部编版语文六年级上册习作：围绕中心意思写教学课件PPT附范文(附教案、课时练)
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
评
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求：
习作：围绕中心意思写
第一课时 第二课时
说一说
每个汉字都是一幅画、一个 故事或者一个道理，你知道哪些 汉字？和大家交流一下。
第一课时
审题指导
围绕中心意思写 写作对象
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一
篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活
中发生过的事情，也可以写想象故事。
集福领奖，现 代生活给春节 带来新的快乐 内涵。
位闺蜜跟她说：“你何苦这样自己逼着自己求‘福’呢？你看看， 你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”妈妈并不甘心， 她可不愿半途而废，于是我们三个人开始接力，谁“咻”累了就
从聊天内容中 可以看出妈妈
换下一个，但到头来，只有爸爸“咻”到了8.88元。
的执著。
过了多少长大的机会呀！
者是生活的有
心人。
如今我小学就要毕业了，我多想和爸爸妈妈说： “爸爸妈妈，我快要升入初中了，不要再把我当成幼儿 园的小孩子，我要长大。实际上我，我已经长大啦！温 室里的鲜花经不起风吹雨打，为了我的健康成长，请你 们放手吧!”
结尾点题，表 达渴望长大的 心愿。
爱的甜蜜
入冬了，因着凉受寒，我感冒咳嗽得厉害。爸爸对 妈妈说：“雪梨汤有润肺止咳的功效，我们每天给女儿 煮碗雪梨汤，坚持喝一定有效！”
对爸爸的外 貌、神态、动 作描写和语言 描写，生动具 体，给读者留 下了深刻印象。
我的心猛然一紧：这袋子里装的哪里是雪梨啊，这分明
就是厚重而深沉的父爱啊！
在这寒气逼人的夜晚，我的床头照例出现了一碗热 气腾腾的雪梨汤，切成薄片的雪梨漂在糖水里，吃上一 片，雪梨的清香融入了冰糖的甜香，沁人心脾。这碗溢 满爱的甜蜜的雪梨汤啊！
每当我想骑自行车时，妈妈总是不放心，说:“你 才这么小，怎么能骑自行车呢？等你长大了，妈妈再让 你骑！”听了这句话，我心中就更想长大了。长大了多 自由，可以骑着自己的自行车，到处乱逛，我想想就很 快乐。
开篇简洁。
小时候想自己 一个人外出买 东西，被妈妈 拒绝，让“我” 盼望快快长大。
选取想学骑自 行车的事例， “长大了多自 由”更让作者 充满了憧憬。
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单元小结
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部/编/版/语/文/六/年/级
我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的小子。
评 改
天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结果在路上 淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！考试前，爸爸再三叮嘱我，一定要 把题目看清楚，平时家庭作业爸爸对我的粗心毛病可谓是深恶痛绝，我一边
后 听一边嫌他啰嗦。考试结束，我又把9看成了6，仅此一道题，扣了5分，我
妈妈分析原因说，肯定是我们在网上购物的
次数不多，下次得多网购才对。爸爸一听，说： 人物语言描写 “又多了一个败家的女人……”话未说完，妈妈 极为传神，表 横眉一竖：“你刚才说什么？”“我……我…… 现了家庭的快 我是说你是一个爱家的女人。”爸爸吓出了一身 乐。
冷汗。“哈哈哈…… ”我和妈妈瞧见爸爸这副
心里那个悔呀！
作者写了自己忽略爸爸和妈妈的忠告而后悔，两次出现 “那个悔呀”，增强了情感，突显了主题。
渴望长大
从小，我就渴望长大。那样，我就可以做我们小时 候不能做的事。
每当我想出去玩，想上街买东西时，妈妈总说： “不行不行，你才这么小，怎么能一个人出去呢？等你 长大以后啊，你想干什么，妈妈都不管。”这时，我小 小的心灵上就刻上了四个字：我想长大！我感觉长大很 美好，可以到处玩耍。
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 人和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的 顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
囧态，不由得大笑起来。 春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应，
们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟！ 总结全文。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 从文章标题“春节乐 事多”中的一个“乐” 字，可以看出作者选 取的汉字是“乐”， 表达的中心意思是春 节的快乐。
1.选取汉字 确定中心
情都不行。“你太小”成为爸爸妈妈拒绝我的最佳理由。 事情。
不行，这样绝对不行！可我怎样才能长大呢？
外公笑着对我说：“哎，在我们看来，我们的孩子 过渡段，承上
永远都长不大。”我想着想着，蓦然一惊：如果我永远 启下。
要听着爸爸妈妈的话，不去思考，不去做出正确的选择， 从思考中得出
那我岂不是永远长不大了？想想自己从7岁到12岁，错 结论，可见作
问题分析
主题是《悔》，本段中写自己因粗 心毛糙而悔，但是事例太少，可以再加 上几个，注意概述。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这样修改。
原 我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的 段 小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了， 落 结果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！
① 围绕中心意思来选材。
准
② 材料典型，能说明中心思想。 ③ 材料内容不重复。
④ 层次清晰，语言优美。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我做事总是毛毛糙糙的，妈妈总说我不像个女孩，倒像个大大咧咧的 小子。天气变了，临出门时，妈妈叫我带把雨伞，我嫌麻烦，拒绝了，结 果在路上淋了个“落汤鸡”，在雨中我那个悔呀！
• 春节乐事很多，作者 从节前的购物和节中 的集福领奖这两个方 面来选取材料，能集 中表现春节之乐。
2.从不同方 面选材
• 小作者围绕一个“乐 字”，列举“快乐购 购购”“福字集集集” 两件典型的事例。
3.选取不同 的事例
下面请和同位交换作 文，根据“评分标准”相 互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评 价。
当晚妈妈就买回了梨，削皮，切片，蒸煮……刚煮
爸爸的话引出 了下文的故事 情节。
好的雪梨片在灯光的照耀下闪闪发亮，像天使的眼睛晶
莹透明。我尝了一口，跟我最爱的棒棒糖一样甜，正合
我的口味。这样我看书时，手里捧着一碗热乎乎的雪梨 一个“甜”字，
汤，就像手里捧着一个“暖宝宝”。雪梨汤一喝就上了 写出了内心的
“爱的甜蜜” 写出了“我” 的真实心理感 受。
技巧总结
选定一个含义，充分将人和事情联系起 来。
围绕中心精心选材，内容不重复。 可以分别写几件事，也可以写几个阶段。 要学会多点题，让中心思想多次出现。
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结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的 甜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
怎样深入进去呢？
忙什么
忙
怎样忙
有何意义
寻什么
寻
怎样寻
寻的结果
什么妙
妙
妙在何处
怎么更妙
中心确定了， 我们该如何展开呢？
这是《小站》的思路：
一间小屋
几株杏树选材
梳理一下《暖》的思路：
妈妈鼓励
暖
老师关心
同学友好 社会和谐
梳理一下《寻》的思路：
小鸟寻找巢
寻
蜜蜂寻找花
河水寻找大海 我寻找未来
中心集中，越写越深入！ 如何展开呢？
看看《爸爸的计划》的范例
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每 天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪 怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正 在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的 计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布： “今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡 觉！”
快乐购购购
买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一 起来到了超市选购用品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起 篮子就向人群冲去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要 去找妈妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭 主妇的比赛，我们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主 妇威武！”
最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地 说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用 抱怨的口气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是没卖
写作内容
想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同
的方面或选择不同的事例来写。
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部编版六年级上册语文习作：围绕中心意思写课件+素材
变成了美丽的花园小区了。” 我真为家乡环境的变化感到自豪，我
爱美丽的家乡。
抒发情感 结尾抒发了 对家乡的热 爱之情。
名师点评
小作者紧紧围绕“变”字，把两年前的小区环 境和现在的小区环境进行鲜明的对比，表现了家乡 环境的变化和人们精神面貌的改变。本文以问题开 篇，吸引读者的阅读兴趣；中间描写美丽的环境， 点出变化的原因；结尾表达了对家乡的喜爱之情。 文章结构完整，条理清晰。
奇妙的小窍门
刘丹 我喜欢穿白色的球鞋，它让我充满活 力，但是也给我带来了烦恼。 因为我生性活泼好动，白球鞋还没穿 两天，上面就布满了黑色的小污点。这些 小污点好像在嘲笑我：“大懒虫，这双鞋 马上就成为我们的地盘了，有本事来消灭 我们哪！”看着那“嚣张”的污点，我不
设置悬念 引出下文。
想象丰富 符合孩子天 真的想象力。
窗台上晾晒的白球鞋一块白，一块黄，真 像一个丑娃娃。
这是怎么回事呢？我抓耳挠腮，想了 一会儿，也没想明白，还是去向奶奶请教 吧！她可是个生活高手，对日常生活中的 “疑难杂症”都能“对症下药”。我把事 情的经过告诉了奶奶。奶奶告诉我要先把 白球鞋刷干净，最后一遍用白色牙膏刷，
用词准确 表现了奶奶 的经验丰富。
惊奇地望着我说：“你这是干什么呢？”
捧腹大笑
我把事情的经过一五一十地告诉了她。奶
奶一听，哄堂大笑，她一边帮我擦洗嘴边
的墨水，一边说：“傻丫头，你爷爷说的
喝墨水是让你们刻苦学习、增长知识，哪
是真的喝墨水呀！”
“什么？”我惊讶地张大了嘴巴。后
来，我明白了。
，知识不是喝墨水就能获得的， 而是靠勤奋和努力拼搏得来的
（部编版）六年级 上
围绕中心 意思写
本课目标
文化自信
部编版六年级上册语文《围绕中心意思写》PPT课件学习
其实，我那么说是在为自己辩护，因为我根本就没向爸爸 提过此事。为了维护自己的自尊，我说了那不该说的话， 却伤害了爸爸的自尊。我又一次流泪了，流的是后悔的泪， 后悔自己的无知，自己的幼稚，自己的莽撞，使得爸爸一 次又一次为自己生气。风从密林里吹了过来，吹到了我的 心灵深处，我不禁一颤，心里发出疑问：娟娟，你的所言 无愧于心吗？你从不为你的所言后悔吗？不！你有愧于心， 你也曾后悔过。是啊，我曾经后悔过。但我总是为自己找 辩护的理由，让自己从中走出来。
引导审题
甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让
选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先 根据汉字的文化内涵确定自己要写的中心意思。
拟写提纲
习作指导 1. 审题
看到这些字，你想到了哪件事或哪些事？
1. 不同的事例。
社会和谐——罗列
暖 妈妈的鼓励——一两句话
老师的关心——动作、语言、心理描写
2. 同一件事的不同方面。
他半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我不由自主地 说了一句：“你抽烟的钱比我的书本费还多呢！”我说完后， 往爸爸的脸上瞧去。霎时，爸爸的脸由晴转阴，而且是乌云密 布。我心里咯噔一下：坏了，会不会遭一顿打或一顿责骂。可 是他并没有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚步，一步一 步艰难地朝楼上走去。当时我为自己的冲动，感到一丝丝的后 悔，但又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样激我呢？如果 你不那样激我，我也不至于那么说吧！就这样，我把所有的错 都推到爸爸身上，自己却落了个清闲。
2. 按照同桌的建议，再次修改自己的习作。 （1）学生反复朗读自己的习作，结合同桌提出的意见
和建议，自主修改习作。 （2）修改后再次互相读，并请同桌进行修改。 （3）自己再次修改，直到满意为止。
交流收获
说说你对修改完的习作最满意的地方在 哪里，修改过程中你最大的收获是什么。
部编版(统编)小学语文六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教学课件PPT
习作：围绕中心意思写
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
习作：围绕中心意思写
修改例文
我最喜欢的老师
在我跨入人生的第二步，我认识了许多新老师。 开头没有点
有搞笑的美术老师，严厉的数学老师，和蔼可亲的 明喜欢语文 政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老 老师的原因。
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不 同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是 不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读， 看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选 的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
没有的娱 乐时间
望着那长长的计划，我试探 地问：“爸爸，这计划中是不是 加一条游泳啊什么的…”
习作：围绕中心意思写
渴望有自己的一些自由，除了学习， 小作者渴望有自己的娱乐时间。
习作：围绕中心意思写
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
因此都十分喜欢他。
我十分喜欢我的语文老师。
习作：围绕中心意思写
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
人习教作版：围语绕文中心六意年思级写 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
习作：围绕中心意思写
习作：围绕中心意思写
小学语文统编版六年级语文上册第五单元习作：《围绕中心意思写》课件(共19张ppt)
图一
： ： ：
图二
提纲要素
1.要有文章的叙述顺序。 2.要例举出各部分要写的内容 （重点区分两篇文章选材的不同和构思的要点）。 3.安排叙述的重点 （可以例举出自己想要运用的写作方法）。
A方案
B方案
选取一个事例进行详细写作。则可 以根据事情的产生、发展过程，确定自 然段。其中，经过的内容可以多安排篇 幅，把事情的细节写详细，写具体。
题进行一定的升华。
描写等写作方法，生动具体。
方案A
（从多方面写一个中心）
1.能环绕中心选材，中心明 确。 2.选择的材料真实，新颖， 全面。
3.能从不同的角度表现中心 ，详略得当。
4.方法得当，言之有序，能 在写作中对主题进行一定的 升华。
方案B
（用一件事写一个中心）
1.能环绕中心选材，中心明确 。 2.选择的材料经过完整，顺序 清楚。
方案A（从多方面写一个中心） 1.能环绕中心选材，中心明确。 2.选择的材料真实，新颖，全面。
方案B（用一件事写一个中心） 1.能环绕中心选材，中心明确。 2.选择的材料经过完整，顺序清楚。
3.能从不同的角度表现中心，详略得当。 3.能抓住材料的重点部分，细节清楚。
4.方法得当，言之有序，能在写作中对主 4.能恰当运用心理描写、动作描写、语言
进行详细描写。
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
选材建议： 1.选材真实，新颖、典型。 2.选材紧紧环绕中心字，选材积极向上，富有意义。 3.如选择多个材料应从多个角度进行选择；如是单个选 材，则要清楚事情的来龙去脉，对细节记忆深刻。
爸爸忙
{忙 妈妈泪的经历 （起因、经过、结果；经过要侧重于心理活动的描写） 2.自己生活中各种流泪的事例。 （成功的泪、悔恨的泪、幸福的泪、失败的泪） 3.他人的关于泪水的事例。
统编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共53张PPT)
变
看到“变”字，我最先想到的就是“变化”。 我希望好的变化还会在我的家中继续下去。
瘦给 我带
瘦 来的
快乐
瘦，穿衣服省布料。 瘦，身轻如燕。 瘦，还不占地方。
瘦
在班级里，我的体重可能算是最轻的。 同桌因为我瘦，所以经常喜欢对我说“苍蝇 打个喷嚏都能把你吹走”这句话。但是，每 当看到这个字时，我反而觉得“瘦”带给我 的并不是苦恼，而是快乐。
订暑假计划
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你 要放假了，我们订一个暑假计划吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九 时读外语，十时… …”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕 头转向。
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的… …”
“什么？”爸爸好像不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全 面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
1、罗列九个计划 2、简单写两个小事例 3、具体写“暑假计划”
忙孝 望笑
汉字 妙甜咸斗美 等
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 繁忙的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
变
再说妈妈。爸爸告知妈妈，要想让他戒烟，妈妈则 需要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网，为此，我和爸爸 也想出了种种计策，比如为妈妈规定上网时限，制定健康 计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机，认为锻炼身体 一定比长时间坐在那里上网好。现在，妈妈变了，每天作 息有规律，上网有节制，身体也更棒了！
变
最后说我。别看我参与家庭计划很积极，可 是对自己的学习却一点也没有热情，为此没少挨 爸爸妈妈的批评。爸爸妈妈也为我制定了学习计 划，并一起监督我学习。每当我偷懒时，他俩便 对我提出警告，并积极地教给我各种有效的学习 方法。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也 有了显著的提升。
部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共62张PPT)
·标题是文章的眼睛，要给文章拟一个好的标题。 ·参考《盼》《爸爸的计划》，紧紧环绕中心意
思，将重点部分写具体，用上动作、语言、心 理、环境等描写。 ·参考《小站》，恰当运用对照手法，突出中心。
课后作业 完成本单元习作。
第2课时
“文章不厌百回改”， 好文章是改出来的，这节课 我们重点学习修改习作。
3.汇报交流：说一说自己在构思选 材中遇到的困难或在阅读其他同 学的写作提纲时发现的问题。
4.全班交流，评议 修改写作提纲。
·典型问题分析示例1
写作提纲（修改前）
结构 所选汉字
中心 开头
内容 趣 表现童年十分快乐和难忘。 简述童年里有很多有趣的事情，令人回味无穷。
详略 略
事例1：爸爸给我买了一盆小仙人掌让我养，可
回顾《夏天里的成 长》和《爸爸的计划》， 找找修改方法。
·《夏天里的成长》结构图解
夏天是万 物迅速生 长的季节
生物的长 事物的“长” 人的成长
从不同方面选取事例 平行结构
容易视察到
不易视察到 对生长的意 义拓展延伸
层层递进地表现中心
·《爸爸的计划》结构图解 爸爸爱订计划
第1自然段（略） 罗列一般性事例： 爸爸给每个人订的 计划
例 2
·不同方面（√）
方面2：动物之间的关系 事 例：森林里的动物们学会了和谐相处。
·不同事例（√） 方面3：人与自然的关系
事 例：人类懂得了保护环境，不再滥捕滥杀野生动物。
二、 发现构思选材中的问题，修改写 作提纲
1.每四人一组，开展猜字游戏，体会材料要为中心意思 服务。
猜字游戏说明
·组内的同学轮流展示自己的选材，其他三名组员猜猜选材所表 现的汉字，直至组内四名同学的选材都展示完毕。猜出来的同学， 说说猜测的根据；没猜出来的同学，说说没猜出的原因。
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》 教案+课件(共18张PPT)
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教案+课件(共18张PPT)《习作：围绕中心意思写》教案教学内容本次习作的话题是“围绕中心意思写”，让学生选择一个感受最深的汉字确定中心，写一篇习作。
旨在培养围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写”的习作能力。
本次习作是在通过精读课文感知、领悟“交流平台”梳理写法，通过“初试身手”初步练习选材的基础上，对本单元习作任务的具体落实。
本单元习字的内涵引出话题，提示学生选择一个感受最深的汉字写一篇习作。
教材提供了“甜、乐、泪”等12个汉字选择，主题范围广、材料来源自由，突出了“围绕中心意思写”这一习作要素。
习作时，学生可以从教材提供选择，也可以根据自己的生活经验选择其他的字；可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
整体设计思路第一，选定汉字，想清楚自己要表达的中心意思；第二，用拟提纳的方式选择材料，从不同的方面或选事例来写。
围绕中心意思选择适合的材料是本次习作的关键，教材提示学生在写之前借助提纲判断，写学交流，进一步落实本单元的习作要求。
三、教学目标1.引导学生围绕感受最深的汉字，搜集、整理材料，领会文化内涵。
2.通过抓读写结合点，帮助学生初步掌握如何确定中心意思，从不同方面或选择不同事例来写。
3.围绕中心意思列提纲。
四、教学重难点重点：能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。
难点：能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。
五、教学过程（一）游戏导入，揭示课题同学们喜欢看电视吗？（喜欢）《中华好诗词》节目看过吗？老师很喜欢这个节目，其中有个环节我觉得特别有意思，比赛的时候，一个选手提示，另外一人猜古诗词内容。
今天老师带来了一段精彩的视频，让我们一起来欣赏。
（课件播放视频）今天我们也来玩一个游戏，根据我的提示猜一个字。
1.（课件出示2组）甘露蜜糖味道（甜）学生根据提示猜字，并说说是怎样猜出来的？（学生发言）妈妈阳光火炉（暖）学生猜字，并说说怎么想到的。
部编版语文六年级上册习作五围绕中心意思写课件(共15张PPT)
写什么
一
、
从 亲身经历
生 亲眼所见
活 中
亲耳所闻
寻
找
校园生活 象积
累 ）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
怎么写
正确、 新颖、 集中
有用、具体、典 型、新颖、生动
条理清楚，详略 得当
选一个感受最深的字为题， 这个字即是要表达的中心。先要 了解这个字的内涵哦！
爸爸的计划
中心意思： 爸爸善于订计划。
选材： 为每个家庭成员订有计划。（略写）
每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。（详写） 为“我”订暑期计划，细致全面。（详写）
点评： 通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条
理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老 爸，让人看了又好笑又可叹。
习作提纲
暖
开头：点题，突出校园生活的美好、温暖。
①那天放学产生的事——老师的温暖。
（详写）
中间
②两年前运动会上产生的事——同学的
（事情的经过） 温暖。（详写）
③上学期朗诵比赛产生的事——师生的
温暖。（略写）
结尾：直接抒情点题，首尾照应。
课堂小结
环绕中心选材要掌握：
要环绕中心，环绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、 具体，这是文章的主要构成部分。 行文要做到主次分明、详略得当。
习作：环绕中心意思写
习作内容 和要求
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作， 可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中产生过的事情，也可以写想象的故事。 要求环绕中心意思，从不同方面或选择不同的事 例来写。
甜
乐
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174Journal of Agricultural Catastropholgy 2021, Vol 11, No 4作者简介 栾欣（1971-），男，上海人，农机工程师，主要研究方向：旱作农业机械的应用与推广。
收稿日期 2021-02-19玉米播种机械的推广应用与保养栾 欣平凉市农业机械化技术推广站，甘肃平凉 744000摘要 玉米作为我国三大粮食作物之一，在我国粮食产业结构中占据重要地位。
加快玉米全程机械化是玉米生产现代化的重要措施，而玉米播种机械化又是重要“突破口”，不仅可以实现旋耕、起垄、铺膜、播种联合作业，还可有效提高生产效率，大幅减少播种期用工和劳动强度，节省用种，提高播种质量。
玉米播种机械的推广应用对发展农村经济具有显著的经济价值、社会效益和实用价值。
关键词 玉米；播种机械；应用与保养中图分类号：S223.2 文献标识码：B 文章编号：2095–3305(2021)04–0174–021 玉米播种机械主要技术特征玉米播种机多与拖拉机联合使用，开沟器、排种器、种子箱、排肥器、肥料箱、地轮、覆土器、镇压器为播种机的主要部件。
所有部件依靠机架连接，连接结构通过与拖拉机的三点式后悬挂实现连接，在播种过程中，先由开沟器开出种沟，其中地轮可以控制种沟深度，在拖拉机提供运转动力，排种器和排肥器收到动力后开始工作，经由种子箱取种再通过排种器带至指定位置，种子排出后经导种管排到播种位置的种沟内。
施肥与播种的过程相似，在完成施肥后开沟器完成回土，在播种前通过土壤自然回落覆盖肥料，实现种、肥分开的作业效果，最后由镇压器压实土壤，完成播种过程。
2 玉米播种机械技术的推广2.1 加强农机农艺结合力度使用播种机播种时，必须分析土质、墒情、地温等数据，因地制宜选择品种、播种量、播种深度、播种机类型等，因此需要农业技术人员作好指导，只有这样才能发挥机具性能。
所以要推广玉米播种机械化生产就要提高农机和农业部门的联合力度，加强培训、管理、推广，起到事半功倍的效果。
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二、选材 题目定好后，就要根据选出的汉字来选择材料，怎么选择材料呢？
可以选择生活中发生过的事情，也可以选择想象的材料。不管是亲身经 历的还是想象的，所选择的材料都要围绕自己要表达的中心意思。
三、把过程写具体 有的同学说，为什么我的作文总是几句话就写完了。或者只有一个
梗概，写不出细致的情节呢？一个重要的原因，就是没有把事情的过程 写具体。如果，你们在动笔前，用心想一想这件事是怎么开始的？后来 又发生了什么？中间有没有什么波折？最后的结果如何？把这些叙述清 楚，事情过程就具体了。
水平提高，还能磨炼我的耐性，真
是一举两得呀！弹钢琴更能陶冶我
的品性，有时弹着弹着，连我自己
都沉醉在优美 的旋律中了。⑧
⑧简略叙述 练字和弹钢
其实，生
琴的快乐，
活本来就是幸
详略得当。
福快乐的，只是看你怎样去感受。 ⑨照应文题， 当烦恼找到你时，你也可以从烦 点明中心，
恼中找到快乐。⑨
深化主题。
本文围绕“乐”字具体阐述了生活中的快 乐。“生活中的快乐”是本文要表达的中心意 思，小作者从假期生活和学习生活这两个方面 选材，通过记叙具体的事例来表现这个中心意 思。本文选材精当，条理清晰，语言朴实生动， 值得我们学习。
一篇文章确定了中心意思，就像 射箭有了靶子，登山有了目标，夜航 有了航灯一样。
如果一篇文章我们读来读去都不知 道它在讲些什么？那么这篇文章一定不 是一篇好文章，因为它没有根。
课文是怎样围绕中心意思来写的？
【交流示例】
《夏天里的成长》这篇课文的第 一句话就揭示了文章的中心意思，后 面的文字都是围绕着这句话展开的。
思想情感 写作意图
中心意思
文章的灵魂 选材的基础
《盼》这篇文章生动地写了“盼” 的心情、过程，其中有些细节写的非常 生动，如大热天里试雨衣；想借买酱油 的机会穿上新的雨衣却未能如愿。前一 件事写得简略，后一件事写得详细。