时分秒、测量
三年级上册数学教案-10总复习——时、分、秒及测量-人教版
三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版教案：三年级上册数学教案10总复习——时、分、秒及测量人教版一、教学内容1. 时间单位：时、分、秒的认识和换算；2. 测量长度：厘米、米、千米的概念及换算；3. 测量面积：平方厘米、平方米、公顷、平方千米的概念及换算。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用时、分、秒进行时间计算和描述；2. 学生能够理解和运用长度、面积的单位及换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒的认识和换算，面积单位的换算；2. 教学重点：学生能够运用时、分、秒进行时间计算和描述，运用长度、面积的单位进行测量和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、尺子、面积板、教学卡片；2. 学具：学生尺子、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生注意时、分、秒的指针移动。
2. 时、分、秒的认识和换算：a. 教师通过电子钟或计时器展示时间，让学生说出对应的小时、分钟和秒数；b. 学生练习换算：如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 测量长度：a. 教师出示不同长度的物品，让学生用尺子进行测量，并记录结果；b. 学生练习长度单位的换算：如1米=100厘米，1千米=1000米等。
4. 测量面积：a. 教师出示不同面积的物体，让学生用面积板进行测量，并记录结果；b. 学生练习面积单位的换算：如1平方米=10000平方厘米，1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米等。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习本上的相关题目；b. 教师选取部分题目进行讲解和解析。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识和换算：1小时 = 60分钟1分钟 = 60秒2. 长度单位换算：1米 = 100厘米1千米 = 1000米3. 面积单位换算：1平方米 = 10000平方厘米1公顷 = 10000平方米1平方千米 = 1000000平方米七、作业设计1. 题目：小明用时3分钟45秒完成了一道数学题，请问小明完成这道题用了多少秒？答案：225秒2. 题目：学校操场的长是100米，宽是50米，请问操场的面积是多少平方米？答案：5000平方米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本次课程中掌握了时、分、秒的认识和换算，长度、面积的单位及换算，但在实际操作中仍需加强练习；2. 拓展延伸：让学生运用所学知识测量和描述家里客厅的长度和面积。
新人教版小学数学3年级上册第1课时 时、分、秒 测量
本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，贯通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
1.通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2.经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。
进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合运用所学的知识，合理、灵活地解决问题，增强学生学好数学的信心，提高学生的综合素质。
1.掌握万以内的加法和减法的笔算方法。
2.掌握多位数乘一位数的计算方法。
3.理解四边形的意义。
4.理解“倍”的两种不同意义。
5.掌握简单的分数加、减法的计算方法。
6.能够解决集合问题。
（1）时、分、秒测量（1课时）（2）万以内的加减法（1课时）（3）多位数乘一位数倍的认识（1课时）（4）长方形和正方形（1课时）（5）分数的初步认识集合（1课时）第1课时时、分、秒测量教学目标：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并能进行简单的计算和估计。
教学重点：在活动中培养学生对量的认识。
教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
时分秒计算速度测试
时分秒计算速度测试时分秒计算速度测试旨在测试一个人在计算时间的时候的速度和准确度。
在日常生活中，我们经常需要计算时间，比如计算两个时间点之间的时间间隔、计算一段时间经过了多少天多少小时多少分钟等等。
因此，计算时间的速度和准确度对于我们的生活和工作都非常重要。
在进行时分秒计算速度测试之前，我们需要先了解一些基本的时间单位和计算方法。
时间通常由时、分、秒三个部分组成。
1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
因此，我们可以将时间转换为秒来进行计算。
例如，1小时=60分钟=3600秒，1分钟=60秒。
时分秒计算速度测试通常分为两个部分：速度测试和准确度测试。
在速度测试中，测试者需要在规定的时间内尽可能多地计算出给定的时间问题。
这个过程旨在考察测试者计算时间的速度。
在准确度测试中，测试者需要尽可能准确地回答给定的时间问题。
这个过程旨在考察测试者计算时间的准确度。
进行时分秒计算速度测试时，我们可以采用一些方法来提高计算效率。
首先，我们可以通过练习来熟练掌握时间的计算方法，提高计算速度和准确度。
其次，我们可以利用一些计算工具，比如计算器、手机应用程序等，来辅助我们进行时间的计算。
最后，我们可以通过控制呼吸、保持专注等方法来提高我们的思维速度，从而提高计算效率。
时分秒计算速度测试不仅可以帮助我们提高计算时间的速度和准确度，还可以培养我们的思维能力和逻辑思维能力。
通过不断练习和提高，我们可以在日常生活和工作中更加轻松地进行时间的计算，提高工作效率和生活质量。
时分秒计算速度测试，让我们在快节奏的生活中保持清晰头脑，提高计算效率，享受高效生活。
愿我们在时分秒计算速度测试中不断进步，提高自己的计算时间的速度和准确度，让我们的生活更加美好！。
2024年人教版小学数学第1课时 时、分、秒 测量-课件
（2）计算。 3千米－200米=（ 2800 ）米 7000千克+5000千克=（ 12 ）吨 2分－20秒=（ 100 ）秒
（3）做一做。
①在（ ）里填上合适的单位。
载质量是50（吨 ）
1小时飞行750（千米 ）
机身全长38（米 ）
②在右图上画出飞机的起飞时间。
三、巩固提高
1.在（ ）里填上适当的数。
3.
这场电影放映了多长时间？ 45分钟
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
2分米=（ 20 ）厘米 40毫米=（ 4 ）厘米 2小时=（120）分 7分=（420）秒
2.应用。 （1）填写合适的单位名称或数。 ①我的身高是15（分米），体重是35（千克）。 ②茶杯的高是10（厘米），书本的厚约（ 1 ）厘米。 ③汽车的速度是每小时70（千米）。 ④大象的体重约（ 6 ）吨，小明大约每天睡10 （ 小时 ）。
专题二 图形与几何 第1课时 时、分、秒 测量
R·三年级上册
【学习目标】
建立时、分、秒的时间观念，千米、 米、分米、厘米、毫米的长度观念， 吨和千克的质量观念，知道它们的进 率，并能进行简单的计算和估计。
【学习重点】
在活动中培养学生对量的认识。
三年级上册数学课件时分秒、测量人教版
40毫米=（ 4 ）厘米
1厘米＝10毫米
3分米=（ 300）毫米
1分米＝100毫米
200厘米=（ 2 ）米
1米＝100厘米
三年级上册数学课件1034时分秒、测 量人教 版19
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时分秒、测量
5.质量单位以及它们之间的进率
÷1000
÷1000
克
千克
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时分秒、测量
仓库有2000吨粮食，平均每天运出 300吨，运了6天，还剩下多少吨？
300×6＝1800（吨） 2000－1800＝200（吨）
答：还剩下200吨。
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时分秒、测量
排一排。
（1）500厘米 1千米 10米 30分米 40毫米
（1千米）＞（ 10米）＞（ 500厘米）＞
（ 30分米 ）＞（ 40毫米）
（2）1吨 5000克 20千克 500千克
（1吨）＞（ 500千克）＞（20千克）＞ （ 5000克 ）
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时分秒、测量
李华每天7:30到校，11:30放学，李华 上午在学校呆了多长时间？
结束时刻－开始时刻＝经过时间
11时30分－7时30分＝4小时
三年级上册数学教案-第3课时时、分、秒和测量(人教版)
三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量（人教版）当我站在三年级的讲台上，我心中充满了期待和激情。
今天我要教授的是第3课时的时、分、秒和测量。
一、教学内容我选择的教材是人民教育出版社的《数学》三年级上册。
今天我们将学习第3课时，主要内容有时、分、秒的认识，以及测量长度的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解时、分、秒的概念，掌握时间换算的方法，并能够运用测量长度的方法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是时、分、秒的认识和时间换算，难点是理解时间的流逝和测量长度的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟表模型、计时器、测量尺和一些实际的长度物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个钟表模型，让学生观察并描述一下钟表的构成。
2. 知识讲解：我通过讲解和示例，让学生了解时、分、秒的概念，并教授时间换算的方法。
3. 例题讲解：我出一个例题，如“如果现在时间是3点15分，请问再过10分钟是多少时间？”让学生思考并解答。
4. 随堂练习：我给出几个时间换算的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
5. 测量长度：我拿出测量尺和一些实际的长度物品，让学生亲自动手测量并记录长度。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的板书，包括时、分、秒的符号和换算关系，以及测量长度的方法。
七、作业设计1. 请用纸画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请写一篇小短文，描述一下你今天学到的时、分、秒的知识。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对时、分、秒的认识和时间换算掌握得比较好，但在测量长度的方法上还需要进一步的练习和指导。
在课后，我可以给学生提供一些相关的练习题和实际操作的机会，以巩固和拓展他们的知识。
同时，我也可以鼓励学生在生活中多观察和运用数学知识，提高他们的实际应用能力。
这就是我对于三年级上册数学教案第3课时时、分、秒和测量的教学设计和思考。
我期待着学生们在课堂上展现出他们的聪明才智，共同创造一个积极、互动的学习氛围。
三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标
三年级上册数学教案《1复习测量、时分秒》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中关于“测量、时分秒”的单元，主要让学生掌握长度、面积、体积的单位及换算，以及时分秒的认识。
本节课通过复习测量和时分秒的知识，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了长度、面积、体积的单位及换算，对时分秒有一定的认识。
但部分学生可能对单位换算及时分秒的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过实例讲解和操作练习，帮助他们巩固知识，提高运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固长度、面积、体积的单位及换算，提高学生对时分秒的认识和运用能力。
2.过程与方法：通过实例讲解、操作练习，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：长度、面积、体积的单位及换算，时分秒的认识。
2.难点：时分秒的运用，单位换算的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受测量、时分秒的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生团队合作、积极探究的精神。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活实例和图片，制作课件。
2.教学工具：计时器、测量工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活实例，引导学生回顾测量和时分秒的知识。
如：测量房间长度、计算面积、看时间等。
让学生谈谈对这些知识的理解和运用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列与测量、时分秒有关的问题，让学生独立思考和解答。
如：1米等于多少厘米？1小时等于多少分钟？等问题。
教师引导学生总结答案，并讲解换算方法。
3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用测量工具进行实际测量，如测量课本长度、计算教室面积等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标-人教新课标
三年级上册数学教案-1复习测量、时分秒-人教新课标教学目标：1. 让学生掌握测量长度的基本单位，能够正确使用尺子进行长度测量。
2. 使学生理解时间的基本单位，能够正确读取和书写时分秒。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
教学内容：1. 复习测量长度的基本单位，包括米、分米、厘米和毫米。
2. 学习使用尺子进行长度测量，注意尺子的摆放和读数方法。
3. 复习时间的基本单位，包括时、分、秒，学习读取和书写时间。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些长度不同的物品，让学生观察并说出它们的长度。
2. 引导学生思考：如何准确地测量长度？从而引入测量的重要性。
二、新课讲解1. 讲解长度单位的概念，让学生了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
2. 示范使用尺子进行长度测量的方法，让学生跟随操作，注意摆放和读数。
3. 讲解时间单位的概念，让学生了解时、分、秒之间的关系。
4. 示范读取和书写时间的方法，让学生跟随操作，注意时间的表达方式。
三、课堂练习1. 让学生分组进行长度测量练习，互相检查并纠正错误。
2. 让学生分组进行时间读取和书写练习，互相检查并纠正错误。
四、总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，让学生复述一遍。
2. 出示一些生活中的测量问题，让学生思考如何解决，培养学生的实际应用能力。
教学评价：1. 在课堂练习环节，观察学生使用尺子进行长度测量的准确性。
2. 在课堂练习环节，观察学生读取和书写时间的准确性。
3. 在总结与拓展环节，评估学生对本节课内容的理解和应用能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，使学生掌握了测量长度和时间的基本方法。
在教学中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的动手操作能力和解决问题的能力。
同时，要注重评价学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，以提高他们的学习效果。
附录：练习题：1. 用尺子测量课本的长度，并记录下来。
2. 用尺子测量课桌的高度，并记录下来。
2019人教版三年级数学上册《时、分、秒与测量》优质课课件
二、复习整理
（二）测量
我知道这些计量 单位之间的关系。
咱们互相 说一说吧。
填一填。
4000 ）米 4 千米＝（ 毫米 7 50 5 厘米＝（
180 2 3 分＝（
） ）
70 厘米＝（9 秒
）分米
三、综合练习
（1）在（
）里填上合适的单位。
千 1小时飞行750 （ 米 （ ））源自载质量是吨 50（）
米 38 机身全长
四、布置作业
作业：第111页练习二十四，第3题、第4 题。
三、综合练习
（2）在右图上画出飞机的起飞时 间。
三、综合练习
计算万以内的加、减 法 要注意什么？
（3）一架飞机先从北京飞到广州，再飞行690千米到三亚， 一共 飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千 1907＋690 ＝2597 （千米） 米？ 2597 －2541＝ 56 （千米） 你能提出一个用加法或减法计算的问题并解答吗？
时、分、秒与测量
一、新课引入
今天这节课我们重点复 说一说这学期你有什么收获。 习 时、分、秒和测量的内 容。
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二、复习整理
（一）时、分、秒
千米 （1）北京到上海的高速铁路长1318 （
（2）一桶色拉油重千克 5（ ）。 克 （3）一个鸭蛋约重60（ ）。 厘米 （4）一部手机大约厚1（ ）。
二、复习整理
（二）测量
生活中有哪些地方用到吨或千米 这样 较大的计量单位？请你举例说一 说。 一部电梯载质量1吨， 大约乘坐13人。 还有……
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二、复习整理
（一）时、分、秒
现在是9时15分， 离 下课还有20分钟。 这节课几时下课？说一 说 你是怎么想的。 这节课9时35分下课，我 是从 9时15分开始往后数20分 钟。
人教版三年级上册数学时分秒和测量课件
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教学策略
2018
C
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时分秒
时针：最短最粗的针是时针，时针走大格，走一圈是12小时，走两圈是一天。
分针：又粗又长的针是分针，分针走小格，走一圈是60分，也就是1小时； 秒针：最长最短的针是秒针，秒针走小格，走一圈是60秒，也就是1分钟。
钟面上有12个大格，60个小格。
秒针走一圈60秒，60秒等于1分钟，所以分钟向前走一小格； 分钟走一圈60分，60分等于1小时，所以时针向前走一大格。
180分 =（ ）时
想：60分 = （ 1 ）时，180分里有多少个60分？ 180-60 =120 120-60=60
180分里有三个60分，所以有3个1时，也就是3时，所以180分 = 3时。
练习： 60秒 = （ ）分 60分 = （ ）时
240秒 = （ ）分 6分 = （ ）秒 180秒 = （ ）分
180分= （ ）时 150分=（ ）时（ ）分 3时20分 = （ ）分 360秒 =（ ）分 146秒 =（ ）分（ ）秒 190秒 =（ ）分（ ）秒
时间计算：先看清题目，分清楚这件事情什么时候开始，经过了多长时间，
什么时候停止、结束！
公式： 开始时间 + 经过时间 = 结束时间 （ 前） + （中） = （后）
例：老师8时20分开始吃早餐，吃了20分钟，他什么时候吃完？
审题：吃早餐这件事，开始吃早餐是8:20，他吃了20分钟，也就是经过了20分钟，后来才结束吃早餐这件事。
在这道题里，我们知道了开始的时间，经过的时间，求的是结束的时间。
（在吃早餐这件事里，开始吃早餐在前面发生，吃着早餐是中间发生的，吃完早餐是后面发生的）
所以 开始（前）+经过（中）=结束（后） 8:20+0:20=8：40
练习：第一节课8:40分上课，9:10下课，这节课上了多长时间？
审题：在上课这件事情上，开始上课8:40是发生在前面，上了多长时间是发生在中间，结束上课9:10是发生在后面。
所以 开始（前）+经过（中）=结束（后） 8:40 + ？ = 9:10
列式；
小红星期六早上9:10上兴趣班，10:20回家，她上了多长时间兴趣班？ 审题：上兴趣班这件事,开始上兴趣班9:10是发生在前面；10:20结束兴趣班了，发生在后面；问上了多长时间兴趣班，是发生在中间。
列式；
六年级举行篮球比赛，打了65分钟，他们11：25打完篮球赛，请问他们是什么时候开始打球赛？
测量
长度单位 ： 毫米 厘米 分米 米 千米
mm cm dm m km
毫米mm 厘米cm 分米dm
10毫米 = 1厘米 10厘米 = 1分米 10分米 = 1米
毫米、厘米、分米、米 ，都是满十进一，所以它们之间的进率是10.
50毫米 = （）厘米 3分米 = （）厘米 20分米 = （）米
总结：长度单位转换，大单位转换为小单位，进率有几个零就加几个零；
小单位转换为大单位，进率有几个零就减几个零。
练习：
50分米 =（）米 200厘米 = （）分米 = （）米
30厘米 =（）分米 300分米=（）米
150分米=（）米 28分米=（）米（）分米
标准跑道一圈是400米，两圈是800米，两圈半是1000米，1000米=1千米。
米和千米之间的进率是1000.
5000米 = （）千米 60千米 = （）千米
练习：
喜羊羊参加8千米长跑活动，已经跑了2000米，它还有多长没跑？
自行车比赛，弟弟骑了5500米，哥哥骑了4千米，弟弟比哥哥骑了多远？
质量单位：克千克吨
g kg t
1000克 = 1 千克 1000千克 = 1吨
克、千克、吨，都是满1000进1，所以它们之间的进率是1000.
练习： 5000千克 = （）吨 3000克 = （）千克
50千克 = （）克 25吨 = （）千克
一桶油250千克，4桶这样子的油，一共多少吨？
一袋大米50千克，饭堂今天用了2000克，还剩多少克？
万以内的加减法一、二
口算加法：把多位数拆成整百整十数、个位数，整百整十数加（减）整百整十数，个位数加（减）个位数，最后把结果加起来。
35 + 34 = 65 – 48 =
先算：30 + 30 = 60 先算：50 – 40 = 10
再算： 5 + 4 = 9 再算：15 - 8 = 7
最后：60 + 9 = 69 最后：10 + 7 = 17
笔算加减法：①数位要对齐；②从个位开始算起；③加法满十进一，减法不够减向前一数位借一当十。
加数 + 另一加数 = 和被减数–减数 = 差
5 +
6 = 11 26 - 12 = 14
验算方法：另一加数 + 加数 = 和验算方法：被减数–差 = 减数
6 + 5 = 11 26 - 14 = 12
和–加数 = 另一加数减数 + 差 = 被减数
11 - 6 = 5 12 + 14 = 26
练习
列竖式计算（带®的要验算）：
®125 + 695 = 285- 130 = 695 + 394 = ®458 – 248 = 学校有896张试卷，今天发了258份，还有多少张试卷没发？
超市购进652支铅笔，卖出358支，又购进458支，现在超市有多少支钢笔？
东方小学三年级去看电影，一班有432人，二班有639人，电影院有1200个座位，够吗？（估算）。