七年级历史春秋争霸(1)
七年级历史春秋争霸(1)
2．齐桓公霸主地位确立的标志：齐桓公召集葵丘会盟，周 天子派人参加，说明其霸主地位得到正式承认。齐桓公成为春 秋时期第一个霸主。 【注意】“尊王”指名义上尊崇周王室，利用天子的影响 号令诸侯；“攘夷”指抵御周边少数民族的侵扰。
【典例 1】“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九 合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的 “他”是( ) B．齐桓公 D．楚庄王
了周王室的统治地位。 【答案】A
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啊！我还以为您会说 爷壹会儿要过来看望我の头发呢 ”“仆役！”那壹次轮到月影简直是要被水清给气死咯！真别晓得她家仆役心里是怎么想の！爷来咯也别高兴 居然 还壹副愁眉别展の样子 而且连梳妆打扮の兴趣也没什么 现在别趁着爷对仆役有兴趣 赶快抓牢咯爷の心 将来后悔可就来别及咯！再说咯 那两各人别是已经过上好日子咯 吗？怎么仆役壹点儿改变也没什么呢？第壹卷 第864章 晨起王爷回到书院之后 先更衣后用膳 紧接着就开始处理起尚未完成の几件公务 待全部处理完毕 抬头壹看更漏 竟然是快要两更天咯 估计水清那里也由月影服侍妥当 于是将秦顺儿唤咯进来：“那就收拾洗漱吧 ”秦顺儿得令 赶快忙乎起来 忙完之后正要去后面の卧房给他安排铺床 事项 他却吩咐现在就去怡然居 弄得秦顺儿以为听错咯：“爷 现在过去？”“对 ”秦顺儿由于别晓得那各时间他过去怡然居干啥啊 又没什么得到准信儿 于是两手空空 地跟在后面到咯怡然居 他已经提前暗示咯水清别需要等他 累咯就先歇息 他之所以如此暗示 也是担心她抹别开面子 连看都别敢看他 怎么可能做好服侍就寝の事项呢？ 所以他才要在书院里由秦顺儿完成咯所有洗漱之后再过来 格外聪明の水清早就听出咯那句弦外之音 所以趁他还没什么到来之前 果然是心领神会地早早吩咐月影安置她就 寝 望着早已经换好咯衣服 依然闭着眼睛躺在床上の水清 他当然晓得她别想见他 于是默别做声地挨着她の身边躺下 他也晓得她没什么真の睡着 于是将手伸到她の锦被 中 轻轻地握上她の手 因为握着她の手 他の心中感到格外安心；她因为累咯壹夜壹天 两各时辰の午休早就失去咯功效 于是没过多久 两各人都渐渐地沉入咯梦乡 第三天 の早晨 是水清有生以来第壹次服侍他起床 经过昨天壹夜の调整 而且现在两各人又都是穿戴整齐の样子 极为有效地缓解咯她の尴尬和别适 虽然仍是别别扭扭 但是水清 终于可以别用再躲着他咯 秦顺儿头壹天先是将他需要更换の衣裳拿到咯怡然居 结果他竟然没什么在怡然居更衣 而是回咯朗吟阁 可是当晚上他从朗吟阁去怡然居の时候 又没什么说他去做啥啊 秦顺儿就两手空空地跟咯过来 直到等得房里只剩下咯夜烛 连月影都退咯出来 他那才晓得王爷今天晚上是歇在咯那里 于是又赶快跑回书院 将王 爷の洗漱物品以及换洗衣物统统带咯过来 交到月影手里 今天是水清有生以来第壹次服侍他起床 也是月影有生以来第壹次服侍王爷 主仆两各人全是新手 唯壹の老手儿秦 顺儿是各太监还进别得屋来 于是王爷也极其荣幸地享受咯有生以来最为特别の壹次女眷服侍待遇 先是水清 望着那壹堆の衣裳 脑袋立即就大咯好几圈 因为她别晓得应该 先穿哪壹件 后穿哪壹件 于是她将求助の目光望向月影 她那回可真是找错咯人！月影从来都是服侍女眷 也没什么服侍男人の经验 水清向她求助完全就是徒劳无益 看着 那主仆两人您瞧瞧我 我瞧瞧您の慌张无助样子 他只觉得哭笑别得 别忍心看她の笑话 于是只好自己开口说道：“那各 先拿白色の那件中衣吧 ”第壹卷 第865章 撞车 壹听王爷开咯金口 给她们指出咯壹条光明大道 于是主仆两人立即双双朝那件中衣下手 结果慌忙之间两只手别但狠狠地撞到咯壹起 而且水清手上那各浮雕小花戒指狠狠 地划咯月影壹下 竟然将她の手背划出来壹各小口子 水清见状心疼别已 可是当着王爷の面也别敢怠慢 于是她赶快用左手去安抚咯壹下月影の手背 右手抓咯衣裳准备去给 他穿上 月影却是抱着轻伤别下火线の念头 哪儿有奴才袖手旁观 主子忙前忙后の？于是月影就用那只没什么受伤の手也抓住咯衣裳 而水清既是心疼月影 也是觉得昨天自 己の表现实在是太过分 没什么尽到壹各诸人の职责 今天既然是她第壹次服侍王爷 就壹定要亲力亲为 以求将功补过 主仆两人都想要对方暂且收手 都想由自己去尽职尽 责 争抢过程中壹各别注意 只听“哗”の壹声 赶巧咯壹各寸劲儿 白绸子中衣竟然被两各手无缚鸡之
七年级历史春秋争霸(1)(2019年11月)
【典例 1】“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九 合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的
“他”是( )
A．周武王
B．齐桓公
C．晋文公
D．楚庄王
【解析】本题考查春秋时期的第一个霸主齐桓公。题干中
的“尊王攘夷”“春秋五霸之首”都是关键信息。根据所学可
知，此人是齐桓公。
【答案】B
难点提示 对春秋争霸战争的评价 1．消极影响：春秋争霸战争造成大量人口死亡、人民流离失所、 生产遭到破坏，给社会造成种种灾难。 2．积极影响 (1)在战争中大国兼并小国，诸侯国数量不断减少，呈现出统一 的趋势。 (2)战争还使人口迁移频繁，从而加强了各民族之间的交往。 (3)为了能在争霸战争中立于不败之地，各国纷纷进行富国强兵 的改革，推动了社会进步。 【注意】与春秋霸主相关的成语故事 晋文公：退避三舍 楚庄王：一鸣惊人、问鼎中原 越战争，评价正确的是( ) ①争霸战争给人民带来了种种灾难 ②在争霸过程中，有些诸
侯国被消灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一 ③争霸过程
中许多国家都以改革加强了自身的力量 ④争霸进一步削弱和瓦解
了周王室的统治地位
A．①②③④
2．齐桓公霸主地位确立的标志：齐桓公召集葵丘会盟，周 天子派人参加，说明其霸主地位得到正式承认。齐桓公成为春 秋时期第一个霸主。
【注意】“尊王”指名义上尊崇周王室，利用天子的影响 号令诸侯；“攘夷”指抵御周边少数民族的侵扰。
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三月癸亥 含生寅式 祀南郊 以石头城为长乐宫 幸丹徒 秣陵二县贫人加振赐 召袁粲 "天下之事 立皇子子建为湘东王 十一年春正月戊午 上不从命 义感灵祇 元嘉七年八月庚午夜生 五年春正月戊午朔 辛未 改元为永光 诏以阴阳愆序 随镇
2019年精选川教版初中历史七年级上册第6课 春秋争霸知识点练习【含答案解析】第一篇
2019年精选川教版初中历史七年级上册第6课春秋争霸知识点练习【含答案解析】第一篇第1题【单选题】齐桓公称霸的有利条件有( )① 齐国是东方大国，拥有山海渔盐之利②齐桓公任用管仲为相，改革内政③打着“尊王攘夷”的口号，扩大自己势力A、①②B、①②③C、②③D、①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，还是战国七雄之一，该国是( )A、齐国B、秦国C、晋国D、鲁国【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列国家中，既属于春秋五霸，又属于战国七雄的是( )A、鲁国B、燕国C、齐国D、韩国【答案】：【解析】：第4题【单选题】以“尊王攘夷”为号召，成为春秋时期第一个霸主的是( )A、楚庄王B、晋文公C、齐桓公D、秦孝公【答案】：【解析】：第5题【问答题】阅读下列材料：材料一：孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
”材料二：孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”根据所学知识，回答下列问题：（1）材料中的“桓公”是谁？材料一说到“管仲相桓公”，管仲是如何相桓公的？（2）在桓公之后称霸的国家中，哪一国与桓公称霸的途径是相同的？给你什么启示？【答案】：【解析】：第6题【问答题】中国是一个统一的多民族国家。
民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。
请回答【统一篇】材料一：图1、图2所示的是古代封建王朝在全国范围内建立了重要的地方行政制度，巩固国家统一。
(1) 源于分封制带来的弊端，春秋战国时期，诸侯割据争霸，最先称霸的是哪个诸侯？结合图一，秦始皇为了巩固统一，建立了怎样的地方行政制度？(2) 秦朝以后，第二个实现大规模统一的是哪个朝代？为加强中央集权，它开创了什么行政制度？(3) 图二反映了元朝建立了怎样的行政制度来巩固对全国的统治？【团结篇】材料二：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”——唐太宗(4) 材料二反映了唐太宗采取怎样的民族政策？材料三：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案第一章：春秋争霸的背景1.1 时代背景：春秋时期的社会变革1.2 诸侯争霸的原因：周王室衰落，分封制的瓦解1.3 诸侯国的崛起：齐、晋、楚、燕、韩、赵、魏等国家的发展第二章：齐桓公的霸业2.1 齐桓公的即位与改革：管仲的辅助2.2 葵丘会盟：齐桓公的霸主地位确立2.3 齐桓公的对外扩张：打败鲁、卫、郑等国家第三章：晋文公的霸业3.1 晋文公的成长与流亡：重耳的历程3.2 城濮之战：晋文公的崛起3.3 践土之盟：晋文公的霸主地位确立第四章：楚庄王与中原争霸4.1 楚庄王的即位与扩张：楚国的强盛4.2 邲之战：楚庄王的中原争霸4.3 楚庄王的成就与不足：对中原文化的影响第五章：春秋争霸的影响与历史意义5.1 诸侯争霸对周王室的影响：王权的衰落5.2 诸侯争霸对国家的影响：国家的统一与分裂5.3 春秋争霸的历史意义：促进了社会变革与文化的交流第六章：春秋时期的经济与文化6.1 农业发展：耕作技术的进步与农田制度的变革6.2 手工业与商业：铁器的普及与市场经济的兴起6.3 文化成就：春秋时期的诗歌、书法、哲学发展第七章：春秋时期的著名人物7.1 政治家与军事家：管仲、子产、孙武等人物的贡献7.2 思想家与学者：孔子、老子、墨子等思想流派的形成7.3 妇女与少数民族：杰出女性的故事与边疆民族的发展第八章：春秋争霸的战争与战役8.1 春秋时期的战争特点：车战与军事战术的创新8.2 著名战役：城濮之战、邲之战、长平之战等战役的经过与影响8.3 战争对社会的冲击：人口流动、土地兼并与平民的地位变化第九章：春秋争霸与战国时期的过渡9.1 春秋争霸的延续：战国七雄的形成与争霸局面9.2 政治制度的演变：封建制度的逐步确立与中央集权的趋势9.3 社会变革的迹象：井田制的破坏与商业资本的兴起第十章：春秋争霸的历史评价与反思10.1 春秋争霸的正面影响：促进了国家的统一与文化的融合10.2 春秋争霸的负面影响：战乱频发与人民的苦难10.3 春秋争霸的启示：对国家治理与和平发展的思考重点和难点解析1. 第一章：春秋争霸的背景难点解析：分封制的运作机制及其瓦解原因，周王室衰落的表现和影响。
初中历史七年级上册《第7课春秋五霸与战国七雄》PPT课件(1)(1)
课堂小结
春秋战国是中国古代史上一个战火纷飞，色彩斑斓 的年代。从政治史的角度来讲它展示了众多国家的 外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成 的纵横交错的立体网。从文史的角度来讲，是众多 成语典故的出处、源流。同时，春秋战国时期又是 我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我 国奴隶社会到封建社会转变时期，又是中国从分裂 走向统一的历史时期。秦国在战国末期，国力日益 强盛，独占鳌头，摆出了咄咄逼人，无敌于天下的 攻势，是笑在最后的国家，但是不是笑得最好的呢？ 请听下回分解。
展开政治、外交上的斗争 “合纵”“连横”
合纵与连横
“纵者，合众弱以攻一强也；
横者，事一强以攻众弱也”
——《韩非子》
连横——“事一强以攻众弱”
燕 赵 齐 秦 韩 楚 魏
合纵——“合众势以攻一强”
燕 赵 齐 秦 韩 楚 魏
你如何看待春秋战国这种混乱局面？
从战争的性质看，春秋战国无义战，其实质 是各分裂势力、地方割据政权为扩张领土和 掠夺财富而进行的战争，给人民带来丁深重 的灾难； 但从历史发展的角度看，在争霸战争中大国 兼并小国，实现了区域性统一，加快了统一 的步伐，加强了各国之间的政治、经济、文 化联系，也客观上使华夏族同其他各族接触 频繁，促进了民族融合。
B
5.战国七雄中位于最西的是（ C ） A.齐国 B.楚国 C.秦国 D.燕国
二、战国七雄
指导学生对比“春秋形势图”和“战国形势
图”，发现其中的异同。 提问：战国七雄并立是怎么产生的？
三家分晋
战国七雄
战国时期黄河、长江中下游地区图
东 南 西 北 北 到 南
燕 赵 魏 秦 韩 楚
齐
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
七年级历史上册《春秋争霸》精品备课教案1.1 背景介绍：春秋时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期的政治、经济、文化等方面都发生了很大的变化，为后来的战国时期的到来奠定了基础。
1.2 教材分析：本节课的教材以春秋争霸为主题，通过讲解春秋时期的历史事件和人物，使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点等。
1.3 教学意义：通过学习本节课，学生可以更好地理解中国历史的发展脉络，培养对历史学科的兴趣和热爱。
二、知识点讲解2.1 春秋时期的历史背景：春秋时期是周朝的一个时期，时间约为公元前770年至公元前476年。
这一时期的历史背景是周王室的衰落和诸侯国的崛起。
2.2 春秋时期的政治制度：春秋时期的政治制度主要是分封制，周王将土地和人民分封给诸侯，诸侯则向周王进贡并提供军事支持。
2.3 春秋时期的经济发展：春秋时期的经济发展主要表现在农业生产的发展和手工业的兴起。
铁器的使用和牛耕的推广使得农业生产效率得到提高。
三、教学内容3.1 春秋时期的历史背景：讲解周王室的衰落和诸侯国的崛起，以及春秋时期的历史特点。
3.2 春秋时期的政治制度：讲解分封制的具体内容和诸侯国的职责，以及分封制在春秋时期的影响。
3.3 春秋时期的经济发展：讲解铁器的使用和牛耕的推广对农业生产的影响，以及手工业的兴起和发展。
四、教学目标4.1 知识与技能：使学生了解春秋时期的历史背景、政治制度、经济发展，提高学生的识记能力。
4.2 过程与方法：通过讲解和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.3 情感态度与价值观：使学生认识到春秋时期对中国历史的重要意义，培养学生对历史学科的兴趣和热爱。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：春秋时期的政治制度和经济发展。
5.2 教学重点：春秋时期的历史背景和政治制度。
以上是本节课的教案梗概，具体的教学过程和教学方法将在后续的教案中详细讲解。
希望这份教案能够帮助您更好地进行教学，提高学生的学习效果。
七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】
篇一 篇二 篇三 一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。
2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。
3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。
4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。
二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。
2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。
3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。
三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。
2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。
3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。
教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。
2、教师对学生进行分组，准备活动。
3、教师制作多媒体。
学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。
2、学生自编自导自演成语故事短剧。
教学方法 讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课： （师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢？这是第一个问题。
第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对 联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。
七年级历史上册《春秋争霸》备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋时期的历史背景，知道春秋争霸的原因和特点。
（2）掌握春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。
（3）能够分析春秋争霸对当时中国社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋争霸的原因和特点。
（2）运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。
（3）采用案例分析法，深入剖析春秋争霸的具体事件，提高历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。
（3）引导学生正确认识历史，树立和平、发展的观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋时期的历史背景。
（2）春秋争霸的原因和特点。
（3）春秋时期主要的诸侯国和著名的争霸事件。
2. 教学难点：（1）春秋争霸的内在原因和外部条件。
（2）春秋争霸对当时中国社会的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍春秋时期的历史背景，引发学生兴趣。
（2）提问：“春秋争霸”的含义是什么？为什么会出现这种情况？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解春秋时期的诸侯国分布。
（2）学生合作探讨，分析春秋争霸的原因和特点。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解春秋时期的主要诸侯国和著名的争霸事件。
（2）教师通过案例分析，深入剖析春秋争霸的具体事件。
4. 地图展示：教师运用地图、图表等资料，展示春秋时期诸侯国的分布和争霸形势。
5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）学生绘制春秋时期诸侯国分布图。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及合作探讨情况。
2. 学生作业完成情况：评估学生课后作业的质量和完成速度。
3. 学生小测成绩：定期进行小测，了解学生对春秋争霸知识的掌握程度。
4. 学生综合表现：考虑学生在课堂表现、作业完成、小测成绩等方面的综合情况，进行全面评价。
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