我会安全过马路
中班优秀安全教案《我会过马路》含反思
中班优秀安全教案《我会过马路》一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够:1.知道如何在马路上安全过马路。
2.能够识别红绿灯的颜色及其含义。
3.学会使用斑马线。
4.培养好的安全行为习惯。
二、教学内容1. 观察红绿灯的颜色通过对红绿灯的颜色进行观察，培养学生的安全意识，同时掌握信号灯的含义。
老师需要和学生们一起观察红绿灯的颜色变化及其含义，并引导学生形成正确的安全意识。
2. 使用斑马线介绍斑马线的作用及意义。
通过游戏形式让孩子们更好地理解如何在斑马线上安全过马路，让学生们亲自体验斑马线带来的安全保障。
3. 掌握安全过马路的技巧通过教师演示和学生模仿的方式，让学生学会使用看左看右、听交通信号、不私自穿越等安全过马路的技巧，并引导孩子们在回家路上做到安全过马路。
三、教学步骤1. 课前准备老师准备红绿灯模型、斑马线图片等教具，让学生们有更直观的理解。
2. 观察红绿灯老师指导学生们观察红绿灯的颜色变化及含义，并讲述应该如何安全过马路。
3. 游戏体验斑马线老师组织斑马线游戏，让孩子们亲身体验斑马线对安全出行的保障，同时通过游戏增强孩子们的安全意识。
4. 掌握安全技巧老师进行示范，引导学生们模仿跟随，让孩子们学会使用看左看右、听交通信号、不私自穿越等安全过马路的技巧。
5. 教学反思老师进行教学反思，总结今天的教学内容，让学生们能够更好地理解如何在马路上安全出行。
四、教学后记学生们对今天的安全知识学习显得特别感兴趣，尤其是通过游戏体验斑马线，明白了斑马线对行人出行的重要性，同时也提高了听从红绿灯信号和安全过马路的意识。
虽然在教学过程中，部分学生可能存在对红绿灯颜色含义理解不清或难以形成较好的习惯等情况，但是通过教师的讲解和反复训练，大部分孩子最终掌握了在马路上安全过马路的技巧及良好行为习惯，收到了实际的效果。
五、教学反思教学过程中发现，有部分学生可能在实践中并没有真正形成良好的行为习惯，可能是理解不透彻或者没有及时纠正。
小班安全教案18篇我会过马路
小班安全教案18篇我会过马路《小班安全教案18篇我会过马路》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班下学期安全教案《安全过马路》含反思活动目标：1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1.图片红绿灯、斑马线。
2、PPT3、儿歌《交通灯》活动过程：一、谈话，引入主题。
"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)二、第一次尝试：让幼儿知道过马路要注意安全，要看交通指示灯。
1.出示图片、PPT、提高幼儿兴趣。
"这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)2.引导幼儿认识红绿灯(这个是红绿灯，（教案出自：快思.教案网）小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
)3.引导幼儿讨论 "你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)教师小结：由于马路上人多车多，所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。
三、第二次尝试：让幼儿知道过马路要看着交通指示灯走斑马线。
1.引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"2.引导幼儿讨论：过马路要怎样走?教师小结：过马路时要先看红路灯，红灯停，路灯走，还要走斑马线。
3.幼儿学习儿歌：交通灯，会说话。
黄灯说，请注意。
红灯说，快停下。
绿灯说，请走吧。
牢记他们说的话。
按照红黄绿行动。
做个文明好娃娃。
教学反思幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。
(本文.来源：快思.教案网) 特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
幼儿园中班安全公开课教案及教学反思《我会安全过马路》交通安全知识
幼儿园中班安全公开课教案及教学反思《我会安全过马路》交通安全知识教学目标：1. 认识道路交通的基本规则，掌握过马路的安全方法。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿判断交通信号的能力，增强幼儿的自我保护能力。
教学准备：1.《我会安全过马路》简笔画、PPT幻灯片等教具2. 交通信号灯、小车玩具等实物3. 包括红灯、绿灯和黄灯的交通信号牌（道路交通安全公告）教学过程：一、开始活动1.教师与幼儿打招呼，热情向幼儿介绍今天的活动主题“我会安全过马路”，目的是让幼儿了解本次活动的主题。
2.在幼儿园活动室中贴出《我会安全过马路》简笔画，并通过幻灯片等教具向幼儿介绍简笔画内容，让幼儿初步了解道路交通中的基本知识。
二、教学内容1. 观看交通安全知识动画片。
通过观看动画片引导幼儿了解过马路的基本规则，正确的过马路方法和过程，以及防止交通事故的一些小技巧。
2. 游戏：模拟过马路的情景。
拿出交通信号灯和小车玩具等实物，教师可以分别扮演过路人、汽车驾驶员等角色，让幼儿进行游戏。
通过观察交通信号灯的变化、听取教师的口头指示、辨认马路标志等进行模拟过马路，让幼儿感受道路交通情景。
3. 真实情景演练：走横道线在安全的条件下，带领幼儿走过横道线，让幼儿认识到横道线的作用，并重复强调正确过马路方法。
三、教学总结1. 回顾今天的学习内容，强调道路交通安全的重要性，加强幼儿的安全意识。
2. 带领幼儿一起朗读交通安全规则，强化幼儿的安全知识。
3. 强调学习知识的传授与实际落实的重要性，并要求幼儿在生活中时时注意遵守交通规则，保护自己，增强自我保护能力。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿已初步认识道路交通的基本规则，掌握了过马路的安全方法，意识到了交通安全的重要性。
本次教学方式多样化，既有课堂教学又有真实情景演练，让幼儿亲自体验过马路的感觉，更加生动形象地印象了学到的知识。
同时，教师也要确保安全，并从身边小事着手，不断提高幼儿的交通安全意识和自我保护能力。
中班我会安全过马路教案及教学反思简短中班安全活动反思《我会过马路》(五篇)
中班我会安全过马路教案及教学反思简短中班安全活动反思《我会过马路》(五篇)精选中班我会安全过公路教案及教学反思简短一利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进展运动，幼儿能够用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进展滚动，还能够用其它的方法来玩，激发幼儿对玩此嬉戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动嬉戏。
2、体验合作玩的欢快。
席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
一、教师介绍运动资料，激发兴趣二、幼儿尝试运动1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒能够怎样玩2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动(幼儿争论)3、幼儿自选器械尝试运动幼儿在尝试运动过程中，教师进展观看，并进展适时引导。
三、幼儿展现沟通1、幼儿集中，请局部幼儿将自我的玩法进展展现与沟通。
2、教师和幼儿共同进展评价。
3、教师进展提示：(1)除了用身体趴着将滚筒向前进展滚动外，我们还能够怎样样将其向前滚动(2)合作玩怎样玩四、幼儿再次进展运动幼儿再次进展运动时，教师观看幼儿是否有新的玩法产生。
重点：引导幼儿能合作玩。
案例一：滚动的宝宝教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透亮台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进展滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，本领强的幼儿玩起来了，并且也较感兴趣，本领弱的幼儿只在旁边观看，可是在教师的催动下，这些幼儿也情愿尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。
分析：用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。
可是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透亮台布制成的，不象买来的滚动器械那么美丽，并且买来的滚动器械直接就是撑着的。
可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的嬉戏是有必需难度的，教师实行的指导策略应当是：1、先请大班的幼儿作示范，还能够请班上本领强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。
我会过马路安全教案
我会过马路安全教案我会过公路安全教案第一篇一、教学目标：1、教育幼儿过公路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的'危急性。
二、教学预备：斑马线的图片、事例1"2个三、教学过程：〔一〕老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问；1、你知道这是什么吗？2、它用来干什么的呢？3、在什么样的状况下用到斑马线！〔二〕教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问：1、有了斑马线会怎么样呢？2、假如没有斑马线的话公路上的人又会怎么样呢？〔三〕总结以上所说的事，进行反思。
活动反思：这次活动我通过讲故事《过公路请走斑马线》并让幼儿回答下列问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。
我会过公路安全教案第二篇活动目标：1、了解一些基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行2、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。
3、培育幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动预备：有关交通的PPT活动过程：1、教师出示图片引出活动主题。
师：请朋友看看，图上发生了什么事情？引导幼儿商量：为什么会发生交通事故？2、出示红绿灯图片提问：师：你认识它吗？它有什么作用呢？你会看红绿灯吗？引导幼儿商量红绿灯的作用，并知道红灯停，绿灯行。
师：在没有红绿灯的地方应高怎么过公路呢？幼儿商量：没有红绿灯的地方应当怎么过公路。
一站、二看、三通过3、教师出示十字路口的图片提问：这是哪里？小朋友在什么地方见过它？上面的白线叫什么？有什么作用？4、请小朋友们看一看，图上的小朋友是怎么过公路的1〕重点请幼儿辨别出公路上那条是车道，哪条是人行道2〕幼儿同家长一同在公路上行走时应走人行道3〕过公路时应走人行横道。
5、引导幼儿学习儿歌《过公路》滴滴滴，汽车叫，车来了我让道，过公路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。
6、延长：小朋友跟爸爸妈妈上街时除了过公路时要留意，还要留意其他的什么呢？〔坐公交车时应当先下后上，碰到年纪大的爷爷奶奶要给他们让座，外出时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等〕7、请小朋友跟图片说再见。
中班上学期安全教案《我会安全过马路》含反思
中班上学期安全教案《我会安全过马路》含反思一、教学目标1.能够了解和认识红绿灯的含义；2.能够模仿大人的行为安全过马路；3.能够识别并取得安全通行的时机。
二、教学准备1.班级幼儿的背景、状况及安全意识；2.道路交通安全标志及道路交通安全知识的宣传手册；3.安全教育游戏材料：红绿灯、仿真信号灯、仿真道路标志牌和地图。
三、教学过程第一节：认识红绿灯1.教育内容：介绍红绿灯的含义，告诉孩子们红灯停，绿灯行。
并详细解释不同颜色信号的含义，让学生们能够听懂和理解。
2.教育形式：教育手册、教育游戏。
第二节：从大人身上模仿安全过马路1.教育内容：教育幼儿如何从大人身上模仿安全行走，根据具体的教育情形，给孩子们展示不同的工具和场所，让他们理解如何模拟大人的行为，遵循红绿灯信号的规则安全过马路。
2.教育形式：教育游戏。
第三节：识别安全通行时机1.教育内容：教育孩子们如何识别安全通行时机。
通过讲解实际的案例，让幼儿们理解什么时候应该等待绿灯变为绿色来进行过马路的行为，而在没有特定的信号灯部署时，则单依靠过马路安全带、路内标志，和情况的判断来行走。
2.教育形式：真实情景模拟、教育游戏。
四、课堂反思在这次的教育经验中，幼儿们对于交通信号灯的学习比较容易，红灯停、绿灯行的知识是他们熟悉且速记的记忆地带。
学习上课中通过实际的仿真工具或是在路边上进行的学习模拟，幼儿们对于如何安全地通过道路上的情况有了初步了解，对于如何判断道路边的标记和其所代表的信息有了自认识解的体悟。
对于学习路上的大人，幼儿们愿意认真的学习和模仿大人们在道路上的行为，来模拟和学习正确的安全行为。
最后，通过讲解真实的交通事故案例，使幼儿能够深刻地认识到过马路的安全是多么的重要，也要注意到自己的安全，要时刻保持不断地警醒才能真正保障自己的安全。
中班安全教案《我会过马路》及教学反思 (2)
中班安全教案《我会过马路》及教学反思教案：中班安全教案《我会过马路》一、教学目标：1. 能够听懂与交通安全相关的基本词汇和短语；2. 能够正确使用手势示范过马路的步骤；3. 能够模仿大人示范的正确过马路姿势；4. 能够根据示范正确地过马路。
二、教学准备：1. 一副过马路的图片或道具；2. 交通安全符号卡片；3. 纸张及彩色笔。
三、教学过程：1. 制作道具或展示图片，引起学生的兴趣。
通过讨论，了解过马路的基本概念和重要性。
2. 引入与交通安全相关的基本词汇和短语，如红绿灯、斑马线等。
通过图片和卡片的示范，巩固词汇和短语的记忆。
3. 通过示范和讲解的方式，教授正确过马路的步骤和姿势。
让学生模仿大人示范的正确过马路姿势。
4. 进行过马路的角色扮演活动。
学生分成小组，每个小组扮演过马路的角色，其中包括行人、司机和交通警察。
通过实际操作，在游戏中巩固过马路的相关知识和技能。
5. 安排小组间的竞赛，比赛看谁最快、最准确地过马路。
鼓励学生互相观察和提醒，以提高交通安全意识。
6. 教师总结和归纳，让学生分享他们在过马路过程中的体验和感悟。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确使用与交通安全相关的词汇和短语，能够正确地过马路并模仿大人示范的正确姿势。
学生通过角色扮演和竞赛等活动，加深了对交通安全知识和技能的理解和掌握。
但是，本节课中的活动比较简单，可能会导致学生的学习兴趣不高。
下一次教学可以适当增加一些互动性更强、趣味性更强的活动，以激发学生的学习积极性。
此外，教师在讲解过程中应尽量简洁明了，用生动形象的语言和示范来帮助学生理解和记忆。
同时，要注重提高学生的实际操作能力，通过实践来巩固知识和技能的掌握。
中班交通安全《我会过马路》PPT课件
通过让幼儿担任“小小交通安全宣传员”，让他们感受到自己的责任和使命，从而更加自 觉地遵守交通规则。
培养幼儿自信心
鼓励幼儿向其他小朋友、家长和身边的人宣传交通安全知识，提高他们的自信心和表达能 力。
扩大交通安全宣传范围
通过幼儿的宣传，让更多的人了解交通安全知识，共同营造安全、文明的交通环境。
规则等。
能力目标
培养儿童观察、分析和判断交通情 况的能力，提高他们的自我保护能 力。
情感目标
引导儿童树立正确的交通安全观念 ，养成遵守交通规则的良好习惯。
课程安排
知识讲解
详细讲解交通信号、交通标志 、交通规则等基本知识。
实践活动
组织儿童进行模拟过马路等实 践活动，让他们在亲身体验中 掌握交通安全知识。
识别交通危险
认识交通标志
教育幼儿认识并理解常见 的交通标志，如红绿灯、 斑马线、停车标志等。
观察交通环境
培养幼儿观察交通环境的 能力，让他们学会判断哪 里安全、哪里危险。
注意交通信号
教育幼儿遵守交通信号， 如红灯停、绿灯行、黄灯 减速。
应对交通危险的方法
保持安全距离
教育幼儿保持与车辆的安全距离 ，避免过于接近行驶的车辆。
课程目标达成
通过本次课程，幼儿们掌握了基本的交通安全知识，了解了如何安全过
马路。
02
教学方法有效
采用讲解、示范、互动游戏等多种教学方法，使幼儿们在轻松愉快的氛
围中学习交通安全知识。
03
教学效果显著
幼儿们能够准确识别交通信号和道路标志，知道如何在过马路时保护自
己。
家园共育，延伸交通安全教育
家长参与教育
鼓励家长在日常生活中加强对孩子的交通安全教育，如一 起观看交通安全动画片、讲解交通规则等。
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健康：我会过马路
活动目标：
1 辨认过马路时的不安全行为，懂得应怎样安全过马路。
2 知道一些交通标志的含义，勇于表达自己的想法。
3 体验游戏扮演的乐趣，愿意自觉遵守交通规则。
习惯养成目标：
1 能认真倾听他人的提问和讲话，不插嘴，不打断。
2 能积极思考，回答问题
3 能在活动中懂得谦让，不拥挤
活动准备：有关交通规则的多媒体课件、自制交通标志、布置公路场景所需的道具、有关的交通标志图片。
活动重点：了解过马路时的交通规则，学会保护自己。
活动难点：懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
活动过程：
一、与幼儿一起观看多媒体课件，引入主题。
（1）请幼儿观看关于过马路的一些不安全幻灯画面。
（2）请幼儿说说观看幻灯后的发现及感受，一起讨论在马路上应如何遵守交通规则。
师：你们在录相中看到了小伙伴是怎样过马路的？他这么做会怎样的后果？
我们怎样才能安全地过马路?
小结：是啊，如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。
二、讨论交流，了解标志。
1师：马路上有很多的交通标志，我这里就有几个交通标志，哪个小朋友认识，愿意告诉我们？
幼儿：这是注意安全标志。
这是人行横道标志。
这是停车标志。
这是禁止跨越护栏标志……
2 师：这些是什么标志？它会告诉我们什么？都有什么用呢？
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。
）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸，走在路上的人就没有了安全；如
果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响等等，所以我们在马路上看到这些交通标志都应该认真的去执行，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
3 认识了这些标志，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。
孩子们，看看这里，你认识这些道路吗？
幼儿：我知道画了斑马线的是人行道，是行人过马路时走的地方。
师：你真会观察！你能给大家走一走吗？
幼儿：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干！
师：不过马路时走什么道？（便道）那想想走这些路的时候要注意些什么？（过马路要走人行道，左右看，靠右走）
4 师：认识了十字路口，想一想马路上还少些什么？（交通标志）
请幼儿把自制的交通标志摆放在“十字路口”合适的地方。
三、模仿游戏，体验生活。
1 教师：孩子们，你们已经掌握了不少的交通规则，真棒！你们想一起来玩“过马路”的游戏吗？
2 交代游戏人员：一组当“行人”，一组当“汽车司机”，一名幼儿当“交通警察”。
师：各位司机朋友，各位行人，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
3 按照刚才讲的玩游戏，分组请每个幼儿都玩一遍，请旁边的小朋友当“小小监督员”看着说说，有没有违反交通规则。
四、评价幼儿游戏情况，结束。