五官游戏教案
幼儿认识脸部小游戏教案
幼儿认识脸部小游戏教案
一、教学目标
1. 认识脸部五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；
2. 能够简单描述脸部五官的特征；
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
二、教学重点
1. 认识脸部五官；
2. 掌握简单的描述词汇。
三、教学难点
1. 让幼儿能够准确描述脸部五官的特征；
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
四、教学准备
1. 脸部五官的图片或卡片；
2. 简单的描述词汇卡片；
3. 游戏道具：面具、镜子等。
五、教学过程
1. 导入
教师展示脸部五官的图片或卡片，引导幼儿认识脸部五官，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，并简单描述各个五官的特征。
2. 游戏一：认识脸部五官
教师将脸部五官的图片或卡片分发给幼儿，让他们仔细观察，并用简单的描述词汇描述每个五官的特征，如大眼睛、长鼻子、小嘴巴、长耳朵等。
3. 游戏二：认识自己的脸部五官
教师给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的脸部五官，并
简单描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的特征。
4. 游戏三：面具游戏
教师准备一些有着夸张五官的面具，让幼儿戴上面具，然后用
简单的描述词汇描述面具上的五官特征，如大眼睛、长鼻子等。
5. 游戏四：找寻五官
教师让幼儿闭上眼睛，然后描述一个脸部五官的特征，让幼儿
睁开眼睛找到对应的五官卡片。
六、总结
通过本节课的教学活动，幼儿对脸部五官有了更深入的认识，
能够简单描述脸部五官的特征，并且培养了他们的观察力和记忆力。
七、作业
让幼儿回家观察家人的脸部五官，并用简单的描述词汇描述家人的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的特征。
大班语言游戏活动教案《五官争功》
大班语言游戏活动教案《五官争功》活动名称：五官争功活动对象：大班幼儿活动目标：1. 帮助幼儿学习和认识五官的名称和功能。
2. 提高幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 插图或图片展示五官的名称和功能。
2. 物体（如眼镜、口罩、香皂、鼻子模型、耳朵模型等）作为实物示范五官。
3. 编写五官的名称和功能的提示卡片。
4. 准备室内或室外的活动空间。
活动步骤：1. 导入（10分钟）教师利用图片或插图展示五官的名称和功能，向幼儿简单介绍五官相关知识。
例如：眼睛用来看东西，鼻子用来嗅闻气味等。
鼓励幼儿参与讨论，提出自己的观点。
2. 引导游戏（15分钟）将五官的提示卡片混合在一起，放入一个盒子中。
每个幼儿轮流从盒子中抽取一张卡片，读出卡片上的五官名称，并尝试表演该五官的功能。
其他幼儿猜测该五官的名称和功能。
如果猜对，则获得1分，猜错则无分。
游戏结束时，统计分数最高的幼儿。
3. 探索活动（15分钟）将实物示范五官放在一起展示给幼儿。
幼儿可以互相尝试戴上眼镜、嘴巴、鼻子等，并通过观察和触摸来认识和了解五官。
教师可以引导幼儿观察实物五官的形状、颜色和特征，并引导幼儿用语言描述。
4. 团队合作游戏（20分钟）将幼儿分为若干个小组，每个小组面前摆放一桌。
桌上放置随机排列的五官提示卡片和实物五官。
每个小组的幼儿轮流拿取一张五官提示卡片，并在规定的时间内，找到对应的实物五官，并放置在提示卡片的旁边。
完成后，下一个幼儿继续进行。
小组完成任务后，统计用时最短的小组为获胜队伍。
5. 游戏总结（10分钟）教师可以引导幼儿回顾游戏的过程，并提问一些问题来帮助幼儿巩固对五官的认识。
例如：眼睛的主要功能是什么？我们如何用眼睛看物体？幼儿可以以小组为单位回答问题，并进行互动讨论。
扩展活动：1. 在户外环境中进行五官观察游戏，鼓励幼儿观察周围的事物，并用语言描述五官的功能。
2. 制作五官的手工制作活动，例如用纸板制作眼睛并装饰，用棉花球制作鼻子等，帮助幼儿进一步加深对五官的认识和了解。
五官教案7篇
五官教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!五官教案7篇一个有条理的教案可以帮助我们更好地组织教学内容，优秀的教案能够帮助教师更好地组织学生的学习活动，提高教学的参与度和互动性，以下是本店铺精心为您推荐的五官教案7篇，供大家参考。
小班游戏贴五官教案(教案
小班游戏贴五官教案(教案一、教学内容本节课我们将使用教材《小班游戏活动指导手册》第四章“有趣的五官”部分，详细内容涉及认识五官的位置和功能，通过贴纸游戏的方式培养幼儿的空间感知能力、手眼协调能力，以及增强对自我和他人五官的认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官位置，并说出五官的基本功能。
2. 通过贴纸游戏，提高幼儿的手眼协调能力和细小动作的精确性。
3. 培养幼儿在集体活动中的合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确区分并记忆五官的名称和功能。
教学重点：通过贴纸游戏，训练幼儿的手眼协调能力和对五官的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：五官贴纸、大张的人物头像图纸、磁性白板、教学PPT。
2. 学具：每组一套五官贴纸、小剪刀、磁性人物头像图纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的表情，引导幼儿观察并说出五官的变化。
通过简短讨论，回顾五官的名称和功能。
2. 例题讲解（10分钟）指导幼儿观察磁性白板上的人物头像，讲解如何正确贴上五官。
示范如何使用贴纸，并强调贴纸时要细心、准确。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为小组，每组在组长的带领下，协作完成一个磁性人物头像的五官贴纸任务。
教师巡回指导，帮助幼儿准确粘贴五官。
4. 游戏互动（10分钟）进行“找五官”游戏，教师说出五官名称，幼儿迅速在自己的头像上指出。
评选“最快小手指”，鼓励幼儿快速而准确地完成游戏。
每组展示自己的作品，组内成员共同介绍五官的位置和功能。
教师点评并给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 在磁性白板上左侧画出一个大笑脸，右侧列出五官名称。
2. 下面列出各五官的主要功能。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起，用画画的形式创作一个有五官的表情，并说明每个五官的作用。
2. 答案示例：画出一个笑脸，标注嘴巴用于“吃东西、讲话”，眼睛用于“看世界”，鼻子用于“闻气味”，耳朵用于“听声音”，眉毛用于“表达情感”。
幼儿园保护五官教案【三篇】
幼儿园保护五官教案【三篇】导读：本文幼儿园保护五官教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。
活动准备：五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带活动过程：一、找五官。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?2、幼儿自由回答。
(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)3、照镜子。
让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方？二、了解五官的功能1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么？2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样？教育幼儿保护好自己的五官。
幼儿园保护五官教案2三、学习保护五官的方法。
依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对？并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）2、怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）3、怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）4、怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）5、怎样保护我们的眉毛？（不扯眉毛）教师小结：我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?（活动自由结束）篇二活动目标1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官2.能听懂老师的口令，做出相应的动作活动准备同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程一、启发谈话，引出五官小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛)二、游戏"找五官"1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
大班语言游戏活动教案《五官争功》
大班语言游戏活动教案《五官争功》简介该活动旨在通过游戏和交互式学习来帮助幼儿学习和认知人体五官，促进幼儿的语言和沟通技能。
此外，该活动可以帮助幼儿练习观察和记忆能力。
教学目标1.能够识别人体五官（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，手指）2.练习描述每个五官的基本特征3.培养幼儿的协作和沟通技能教学准备•卡片或图片•球•计分板或计分卡活动过程第一部分：认识五官1.为每个孩子分配一个五官角色：一个孩子成为眼睛，一个孩子成为鼻子，一个孩子成为嘴巴，一个孩子成为耳朵，和一个孩子成为手指。
2.向每个孩子展示一张关于相应五官的图片或卡片，让他们更好地了解自己的五官。
3.请每个孩子描述身上自己的五官，同时与其他孩子分享自己的发现。
第二部分：玩预热游戏1.让孩子们围成一个圆圈，然后将球交给一个孩子。
2.当一个孩子拿球时，他会说一个他看到的人体五官的单词，例如“眼睛”或“鼻子”等。
3.然后，他会将球传递给下一个孩子，并说出下一个人体五官的名称。
4.这个游戏将继续下去，每个孩子说一个单词，并将球传递给下一个孩子，直到每个孩子都有机会说一个单词为止。
第三部分：玩《五官争功》游戏1.将孩子分成两组，并为每个组选择一个五官代表。
2.玩家们将在比赛中争取得分，并且得分将由裁判员决定。
3.裁判员将在对抗开始之前随机选择一组动作，如张嘴、闭上眼睛、摸鼻子等，两个五官代表必须尽快完成动作。
第一个完成动作的五官代表可以得分。
4.确定一个时间限制，当时间到达时，得分最高的团队将被宣布为胜利者。
结束语通过这个活动，孩子们可以更好地了解人体五官，并练习语言和沟通技能，同时也培养了他们的团队协作精神。
这个游戏非常适合大班级幼儿园，鼓励教育者在继续实践中自由创新和调整活动内容及规则，以更好地满足幼儿的需求和特点。
贴五官游戏教案大学
课程类型：体育与健康教育课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 通过贴五官游戏，帮助学生了解五官的基本知识，包括名称、位置和作用。
2. 培养学生的观察力和空间想象力，提高动手操作能力。
3. 增强学生的团队合作精神，培养团队协作能力。
4. 引导学生关注自身健康，提高对五官保护的认识。
教学重点：1. 理解五官的基本知识。
2. 学会通过游戏活动来巩固五官位置的认识。
教学难点：1. 学生在游戏过程中，如何正确地找到五官的位置。
2. 学生在游戏中如何与团队成员有效沟通，共同完成任务。
教学准备：1. 角色扮演道具：五官图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
2. 游戏场地：宽敞的教室或操场。
3. 游戏规则说明卡片。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍五官的基本知识，引导学生关注自身健康。
2. 提出游戏主题：贴五官。
二、游戏规则讲解1. 教师将五官图片贴在黑板上，讲解游戏规则。
2. 游戏分为两个阶段：观察阶段和操作阶段。
3. 观察阶段：学生观看黑板上的五官图片，记住五官的位置。
4. 操作阶段：学生分组，每组一名成员担任“盲人”，其他成员作为“引导者”。
5. “盲人”带上眼罩，在引导者的帮助下，将五官图片正确地贴在“盲人”的脸上。
三、游戏实施1. 学生分成若干小组，每组选出一名“盲人”和若干名“引导者”。
2. 教师宣布游戏开始，各小组按照游戏规则进行操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。
四、游戏总结1. 教师组织学生分享游戏体验，引导学生总结五官的基本知识。
2. 学生讨论在游戏过程中遇到的问题，并提出改进建议。
3. 教师对学生的表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍五官的基本知识，并讲述自己在游戏中的体验。
2. 学生观察家人或朋友的脸部，尝试找出五官的位置。
教学反思：1. 在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时调整教学策略。
2. 游戏结束后，教师要引导学生进行总结，帮助学生巩固所学知识。
幼儿园大班教案《五官》
幼儿园大班教案《五官》以下是一份关于幼儿园大班教案《五官》的示例，希望对你有所帮助：一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识五官，知道五官的名称和位置。
2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自己身体的关注和爱护，增强幼儿的自我意识。
二、活动准备：1. 准备五官的图片或模型，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 准备一些与五官相关的游戏材料，如镜子、眼罩、味觉测试材料等。
3. 准备一些与五官相关的儿歌或故事，用于教学。
三、活动过程：1. 导入：通过儿歌或故事，引入五官的主题，引起幼儿的兴趣。
2. 认识五官：展示五官的图片或模型，让幼儿认识五官的名称和位置，并引导幼儿用手指指出自己的五官。
3. 游戏一：“猜猜我是谁”。
让幼儿戴上眼罩，通过触摸其他幼儿的五官，猜测对方是谁，增强幼儿对五官的认识。
4. 游戏二：“闻一闻，尝一尝”。
准备一些有味道的食物或液体，让幼儿通过闻和尝，感受五官的功能。
5. 游戏三：“贴五官”。
将五官的图片或模型贴在一张大脸上，让幼儿将五官贴到正确的位置，加深对五官位置的记忆。
6. 总结：总结五官的名称和功能，强调保护五官的重要性。
四、活动延伸：可以在班级的美工区提供各种材料，让幼儿创作与五官相关的作品。
五、活动总结：本次活动通过游戏和活动，让幼儿认识了五官，知道了五官的名称和位置，培养了幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
活动中，幼儿积极参与，表现出了对自己身体的关注和爱护。
在今后的教学中，可以继续开展类似的活动，帮助幼儿更好地了解和探索自己的身体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科目：三年级上册科学课时：一课时教师：岳素娟学校：东河学校
五官兄弟
一、教学要求：
1、让学生充分体验各种感官的功能（作用或者是优点）和局限性(缺点)。
感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2、让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出
问题。
3、培养学生的规则意识。
二、教学重点：体验各种感官的功能和局限性。
教学难点：让学生按游戏规则进行活动。
三、教学用品准备：
1、眼睛：水、雪碧、醋、酒精，苹果（有不同颜色）。
2、鼻子：水、雪碧、醋、酒精。
3、舌头：山楂片、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西）。
4、耳朵：鼓、木鱼（儿童玩具）、空瓶子、玩具（能发出不同的
声音）
5、小手：几何图形（闭上眼睛）。
四、教学过程设计：
（一）引导活动
通过上一节的学习，我们知道了要想了解认识世界得通过我们身体的各种感官来帮忙。
下面请一位同学说一下我们上节课学过的五个感官是什么？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手）。
今天这节课，我们大家一起来探讨一下这五个感官的作用(也就是优点)和它的局限性（缺点）。
说到这呢，我们先来看一下今天的课题《五官兄弟》，哪位同学可以解释一下“五官兄弟”是什么意思？（像亲兄弟一样）说明他们的关系很好，很亲密，是不是？
可是忽然有一天他们五个好兄弟吵架了。
（因为他们都很自大，都觉得自己的作用很大，是其他人无法可比的，自己一个就能天下无敌。
），谁也不理谁了。
今天我们就用做游戏的方式来看看吵了架的“五兄弟”会给他们的主人带来什么样的感觉？（出示学习要求）。
看看是否真的像他们说的一样，自己一个就能解决很多事。
（二）学习游戏的规则
既然是做游戏就应该有游戏规则，我们先来看一看游戏规则。
（出示：游戏规则）
游戏活动规则：
1、每个小组必须遵循游戏规则。
2、做游戏时要轻声细语，互相合作，互相帮助。
3、每个游戏活动时间不能过5分钟。
4、游戏必须及时把自己的收获、提出的题填到记录表上。
在游戏时每个感官也有各自的游戏规则，请同学们仔细阅读并遵守规则。
眼睛游戏规则：用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的内容。
鼻子游戏规则：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体。
小手游戏规则：用双手触摸老师发给你的物体，不能偷看哟！如果偷看就会减少游戏的乐趣。
耳朵游乐区规则：
（1）学生（闭上）眼睛。
（2）老师用不同的物体发出声音，同学们猜猜是什么物体？发音的物体在哪里？
舌游乐区规则：
同学们闭上（蒙上）眼睛，捏住鼻子。
老师拿出食品让学生尝一尝，并说出食品的味道。
猜一猜是什么？
（三）老师把准备好的教具放在桌子上。
要想知道物体是什么样子（形状和颜色），得需要哪个感官？让同学们认真观看。
先猜想一下瓶子里装的是什么东西。
（水?雪碧?酒？白醋等）现在只用眼睛观看，同学们能不能快速并正确的判断出瓶子里的液体名称？（不能）。
让同学们自己总结出眼睛的优点和缺点以及和其它感官的相互关系。
我们这个时候是不是要找其它感官来帮忙呢?从而引出感官——鼻子。
游戏二：（1）把游戏一里的5个瓶子分给每一组，让同学们通过自己的鼻子来确定瓶子里的东西。
（2）拿两个颜色、大小不一的两个苹果，先让同学们用鼻子闻一下，能否猜出是什么物体以及它的形状？（让同学们通过自己的
亲身体验了解到要想知道物体的形状大小和颜色得靠眼睛这个感官朋友来帮忙。
）从而总结出鼻子的优缺点以及和其它感官的相互关系。
游戏三（感官舌头）：首先闭上眼睛。
两个苹果：（一个红的，一个青的）。
让两个学生先品尝一下，看看能否猜出苹果的颜色？（还有山楂片、洋葱）让同学们亲身体验，来感觉舌头的优缺点以及和其他感官的相互关系。
让同学们一一尝试，说出他们的名称。
游戏四（感官耳朵）：同学们把眼睛都闭上。
老师拿起准备好的教具（会发声音的）。
站在教师里不同的位置进行敲击，让同学辨认发声音的物体和方向，能不要能猜出是什么物体？只用耳朵听你能知道发声音的物体长的什么样子吗？从而让同学们总结出耳朵的优缺点以及和其它感官的相互关系。
游戏五（感官手）：给每个小组分发几何图形。
让同学闭上眼睛用双手触摸说说他们分别是什么形状的图形。
能用手触摸出物体的颜色吗？从而让同学们总结出小手的优缺点以及和其它感官的相互关系。
并记录下来。
（提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题）。
（四）讨论和整理
好，刚才大家一起做了五个感官的小游戏，体验了五官的作用以及它们之间的关系。
各组讨论一下你们在游戏中有什么收获，产生了什么问题。
把活动中的感受整理一下。
指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价。
（五）课堂小结
这节课，大家都有很多收获，体验了“五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。
只有综合运用多种感官进
行观察，才能全面的认识一个事物。
在以后的观察活动中要综合运用各种感官。
所以，我们同学和同学之间也要好好相处，每个人、每个物体都不能独立存在的。
以后我们同学之间更要团结友爱、相互帮助，我们的班集体才会越来越优秀。
不过，老师要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。
请同学们一定要记住。
[反思]
1、学生在活动中会由于好奇心，不能遵守游戏活动规则。
如睁开眼睛看用手触摸的东西，看用耳朵听的东西等，这样就不能达到预想的效果，教师要采取有效措施进行规范。
加强学生的规则意识，可以形成良好课堂秩序，有利于学生科学素养的形成。
2、学生在五官游戏体验的表达和提出的问题，和我们成人预期的语言是不一样的，这是他们的知识水平和本课教学目标决定的。
五官的体验也很难用语言来表达，正如“你想知道苹果是什么滋味吗？你只
有亲口尝一尝”。
孩子们描述五官感受的词汇十分有限，会导致他的
描述不细致。
学生提的问题，如“为什么眼睛看不到鼻子能闻到的东西？”这个问题在我们成人看来是不可思议的，但这正说明孩子们在
看到诱人的点心，很想知道点心的味道和气味却不能用鼻子闻的矛盾情景中，体验到了眼睛的局限性，认识到了鼻子和眼睛的区别。
3、这种“教师创设情景，让孩子成为课堂的主体，教师跟着孩子的思维走”的自主探究式课堂教学模式，只要抓住学生活动中出现的问题
和闪光点及时进行引导和挖掘，就能产生良好的教学效果，教师要机智灵活的把握学生的思维方向。
五官兄弟记录表。