剪课件新人教版
你能试着剪出像 这样手拉手的 4 个小人吗？
要剪出 4 个一 样的小人，还 不能剪断。
应该怎么做？
我知道 1 个 我试试剪 2 个 小人怎么剪。 手拉手的小人。
你画的时候 我剪试出试的剪怎2么个是 出问题啦。 手两拉个手半的人小？人。
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
3 剪一剪
一、新课导入 生活中的数学
你能画出对称说图说形这的些对都称是轴什吗么？。
今天下，面我的们现要象用，这哪些知是 识来平帮移我？们哪解些决是问旋题转。？
旋转 平移
旋转
平移
二、探究新知 你能剪出像右面 这样手拉手的 4 个小人吗？
从题中你都知道了什么？
知道了什么？
每个小人都 是对称图形。
三、课堂练习 1. 用镜子照一照。（练习七第 13 题）
天坛 笑脸 青蛙 雪花
2. 仔细观察这两组手拉手的小 人，这里面藏着我藏着这么多
的对称、平移和旋转，
请你开动脑筋，希望
你能利用我们学习的
知识，设计出更多好
玩的游戏。
成功了吗？
我是这 样做的。
我是这 样做的。
要注意：对折的地方不要剪断， 那里是小人身体连接的地方。
看来折纸的方法不止一种， 但剪的时候要注意什么呢？
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手
对折1次
拉手手的的小小人人，，需我要们对
对折折几5次次？就1可6以个啦手！
对折2次 拉手的小人呢？
对折3次
对折4次
小学数学二年级下册(人教版) 第三单元图形的运动(一)第3课时 折一折 剪一剪课件
图形的运动（一）
第 3课时 折一折 剪一剪
民间剪纸艺术
民间剪纸艺术
剪纸是我国历史悠久的 民间艺术！
民间剪纸艺术
这些剪纸中， 有一些是对称 的，你能找出 来吗？
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
每个小人都是 轴对称图形。
要剪出4个一样 的 小人就不能剪断。
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
作品，真美呀！
你找到轴对称图形了吗？在轴
对称图形下面的 里画“√”。
√
2 下面哪个（ A ）可以剪出三个手拉手的好朋友?
3 在下面的四种剪法中，（ B ）可以剪出一棵完整的树。
4 下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。 （1）
4 （2）
5
(1)在得到的花边中，相邻的两个图案是什么关系？相间的两个图案 可以通过什么得到？
先想一想1个小ห้องสมุดไป่ตู้怎样剪？
注意小人的身 体要画在有折 痕的一边哦！
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
我知道一个小人怎 么剪，怎样剪出4个 拉手的小人呢？
先剪两个试试。
对折两次可以剪 出两个小人。
如果再对折一次就 可以剪出4个小人了。
我是这样做的： 咦？剪出的怎么 是两个半人？
折纸的方法 不止一种。
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
4 按照下面的剪法，剪出来的是哪幅图？圈一圈。
5 右边的图案分别是从左边的哪张纸上剪下来的？连一连。
画的时候要注意：对折的 因为地身方子不没要画剪在断，那里是小 有折人痕身的体一连边接。的地方。
第 3课时 折一折 剪一剪
民间剪纸艺术
民间剪纸艺术
剪纸是我国历史悠久的 民间艺术！
民间剪纸艺术
这些剪纸中， 有一些是对称 的，你能找出 来吗？
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
每个小人都是 轴对称图形。
要剪出4个一样 的 小人就不能剪断。
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
作品，真美呀！
你找到轴对称图形了吗？在轴
对称图形下面的 里画“√”。
√
2 下面哪个（ A ）可以剪出三个手拉手的好朋友?
3 在下面的四种剪法中，（ B ）可以剪出一棵完整的树。
4 下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。 （1）
4 （2）
5
(1)在得到的花边中，相邻的两个图案是什么关系？相间的两个图案 可以通过什么得到？
先想一想1个小ห้องสมุดไป่ตู้怎样剪？
注意小人的身 体要画在有折 痕的一边哦！
你能剪出像右面这样手 拉手的4个小人吗？
我知道一个小人怎 么剪，怎样剪出4个 拉手的小人呢？
先剪两个试试。
对折两次可以剪 出两个小人。
如果再对折一次就 可以剪出4个小人了。
我是这样做的： 咦？剪出的怎么 是两个半人？
折纸的方法 不止一种。
2 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
3 下面哪幅图是通过对折的方法剪出来的？在那个图下面的（ ）里 画“√”。
√
√
4 按照下面的剪法，剪出来的是哪幅图？圈一圈。
5 右边的图案分别是从左边的哪张纸上剪下来的？连一连。
画的时候要注意：对折的 因为地身方子不没要画剪在断，那里是小 有折人痕身的体一连边接。的地方。
人教版小学数学二年级下册图形的运动(一)3.4折一折,剪一剪 课件
三、巩固练习
（教材练习七第11题） 拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法 展开后分别得到的图案。
剪法1得到图案（2），剪法2得到图案（1）。
三、巩固练习
（教材练习七第13题） 用镜子照一照。
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一 半，就会剪出相应个数的一模一样的图形。
五、课后实践
（教材练习七第12题） 你能剪出像下面这样的图吗？
人民教育出版社二年级下册
第三单元 · 图形的运动（一）
折一折，剪一剪
一、激趣导入 民间剪纸艺术
一、激趣导入 民间剪纸艺术
一、激趣导入 民间剪纸艺术
二、探究新知
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
每个小人都是轴 对称图形。
要剪出4个一样 的小人还不能 剪断。
二、探究新知
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
先想一想1个小人怎样剪？
注意小人的身体 要画在有折痕的 一边哦！
二、探究新知
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
我知道一个小人怎 么剪，怎样剪出4个 拉手的小人呢？
先剪两个试试。
二、探究新知 如果再对折一次就可
以剪出4个小人了。
对折两次可以剪 出两个小人。
我是这样做的 ：咦？剪出 的 Nhomakorabea么是 两个半人 ？
折纸的方法 不止一种。
画的时候要注意：对
折的地方不要剪断， 因为身那子里没是画小在人身体连接 有折痕的的地一方边。。
二、探究新知
对折1次
想要剪出8个手拉手的小人，需要对 折几次？16个手拉手的小人呢？
人教版二年级数学下册(课件)3.3图形的运动(一)--(3)剪一剪
பைடு நூலகம்
探究，思考
想要剪出8个手拉手的小人， 需要对折几次？16个手拉 手的小人呢？
对折两次： 对折三次：
对折四次：
每增加一次对折的次数，剪出 的皮皮个数就是原来的２倍．
对折两次： 对折三次：
对折四次：
平移
每增加一次对折的次数，剪出 的皮皮个数就是原来的２倍．
你能剪出像下面这样的图形吗？我们还 采用对折，再对折的方法，可以吗？那 该怎么折呢？动手试一试吧！
义务教育教科书（RJ）数学二年级下册
图形的运动（一）
（第3课时）
生活中的数学
你能画出对称图形 的对称轴吗？
生活中的数学
下面的现象，哪些是平 移？哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
一起剪一剪
从题中你都知道了什么？
你能剪出像右 面这样手拉手 的4个小人吗？
画的时候要仔细思考 ，怎么 样既不剪出半个小人 ，还能 让剪出的小人手拉手？
仔细观察我们剪出的两组手拉手 的小人，这里面藏着我们学习过 的对称、平移和旋转吗？
下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？你 能连一连吗？
第35页练习七，第11题。 第36页练习七，第13题。
谈收获
这节课我学到了· · ·· · ·
如果你相信自己做的还不错，不在乎别
人怎么看你的时候，你真的可以很自在。
二年级数学下册3图形的运动一4剪一剪课件新人教版
课时 剪一剪
知 识 点 判断对折一次剪出的图形
1．下面左边的图形是从右边( ① )号对折后的纸上 剪下来的。
2．(易错题)丽丽在一张对折的正方形纸上剪去了两 部分，展开后是图( ① )。
点拨：拿一张正方形纸按图中所示向左对折，然 后从折好的长方形右侧剪下一个三角形和正方形， 展开后得到的是①中的图案。
提 升 点 1 想象对折两次剪出的图形
3．如图，把一张正方形纸对折两次，剪出小洞后展 开，得到的图案是( ④ )。
点拨：根据对折的方式可以判断，剪出的小洞正 好位于正方形纸的中心，也可以自己折一折，剪 一剪。
提 升 点 2 寻找对折次数与剪成小树棵数的规律
4．剪一剪，填一填。
2
3
1
点拨：此类问题，只要动手折一折、剪一剪，答案就会 很直观地呈现出来。
知 识 点 判断对折一次剪出的图形
1．下面左边的图形是从右边( ① )号对折后的纸上 剪下来的。
2．(易错题)丽丽在一张对折的正方形纸上剪去了两 部分，展开后是图( ① )。
点拨：拿一张正方形纸按图中所示向左对折，然 后从折好的长方形右侧剪下一个三角形和正方形， 展开后得到的是①中的图案。
提 升 点 1 想象对折两次剪出的图形
3．如图，把一张正方形纸对折两次，剪出小洞后展 开，得到的图案是( ④ )。
点拨：根据对折的方式可以判断，剪出的小洞正 好位于正方形纸的中心，也可以自己折一折，剪 一剪。
提 升 点 2 寻找对折次数与剪成小树棵数的规律
4．剪一剪，填一填。
2
3
1
点拨：此类问题，只要动手折一折、剪一剪，答案就会 很直观地呈现出来。
最新人教版二年级下册数学同步课件第3单元图形的运动(一)第3课时解决问题——剪一剪
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仔细观察我们剪出的两组手拉手的小 人，这里面藏着我们学习过的对称、 平移和旋转吗？
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（二）拓展应用
1. 选一选。
（B）
A
B
C
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2. 猜猜我是什么字？
日
非
苗
品
木
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四、总结归纳，提升能力
总结：解决复杂问题，先从简单的情况入手； 剪轴对称图形，一定要找准对称轴；画图时围绕对 称轴画很重要……
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对折1次 对折2次
看想来对要要折剪剪6出次出8可个16以手个剪拉手几手拉个的手 的小小人人，，？需我要们对对折折几5次次？ 就16可个以手啦拉！手的小人呢？
对折3次
对折4次
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三、练习巩固，拓展提升
你能剪出像下面这样的图形吗？我们
（一）基础练习还采用对折，再对折的方法，可以吗？
那该怎么折呢？动手试一试吧！
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五、布置作业
作业：完成《学练测》P23。
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你我画知的道时1个候小出人 问怎题么啦剪。。
我剪试出试的剪怎2个么手是拉两 手个的半小小人人。？
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
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要注意：对折的地方 我是这样做的。 不要剪我断是，这那样里做是的小。
人身体连接的地方。
看来折纸的方法不止 一种，但剪的时候要 注意什么呢？
第3单元 图形的运动（一）
解决问题——剪一剪
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一、创设情境，激说发说兴哪趣些剪纸是轴对称图形？
指出它们说的说对这称些轴都。是什么？
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二、动手操作，探究新知 在剪的过程中需
仔细观察我们剪出的两组手拉手的小 人，这里面藏着我们学习过的对称、 平移和旋转吗？
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（二）拓展应用
1. 选一选。
（B）
A
B
C
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2. 猜猜我是什么字？
日
非
苗
品
木
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四、总结归纳，提升能力
总结：解决复杂问题，先从简单的情况入手； 剪轴对称图形，一定要找准对称轴；画图时围绕对 称轴画很重要……
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对折1次 对折2次
看想来对要要折剪剪6出次出8可个16以手个剪拉手几手拉个的手 的小小人人，，？需我要们对对折折几5次次？ 就16可个以手啦拉！手的小人呢？
对折3次
对折4次
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三、练习巩固，拓展提升
你能剪出像下面这样的图形吗？我们
（一）基础练习还采用对折，再对折的方法，可以吗？
那该怎么折呢？动手试一试吧！
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五、布置作业
作业：完成《学练测》P23。
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你我画知的道时1个候小出人 问怎题么啦剪。。
我剪试出试的剪怎2个么手是拉两 手个的半小小人人。？
画的时候要仔细思考，怎 么样既不剪出半个小人， 还能让剪出的小人手拉手。
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要注意：对折的地方 我是这样做的。 不要剪我断是，这那样里做是的小。
人身体连接的地方。
看来折纸的方法不止 一种，但剪的时候要 注意什么呢？
第3单元 图形的运动（一）
解决问题——剪一剪
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一、创设情境，激说发说兴哪趣些剪纸是轴对称图形？
指出它们说的说对这称些轴都。是什么？
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二、动手操作，探究新知 在剪的过程中需
【最新】新人教版小学二年级数学下册剪一剪1PPT课件
是对称图形。 的小人，还不
能剪断。
二、探究新知
我你知画道的1时个候小出 人问怎题么啦剪。。
剪我出试的试怎剪么2个是 两手个拉半手人的？小人。
画的时候要仔细思考， 怎么样既不剪出半个小 人，还能让剪出的小人 手拉手。
二、探究新知
要注意：对折的 地方我不是要这剪样断做，的。
zgl
我是这样做的。 那里是小人身体 连接的地方。
看来折纸的方法不 止一种，但剪的时 候要注意什么呢？
二、探究新知
对折1次 对折2次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉 手的的小小人人，，需我要们对对折折几 5次次？就1可6个以手啦拉！手的小 人呢？
对折3次
对折4次
三、知识应用
你能剪出像下面这样的图形 吗？我们还采用对折，再对 折的方法，可以吗？那该怎 么折呢？动手试一试吧！
第三单元：图形的运动 剪一剪
一、生活中的数学
你能说画说出这对些 称图都形是的什对么。 称轴吗？
一、生活中的数学
今天下，面我的们现要象用，这 些知哪识些来是帮平我移们？解 决问哪题些。是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
二、探究新知
从题你中能你试都着知剪道出了像什这
你能剪出像右面这样手么？样人手吗拉？手的4个小
三、知识应用
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
三、知识应用
游乐场里藏着这 么多的对称、平 移和旋转，请你 开动脑筋，希望 你能利用我们学 习的知识， 设计出更多好玩 的游戏。
五、走近生活，欣赏图形的运动
触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。
能剪断。
二、探究新知
我你知画道的1时个候小出 人问怎题么啦剪。。
剪我出试的试怎剪么2个是 两手个拉半手人的？小人。
画的时候要仔细思考， 怎么样既不剪出半个小 人，还能让剪出的小人 手拉手。
二、探究新知
要注意：对折的 地方我不是要这剪样断做，的。
zgl
我是这样做的。 那里是小人身体 连接的地方。
看来折纸的方法不 止一种，但剪的时 候要注意什么呢？
二、探究新知
对折1次 对折2次
看想来要要剪剪出出8个16手个拉手手拉 手的的小小人人，，需我要们对对折折几 5次次？就1可6个以手啦拉！手的小 人呢？
对折3次
对折4次
三、知识应用
你能剪出像下面这样的图形 吗？我们还采用对折，再对 折的方法，可以吗？那该怎 么折呢？动手试一试吧！
第三单元：图形的运动 剪一剪
一、生活中的数学
你能说画说出这对些 称图都形是的什对么。 称轴吗？
一、生活中的数学
今天下，面我的们现要象用，这 些知哪识些来是帮平我移们？解 决问哪题些。是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
二、探究新知
从题你中能你试都着知剪道出了像什这
你能剪出像右面这样手么？样人手吗拉？手的4个小
三、知识应用
仔细观察我们剪出的两组 手拉手的小人，这里面藏 着我们学习过的对称、平 移和旋转吗？
三、知识应用
游乐场里藏着这 么多的对称、平 移和旋转，请你 开动脑筋，希望 你能利用我们学 习的知识， 设计出更多好玩 的游戏。
五、走近生活，欣赏图形的运动
触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。