天窗简介
四年级下册语文第三课天窗概括
四年级下册语文第三课天窗概括
《天窗》是人教版四年级下册语文教材中的第三课，这篇课文主要讲述了孩子们通过天窗观察到外面世界的种种景象，从而引发了他们的想象和创造力。
课文以天窗为线索，先介绍了天窗的位置和作用，然后描述了孩子们通过天窗观察到的外面世界的各种景象，如雨天、晚上、闪电等。
这些景象让孩子们感到新奇、有趣，也让他们产生了无限的想象和创造力。
他们想象着外面的世界是怎样的，想象着自己能够飞翔、探险、创造奇迹。
通过学习这篇课文，学生们可以感受到天窗带给孩子们的无限乐趣和想象空间，也能够激发他们的想象力和创造力。
同时，课文也提醒我们，在生活中要多留意身边的事物，从中发现美好和乐趣，让自己的生活更加丰富多彩。
《天窗》这篇课文是一篇富有启发性和趣味性的文章，通过学习它可以让学生们更好地认识生活、激发想象力和创造力。
天窗名词解释
天窗名词解释
天窗是一种常见的建筑结构，它是在屋顶上通过开口形成的窗口，经常作为通风或采光的设施之一。
它们也可以用来装饰，为建筑外观增添美感。
天窗有很多不同的形状和大小，其中一些有圆形和方形形状。
它们也可以由不同的材料构成，例如木头、玻璃或铝等。
天窗在建筑设计中非常重要，它们可以帮助将有限的自然光线引入到建筑空间内。
它们也可以有助于减少建筑内部的水分，并且可以帮助减少墙体的温度变化，确保室内的空气保持清新。
此外，天窗也可以帮助减少能源消耗，原因是它们能够有效地利用自然光线来照明大型空间，而无需使用电灯。
而且，天窗可以实现建筑通风，可以有效地改善室内空气质量。
在建筑防水设计上，天窗也具有重要作用，一般来说，天窗的外部应该使用防水材料，以防止雨水渗入屋顶。
同时，外部应该采用抗老化的材料，以确保其在外部环境中能够发挥其最佳性能。
总的来说，天窗可以说是一种非常实用的建筑元素，可以实现采光、通风和防水的功能，从而为室内和外部环境增添美感和实用性。
它们可以有效地节省能源，为建筑物带来持久的美观和维护成本。
- 1 -。
天窗ppt课件
CHAPTER
04
天窗的保养与维护
天窗的日常保养
清洁与擦拭
每天使用干燥或微湿的软布擦拭天窗玻璃和滑轨，以清除灰尘和污 垢。避免使用含有化学物质的清洁剂，以免腐蚀玻璃和滑轨。
检查滑轨润滑
定期检查滑轨的润滑情况，如果发现滑轨干燥或磨损，应及时涂抹 润滑剂，保持滑轨顺畅。
开启与关闭试验
每天使用天窗前，进行开启和关闭试验，确保天窗工作正常，无卡滞 或异响。
天窗的常见故障及排除方法
天窗无法关闭
可能是由于杂物卡滞或滑轨润滑不足，可以清理 杂物并涂抹润滑剂解决问题。
天窗漏水
可能是由于排水槽堵塞或密封条老化，可以清理 排水槽或更换密封条。
天窗异响
可能是由于滑轨磨损或小石子卡滞，可以涂抹润 滑剂或清理滑轨。
CHAPTER
05
天窗的发展趋势
智能化天窗的发展
新能源天窗能够将自然能源转化 为电能，为室内提供照明、通风 等需求，降低能源消耗和碳排放
。
新能源天窗还可以与储能系统相 结合，实现能源的储存和利用，
进一步提高能源利用效率。
天窗与其他智能家居的融合
天窗作为智能家居的一部分， 可以与其他智能家居设备实现 联动控制。
通过与智能门锁、智能照明、 智能安防等设备的集成，可以 实现智能化的家居环境。
也很好。
办公楼
办公楼也是使用天窗较多的场所。 在办公室、会议室等场所使用天窗 ，可以提高室内光线和通风效果， 提高工作效率。
商业设施
商业设施如商场、餐厅等也是使用 天窗较多的场所。使用天窗可以增 加室内光线，提高室内环境质量， 吸引顾客。
CHAPTER
02
天窗的工作原理
天窗的开启方式
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点【导语】《天窗》是我国现代作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
下面是整理的内容，希望对你们有帮助！部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去”休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这”天窗”的大人们，是应当被感谢的。
四年级下册语文《天窗》知识点
四年级下册语文《天窗》知识点
《天窗》是四年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个孩子好奇天窗的秘密并一直想要弄明白，最终经过一系列的努力和冒险，成功地打开了天窗，看到了美丽的星空。
以下是《天窗》这篇课文可能涉及到的一些知识点：
1. 词语解释：在课文中会涉及到一些生僻的词语，比如“斑驳”、“寻觅”等，老师可能会进行解释。
2. 阅读理解：通过阅读理解题目，考察学生对课文内容的理解程度。
可能有填空、选择题等形式，考察学生对细节的把握能力。
3. 情感教育：课文通过讲述主人公好奇心的故事，引导学生勇于探索、克服困难，培养他们对美的热爱和好奇心。
4. 作文练习：老师可能会结合课文内容要求学生进行写作练习，比如写一篇关于自己探索新事物的经历，或者描述一下自己对星空的想象等。
以上只是一些可能涉及到的知识点，具体还需根据该教材版别和老师的教学要求来确定。
建议学生要认真阅读教材，理解课文内容，并积极参与课堂活动和讨论，以便更好地掌握相关知识点。
四年级《天窗》常用知识点
四年级《天窗》常用知识点一、作品简介《天窗》是著名少儿文学作家郑渊洁的代表作之一。
本作品的主人公是个叫阿贵的穷孩子，他为了一些东西，踏上了几乎没有人能完成的故事。
故事深具哲理，让人深思、感悟。
二、文学鉴赏1. 主、次题材主题材是故事中主人公们与命运的斗争；次题材是亲情、友情、爱情等。
2. 描写手法作者通过描述细节、人物、环境等手法，让读者产生沉浸式的阅读体验。
例如：第一章“天嘉健在前，贫民阿贵在后”的描写，展现出了天嘉健与阿贵富贵贫苦的明显对比。
3. 文学意义本作品深刻地反映出了人性的善恶与复杂性。
它告诉我们，尽管生活可能会很苦难，但我们不能放弃希望和努力。
同时，它还表现了亲情、友情、爱情的伟大和珍贵。
三、语言知识1. 嵌套引语《天窗》中，有不少嵌套引语的语句，例如：“淞沪会战时有个人，一生中都失落了些什么不想告诉人，只想留点快活与淡泊的口吻。
那时候，他跟大家一样的穷，依靠家里只能得到两缕烟和半碗馅饼，靠自己就只能捉只老鼠。
”在这个句子中，“那时候，他跟大家一样的穷，依靠家里只能得到两缕烟和半碗馅饼，靠自己就只能捉只老鼠”的语句就是嵌套引语。
2. 反义疑问句本作品中也有不少反义疑问句，例如：“他那色子涂得越艳丽，这张脸就越冷淡。
不是吗？”在这个句子中，“不是吗？”就是反义疑问句。
四、文化背景1. 四喜图案在本作品中，四喜图案是重要的文化背景，它是中国传统文化中最为常见的祥瑞图案之一。
四喜图案由文昌、武曲、禄神、财神四种图形组成，代表了美好的文化愿望和吉祥的寓意。
书法是中国传统文化中的重要组成部分。
在本作品中，阿贵购买文房四宝和参观书法家的情节中，都涉及到了中国传统文化中的书法艺术。
五、生活常识1. 铜钱铜钱是中国古代的流通货币之一，也是《天窗》中所涉及的一种货币。
作为中国古代的货币，铜钱有着很大的历史、文化和收藏价值。
2. 天窗天窗是墙顶上开出来的一个孔洞。
它被广泛使用于中国古代的建筑中，既可以起到采光的作用，又可以增加建筑的美观性。
四年级《天窗》知识点大全
四年级《天窗》知识点大全
《天窗》是中国著名作家欧阳一《河童》系列的第三部作品。
以下是《天窗》的一些
知识点大全：
1. 《天窗》是中国著名作家欧阳一的作品，他擅长儿童文学创作，曾获得许多文学
奖项。
2. 内容概要：《天窗》故事讲述了一个小河童的冒险故事。
小河童石石和他的好朋友
小甲乳和小凡凡一起，到一个神秘的村庄里参加婚礼。
在婚礼上，他们遇到了许多奇
怪的事情，最终解开了一个古老的神秘谜团。
3. 主题：《天窗》主要议论了友谊和勇气的重要性。
通过小河童石石和他的朋友们的
冒险经历，故事强调了朋友之间互相帮助和鼓励的重要性，以及英勇面对困难和挑战
的勇气。
4. 人物介绍：
- 小河童石石：故事的主人公，英勇、聪明，擅长解决问题。
- 小甲乳：小河童的好朋友，仁慈、乐观，喜欢帮助别人。
- 小凡凡：小河童的好朋友，聪明、机智，喜欢考虑和研究问题。
5. 重要场景：
- 村庄：故事发生的主要场景，这个村庄神秘而古老，隐藏着许多谜团。
- 天窗：村庄中的一个神秘建筑，被认为是通往神奇世界的入口。
6. 语言风格：《天窗》的语言简洁明快，合适四年级学生阅读。
作者巧妙地运用描写，让读者身临其境，参与到故事中。
7. 阅读感悟：《天窗》故事情节紧凑，内容丰富有趣。
通过小河童的冒险经历，学生可以领悟到友谊的珍贵，英勇面对困难的重要性，并学会用心去观察和考虑问题。
以上是《天窗》的一些知识点大全，希望对学生们的阅读理解和学习有所帮助。
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文及知识点【导语】《天窗》是我国现代作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
下面是WTT整理的内容，希望对你们有帮助！部编版四年级下册语文第3课《天窗》课文原文乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像的地洞里似的。
于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨滴在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
小小的天窗会使你的想象活跃起来。
晚上，当你被逼着上床去”休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从被子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你的慰藉！你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！发明这”天窗”的大人们，是应当被感谢的。
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天窗简介
转自接触网论坛，hooyeah：
“天窗”：是指列车运行图中不铺画列车运行线或调整、抽减列车运行，为营业线施工和维修作业预留的时间。
铁路为了检修接触网，需要停电，在停电期间就没有列车通过，这样在列车运行图（不同时间列车走行区段）就会有一段空白（没有列车走过的线条），故形象地叫“天窗”。
运行图上纵坐标是区间，横坐标是时间，当某个时间段没车通过，图上就是空白的。
所谓垂直天窗是指在双线自动闭塞区段对接触网进行检修时，上、下行线路在同时间内全区段同时停电，检修完毕后同时送电工作，在列车运行图中表现为一矩形空白“天窗”，称为矩形天窗，也叫垂直天窗.
所谓的“v”型天窗是一种形象的说法和比喻。
在行车调度员安排的列车运行图中给出的列车空余间隙，也就是天窗点就想一个大大的“v”字模样，所以就简称为“v”型天窗。
具体到工作现场，“v”型天窗就是在复线区段（也就是在有上行线路和下行线路中同时行车的区段），仅仅只是上行线停电或下行线停电，而不影响到另一条线路行车的情况。
列车运行图
铁路线上，一趟趟列车往来如梭，准时到站、会让、发车，井井有条。
是什么把铁路各部门有效地组织起来，动作得这样协调、这样准确呢？是列车运行图。
列车运行图是运用坐标原理描述列车运行时间、空间关系，表示列车在铁路各区间运行时间及在各车站停车和通过时间的线条图。
横座标表示时间，纵座标表示各分界点（车站），如甲、乙、丙、丁。
斜线表示列车，斜线上的数字表示车次。
列车运行图按时间坐标，根据不同用途，可分为2分格运行图（即垂直线每格表示2分钟）、10分格运行图、小时格运行图。
按列车运行图的特点可分为平行运行图和非平行运行图，以及单线运行图、双线运行图、单双线运行图，成对运行图和不成对运行图，连发运行图和追踪运行图。
列车运行图是根据国民经济发展的需要和铁路运输能力的情况而编制的。
它体现着铁路工作的各种质量指标和数量指标。
在编制运行图时充分考虑人民铁路为人民服务的方针，如安排列车运行线时，首先考虑旅客列车，并尽量安排开往大城市的客车在白天到达，在下午或夜间发车。
与此同时，安排好货物列车的运行线。
列车运行图规定了列车占用区间的次序，列车在每一个车站出发、到达或通过的时间，在区间的运行时分，在车站的停车时分以及列车的重量和长度等。
这样一来，列车运行图也就规定了铁路线路、站场、机车、车辆和通信信号等设备的运用和与行车有关各部门的工作。
因此，列车运行图是铁路运输工作的综合计划、铁路行车组织的基础，是协调铁路各部门、单位按一定程序进行生产活动的工具。
图例：
高速铁路综合维修天窗的设置
为了保证行车安全，高速铁路运行图一般在夜间设置5~6小时的综合维修天窗，对线路、通信信号和供电设备进行综合维修。
高速铁路的综合维修天窗同常规电气化铁道的日常维修天窗有以下不同：（1）常规电气化铁道的日常维修天窗时间一般不超过2小时，而且一般安排在昼间进行，主要为供电设备、特别是牵引接触网的检修及养护而设置，维修作业比较简单。
而利用大型机械化养路设备进行线路维修作业则由于工序配合比较复杂、作业耗时较多，需在月度运输计划中另行规定施工计划并在日班计划中专门安排。
高速铁路则不然，通常利用每日夜间停止行车的时段，其天窗时间长达5~6小时，可以多部门配合，使用各种专门的维修机械设备进行线路、通信信号和供电设备的综合性维修作业，如接触网检修、列车控制系统测试、线路养护和钢轨打磨等。
（2）常规电气化铁道的日常维修天窗时间，在复线铁路可以按上下行分别沿列车运行线设置，因此在运行图上呈“V”状，俗称“V”型天窗。
在一线停电维修时，另一线可继续行车，这是“V”型天窗最大的优点。
但是由于其馈电区段仍然带电运行，所以不能保证在天窗时间内使所有的供电设备都得到维修，对涉及两个方向的有关设备，如连接上下行正线的渡线道岔及其相关供电设备的检修则只能由月度运输计划另行安排，届时由于馈电区段全部停电，需在日班计划中规定停开部分货物列车。
而在高速铁路采用“V”型天窗则难度较大，一是因为在天窗时间之外再安排上下行两线同时停电检修时间而不影响客车运行，在客运专线上尤为困难；二是高速铁路天窗时间本来就长达4~6h，再加上两个运行方向沿列车运行线作倾斜状错移布置“V”型天窗，将使实际的影响时间大大延长，既不利于组织行车，也不便于统一管理和安排检修作业。
所以，国外高速铁路一般都不采用“V”型天窗，而采用在规定时间段统一停电维修的天窗设置方式，其天窗时间在运行图上呈垂直形，俗称“垂直”型天窗。
这种天窗设置方式便于统一管理，并能为所有设备的综合维修提供充分的时间。
（3）常规电气化铁道日常维修作业的时间保证和质量、安全保证分别由电力调度（会同行车调度）和供电工区负责，电力调度下达命令后方可进行检修，检修完了由供电工区现场维修负责人确认后，报告电力调度恢复供电，恢复正常行车。
调度员既不能监督检修过程，也不明了检修质量。
高速铁路则出于对高安全和高可靠的要求，将综合维修作业的时间保证和质量保证有机结合起来，主要由全线中央调度实施指令统一管理，统一停电和恢复时间，并由遥控设备监督维修作业过程，维修作业后，都要用检测车对各种设备的维修质量进行检查认定，并实时地向中央调度反馈；次日首列列车始发前，还需再开车确认在全线范围内维修作业是否结束、线路上有无障碍物等，以确保行车安全。
如此复杂的质量、安全保障管理，不采用有充分时间保证的垂直型天窗方式是不可想象的。
（4）由于采用统一时间停电和恢复供电的垂直型天窗，高速铁路列车运行图是被天窗时间割断的不连续的一个时空平面，并在其左上、左下角和右上、右下角分别形成上下行两个特殊的三角区，这四个三角区不能铺画贯穿全程的列车运行线，从而使列车运行线铺画和能力利用有“长线”和“短线”之分。
这同常规铁路列车运行图有显著的不同。