小学三年级作文教学工作总结
作文学校教学工作总结报告
作文学校教学工作总结报告近年来，作文学校一直致力于提高教学质量，促进学生全面发展。
在过去的一年里，学校教学工作取得了显著的成绩，现就教学工作进行总结报告如下：一、教学成果。
在过去一年里，学校教师们积极探索教学方法，注重培养学生的写作能力和创新思维。
通过多种教学手段和实践活动，学生们在作文水平、表达能力和文学素养等方面都取得了显著进步。
学校在各类作文比赛中取得了多项优异成绩，充分展现了学生们的写作才华和学校的教学实力。
二、课程建设。
学校注重课程建设，不断完善和更新教学内容。
针对学生的实际需求和兴趣爱好，学校开设了多样化的作文课程，包括散文、小说、诗歌等，丰富了学生的文学修养和写作技巧。
同时，学校还注重培养学生的阅读习惯和文学素养，通过课外阅读活动和文学讲座等方式，拓宽了学生的文学视野，提高了他们的语文素养。
三、教学管理。
学校重视教学管理工作，建立了科学的考核评价体系。
教师们积极参加教学培训和教研活动，不断提高教学水平和教学能力。
学校还加强了对学生学习情况的跟踪和分析，及时发现问题并进行针对性的辅导和指导，确保每个学生都能得到个性化的学习帮助。
四、展望未来。
在未来的教学工作中，学校将继续坚持以学生为中心的教学理念，不断完善教学内容和教学方法，促进学生的全面发展。
同时，学校还将加强教师队伍建设，培养更多高水平的教师，为学生提供更优质的教学服务。
总之，作文学校在过去一年里取得了显著的教学成果，为学生的成长和发展做出了积极的贡献。
相信在全校师生的共同努力下，学校的教学工作会越来越好，学生的文学素养和写作能力也会不断提高，为社会培养更多的文学人才做出更大的贡献。
2024年三年级作文教学总结范文_三年级教师期末总结
2024年三年级作文教学总结范文_三年级教师期末总结时光如梭，转眼间2024年的三年级作文教学也接近尾声。
回顾这一学年的教学工作，我深有感触，也意识到了许多不足之处。
在此总结教学经验，梳理教学思路，以期在未来的教学工作中取得更好的成绩。
一、教学目标明确在本学年的教学工作中，我始终坚持以培养学生的写作兴趣和能力为中心，以提高学生语言表达能力为目标，充分发挥学生的主体作用，鼓励他们进行自主思考和创作。
我每次给学生布置作文任务时，都会明确表达要求和目标，让学生知道写作的重要性，并且明确一些基本的写作规范和技巧。
在未来的工作中，我将更加突出对写作能力的培养，引导学生发挥自己的想象力和创造力，从而形成自己独特的写作风格。
二、教学方法灵活多样在教学方法上，我注重多种教学手段的灵活运用。
不论是讲解、练习还是作业布置，我都充分利用了课堂教学时间，鼓励学生积极参与。
特别是在课外练习和作业布置上，我更是让学生在自主、合作和探究的氛围中进行写作实践。
在未来的教学中，我将进一步拓展教学手段，注重课堂实践和作业实践的结合，让学生在写作中真正地感受到乐趣。
三、关注学生个体差异在教学过程中，我深刻认识到学生个体差异的重要性。
每个学生的性格、兴趣和水平都不尽相同，因此在教学中必须注重差异化教学，根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容。
在未来的工作中，我将更加细致地了解学生的学习特点，注重个性化的指导和辅导，助力每个学生在写作方面都能有所提高。
四、家校合作加强在过去的教学工作中，我也意识到了家校合作的重要性。
作文教学需要家长的理解和支持，只有学校和家庭共同合作，才能更好地促进学生的写作能力的提高。
在未来，我将更积极地参与家长会，向家长宣传作文教学的重要性，帮助他们更好地了解学生在写作方面的表现，共同关注学生的写作进展。
五、自身素质提升我也意识到了自身的素质提升的必要性。
我将继续加强专业知识的学习，提高自己的写作水平和教学能力;也要注重自身的情商和沟通能力的提升，做一个更好的教师，更好地引导学生。
小学三年级语文教师工作总结范文(4篇)
小学三年级语文教师工作总结范文本学年，我继续担任三年级语文教学工作。
这一学年，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学年的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学年的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、积极听课,认真备课,善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改,注重后进生辅导。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。
三、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
四、抓好培优补差工作。
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
五、加强学生成绩管理，使用好成绩册。
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
二、存在不足与今后打算：1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。
三年级语文教学工作总结(集锦15篇)
三年级语文教学工作总结(集锦15篇)三年级语文教学工作总结1时间真的过得很快，上课的点点滴滴还在脑海里不断地回荡，而现在已经学期结束了。
这一年来的教学工作，让我成长了很多，也更能总结自己。
以下就是我自己的三年级工作总结：一、认真备好课教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备学生。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性。
我明白备课的重要性，所以，根据学校的教学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，了解班级学生的点，根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法，努力做到每一课都要有一定的针对性。
二、调动学生的上课积极性备课充分，能适当地调动学生的积极性，但还不够。
要想上课效果好，还要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。
所以，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应该爱到影响，更不能把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到了冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。
我在教学中努力做到不带情绪上课，认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的积极性。
三、培养学生良好的行为习惯有人说：好的习惯就是成功的一半。
也有人说:习惯决定了成败。
的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。
为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。
首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等等。
其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。
再次是学习的习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。
通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。
2024年上半年三年级下期语文教学工作总结(2篇)
2024年上半年三年级下期语文教学工作总结2024年上半年，我担任三年级下学期语文教学工作。
这是一段充实而紧张的教学之旅，通过深入教学实践，不断总结经验，我在教学中逐渐积累了一些宝贵的经验和教训。
首先，在教学目标的确定上，我注重学生的实际需要，根据学生的能力水平和掌握的知识面，合理设定了教学目标。
我注重培养学生的语言综合运用能力，因此，在语文教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力，注重培养学生的思维能力和创新意识。
其次，在教学内容的选择上，我秉持“适当冲击”的原则。
我结合学生的实际情况，选择了一些有趣的、能激发学生兴趣的教学内容，并根据学生的能力水平，适当选择一些难度适中的内容，帮助学生拓宽知识面，提高语文水平。
此外，在教学方法上，我注重灵活运用多种教学方法，调动学生的积极性。
我采用讲授、讨论、互动、合作等多种教学方法来引导学生学习。
通过多种教学方法的运用，我能够更好地激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。
同时，在课堂管理上，我重视学生的自主学习和合作学习能力的培养。
我注重培养学生良好的学习习惯和行为规范，注重培养学生的自律意识和团队合作精神，在课堂上营造良好的学习氛围，让学生在自主探究中学会合作与交流。
通过教学实践，我还意识到自身的不足之处。
首先，我需要不断提高自己的教学理论知识和实践经验，不断更新教育观念，以更好地指导学生学习。
其次，我需要提高自己的教学技能，加强对教材的研究和教学设计的能力，以提供更具针对性的教学。
在今后的教学工作中，我将努力弥补不足，提高教学质量。
首先，我将继续深入研究教材，提前准备好每节课的教学内容，以合理的教学方法和方式来引导学生学习。
其次，我将不断拓展自己的知识面，增强自己的综合素质，以更好地指导学生学习。
最后，我将更加注重师生之间的互动交流，倾听学生的想法和建议，从中得到更多的启示和反思。
总的来说，2024年上半年三年级下学期语文教学工作是一次宝贵的经验积累。
三年级教师工作总结怎么写(范文10篇)
三年级教师工作总结怎么写（范文10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、实习报告、祝福语、心得体会、党团资料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, speeches, contract templates, internship reports, blessings, insights, party and youth organization materials, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!三年级教师工作总结怎么写（范文10篇）工作总结可以帮助员工更好地了解自身的工作状态和问题点，获得领导的认可和支持，提高自身的职业竞争力，同时也可以加强团队协作和交流，发现新的工作机会和挑战，提高工作效率和质量。
小学三年级语文年度工作总结(6篇)
小学三年级语文年度工作总结(6篇)小学三年级语文年度工作总结(一)时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。
现将具体工作总结如下：继续训练学生的合作学习的能力。
在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。
同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。
并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
有目的地培养学生的自主学习的精神。
在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。
这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。
因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。
鼓励学生发表不同的见解。
并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。
无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。
在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。
认识并能够正确地运用所学生字词。
在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。
在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
继续训练学生的自读能力。
在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。
并能够自觉地把这些好的词句积累起来。
同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
继续训练学生的习作能力。
随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。
学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。
作文教学工作总结工作总结
作文教学工作总结工作总结作文教学工作总结一、工作概述在过去的一段时间里，我负责进行作文教学工作。
本次工作总结将对我所承担的任务进行详细描述和分析，包括工作目标、工作内容、工作方法、工作效果等方面的内容。
二、工作目标本次作文教学工作的目标是提高学生的作文写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力，使他们能够独立、准确地表达自己的观点和思想。
三、工作内容1. 制定教学计划：根据学生的年级和学习能力，制定针对性的教学计划，明确每个阶段的教学目标和教学重点。
2. 教学资源准备：收集和整理相关的教学资源，包括教材、教辅资料、范文等，以便在教学过程中能够提供给学生参考和借鉴。
3. 教学方法选择：根据学生的特点和需求，选择合适的教学方法，包括讲解、演示、示范、讨论等，以提高学生的学习效果。
4. 作文指导：通过课堂教学和个别辅导，指导学生如何进行作文写作，包括构思、组织、表达等方面的技巧。
5. 作文批改：认真批改学生的作文，给予针对性的建议和指导，帮助他们改进写作技巧和语言表达能力。
6. 作文展示：组织学生进行作文展示活动，鼓励他们展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
四、工作方法1. 针对性教学：根据学生的不同水平和需求，采用个别辅导、小组讨论等方式进行针对性教学，提高教学效果。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的思维能力和创造力。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示范文、图片、视频等资源，使学生更直观地理解和学习作文写作技巧。
4. 个别辅导：对于写作能力较差的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高写作水平。
5. 合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相学习和交流，提高他们的合作意识和团队精神。
五、工作效果1. 学生作文水平提高：通过本次作文教学工作，学生的作文水平得到了明显提高，他们的作文结构更加合理，表达更加准确。
2. 学生思维能力提升：通过培养学生的思维逻辑和表达能力，他们的思维能力得到了提升，能够更好地组织和表达自己的观点和思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级作文教学工作总结
新语文课程标准中对3～4年级的习作是这样要求的：学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的写作读给别人听，与他人分享习作的快乐;能用简短的书信便条进行书面交际;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要，使用冒号、引号;学习修改习作中有明显错误的词句;课内习作每学年16次左右。
从中可以看出，三年级的习作教学，主要是让学生留心周围事物，有写作的愿望和信心，写作不拘形式，乐于分享习作，会使用冒号和引号，会修改习作中的明显错误。
根据新语文课程标准及学生的现有水平，结合教学实践，我认为，对于三年级的习作，可以这样来进行教学。
一、创设情境，激发写作兴趣
创设轻松愉悦的写作情境，给学生一种如临其境的感觉，是克服学生畏难情绪的一个好办法，也能激发起学生表达的欲望。
多媒体集图片、动画、声音、文字为一体，变抽象为形象，变平面为立体，教学时可以利用它来创设优美的情境，唤起学生的情感和写作的冲动。
不能忽视的是，大自然是位好老师，孩子的天性就是亲近大自然。
我们当老师的，就应该把孩子带到大自然当中去!大自然那青山绿水，茫茫田野，绿树红花，小桥流水，鸟叫蝉鸣，都是可以
和孩子对话的。
那初升的朝阳，落日的余晖，闪烁的星星，濛濛的细雨，飘飞的雪花，都是令孩子神思飞扬，流连忘返的。
大自然真是天然的情境，教师不能浪费了它，要先到实地去考察，优选场景，带着孩子进入场景中，用鲜活丰富的情境激发学生鲜活的语言。
二、积累材料——为有源头活水来
我们知道“巧妇难为无米之炊”，如果没有材料，是写不出作文来的，为此，平时要注重材料的积累。
我认为，可以分两条途径来积累材料，一条是书，一条是生活。
教师要指导学生读一些符合他们年龄特征的健康书籍，读一些经典书籍，读一些和教材有关的拓展类书籍，培养他们做笔记的习惯，把好词好句好段好篇章摘抄下来，到时写作文就能派上用场。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，熟读成诵，写文章时就能信手拈来。
生活，是作文的源头，教师要引导学生学会观察，观察身边的人、事、景和物。
引导学生去欣赏大自然中的花红柳绿、草长莺飞、落霞孤鹜、春花秋月、小桥流水等;引导学生去感受同学之间纯真的友谊、父母亲慈爱的唠叨和老师循循善诱的谆谆教导等;引导学生去了解各种动物、昆虫、鸟类的可爱和对人类的好处，了解环境遭受的各种破坏等。
教会学生通过写日记、写片断的方式记录下平时的所见所闻和所思所感。
三、言之有物，言之有序作文的目的是为了表情达意，也就是
说，通过文字，把我的情感思想传达给别人，以引起读者的注意和内心的共鸣。
因此，写好你要传达的东西，是作文成功的关键。
而写好“要传达的东西”的重要标准，就是“言之有物”。
而中学生因受生活环境的限制，作文最容易犯“无病呻吟、言之无物”的毛病。
那么，中学生的作文如何做到“言之有物”呢?
1、描写要有形有色，反对闭门造车。
描写是学生常用的一种语言表达方式，无论是写一次日出，写季节的变化，还是写自己的生活环境，都要运用描写的手法。
有的同学善于抓住事物的特点，描写生动细腻;而有的作文一看就知道是闭门造车。
描写粗线条，老套俗烂，没有鲜明的感觉。
因此，我们要引导学生学会“留心观察”。
要培养学生养成平时留心观察的习惯，让学生有一双敏锐的眼睛，有一颗敏感的心灵，亲近自然和社会，在郊游、散步、购物、候车等日常活动中，用心去观察，用心去倾听，在单调的生活中发现并不单调的东西。
同时，要善于运用联想和想象，把平时看到的、听到的、读到的、感受到的在写作时都能调动起来，并用自己的感觉去捕捉。
这样，你所描写的对象才会生动可感，给人以具体形象的感觉。
2、记叙要有血有肉，反对记流水帐。
学生在日记中，经常记叙一些学习生活内容，如“今天早上我起床后，就去刷牙洗脸，上厕所，然后上教室，放学后，我又和某某同学去打球……”。
本来这些都是学生亲自经历过的，应该有内容可写。
但有的学生写出来的往往只是一个过程，没有多少生动具体的内容。
有的学生不懂得，过程不过是串联文章内容的“一条线”，而线上还要有一颗颗的“珍珠”。
而这
“珍珠”往往是人事方面的细节。
细节从哪来?细节来自生活。
如日记《打球》，写我“打篮球”过程，作者通过仔细观察，记录下一个个生动的动作的细节，如“转身投篮”、“三步上篮”等。
3、抒情要有凭有据，反对无病呻吟。
如果一篇文章没有感情，即使用了世界上最优美的语言，也打动不了别人。
教师要鼓励学生用自己的性格和语气说话，写出自己独特的生活和感悟，抒发自己独有的生活情感和体验。
写作文就像和好朋友谈心，要娓娓道出心中的情感。
一次学生以“令我难忘的一件事”为题写作文，质朴的语句和情感，让笔者感动了好久。
有的学生在作文里写道，
“我的爸爸妈妈都在外地打工，只有爷爷奶奶在家带我们，有一次我半夜发烧，奶奶整晚没有睡觉照顾我，第二天还没好，又赶了几座山路把我送到了乡卫生院，……我非常爱我的奶奶。
”虽然他们的书写不是那么美观，有时句子也不通顺，还有错别字，但那真挚的情感确实可以让人感动很久很久。
四、巧用修辞和写作技法，美化作文
三年级的学生，已经学过比喻、拟人、夸张等修辞手法，在写作文时，教师可以提示学生采用这些修辞手法来把作文写得更生动、更形象、更逼真。
而且，三年级已经学过先概括后具体的写作技法，教师告诉学生学着采用这种写作技法，这样写出来的作文就条理清晰了。
平时结合实际，给他们一些练习的机会，教师可给出开头，给出中心句，如：“山上的花真多啊!”、“夏天的田野里可真热闹呀!”、“春天是个花的季节”等，让学生展开想象来分写。
通过作文教学，我发现，虽然未教学生仿写，但是有些学生已经在仿写，他们根据语文书中例文来仿写，有的仿写得很成功，有的仿写得闹出了笑话。
教师可以抓住契机，根据具体内容来对学生进行仿写指导。
五、树立写作信心——我能行，我真棒!
树立写作信心，我认为，有两条途径。
第一，给学生宽松的写作环境，不拘形式地写。
第二，积极地反馈。
三年级的学生，刚开始写作文，要指导他们留心观察周围事物，鼓励他们乐于表达，写下自己的见闻、感受和想像，写下有趣的或者印象最深、最受感动的内容，让他们不拘形式地写，不要限制太多，不出一些死板的题目，要给一些和他们生活相关的题目，让他们人人有话说。
对于学生的习作，教师要认真及时地修改，写上积极肯定的评语，因为每个人都希望得到别人的肯定，小学生更是如此。
有的教师批改作文时，看到写得不通顺或者抄录的文章，随便写一个“阅”字或者“补写”，这样大大削弱了学生的写作信心和兴趣，教师要以和蔼的语气，提出修改的建议，让学生知道怎样去修改。
对于一些写得好的文章，教师要让他们在班上朗诵自己写的作文，让他们感受到成功的喜悦和分享习作的快乐，为其他同学树立写作榜样，也让其他学生知道，写作文并不是一件难事，我的同学能写好，我也行。
六、培养写作好习惯
俗话说：“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”，平时让学生养
成修改作文的好习惯。
通过自己改、同桌改、班委改、教师改等多种形式的修改来改出好文章。
修改的时候，教师要教会学生一些修改作文的方法，如：①修改标点。
方法：借助标点歌(标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好)来修改。
②改病句。
方法：自己多读几遍，不通的句子改过来，可以用“谁在什么地方做什么”这个句型来套，看看句子成分是否残缺，不会改，可以请教同学或者老师。
一些词语是固定搭配，不要把它用错了。
比如的有点句子用词重复，意思相近的选择一个就行，把另一个去掉。
③修改段落顺序。
写作文是切记东拉西扯，要根据内容来安排，可以按时间顺序来分段，也可以按空间顺序来分，可以按事件的发展来分，等等。
平时，要求学生养成勤动笔的好习惯，可以让学生每天写一篇日记。
总而言之，激兴趣，细观察，练说话，导想象，勤积累，是三年级作文指导有效途径。