史学概论复习资料
史学概论复习重点总结
史学概论总结第一章：历史、历史学与历史观历史：历史是人类社会经历过的客观存在的过程，独立于认识者、研究者的主体意识之外。
★历史学：是研究历史矛盾运动过程及其规律性的科学。
历史观：是人们对历史的根本看法。
主要指人们对社会的起源、社会生活的本质，以及历史总体运动和一般规律的理论性概括。
是史学的灵魂，是史学理论的核心内容。
★1.古希腊和罗马的史学是西方史学的起源。
被称为“西方史学之父”的希罗多德的《历史》开创了史学的历史叙事体的先河。
★2.历史学就结构来说，大体分为理论部分、主体部分、和史学辅助学科及史学分支学科等。
2.1.理论部分又主要包括史学理论、历史哲学、历史认识理论、史学方法论。
2.2.主体部分从人类历史过程的断带序列上，可分为史前史、上古史、中古史、近代史、现代史和当代史。
从研究具体内容上，可分为世界史、地区史、民族或国别史、专门史、以及历史地理和考古。
从著作形上分为叙事体、编年体、记传体、纪事本末体、章节体。
2.3.史学辅助学科主要有文献学、目录学、版本学、校勘学、编佚学、辩伪学、考据学、训诂学、诠释学。
历史研究的基本目标：①要“正确地和准确地描绘现实生活的历史过程”这既是历史研究的起点，同时也是更深入地进行各种形式的历史认识的前提。
②探求历史轨迹，揭示历史规律，就成了历史学最根本的任务。
3.历史学的功能主要功能：学术功能和社会功能。
3.1.学术功能指历史认识，即史学的研究成果所具有的科学性，主要体现在该成果在本科学中学术水平是高低。
3.2.社会功能是指史学成果对社会整体所产生的作用或效果第二章:唯物史观与历史研究★1845——1846年马克思和恩格斯合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的创立。
书中论证了物质资料的生产时社会存在和发展的基础，社会存在决定社会意识，生产关系必须适合生产力的发展等一系列基本原理，提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。
根据唯物史观社会结构是又生产力生产关系（经济基础）、上层建筑（意识形态）这三个层次的因素组成。
史学概论期末复习重点
史学概论期末复习重点-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------史学概论期末复习重点一、填空题1.史学理论包括：史学本体论、史学认识论、史学方法论；2.以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论；3.公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问，他也因此获得“史学之父”的殊荣；4.欧洲中世纪的史学观主要是基督史观；5.神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督神学历史思想基础；6.1845～1846年，马克思、恩格斯合著《德意志意识形态》标志唯物史观的正式创立；7.历史发展的普遍规律就是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的社会基本矛盾运动推动社会形态从低级到高级发展的规律；8.唯物史观的出发点和归宿点都是人；9.马克思、恩格斯关于社会历史发展阶段或社会形态的不可跨越性和可跨越性的描述精辟地阐明了客观限定性与主观能动性之间的关系；10.导向性方法主要是解释事实的方法，技术性方法主要是确定事实的方法；11.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；12.法则式归纳方式又称实证归纳；13.归纳性方法是由众多的个别事实归纳出“一般性”结论的方法；14.演绎性方法是由“一般性”的前提推导出个别性判断的方法；二、多选题1.历史学与下面哪些学科间有着既相互交叉又相互渗透的密切联系（）a)哲学经济学人口学法学地理学2.移情式领悟方法也被称作（）a)将心比心式的领悟方法个别描述式的表现方法艺术式的表现方法3.“后现代主义”思潮的倡导者有（）a)米歇尔·福柯雅克·德里达4.国内史学界认为历史发展的动力包括（）a)阶级斗争生产力与生产关系的矛盾生产力与生产关系的发展人们的物质关系各种因素的合力5.历史文献学科包括哪几个部分（）a)经史子集档案文献地方志甲骨和金石铭类外国人著述6.人本主义思潮中的某些代表人物（）a)萨特尼采叔本华7.历史学从潜科学发展为科学经历了那些阶段（）a)天命史观人性－理性史观唯物史观神学史官8.中国古代持有历史循环论观点的是（）a)孟子邹衍9.古代希伯来哲学大致上由哪些关键概念确立起来（）a)对唯一神的信仰受神恩赐或被神“选择”的观念神授法律的重要性10.孔德的实证主义主要包括哪些方法（）a)观察比较11.史学功能有（）a)资鉴史观垂训史观经世史观史学无用论12.史实的考证中常用到的方法有（）a)求源法反证法旁证法理政法13.新史学的方法有（）a)比较史学方法计量史学方法口述史学方法心理史学方法三、名词解释1.汤比因2.历史本体论3.人本主义历史学本体论4.马克斯·韦伯5.历史相对主义6.历史客观主义四、简答题1.简述唯物史观基本原理；2.简述古史辩派；3.简述什么是史学研究中的导向性方法；五、论述题1.论述历史与信息技术相互关系；2.我对中国奴隶社会与封建社会历史分期的认识；。
史学概论复习资料
史学概论复习资料史学概论复习资料1、历史意识：人类有了自觉的意识后，开始向长辈学习生存的技能、知识和经验，进而意识到还要向去世的先辈学习。
萌发了最初的历史意识。
历史意识：人们认识到现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住自己的历史、从历史中吸取经验教训的意识。
历史意识产生的原因：历史是现实的前身，现实的历史的延伸。
历史遗产：有物质遗产，也有经济、社会、政治、思想、文化遗产。
对待历史遗产的态度：不同社会阶级、阶层由于政治、经济立场的不同，对待历史遗产的态度也不同。
都要利用有利于自己的历史遗产为自己的现实利益服务。
因此，出现了对历史的不同解释。
史鉴、史师：由于人们对史鉴、史师的需要，从历史中吸取智慧，人们才需要学习历史。
2、维柯的历史观：维柯：《新科学》把人类历史经历了三个时代神的时代：人们在神的政府统治之下，一切都由神的力量支配。
英雄时代：人们在贵族统治之下，贵族认为自己的品性高于平民，所以是当然的统治者。
凡人时代：所有人都承认人在本性上都是平等的，先建立民众国家，然后建立君主国家。
两者都是由人建立的政府。
跟神没有关系。
关于历史发展的动力他认为最后还是“神的谕示”。
《新科学》的副标题“按照神的谕示考察各民族共同本性的科学”3、中国古代的“天人感应”思想与天命——神学史观西周时期，周公等认为，夏、商王朝之所以兴起，是因为“服天命”、“受天命”。
之所以如此，是因为他们“敬德”。
所谓“敬德”就是“保民”。
西周的天命观一直影响到后世儒家的历史观。
“天命”、“天道”、“天理”成为儒家历史评价的标准。
司马迁写《史记》的目的“究天人之际，通古今之变”。
他在探讨朝代更替时，多强调“天”对人事的干预。
《史记·天官书》“秦始皇之时，十五年彗星四见，久者八十日，长或竞天。
其后秦遂以灭六国，并中国，……”《高祖本纪第八》：“于是高祖嫚骂之曰：…吾以布衣持三尺剑取天下，此非天命乎?命乃在天，虽扁鹊何益??遂不使治病，赐金五十斤罢之。
史学概论复习材料
史学概论复习材料一、填空题（5空10分）课上笔记，主要集中在第一章历史、历史学与历史观和中国马克思史学二、名词解释（4个20分）1.二重证据法二重证据法是王国维1925年在清华研究院讲课时，正式提出的历史研究新方法。
即把文献分析和考古证据结合起来研究的方法，用来解决古史研究的重大问题。
二重证据法的提出，在中国近代史学发展史上有着重要地位。
首先，王国维明确体现了近代学者自觉的科学精神和对学术体系性的要求，肯定近代学术方法的发展方向，其次，二重证据法适应了20世纪初以后新的考古发现层出不穷的形势，成为20世纪中国历史学者应用最广泛的研究方法之一，再次，它为研究者提供了综合运用地下文物和地上文献的成功范例，扩大了历史学家的视野，扩展了史料的范围，揭示了新材料的发现对近代史学发展的重要价值。
2.历史广义的历史是已经发生了的事件、现象和过程，即客观历史本身，它包括自然史和人类生活史。
历史独立于认识者研究者的主体意识之外，人们不能从某种主观愿望出发使历史重演或凭主观意志将其任意改铸，但历史在时间和空间上都呈现着一种延伸的过程，历史有它独特的从低级向高级发展的运动规律，按照自己的内在逻辑而发展，人们可以认识历史、描述历史、诠释历史、探究历史。
狭义的历史包括两层含义，一是人类社会的历史，二是指对人类社会的历史的记录和研究。
前者含义是客观的，后者含义是带有主观倾向性的，因为在撰写历史的过程中，不可避免会将记录者、描述者的思想观念渗透其中，会表现出某种主观性。
3.历史学历史学是研究人类社会的矛盾运动过程及其规律性的科学。
历史学的任务是描述历史和揭示规律，其根本任务是揭示历史规律。
历史学的结构大体可以分为理论部分、主体部分和史学辅助学科及史学分支学科等部分。
理论部分是对历史、历史学的理论思考，主要包括史学理论、历史理论，主体部分以客观历史为研究对象，史学辅助学科以史料为研究对象，主要有文献学、目录学等。
史学结构中各部分并不是截然分开的，也不是僵化不变的，它们随着科学的进步、时代的发展而进步发展。
史学概论复习要点
史学概论复习要点史学概论是一门研究历史学基本概念、历史文化方法和历史学发展的学科。
复习史学概论需了解其核心概念、基本理论和历史观念。
以下是史学概论复习的要点。
一、史学的定义与特点1.史学的定义：研究人类社会发展过程中所产生的一切历史现象和历史规律的科学.2.史学的特点：客观性、系统性、历史性、科学性、文化性和地域性。
二、历史的基本属性和历史事实的本质1.历史的基本属性：客观性、独特性、继续性、发展性、多元性、选择性、相对性。
2.历史事实的本质：历史事实是人类社会活动的结果，具有客观性、真实性和表象性。
三、史学的研究对象与方法1.史学的研究对象：历史现象、历史事实和历史规律。
2.史学的研究方法：历史研究方法、历史分析方法和历史比较方法。
四、历史文化的传承与创新1.历史文化的传承：历史文化的传统、历史文化的血脉、历史文化的继承。
2.历史文化的创新：历史文化的现代性、历史文化的多元性、历史文化的拓展。
五、历史学的学科分类1.大历史学：研究人类社会全局、全球和全历史的历史学。
2.普遍历史学：研究整个人类社会发展的历史学。
3.科学史：以历史的方法和观念，研究科学发展的历史学。
4.文化史：研究人类文化的发展和变迁的历史学。
5.经济史：研究人类经济活动的历史学。
6.政治史：研究政治制度和政治活动的历史学。
7.军事史：研究战争和军事制度的历史学。
8.社会史：研究社会组织和社会关系的历史学。
9.思想史：研究人类思想和思想体系的历史学。
六、历史观念的演变与历史主义的争议1.历史观念的演变：宇宙观、人类观、历史观和社会观的演变过程。
2.历史主义的争议：历史主义的发展、历史主义的局限和历史主义的批判。
七、历史的价值与历史的功能1.历史的价值：历史的真实性、历史的相对性和历史的意义。
2.历史的功能：历史的警示功能、历史的反省功能和历史的启迪功能。
八、史学研究的发展与趋势1.史学研究的发展：古代史学、近代史学和现代史学的发展概况。
史学概论重点资料复习
史学概论重点资料复习史学概论复习资料辑要1、史学本体论：历史学的本体论就是关于历史现象存在的本源和性质的观点或理论，其核心就是人们通常所说的社会历史观。
在西方非马克思主义的史学本体论体系中，长期存在着人本主义和科学主义两大思潮的分歧和斗争。
2、史学认识论：史学认识论是关于人们的历史认识的性质和特点的观点或理论，研究的问题诸如人们的历史认识是怎样产生或形成的？人们对历史的认识是否受到社会生活的影响和制约等3、史学方法论：史学方法论是关于历史研究方法的性质和特点的观点和理论，研究的问题例如历史研究方法是否存在着导向性方法和技术性方法的区别？历史研究方法与自然科学和其他人文社会科学研究方法有何异同等。
4、《史学要论》：李大钊著。
《史学要论》是他运用唯物史观研究史学理论的成果，是我国第一部马克思主义史学概论。
他阐述什么是历史和历史学、历史学的系统、历史学的科学地位、历史学与其它学科的关系以及历史学研究的任务等问题，介绍马克思主义的历史学理论，批判地主资产阶级旧史学，并倡导史学革命，提出要以唯物史观“改作”、“重作”全部历史。
5、合力英雄史观合力：历史最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。
这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，而由此就产生出一个合力，即历史结果，而这个结果又可以看作一个作为整体的、不自觉地和不自主地起着作用的力量的产物。
英雄史观：代表人物卡莱尔，尼采等。
认为时势造英雄，英雄造时势。
历史发展取决于伟大人物的活动。
6、马克思主义史学如何看待历史的客观实在性？历史本身是客观地存在着的，它独立于认识者、研究者的主体意识之外。
人类历史是以往经历过的客观存在的过程，它有自己独特的从低级向高级发展的运动规律。
人类历史及其发展规律可以被认识，只是它被认识的途径、特点、方法与其它学科有差别罢了。
7、人类社会历史有无规律？如果有，如何正确理解？有。
史学概论复习要点[宝典]
史学概论复习要点一、名词解释历史史学历史理论史学理论良史书法不隐史才三长直书曲笔信史史法撰述记注史意史德新史学正统论二重证据法历史演进法中国文化二周说《史学要论》五朵金花史学革命厚今薄古历史主义东方主义客观主义相对主义欧洲中心论让步政策打破王朝体系影射史学历史认识主体历史认识客体主体意识结构校法四例二、简答题1、简述中国古代史学理论的主要发展阶段。
2、简析孔子和《春秋》在史学理论上的主要贡献。
3、简析孟子的事、文、义。
4、简评司马迁的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
5、简析唐初政治家的史学意识。
6、简析《文心雕龙•史传》的史学价值。
7、简述《隋书•经籍志》的史书分类。
8、简述《史通》的史学成就。
9、简析郑樵的“会通之义”。
10、简述王世贞对国史、野史和家史的评论。
11、简述乾嘉考据三大家。
12、简评章学诚的“六经皆史”说。
13、简述晚清史学格局的变化。
14、简述晚清史学理论发展的主要特点。
15、简述新史学的理论体系。
16、简述梁启超对旧史学的批判。
17、简述梁启超的英雄观。
18、简述梁启超对历史发展中地理因素的认识。
19、简述王国维史学思想的主要特点。
20、简析胡适的史学贡献。
21、简述顾颉刚“层累的造成中国古史说”的基本观点。
22、简述新历史考证学的主要特点。
23、简述中国近代相对主义史学的主要代表人物。
24、简述梁启超史学思想的三次转变。
25、简评何炳松。
26、简评雷海宗的中国文化二周说。
27、简评钱穆的“史有生命”说。
28、简述中国近代相对主义史学的主要特点。
29、简评李大钊的史学思想。
30、简述中国马克思主义史学的主要发展阶段。
31、简评毛泽东的史学思想。
32、简述历史认识的三极结构及其各自特点。
33、简述历史认识的基本类型与过程。
34、简述史料的基本类型。
35、简述史料产生讹误的主要方式。
36、简述整理史料的基本方法。
37、简述辨伪的基本方法。
38、简述选题的基本类型。
39、简述选题的基本原则与步骤。
史学概论复习资料
《史学概论》试题库一、填空题：1、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家杰弗里▪巴勒克拉夫。
2、意大利史学家贝奈戴▪克罗齐的代表作是《历史学的理论和实际》。
3、史的初意是官职和任这种官的人4、历史的基本属性是客观实在性5、实证主义史学的代表人物是孔德。
6、意大利史学家克罗齐认为历史即哲学，他奠定了分析的、批判的历史哲学的基础。
7、历史学是研究社会历史现象和过程并揭示其规律的科学。
8、我国古代的正统史观有天命史观、五德史观、圣人史观。
9、中国资产阶级史学的倡导是以梁启超写的《新史学》为标志的。
10、王国维“二重证据法”指的是以地下之新材料补正纸上之材料11、史学理论包括史学本体论、史学认识论、史学方法论三个部分。
12、以历史学本身为研究对象的历史学分支学科指的是史学史和史学理论。
13、顾颉刚在《古史辨》中提出了“层累地造成的中国古史”观。
14、公元五世纪希罗多德之后西方史学成了一门独立的学问，他也因此获得了西方“史学之父”的殊荣。
15、希腊最早的史迹，是靠《荷马史诗》流传下来的，它由《伊里亚特》和《奥德赛》两部分组成。
16、神学家奥古斯丁的《上帝之城》奠定了中世纪西欧基督教神学历史思想基础。
17、14-16世纪文艺复兴中产生了人文主义史学以复古与反神学为主题。
18、18世纪启蒙运动中理性主义史学以理性和进步为主题。
19、十九世纪被称为历史学的世纪，在前期的西方史坛占据主导地位的是浪漫主义 -自由主义史学，中后期是兰克学派，下半叶是实证主义史学。
20、1845-1846年，马恩合著《德意志意识形态》标志着唯物史观的正式创立。
21、当代西方新史学各流派大多是在年鉴学派学派影响下发展起来的。
22、汤因比认为挑战与应战是文明起源的规律。
23、斯宾格勒的代表作是《西方的没落》。
24、记言、记事是中国最古老的史书体裁。
25、史书的体例包括史书序言的设置、标题的设计、引文、附录、注释的编纂方式和记时、记地的惯例等在内。
史学概论 复习资料(一)2024
史学概论复习资料（一）引言概述：史学概论是一门涵盖广泛的学科，研究关于人类社会历史的起源、发展与变迁的学问。
作为历史学的入门课程，本文为读者提供了史学概论的复习资料。
通过对历史学基本概念、方法论、研究对象、研究领域以及历史学的意义和价值等方面进行阐述，旨在帮助读者全面了解史学概论的基本内容和研究方法。
一、历史学基本概念1. 历史：介绍历史这一概念的定义和内涵。
2. 历史学：探讨历史学的定义和发展历程。
3. 史料：介绍史料的种类和使用方法。
4. 事件与过程：阐述事件与过程在历史研究中的区别和重要性。
5. 历史的客观性和主观性：讨论历史的客观性和主观性的关系以及历史研究中应注意的问题。
二、历史学的研究方法论1. 归纳与演绎：介绍归纳和演绎作为历史研究方法的概念和应用。
2. 文献分析：探讨文献分析作为重要研究方法的使用技巧。
3. 田野调查和考古学：讲解田野调查和考古学在历史研究中的价值和方法。
4. 时间与空间：阐述时间与空间在历史研究中的作用以及相关的研究方法。
5. 比较研究：介绍比较研究在历史学中的应用和意义。
三、历史学的研究对象1. 人类社会的起源和发展：介绍人类社会的起源和演化，以及相关研究方法。
2. 国家与政治制度：探讨国家与政治制度的历史演变和相关的研究议题。
3. 经济与贸易：阐述经济与贸易在历史研究中的重要性和相关的研究方法。
4. 社会与文化：讲解社会与文化在历史研究中的地位和相关的研究领域。
5. 科技与环境：介绍科技与环境在历史研究中的作用和相关的研究方法。
四、历史学的研究领域1. 古代史研究：介绍古代史研究的范畴和重要性。
2. 中世纪史研究：探讨中世纪史研究的特点和研究议题。
3. 近代史研究：阐述近代史研究的内容和相关的研究方法。
4. 现代史研究：讲解现代史研究的特点和研究议题。
5. 当代史研究：介绍当代史研究的对象和对历史学的现实意义。
五、历史学的意义与价值1. 历史的记忆与认知：探讨历史研究对于个体和社会认知的重要性。
史学概论复习资料
第一章历史认识的过程和层次问题一、怎样理解历史认识的主体？（一）广义的历史认识的主体：广义的历史认识主体就是现实的人类。
除了那些还不能将昨日之我与今日之我、昨日之事与今日之事区分开来的婴幼儿之外，任何人，当他抱着某种目的或为某种需要所驱使去回顾以往、思索过去时，他就进入了一种历史认识活动，就成为一个历史认识的主体。
这种在任何时代、任何社会都广泛而普遍地存在着的历史认识主体，可以称为广义的历史认识主体。
历史认识的意义：根据历史认识安排自己的活动。
（二）狭义的历史认识的主体：1.对人类群体进行历史认识的必要性。
历史认识就是使我们能够架设一座从过去通向现在的桥梁，促使人们不仅对今天的，而且对明天的任务有所了解。
一个群体的现实活动的目的性、自觉性和有效性，取决于他们对自身历史认识的正确性和深刻性。
2.狭义的历史认识的主体的内涵与外延。
在人类群体中，在广义的历史认识的主体的基础上，产生了一批专门关心和记忆群体历史的人，这就是通常所说的历史研究者或史学工作者，可以称为狭义的历史认识主体。
问题二、历史认识的客体包含哪几个层次？历史认识客体的三个层次（1）作为历史原型客体的延伸体的现实社会；（2）作为历史遗存客体的实物和文字史料；（3）隐藏在历史现实延伸体和遗存体后面的历史原型客体。
问题三、历史认识的形成要经历哪几个层次？这几个层次之间存在什么关系？历史认识的形成过程一、历史认识的第一层次及其与现实活动之间的关系一般来说，人们不是出自无缘无故的好奇心的驱使去认识和研究历史的，而是在现实生活中感受到某种困惑或需要，驱使他们到历史中去寻求答案，才去认识和研究历史。
在历史认识的开始阶段，社会历史观的制导主要表现在促进认识主体确定历史认识的主题和主旨，提出可能的结论假设，从而确定搜集史料和史实的方向和范围第二，他从现实社会中感受到他觉得特别需要从历史中寻求经验教训的某些领域或问题，从而初步确定他要着手研究的领域或课题，甚至形成某种极初步的假设。
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《史学概论》复习资料★历史研究方法含义：历史研究所运用的规则、步骤、工具、手段与操作方式。
包括史料整理、历史分析方法、历史编纂方法等。
类型：技术性方法、导向性方法（1）技术性方法含义：运用技术性、技巧性的方法确定历史事实的方法。
（确定事实）类型：归纳法（由众多个别事实归纳出“一般性”结论的方法）、演绎法（由“一般性”的前提推导出个别性判断的方法）二者关系：演绎离不开归纳，没有归纳就没有演艺；归纳离不开演绎，归纳出的结论需要演绎来验证，二者互补。
（2）导向型方法含义：研究者用来指导自己如何进行判断和推理的理论原则。
（解释事实）类型：体验移情式方法：直觉、体验、重演、领悟等经验规律解释方法：结构分析、功能分析、心理分析马克思主义唯物辩证法：阶级分析、历史主义法、时代分析法、经济分析法技术性方法与导向型方法的区别：导向性方法与历史理论历史观有直接联系，技术性方法与历史观与直接联系；导向性方法主要是解释事实的方法，技术性方法主要是确定事实的方法。
★史料含义：指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。
类别：实物史料、文字史料、口碑史料、民俗史料（1）实物史料含义：人类历史在发展过程中被保存或遗留下来的前人活动的场所和前任用过的有形物品。
类别：遗址（迹）、墓葬、历史文物、字画等价值：真实、直观、可信度高、原始；但是零散、量少、不完整（2）文字实料经、史、子、集：“六经皆史料”；档案；地方志乘；铭刻文字、其他文字（3）口碑史料含义：人们口头流传，反映过往历史现象、人物事迹的口传资料。
类别：“讲古”；神话传说；民间故事；历史当事人回忆价值：文字、实物史料的重要补充形式；但需要注意其中的真实性、传说性、虚假性（4）民俗史料含义：历史上曾经存在过，而且至今仍保存在人们生活中的社会风俗、民间习惯、文化传统等，是一种活的史料。
价值：具有鲜活性、直观性、信息的丰富性；但需注意其中的继承性与变异性★历史发展的规律（1）共存规律与相继规律共存规律：社会中的各个有机组成部分通过“相互作用”促使一个社会处于各组成部分均衡的共存的静止状态的“规律”。
相继规律：“社会状态”按一定的顺序前后相继地演进的“规律”。
（2）经验规律与科学规律经验规律：对事物运动变化的“不变秩序”所作的单纯性归纳，不包含“因果必然性”的链条。
科学规律：包含着对事物运动变化的因果必然性链条的不便秩序的全称判断。
★比较史学之父：马克•布洛克★文德尔班的知识类别：事实知识（实践知识）、价值知识（理论知识）★基督教神学体系开创者：圣奥古斯丁★第一位将口述史学运用于非洲史的人是：肯•温迪克★心理史学奠基人：弗洛伊德★后现代主义20世纪60、70年代在西方兴起的文化思潮，其高举批判旗帜，以否定启蒙运动以来整西方主流文化的理论基础和价值取向为鲜明特征。
另一特征为：对“后设叙述”和“大写历史”的否定，认为历史是断裂的、碎片的、颠倒的、无序的。
作者已死与读者的诞生：罗兰•巴特《作者已死》★本体论的核心：社会历史观★第一次系统阐发唯物史观的著作：《德意志意识形态》★决定论与非决定论决定论：一种认为事物的存在及其发展、变化是由一定的原因或因果必然性决定的哲学理论。
有科学决定论与非科学决定论之分；非科学决定论又有精神因素与物质因素两大类。
非决定论：一种认为事物的存在、发展变化不由任何因果必然性决定，而是受随机性、偶然性支配。
非决定论往往表现为多元折中论。
★最后动力、直接动力与合力（p186-p196）最后动力：历史发展的终极动力、原动力——社会基本矛盾，其中生产力是更根本因素——生产力与生产关系是决定其他人类活动的动力因素直接动力：杠杆、助产婆——来源于经济活动又反作用于经济活动的政治、经济、思想文化等动力因素（阶级斗争、暴力革命、物质利益的诉求、人的意志等因素是直接推动历史运动的动力）——最后动力是本源性动力，多种因素的直接动力是其表现形式，最终取决于人们的物质生产活动及生产力发展水平等。
合力：不能把历史的发展归结为某一种单一的动力作用，而是多种动力形成合力的结果。
①历史发展是由于多种因素力量推动每一个人，每一种因素都融在“合力”之中。
②作用于历史活动的各种力量，其作用的方向是不同的，有的是正向动力，有的是负力量。
③历史合力中各种力量的大小、作用是不同的，经济动力是根本动力，政治、思想等上层建筑的各种因素都是直接动力④各种方向、层次的力量相互影响，相互制约，融合为历史“合力”，促进历史事变以及发展★共时性原则、历史性原则（p273）共时性原则：比较目的是考察某类历史现象或过程中在不同空间显现的共同性各各自的特殊性以及决定其共同性和特殊性的原因需要进行横向比较。
（比较对象需处于同一发展阶段的历史现象或过程）历史性原则：探寻历史现象或过程从低级到高级（或从出生到老熟）发展演变的规律性，必须进行纵向或垂直比较。
（比较的对象必须是处在不同发展阶段上的历史现象或过程）★历史认识的出发点与归宿点都是现实生活★历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断（p362）每一项历史认识都包含三个层次第一层次：通过对史料的判断获得的对历史认识的认识——事实判断第二层次：在已经确认的事实基础上对各个事实之间的相互关系或联系的认识—成因判断第三层次：是非善恶或利弊得失的评价认识——价值判断三个层次间的相互关系：事实判断是基础，成因判断是关键、价值判断是归宿和目的，三个层次的判断组合起来形成一个完整的历史认识。
★天命—神学史观（p36—p43）根源：是人们在以人的依附关系为总特征的狭小共同体内的生活体验。
概念：一种唯心主义史观。
它的突出特征，是把人类社会历史的一切现象及其变化的终极原因归结为天命或种种意志神灵。
★赫尔德主要历史哲学思想①历史是一个有机整体；②人类历史可分为三个时期：诗的时代——散文时代——哲学时代③历史中有两个基本因素（一是外部自然力量所构成的人类生存环境；二是内部力量即人类精神或民族的精神特征。
后者更为基本）从而成为造成各民族历史千差万别的原因；④反对“欧洲中心论”学说；★孔德主要历史哲学思想①（自然）是对相似或相近自然关系的归纳和总结，从而得出的某种“恒定趋势”；②将实证主义作为方法应用于社会历史的研究，创立“社会物理学”（主要包括观察、实验、比较三种方法）；③人类历史可分为三个阶段:神学阶段——形而上学阶段——实证阶段；④外部自然环境及内部人类力量使得历史多样★西方实证主义哲学的开创者：孔德★历史发展合力论①历史发展是由于多种因素力量推动每一个人，每一种因素都融在“合力”之中。
②作用于历史活动的各种力量，其作用的方向是不同的，有的是正向动力，有的是负力量。
③历史合力中各种力量的大小、作用是不同的，经济动力是根本动力，政治、思想等上层建筑的各种因素都是直接动力④各种方向、层次的力量相互影响，相互制约，融合为历史“合力”，促进历史事变以及发展★历史客观主义与历史相对主义历史客观主义：一种机械唯物主义的史学认识论。
它主张历史研究者“排除自我”，保持纯客观的不偏不倚立场，切忌带着这样那样的理论、观点研究和解释历史，完全“让史料说话”，“让史实说话”，有的还主张“史料即史料学”。
历史相对主义：一种唯心论呃怀疑主义的史学认识论。
强调历史已一去不复还，这就决定了人们不可能认识其真相。
一切历史著述展示出来的历史现象和过程都只不过是历史写作者按照自己的理解。
★历史认识的主体、客体和中介历史认识的主体：历史认识的主体是进行历史问题思考和研究活动的人（这里的人有2层意思：一是所有的人都可以加入历史认识的主体的行列；二是并不是所有的人都是历史认识的主体）。
历史认识的客体：历史认识的客体就是人们所要认识、研究的所有对象，其内容具有伏在性，既包括人类以往的物质生产活动，人类以往的社会活动，也包括人类以往的精神活动。
历史认识的主体与客体的相互关系：①历史认识的主体是历史上进行着社会活动的人们及其群体、历史的客体是历史的主体进行各种活动所面对的自然和社会的现实基础。
历史的主体与客体一旦成为历史认识对象，便一起成为历史认识的客体，历史认识论上意义的客体是将以往历史上的主体与客体都作为认识的客体来对待的；②历史认识的主体是进行历史问题思考和研究活动的人（这里的人有2层意思：一是所有的人都可以加入历史认识的主体的行列；二是并不是所有的人都是历史认识的主体），人所要了解与评析的历史事物，即是历史认识客体。
历史认识的中介：历史认识主体借以认识客观所需要的中间媒介。
中介其实也是一种客体，反映着其他层次的客观历史，故被利用做某项历史认识的客体，并非所有的历史认识都不能接触直接的客体，“中介”不能称为历史认识要素。
理解历史认识的中介性质应注意的原则：①中介不能完全覆盖客体；②中介有时会超出原本的客观历史；③一种历史认识的中介在另一种历史认识中可能成为直接的客体。
★如何看待杰出人物与大众在历史中的作用①历史是物质生产资料生产者本身的历史，是从事物质资料生产的广大劳动人民群众的历史，人民群众是历史的主体和创造者，是推动历史发展的决定性力量。
这是历史唯物主义的一个基础；②生产力越低下，领袖或精英人物作用越大；③随着劳动大众物质生产能力和科学文化水平的提高，参与公共事物管理和科学文化发展的可能性相应增大，领袖或精英人物的作用相应减小；④任何时候领袖或精英人物都起着不可替代的作用。
但作用打下最终取决于他们的思想、主张和作为在多大程度上符合劳动大众的利益，在多大程度上得到劳动大众的响应和支持；认识、评价杰出人物历史作用的观点与方法：①历史主义原则。
杰出人物是一定历史条件下的产物，要正确认识杰出人物的作用，必须深入了解他们所处的历史条件，坚持历史主义原则；②阶级分析原则。
在阶级社会里，杰出人物都是一定阶级的代表；③必然性与偶然性的统一；④客观、全面地评价。
任何杰出人物都有很大历史功绩，也必然会有缺点和错误，因此需全面、客观地评价，不可能简单肯定与否定。
★一切历史都是当代史的提出者：克罗齐★史学概论：产生于近代，他不是一个系统学科的名称，只作为一个传习知识的课程载体。
其主题内容应当是史学理论与史学方法，但史学理论与历史理论有极密切联系，又离不开史学史内容的辅助，因此称为历史理论、史学理论、史学方法论、史学技能修养、史学史内容的综合组装体。
★历史学学科特点①综合性：历史学研究范围内容十分广泛，举凡以往人类社会的政治、经济、军事、文化、思想、具体事件、人物等等，均在探讨范围。
史学不仅研究各个组成部分，而且注意到不同内容间的相互联系，予以综合，力图得出统一的概括性、规律性的认识；②写实性：历史学不仅对研究对象予以总结和概括，还必须记述客观史事的真情实况；③动态回顾性：历史学将既往的人类活动，视为前后相承、连续发展的过程，因此研究已经消逝的史实，是一种动态的回顾。