千姿百态的动物世界教案
14.2千姿百态的动物世界(第一课时)优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例(苏教版)
4.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际运用能力。
（五）作业小结
本节课的作业小结通过以下几个步骤实现：
1.教师布置相关的作业，让学生课后巩固所学知识，如观察身边的动物，总结它们的特点和分类。
2.学生完成作业后，教师对作业进行批改和评价，关注学生在作业中的表现和进步。
14.2千姿百态的动物世界（第一课时）优秀教学案例八年级生物上册备课优秀教学案例（苏教版）
一、案例背景
本节课的主题是“14.2千姿百态的动物世界”，是苏教版八年级生物上册的教学内容。通过本节课的学习，学生将了解动物的分类方法，掌握动物的主要特征，并能够识别常见的动物。
在设计本节课的教学案例时，我以学生的生活经验为基础，结合学科知识和课程内容，制定了以下教学目标：
2.分析与探究：学生通过分析动物的特征，探究动物的分类方法，培养分析能力和科学探究能力。
3.合作与交流：学生通过小组合作和交流，共同完成动物分类的任务，培养合作能力和交流能力。
4.设计实验：学生通过设计实验，验证动物的特征，培养实验设计和实验操作能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下几个方面：
2.问题导向激发思考：教师在教学过程中提出引导性问题，鼓励学生质疑和独立思考，引导学生运用科学方法解决问题。通过问题导向，学生得以深入探讨动物的分类方法和特征，提高了科学素养。
3.小组合作培养能力：本节课通过设计小组合作活动和课后作业，鼓励学生相互讨论、交流，共同完成任务。在合作过程中，学生培养了团队精神、合作能力和沟通交流能力，提高了实际运用知识的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括以下几个方面：
八年级生物上册《千姿百态的动物世界》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对生物多样性保护的意识，认识到动物在生态系统中的重要地位。
2.培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，激发关爱动物、保护环境的责任感。
3.引导学生树立正确的生态观念，认识到人与自然和谐共处的重要性。
1.针对学生好奇心强的特点，充分激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索动物世界的奥秘。
2.考虑到学生的认知水平，采用生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握动物分类及特征。
3.注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们从生活实际中发现问题，学会运用生物知识解释现象。
4.针对学生在合作学习中的不同角色，给予个性化的指导，使每个学生都能在团队中发挥自己的优势，共同提高。
2.教学方法：通过实物、图片、视频等多种教学资源，讲解各类动物的主要特征。
教学语言：“接下来，我们将通过一系列实例来了解各类动物的特征。请大家注意观察，看看它们之间有哪些区别和联系。”
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对某一类动物的特征进行讨论，共同完成学习任务。
教学语言：“现在，请同学们分组讨论，每组选择一种动物，分析它的特征并做好记录。之后，我们将分享各自的发现。”
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
教学语言：“大家在讨论时，可以结合我们刚才学习的知识，思考这种动物是如何适应其生活环境的。”
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，检验学生对动物分类和特征知识的掌握。
教学语言：“下面，请大家完成课堂练习，检验一下自己对本节课知识的掌握程度。”
1.观察性作业：请同学们利用课余时间，观察身边的动物，记录它们的特征和生活习性。选择至少三种不同的动物，尝试进行分类，并思考它们之间的联系与区别。
初中生物教学课例《千姿百态的动物世界》教学设计及总结反思
我国是世界上鱼类最丰富的国家之一。投影展示我 国主要的淡水鱼类和海洋鱼类。看了这么多的鱼类图 片，你能说一说它们的主要特征是什么吗？
2．接下来讨论其他类型的脊椎动物。 （1）分配学习任务。全班分成了四个小组，一组 学习两栖动物的相关知识，二组学习爬行动物的相关知 识，三组学习鸟类相关的知识，四组学习哺乳动物的相 关知识。 各组学生根据导学案的内容进行学习活动。（讨论， 分配任务，组织表达） （2）各组学生全面展示自学成果： 一组学生汇报两栖动物的知识，具体做法是一名学 生带着大家一起学习两栖动物的特点，数量等；另一名 学生介绍几种两栖动物（大屏展示）；第三名学生出示 练习题，以检查同学们的学习效果。依次第二组，第三 组，第四组用同样的方法汇报。 教师在这讲解之中可以补充。同时帮助学生操作利 用多媒体。 （3）最终将各类型脊椎动物的特点进行总结，引 领学生进行复习。 3.脊椎动物与人类生活的关系 由老师带领学生进行讨论，最终进行总结。
目标，培养了生物学素养。
（1）将鲫鱼放入水槽，用滴管吸取红墨水滴在鲫 鱼口的前部，观察现象，了解鱼类是如何通过鳃获得水 中氧气的。
（2）探究鱼鳍和运动的关系。 先复习科学探究的一般步骤。 再对各小组的探究问题进行明确（一、二组探究尾 鳍的作用，三、四组探究胸鳍和腹鳍的作用，五组探究 臀鳍的作用，六组探究背鳍的作用。） 给出 15 分钟时间，让学生充分实验，实验后，组 织学生讨论各组实验方案，比较利弊。 展示各种鱼鳍的作用与学生的结果做比较。 议一议 鲫鱼有哪些特点与它在水中生活相适应？ （体型、体色、体表鳞和黏液、鳍游泳、鳃呼吸、 侧线、用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有鳔） 想一想 （1）人为什么不能像鱼一样在水中呼吸呢？ （2）鲫鱼为什么可以在不同水层自由游泳？ （鳔可以调节身体的比重） 捋一捋 提问：除了鲫鱼外，你还知道哪些鱼呢？ 让学生交流课前收集的鱼类图片或资料。
(新)苏教版生物八上《千姿百态的动物世界》公开课(教案)word版(1)
千姿百态的动物世界第二课时教学目标：知识目标：1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
能力目标：1、举例说出常见的营养生殖种类。
2、理解营养生殖的优势。
情感目标：1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动，领悟“实践出真知〞的思想，培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高学技能，培养学素养。
教学重点：依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点：依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为：1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教学方法：合作、探究学情分析：学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽〞，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
八年级生物上册《千姿百态的动物世界》优秀教学案例
本案例设计了丰富的教学活动，如观察实验、小组讨论、汇报展示等，使学生在不同形式的活动中积极参与、互动交流。多样化的教学活动有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4.强调合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理分组、明确任务，学生在合作中共同探讨、解决问题。这种学习方式不仅有助于学生巩固生物学知识，还能培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
4.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物多样性的认识和热爱，激发学生对自然界的敬畏之心。
2.引导学生关注生态环境保护，培养他们的环保意识，使学生成为生态环境的守护者。
3.通过学习动物世界的奥秘，激发学生对科学研究的兴趣，树立追求科学真理的信念。
5.注重反思与评价，促进学生的全面发展
本案例重视学生的反思与评价，通过自我评价、小组互评、教师评价等多种方式，帮助学生认识到自己的优势和不足。这种全面、多元的评价机制，有助于激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
本教学案例在设计过程中，充分体现了以学生为中心的教育理念。通过情景创设、问题导向等策略，激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生主动参与课堂学习。同时，注重培养学生的探究精神，鼓励学生在小组合作中提出问题、解决问题，使学生在实践中掌握生物学知识。
2.紧密联系生活实际，提高学生的生物学素养
本案例将生活中的动物实例融入教学过程中，让学生在观察、分析、讨论中认识到生物学知识在实际生活中的应用。这种贴近生活的教学方式，有助于提高学生的生物学素养，培养学生关注生态环境、关爱生命的价值观。
千姿百态的动物世界教案
姓名王瑛学校竹山中学指导教师李玉秀联系电话片断题目脊椎动物重点展示的教学技能名称讲解技能教学目标知识目标：1.概述脊椎动物的主要特征2.概述脊椎动物和人的关系能力目标：1.通过总结脊椎动物各大类的特点，培养分析比较能力 2.通过小组合作讨论，培养协作能力、表达交流能力情感态度价值观目标：1.认同动物是生物圈中主要成员这一观点2.培养爱护动物、保护动物的情感3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点4.学习观察、合作，体验交流的快乐教学过程时间教师行为预设学生行为教学技能要素提前板书标题“第二节千姿百态的动物世界”带领学生回顾上节课有关无脊椎动物的主要类群1.PPT展示无脊椎动物主要类群的进化轴2.引导学生主动识别，集体回答3.针对具体类别提问同学特征回顾无脊椎动物与人类的关系“上节课李老师已经和大家一起学习了千姿百态的动物世界中的无脊椎动物，这节课由我和大家一起学习脊椎动物，请大家把课本翻到17页”（PPT翻页至脊椎动物那一页）“脊椎动物和无脊椎动物的学习有许多相似之处，例如，与无脊椎动物一样，脊椎动物也包括许多类群，每个类群都有各自的特点，那有哪位同学知道，脊椎动物都包含哪几类吗？”“这位同学回答的非常好”（PPT翻页至分类那一页）“鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类”“有哪位同学知道它们的共同特点是什么吗？”“非常好，没错，就是脊椎！”“接下来让我们分别来认识一下每个类别的具体特点吧”复习回顾旧知翻开课本，找到指定内容类比学习主动思考（PPT进入每个类别）鱼类：以鲫鱼为例带领同学们认识鱼类的典型特征：1.身体分为头、躯干、尾2.身体多呈流线型3.体表被鳞片4.用鳃呼吸5.身体两侧有测线，能感知水流的方向引导学生回忆归纳以上特点结合图片再次熟悉以上特点两栖类：“同学们请观察ppt上四幅图，思考两栖类动物的特点，老师一会儿请同学回答”提示学生观察的切入点应该是左右比较，上下比较以提问集体回答的形式概括出两栖类的特点:1.幼体在水中生活，用鳃呼吸2.大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸3.皮肤裸露，辅助呼吸爬行类：“请同学们观察书上20页四幅图，小组讨论一下，尝试概括出爬行类的特点，一会儿老师随机抽取一组，请小组选取一名代表回答”引导该同学回答出特征：1.体表覆盖鳞片和甲2.在陆地产卵3.卵表面有坚硬的卵壳鸟类：“大家对于鸟类应该不陌生，大家都认识那些鸟”那这些鸟有什么共同特点呢？引领学生在已有认知的基础上概括出：1.身体呈流线型，前肢变成翼2.体表被羽毛，体温恒定3.卵较大，有坚硬的卵壳在之前的特征介绍中贯穿一条进化的空间线索：水→陆地→天空学生回答自己熟悉的鸟的名字哺乳类:以“陆海空三栖的趋势”引出哺乳动物，以同学举例子的形式，总结特征：1.全身被毛，体温恒定2.胚胎发育在母体子宫内进行，母兽以乳汁哺育幼兽3.大脑发达，是生物中最高等的类群哺乳动物和人类生活的关系：从衣食住行各个角度引导学生展开联想讨论。
《千姿百态的动物世界》 教学设计
《千姿百态的动物世界》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同动物的分类、特征和生活习性。
掌握常见动物的名称、外形特点和行为方式。
2、过程与方法目标通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和思维能力。
借助小组合作学习，提高学生的合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物的兴趣和热爱，增强保护动物的意识。
培养学生尊重生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点认识各类动物的特征和生活习性。
了解动物与环境的相互关系。
2、教学难点理解动物的适应性特征是如何在进化过程中形成的。
培养学生保护动物和环境的责任感。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生系统地了解动物的相关知识。
2、直观演示法利用图片、视频等多媒体资源，展示动物的形态、行为，增强学生的感性认识。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流，培养合作精神和解决问题的能力。
4、探究法引导学生自主探究动物的奥秘，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段充满各种动物的精彩视频，如非洲大草原上的动物迁徙、热带雨林中的珍奇动物等。
提问学生：在视频中看到了哪些动物？它们有什么特点？从而引出本节课的主题——千姿百态的动物世界。
2、知识讲解（20 分钟）动物的分类按照脊椎的有无，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
简单介绍脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）和无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征。
常见动物的特征和生活习性选取几种有代表性的动物，如狮子、大象、企鹅、海豚、蝴蝶、蚂蚁等。
分别讲解它们的外形特点（身体结构、毛色、体型等）、生活环境、食性、行为方式等。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组发放一些动物图片或资料。
要求学生观察图片或资料，讨论以下问题：这些动物属于哪一类？为什么？它们的生活习性与环境有什么关系？每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
《千姿百态的动物世界》 教学设计
《千姿百态的动物世界》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解不同动物的分类、形态特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
能够识别常见动物的种类，并初步掌握观察和描述动物的方法。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论和合作学习，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
感受大自然的神奇和生命的多样性，增强学生对生命的尊重和敬畏之情。
二、教学重难点1、教学重点不同动物类群的主要特征和代表动物。
动物在生态系统中的作用。
2、教学难点理解动物形态结构与生活环境的适应性。
培养学生关爱动物、保护动物的情感和意识。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、自主探究法四、教学准备多媒体课件、动物图片、视频资料、动物模型等五、教学过程1、导入新课（1）展示一段精彩的动物世界视频，如非洲大草原上的动物迁徙，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：在视频中看到了哪些动物？它们有什么特点？从而引出本节课的主题——千姿百态的动物世界。
2、讲授新课（1）动物的分类①讲解动物分类的依据，如形态结构、生理功能、生活习性等。
②介绍常见的动物类群，如无脊椎动物（包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）和脊椎动物（包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）。
（2）各类动物的特征①无脊椎动物原生动物：通过图片展示草履虫的形态结构，讲解其单细胞的特点和生活方式。
腔肠动物：以水螅为例，介绍腔肠动物的辐射对称体型、有口无肛门等特征。
扁形动物：展示涡虫的图片，讲解扁形动物的两侧对称体型、有口无肛门等特点。
线形动物：以蛔虫为例，讲解线形动物的身体细长、体表有角质层、有口有肛门等特征。
环节动物：通过蚯蚓的图片和实物，介绍环节动物的身体分节、靠刚毛或疣足辅助运动等特点。
软体动物：以蜗牛、河蚌为例，讲解软体动物的身体柔软、有外套膜、大多具有贝壳等特征。
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教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情境导课
复习鱼类的有关知识
二、
学习新课
1、两栖动物的特点
2、爬行动物的特点
3、鸟类的特点
4、哺乳还有许多熟悉的身影，梁上的那窝小燕，院里看家的小狗，田里呱呱叫的青蛙，还有盘在树上的蛇，它们无不引起我们无限的遐想，这些又属于哪类动物呢？今天就让我们继续学习脊椎动物！（大屏展示动物并板书课题）
增加学习的趣味性。和课外自学的精神
巩固应用知识，活跃课堂气氛
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
四、
课堂总结
五、
布置预习
回顾一下本节知识，你学到了什么？你想怎么做？
再次总结，表扬同学们。引申，渗透动物进化的思想
发下节课导学案，调查动物与人类的关系，查查我国的珍稀动物，思考为什么要保护珍稀动物？
科代表组织总结活动
学生抢答的形式回答
带学生入学习情境
激发学生学习欲望
温故而知新
锻炼学生书写能力，培养学生团体意识。
明确学习目标，让学生有目的的学习
让学生充分发挥学习的主动精神，使他们在探究能力，学习能力和解决问题能力方面有更好的发展，培养合作能力
在汇报中，培养学生组织能力，表达能力和科学精神。
进一步加强同学之间的合作能力，表达和交流能力。在发现规律过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度。
学生读学习目标及重难点。
学生分组活动，小组内分配任务，
汇报学习成果：
第一组同学派一名学生归纳两栖动物的特征（书本知识），另一名学生介绍几种两栖动物的有关知识，第三名学生出题来检测同学们的学习效果。
第二组，第三组，第四组依次汇报。
学生分小组讨论，一名学生组织讨论。各组汇报讨论结果，其他组有不同意见给予补充。
（3）哺乳动物为什么高等？
（4）比较这几类动物，看看它们生活的环境，说说它们身体的结构与它们生活的环境是怎么样的关系？
在学生介绍之后，给予适当的补充和指点。
活动：“动物归类”，出示一组动物（大屏）让学生找准归于哪类。
进入情境
按惯例，一名准备好复习题的学生到前面提出问题，其他学生拿出纸笔写答案，四名学生到黑板写，写完之后各组检查。评分。
情感态度与价值观目标
1认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
2渗透结构与功能相适应的生物学观点。
3学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。
教学重点
举例说出脊椎动物的主要类群（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征。
教学难点
1通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。
我们已经学习了一节脊椎动物，鱼纲，先复习，今天是谁来组织复习？
先来明确学习目标，重难点
（板书四类动物）
根据导学案，我们来分组进行学习活动，一组研究两栖动物，二组研究爬行动物，三组研究鸟类，四组研究哺乳动物
帮助学生使用多媒体（大屏展示）
出示讨论题（大屏展示）
（1）怎样区别爬行类和两栖类呢？
（2）鸟类为什么适于飞行生活？
课题
第22章第三节千姿百态的动物世界—脊椎动物第二课时
姓名
何英
教学目标
知识目标
1概述脊椎动物（各类群）的主要特征。
2能够依据一定的标准对动物进行分类。
能力目标
1通过学习脊椎动物各大类群的特点，培养分析比较能力。
2通过讨论活动，培养协作能力、分析思考能力。
3培养收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。
学生总结自己本节课的收获，从知识，能力，情感上得到全面的升华。
（在整个学习活动中，有学生随时记录分数，最后评出最佳小组）
课后准备下课内容
主动对知识整理归纳，从而准确掌握知识
提前布置，学生有充分的时间来准备，同时也会提出对本课的学习有建设性的意见。
板书：脊椎动物
两栖动物鸟类
爬行动物哺乳动物