三年级作文人物动作描写
使用连续的动作描写描写人物的作文
使用连续的动作描写描写人物的作文要说我们班的“活宝”，那非小李莫属啦！
每次下课铃一响，他就像装了弹簧似的，“嗖”地一下从座位上弹起来，然后以百米冲刺的速度冲向教室门口。
只见他一只手用力地拨开人群，另一只手在空中不停地挥舞，嘴里还大声喊着：“让一让，让一让，我要出去！”好不容易挤到了门口，他又一个侧身，灵活地从门缝里钻了出去。
来到操场上，他更是像只猴子一样上蹿下跳。
一会儿跑到这边和同学追逐打闹，一会儿又跑到那边去踢足球。
瞧，他踢足球的样子可真有趣！他眼睛紧紧地盯着球，双腿微微弯曲，随时准备着向前冲。
当球传到他脚下时，他先把球停稳，然后抬起脚，用力一踢，球就像离弦的箭一样飞了出去。
上课铃响了，他又风风火火地往教室跑。
进了教室，他一边喘着粗气，一边快速地坐到座位上，还不忘朝周围的同学做个鬼脸。
这就是小李，一个充满活力、动作不停的家伙，给我们的校园生活带来了不少欢乐。
人物形态动作语言描写400字作文
人物形态动作语言描写400字作文
在市集里头，那个老爷爷真的挺厉害！一双手都快成魔术手了，针线在他手指间跳舞，修鞋子跟玩儿似的。
你看他那眼神，专注得
跟啥似的，好像全世界就剩下他和那双旧鞋了。
哎呀，那边有个小女孩儿，简直是个小活宝！在人群里窜来窜去，眼睛亮闪闪的，啥都想摸摸看看。
她的小辫子一跳一跳的，跟
蝴蝶似的。
每次看到啥好玩的，就咯咯咯地笑，那声音甜得哟，我
都想跟着她一起乐了。
街角那儿，有个小伙子在看书，看得那叫一个入迷啊！眉头一
会儿皱一会儿松的，好像跟书里的角色一起经历冒险似的。
他嘴角
挂着笑，一看就知道是学到了啥好东西。
时不时还抬头望望远方，
眼里全是期待，估计是在想自己的未来吧。
河边长椅上坐着个大姐，她静静地坐着，看着手里的照片。
照
片里的人应该是她的亲人吧，她轻轻抚摸着，像是在跟他们说话。
声音虽然轻，但听起来好温柔，好像在讲述一个很久以前的故事。
描写人物动作的作文150左右
描写人物动作的作文150左右
1. 他跑步的样子可真帅呀！就像一阵风似的，嗖的一下就冲出去了。
比如那次比赛，他起跑的瞬间，那爆发力，哇，简直让人惊叹！
2. 她跳舞的时候，那身姿轻盈得如同蝴蝶翩翩起舞。
像在学校的文艺汇演上，她的每一个动作都那么优美，真的太迷人了！
3. 爷爷下棋时的专注模样，仿佛整个世界都只有他和棋盘。
就好比上次和隔壁爷爷对弈，那认真劲儿，真让人佩服！
4. 弟弟吃东西时狼吞虎咽的，像饿了好久的小老虎。
记得那次吃蛋糕，他大口大口的样子，真是可爱极了！
5. 老师讲课时的动作生动有趣，就像在表演一场精彩的话剧。
比如那堂历史课，她手舞足蹈地讲述，让我们都沉浸其中！
6. 爸爸炒菜的动作娴熟极了，好似专业大厨。
像那次做红烧肉，他翻炒的手法，啧啧，真不是盖的！
7. 妹妹玩耍时的活泼劲儿，就像一只欢快的小兔子。
上次在公园，她蹦蹦跳跳的，多开心呀！
8. 运动员投篮的动作干净利落，如同闪电一般。
就像那场关键比赛，他的那记投篮，哇，太帅了！
9. 妈妈织毛衣的样子温柔极了，仿佛在编织一个温暖的梦。
记得那个冬天，她坐在那织毛衣，真的好温馨！
10. 小狗奔跑的姿态可爱极了，像个小毛球在滚动。
比如那次在草地上，它撒欢儿跑的样子，太逗了！
我觉得描写人物动作真的很有趣，可以让我们更直观地感受到人物的特点和魅力呀！。
描写人物心理动作作文
描写人物心理动作作文在我的生活中，有这样一个女孩，她就像一阵风，总是匆匆忙忙，却又充满活力。
她叫小敏，是我的同班同学，也是我最好的朋友之一。
小敏身材娇小，却有着无穷的能量。
她的眼睛大大的，总是闪烁着好奇的光芒，仿佛对这个世界有着无尽的探索欲望。
她的头发不长不短，刚好能扎起一个小马尾，走起路来一甩一甩的，十分俏皮。
记得有一次上体育课，老师让我们跑 800 米。
哨声一响，大家都像离弦的箭一样冲了出去。
小敏更是一马当先，只见她双手快速摆动，脚步轻盈得像在跳舞。
一开始，我还能勉强跟在她后面，但没过多久，我就气喘吁吁，被她远远地甩在了后面。
我一边跑，一边看着她的背影。
她的表情十分专注，眉头微微皱起，嘴唇紧闭，似乎在给自己暗暗鼓劲。
她的步伐坚定有力，每一步都像是踩在了节奏上。
我心里不禁暗暗佩服：这丫头，跑起步来还真有股子劲儿！当她跑到最后一圈的时候，速度不但没有减慢，反而越来越快。
我看到她的脸上泛起了红晕，额头上也布满了汗珠，但她的眼神却越发坚定。
在冲过终点线的那一刻，她高高地举起了双手，脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容里充满了胜利的喜悦和自豪。
还有一次，学校组织了一场知识竞赛。
小敏毫不犹豫地报名参加了。
比赛前的那段时间，她每天都捧着厚厚的资料，认真地背诵、复习。
我有几次去找她玩，都被她拒绝了，她说：“等我准备好比赛，咱们再好好玩！”比赛那天，小敏穿着一身整洁的校服，看上去精神抖擞。
当主持人提出问题时，她总是第一个举起手，回答问题时声音洪亮、条理清晰。
我坐在台下，看着她自信满满的样子，心里为她感到骄傲。
在抢答环节，小敏的反应更是迅速。
她的眼睛紧紧盯着主持人，手随时准备按下抢答器。
每当她成功抢到答题机会并且回答正确时，她都会兴奋地握紧拳头，轻轻挥一下。
而如果回答错误，她会懊恼地拍拍自己的脑袋，然后迅速调整状态，准备迎接下一个问题。
比赛结束后，小敏所在的小组获得了第一名。
她从台上走下来，兴奋地跑向我，一把抱住了我，说：“哈哈，我们赢啦！”那一刻，我能感受到她内心的激动和喜悦，那是付出努力后获得成功的满足。
小学三年级人物描写作文300字(10篇)
小学三年级人物描写作文300字（10篇）1.小学三年级人物描写作文300字篇一我有一个好朋友，她今年5岁，是我的妹妹，但我更把她当作朋友。
她的眼睛大大的像黑葡萄，她的头发有点短，像个小蘑菇，笑起来还有两个小酒窝，真可爱！虽然人小，可她的脾气却很大。
就说今天吧，她把玩具丢的到处都是，我跟她说：“快把玩具收拾好，自己的事情要自己做哦。
”可她不但不听还冲我发脾气，把玩具都摔坏了。
她很喜欢臭美。
在家老是拿妈妈的化妆品往自己脸上抹，像个小花猫一样。
她喜欢穿裙子，因为她说自己是淑女、是公主，就是大冷天的也吵着要穿裙子。
我的妹妹也非常勤劳，会帮爷爷奶奶扫地、拖地擦桌子。
她会自己洗袜子和小手帕。
其实，她也是一个很懂事的小女孩。
这就是我的好朋友，我可爱的妹妹——张谭梦涵。
2.小学三年级人物描写作文300字篇二我的好朋友赵一钦，是我们的好班长。
她乌黑的头发，一双明亮的眼睛，可爱的嘴巴，笑的时候露出一排洁白的牙齿。
赵一钦是一位工作认真、负责任、关心同学的好班长。
赵一钦每天总是早早地来到学校，一进教室就组织同学们早读。
同学们开始早读的时候，赵一钦总是用她那一双明亮的眼睛，注视着每一位同学。
如果发现哪一位同学不认真早读，她总会轻轻地来到那位同学身旁，轻声地对他说：“你要认真早读。
”那位同学就会认真地读了起来。
赵一钦非常关心同学。
有一天上体育课跑步的时候，一位同学不小心摔倒了，膝盖还出血了，这时，赵一钦看见了，连忙跑过来，焦急地说：“你没事吧？你的膝盖出血了，我送你去校医室吧。
”说完她又找来了一位同学帮忙带着那位同学去校医室。
其他同学看到赵一钦那么关心同学，也纷纷帮忙。
这就是我的好朋友赵一钦。
3.小学三年级人物描写作文300字篇三我有一个不满八个月的弟弟，可淘气了。
他的脑袋圆圆的，炯炯有神的眼睛里镶嵌了一颗黑葡萄，眼睛下有个“狗鼻子”，这是为什么呢？因为呀，每次我吃东西，闻到了香味，然后就哇哇哇大哭，真是受不了！那个小嘴更是厉害。
动作和神态描写人物三百字左右作文
动作和神态描写人物三百字左右作文篇1“哈哈哈！”听，从快乐魔方的教室里传来一阵笑声。
他们在做什么呢？原来是在举行一场有趣的“表情秀”。
首先，老师在电脑上放出了一幅“吃惊”的图片。
班上的同学个个争先恐后的举着手，想上台给大家表演。
但老师选出了班上的表情大神来表演。
那位同学张着大大的嘴巴，感觉都快掉到地上去了。
眼睛瞪得都和乒乓球一样大了，身子向后一仰，小手缩着，像一只小鸡收紧了自己的翅膀。
这把大家逗得上气不接下气的`开始笑，过了好一会儿才停下来。
之后，老师请三位同学上来比赛表演，分别为：一号、二号、三号。
老师说了一句：“今天，我考了100分！”只见1号同学高兴地一蹦三尺高，2号同学突然发出了一声尖锐的叫声，把大家吓了一大跳，随后便捂住了嘴巴。
观众们又开始哄堂大笑。
3号同学最厉害，又是叫又是跳的，房顶都要飞出去了。
这时老师又说：“这时同桌把一份试卷扔过来，我一看，竟然写的是自己的名字，又看了一下分数，59分。
”这时1号同学垂着头，2号同学一下翻了白眼，躺在了地上，3号同学则惊慌失措的挠着头。
这个“表情秀”真是太有趣了！一个人的表情真是千变万化。
动作和神态描写人物三百字左右作文篇2我妹妹在家里完完全全是个表情包，开心，生气，装怪各个都能表现出来，使我们家中多了一个活宝。
有一天，妹妹一回到家中就对妈妈抱怨西抱怨东的，让妈妈和我都很烦躁，于是我随便说了一句话“哎呀。
别这样，反正明天不上学啊，闹什么闹啊！”“真的吗？谢谢，耶嘿！”不过想想那开心的嘴都合不拢，还一蹦三尺，嘴里还说这“耶耶！太好了，我明天不上课了啊！”妹妹生气也是十分恐怖的。
那天我安然的睡在床上，突然一对拳头用力打在我的`肚子上，还磨牙切齿的，眉毛成倒八字型了，好像眼睛里面也充满着怒火，学着两头熊对光头强说的“我又要好好的惩罚你了！”然后又是几套自创拳法“欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉！”害得我肚子一天都痛痛的，我只能说生气的妹妹太恐怖了！每每回到家中，便又让我尝尝她的新拳法，几句“木大”便把我打的落花流水，于是和我玩起了每天争夺电视必须的石头剪刀布，“石头剪刀布”我除了一个石头，大概隔了3、4秒，她才出了个布，然后便对我做出了鬼脸，把眼镜一个往上拉，鼻子也往下拉，再把嘴巴弄的又扁又大的。
人物动作描写作文四篇
人物动作描写作文四篇人物动作描写作文篇1爸爸的工作非常繁忙，几乎每天中午用来吃饭的时间都很少。
无论吃什么，他总是我们家最先吃完饭的。
这一天中午，我们家吃皮皮虾，我想，这下我要细细的品尝鲜美的大餐了。
来到桌前，我马上抓起个一只皮皮虾，用嘴吹了吹，仍旧很烫手。
这时爸爸也快步赶来。
只见爸爸娴熟地拿起皮皮虾，随便地将脑袋和尾巴掐掉，只留下了中间包着一层带刺甲壳的肉。
为了不扎嘴，整个倒着放进嘴里。
他为了不弄脏衣服，低下头，接着桌子上的碗，一只手抓住皮皮虾的一端。
同时，上下两排门牙不停地快速张开合上，发出嘎吱嘎吱的声音，将肉完好地挤进嘴里。
又像打印机一样，将空壳当心翼翼地吐了出来。
空壳仍完好无损，只是一丁点肉也不剩。
转瞬间好几个皮皮虾变成了空壳儿。
我被爸爸一连串的动作惊呆了。
遗忘了剥手中的皮皮虾。
此时爸爸已经站了起来，拿起一张纸擦擦嘴，说：“我吃完了。
”随即快走到电脑旁，又开头埋头工作。
啊，爸爸太辛苦了，吃皮皮虾这样的美味也能如此的快，顾不得享受，只为能多挤出时间来工作。
人物动作描写作文篇2叮铃铃，下课了，班上的机智鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。
然后，后退几步，把作业本藏在了自己的身后。
小胖墩发觉到了，大喊：还给我！嘿嘿！有本领来拿啊！机智鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在头顶，嬉皮笑脸地说着。
小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶狠的饿兽。
喘着粗气，步步紧逼机智鬼，好像蓄势待发的炮弹。
可机智鬼不以为然，神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。
大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。
机智鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的攻击。
但小胖墩根本不给机智鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子，飞一般地跳了过来，伸出双手预备把机智鬼按住。
可机智鬼也不是浪得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不得了。
描写人物动作美文150字左右
描写人物动作美文150字左右【篇一：描写人物动作美文150字左右】描写人物动作的1、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
2、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
3、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
4、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
6、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
9、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇竟全写好了。
10、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
11、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
12、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动作描写的作用
揭示人物的性格特征。 表现人物的内心世界。
•
妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖， 倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大 勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔 汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把 勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水， 感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》
第二讲 写好人物的动作，表现 人物的品质
肖像描写 动作描写 语言描写 神态描写 心理描写……
动作是怎么样做的？
人物的动作写清楚了，文章的语气 就通畅了。如果能仔细观察动作是 怎样做的，并把它准确地描写下来， 动作描写就会变得更加生动有趣， 文章就会变得更加具体。
一、看同作 描 写
• 用动词把人物富有特征的动作形象地 描绘下来，这就是动作描写。 • 动作描写是刻画人物的重要方法之一， 作品中的人物是靠动作描写活起来的。
这段话中的动词有何作用？
老王用右手捏起一块芝麻烧饼，送到 嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 时，他伸出左手，摊开手掌，在下巴处接 着；待一个烧饼吃完，那纷纷而落的芝麻 也就铺满了一手掌。老王不慌不忙，将左 手的五指向掌心一拢，忽地往张开的大嘴 巴里一拍，便香香地细嚼起来。 ——小说《老王》
动作描写可以很细致地揭示 人物的性格和人物的内心世界， 全面准确地表现人物的形象特征。
猪八戒吃西瓜
起因：
找吃的
发现
经过：
犹豫 吃光
结果：吃完了
馋？
发现时的神态:抓住猪八戒的动作写一两句话
来表现他的馋相。
眼睛发亮 垂涎欲滴
眉飞色舞 手舞足蹈
欣喜若狂 洋洋自得
犹豫
猪八戒拿起九齿钉耙把西瓜劈成了四块。
比较下面的两段话，想想哪一段好， 好在哪里
• 1、王刚站在白线的后面，眼睛注视前方， 蹲下腿，摆动双手，向前一跳，跳了两米。 真远啊！ • 2、王刚站在白线后面，眼睛紧紧地注视着 前方，稍稍蹲下腿，用力摆动双手，使劲 地向前一跳，跳了两米。真远！
写人物要多
行动少说话。
——高尔基
只有描写行动，人物 才能站起来。
一块请师父吃，一块请猴哥吃， 两块是我和沙和尚的。
谁能把这４块西瓜写得让我们留口水呢？
把西瓜切开了，瓜瓤红红的。瓜籽像水晶 一样在闪着。
猪八戒拿起西瓜
闻——口水直流——砸——挑— —狼吞虎咽——大口大口——挂 满西瓜汁——扔
猪八戒吃西瓜
一天，贪吃好睡的猪八戒被师傅打发出来找吃的。他提着九 齿钉耙，走了一段路，却什么也没有发现，累得他干脆把耙子一 扔，找了一块大石头，躺了下来。刚准备闭起眼，打个盹儿，忽 然看见草丛里，有个绿油油的东西，阳光照得闪闪发光。他仔细 一瞧，原来是个大西瓜。八戒心里高兴极了。 八戒骨碌一下，站了起来，挽起大袖子，抱起大西瓜。看着 又大又圆的西瓜，馋得八戒直流口水。他把鼻子贴着西瓜使劲地 一嗅，仿佛闻到了又香又甜的西瓜汁。八戒再也忍不住了，他自 言自语地说：“师傅，我又饥又渴，就先尝了……啪……”话还没 有说完，大西瓜就砸了个地上开花。八戒挑了个最大的，狼吞虎 咽地啃了起来。只几口，就把一片西瓜啃光了。八戒抬起头，咂 咂嘴，满脸的西瓜汁也顾不得擦，就又捧起一片西瓜啃了起来。 西瓜吃完了，八戒摸了摸滚圆的肚皮，这才想起了师傅和师 兄。他连忙把西瓜皮仍得远远的，用袖口擦了擦嘴，提起九齿钉 耙原路返回了。