《不倒翁》中班科学教案.
中班科学活动《不倒翁》教案
一、活动名称：中班科学活动《不倒翁》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不倒翁，了解不倒翁的特点和制作原理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的合作精神和动手能力。
三、活动准备：1. 物质准备：不倒翁玩具若干个，制作不倒翁的材料（如塑料瓶、橡皮泥、彩纸等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察不倒翁玩具，引导幼儿说出不倒翁的特点，如“圆滚滚的肚子”、“总是倒不了”等。
2. 探究：讲解不倒翁的制作原理，邀请幼儿动手操作，尝试制作属于自己的不倒翁。
3. 创作：提供制作不倒翁的材料，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的不倒翁作品。
4. 展示：邀请幼儿展示自己的不倒翁作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的不倒翁制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的不倒翁作品布置在活动室内，营造温馨的氛围。
3. 教学活动：开展“不倒翁运动会”，让幼儿体验不倒翁的乐趣。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解不倒翁的特点和制作原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握不倒翁的制作方法，培养幼儿的创新能力。
七、教学方法：1. 引导法：通过提问、引导，激发幼儿的探究兴趣，培养幼儿的观察能力和思考能力。
2. 操作法：邀请幼儿动手制作不倒翁，培养幼儿的动手操作能力。
3. 互动法：鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
八、教学步骤：1. 第一步：导入不倒翁玩具，引导幼儿说出不倒翁的特点。
2. 第二步：讲解不倒翁的制作原理，邀请幼儿动手操作，尝试制作不倒翁。
3. 第三步：提供制作不倒翁的材料，引导幼儿发挥想象力，创作不倒翁作品。
4. 第四步：邀请幼儿展示自己的不倒翁作品，鼓励幼儿相互欣赏、交流。
九、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和创新能力。
中班科学：不倒翁。教案
中班科学：不倒翁教学目标通过学习不倒翁的原理和制作过程，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神，同时培养幼儿的合作能力和自主学习能力。
教学准备1.不倒翁模型或制作材料（如小瓶子、沙子、气球等）2.讲解PPT或绘本《不倒翁的故事》3.清水和一个小盆子教学步骤1.引入：用《不倒翁的故事》带领幼儿进入学习状态。
2.讲解：“不倒翁是一个平衡的玩具，它可以一直摇晃不倒。
你们有没有见过不倒翁呢？”3.观察：给幼儿展示一个不倒翁模型或制作材料，让幼儿观察其形状和构造，引导幼儿发现其中的奥秘。
4.探究：让幼儿动手尝试制作不倒翁。
在制作的过程中，引导幼儿思考如何让不倒翁保持平衡。
5.实验：将制作好的不倒翁放入小盆子里，加入适量的水，让幼儿按照不同的方法摇晃不倒翁，观察水的流动和不倒翁的保持平衡的情况。
6.总结：邀请幼儿分享制作不倒翁的过程和心得体会，总结不倒翁的原理和制作方法。
教学重点1.引导幼儿发现不倒翁的构造和原理。
2.培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
3.培养幼儿的合作能力和自主学习能力。
教学拓展1.调整不倒翁的结构或制作材料，让幼儿探究如何让不倒翁保持平衡。
2.探究不倒翁在不同水平面下的平衡情况。
3.让幼儿制作不同形状的不倒翁，探究其不同的平衡原理。
教学反思通过本次教学，幼儿能够了解不倒翁的构造和原理，并能够动手制作不倒翁，并在实验中观察不倒翁的平衡情况和水的流动情况，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
但在实验环节，由于幼儿的掌控能力还不够，需要教师多提醒和帮助，后续需要针对探究性实验多进行引导和辅助。
同时，教师也需要更多地调整和拓宽教学内容，让幼儿在探究不倒翁的过程中能够更加深入地了解科学的奥秘，培养探究精神和科学素养。
不倒翁中班科学教案
不倒翁中班科学教案一、教学目标：1. 能够观察和描绘不倒翁的形状和特点。
2. 理解重心的概念，能够描述不倒翁的重心位置。
3. 探索不同重心位置对不倒翁的影响，培养科学探究能力。
二、教学准备：1. 不倒翁模型：不同形状、大小和材质的不倒翁。
2. 书籍和图片：介绍不倒翁和重心概念的绘本或图片。
3. 不倒翁实验道具：可以进行倾斜和摇晃的平台。
三、教学过程：引入活动：1. 引导学生观察不倒翁模型，询问他们对不倒翁的认识和了解。
2. 展示一些不同形状、大小和材质的不倒翁，让学生观察并描述它们的特点。
3. 阅读一本关于不倒翁的绘本，或者展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心和探索欲望。
探究重心：1. 向学生解释重心的概念，重心是一个物体的平衡点，物体保持平衡时重心的位置不会改变。
2. 让学生尝试将手指放在不同位置，观察不倒翁的倾斜情况。
引导他们思考：为什么不倒翁会倾斜？是什么决定了不倒翁的倾斜程度？3. 指导学生在不同位置放置不倒翁的重心，观察其倾斜情况。
让学生描述不同重心位置对不倒翁的影响。
实验探究：1. 准备一个可以进行倾斜和摇晃的平台。
将不同形状的不倒翁置于平台上。
2. 让学生围绕平台进行观察和实验，使用倾斜和摇晃平台来探索不同重心位置对不倒翁的影响。
学生可以选择不同的重心位置，并观察不倒翁的倾斜程度和是否倒下。
3. 引导学生记录实验结果和观察到的规律。
讨论和总结：1. 引导学生分享实验结果和观察到的规律。
让他们尝试总结不同重心位置对不倒翁的影响。
2. 引导学生思考：为什么重心的位置会影响不倒翁是否倒下？不倒翁是如何保持平衡的？3. 结合学生的回答，对不倒翁和重心的概念进行复述和总结。
拓展活动：1. 让学生设计和制作自己的不倒翁模型，尝试不同的形状和重心位置，观察其倾斜情况和保持平衡的能力。
2. 引导学生观察周围环境中具有不倒翁原理的物体，如摇铃、魔方等，并解释其工作原理。
3. 给学生展示更多关于平衡和重心的实验或视频，进一步深入学习。
中班科学教案详案《不倒翁》
《不倒翁》一、教学目标1.了解不倒翁的特点和制作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不倒翁的制作原理，掌握制作方法。
2.教学难点：引导幼儿思考如何利用不倒翁的原理制作其他物品。
三、教学准备1.不倒翁实物、图片及制作材料。
2.课件、视频等辅助教学资源。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁实物，引导幼儿观察并说出不倒翁的特点。
2.邀请幼儿上台尝试推倒不倒翁，让幼儿感受不倒翁的神奇之处。
（二）探究不倒翁的制作原理1.教师通过课件、视频等辅助教学资源，向幼儿介绍不倒翁的制作原理。
2.引导幼儿思考：为什么不倒翁可以自动站起来？（三）制作不倒翁1.教师分发制作材料，讲解制作步骤及注意事项。
2.幼儿在教师指导下，分组进行不倒翁的制作。
3.教师巡回指导，及时解决幼儿在制作过程中遇到的问题。
（四）展示作品，分享经验1.幼儿完成不倒翁制作后，展示自己的作品。
2.邀请幼儿分享制作过程中的心得体会，教师进行点评和鼓励。
（五）拓展活动1.教师引导幼儿思考：如何利用不倒翁的原理制作其他物品？3.教师提供相关材料，鼓励幼儿动手尝试制作。
2.引导幼儿思考：科学无处不在，我们要善于发现并利用身边的科学现象。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考、多动手，培养创新思维。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍不倒翁的制作原理和制作过程。
2.家长协助幼儿利用不倒翁的原理，制作一个简单的物品。
六、教学反思1.加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。
2.在制作过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察能力和创新思维。
3.课后作业的布置，要考虑到幼儿的实际情况，确保作业的完成度。
通过本次教学活动，教师也积累了宝贵的经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
重难点补充：一、教学重点1.教师出示不倒翁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具为什么总是能站起来吗？”2.教师通过互动问答，如：“谁来说说，你们觉得不倒翁里面装了什么？”来引导幼儿思考不倒翁的制作原理。
中班科学活动《不倒翁》教案
中班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察不倒翁的外形特征，了解不倒翁不倒的原因。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：不倒翁若干个，小桶、沙子等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过不倒翁。
三、活动过程：1. 导入：出示不倒翁，引发幼儿兴趣。
师：今天老师带来了一个有趣的玩具，你们猜猜它是谁？2. 观察不倒翁：让幼儿自由观察不倒翁的外形特征。
师：你们观察到不倒翁有什么特点？它为什么不会倒下呢？3. 不倒翁实验：幼儿分组进行实验，探索不倒翁不倒的原因。
师：请你们试着用手触摸不倒翁的底部，观察它为什么会不倒？师：你们发现不倒翁为什么不倒了吗？是因为它的底部有什么特殊的地方吗？四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，观察和探索不倒翁的原理。
2. 环境创设：在科学区设立不倒翁展示区，让幼儿展示自己制作的不倒翁。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿对不倒翁有了更深入的了解，他们在实验过程中积极动手操作，观察力得到了锻炼。
幼儿对科学的兴趣和好奇心也得到了激发。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供更多有趣的科学活动。
六、活动准备：1. 物质准备：不倒翁制作材料（如塑料球、橡皮泥、空心球等）、装饰材料（如彩纸、颜料等）、工具（如剪刀、胶水等）。
2. 经验准备：幼儿已经了解不倒翁的特点和不倒的原因。
七、活动过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿思考不倒翁的特点和不倒的原因。
师：上节课我们学习了不倒翁为什么不倒，今天我们来做一个不倒翁的小实验，你们准备好了吗？2. 不倒翁制作：教师示范制作不倒翁的过程，引导幼儿动手制作。
师：请你们按照老师的方法，用塑料球、橡皮泥、空心球等材料制作一个不倒翁。
师：你们可以用彩纸、颜料等材料给不倒翁装饰一下，让它变得更漂亮。
4. 展示不倒翁：组织幼儿展示自己制作的不倒翁，鼓励他们分享制作过程中的趣事。
2024年不倒翁教案中班(5篇
2024年不倒翁教案中班(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿手工制作》教材第四章“趣味玩具”部分，详细内容为“不倒翁制作”。
通过学习不倒翁的制作过程，让幼儿了解简单物理原理，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，掌握不倒翁的制作方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高审美观念。
3. 通过合作完成制作任务，培养幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
重点：不倒翁的整体结构，装饰方法。
四、教具与学具准备教具：范品不倒翁、教材、教学视频、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：每组一套制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示范品不倒翁，引发幼儿兴趣，让幼儿观察不倒翁的特点。
邀请幼儿尝试推动不倒翁，观察其平衡状态。
2. 讲解制作方法（10分钟）通过教材和教学视频，让幼儿了解不倒翁的制作步骤。
强调制作过程中的注意事项，特别是底部的制作。
3. 例题讲解（10分钟）演示不倒翁制作过程，重点讲解底部平衡的技巧。
邀请幼儿跟随老师一起完成一个不倒翁的制作。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行制作，鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示作品，让幼儿分享制作心得。
老师对每组作品进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 制作步骤：准备材料制作底部制作上半身装饰外观2. 注意事项：底部要平衡上下部分要衔接紧密装饰要美观七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意不倒翁。
2. 答案要求：完成作品后，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作过程中，对底部平衡的掌握程度不一，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用不同材料制作不倒翁，提高创新能力。
重点和难点解析1. 不倒翁底部的制作，使其能保持平衡。
2. 制作过程中的安全注意事项。
3. 幼儿在团队合作中的互动与协作。
不倒翁教案中班11篇
不倒翁教案中班第1篇鸡蛋既然立起来了,你去晃动它为什么就不倒呢?由于它就是不倒翁。
中班语言蛋壳不倒翁教案，我们来看看下文。
活动内容分析：“不倒翁“是孩子们特别喜爱的一种玩具。
在本次活动中预备多种材料让孩子们通过自己动手去发觉、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经受不倒翁的制作过程，培育幼儿的动手操作力量和创新力量。
活动重、难点：蛋壳不倒翁的'制作。
活动预备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。
二、情景导入活动内容。
1.请小伴侣轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。
2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。
3．师问：小伴侣喜不喜爱老师为你们带来的这位新伴侣呀？（喜爱）4．师问：谁知道这位活泼可爱的新伴侣叫什么名字呀？（不倒翁）5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作爱好。
1、师述：小伴侣看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，特别好玩，请几个小伴侣上来玩一玩。
2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。
师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)3、师介绍这几个不倒翁。
师述：老师告知小伴侣一个小隐秘，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。
小伴侣想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、师演示制作过程。
1、突然课件哭声响起。
2、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高兴奋兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都焦急的哭了。
（师边说边动作）师：小伴侣想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小伴侣看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最终拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。
中班科学教案《不倒翁》
鼓励学生利用所学知识，尝试制作 其他形式的不倒翁或者设计一个与 不倒翁原理相关的趣味实验。
Part
05
教学评价与反馈
设计评价策略和标准
01
02
03
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，如注意力集中程度 、参与讨论的积极性等， 来评价学生的学习效果。
提问法
在课堂上适时提问，通过 学生的回答来了解他们对 知识点的掌握情况。
游戏法
通过游戏的形式，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习和掌握不倒翁 的相关知识。
讨ห้องสมุดไป่ตู้法
组织幼儿围绕不倒翁的话题进行 讨论，鼓励幼儿发表自己的看法 和想法，促进幼儿之间的交流和 合作。
操作法
提供丰富的材料和工具，让幼儿 在动手制作的过程中加深对不倒 翁原理的理解。
教具和多媒体资源准备
不倒翁玩具
准备多个不同类型的不倒 1
翁玩具，供幼儿观察和实 验使用。
多媒体资源
4
准备与不倒翁相关的图片 、视频等多媒体资源，供 幼儿观看和学习使用。
制作材料
2
提供制作不倒翁所需的材
料，如鸡蛋壳、橡皮泥、
彩纸、胶水等。
工具
3 准备制作不倒翁所需的工
具，如剪刀、彩笔、胶棒 等。
Part
03
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
玩具展示
教师在引导幼儿深入探 究方面存在不足，未能 充分激发幼儿的好奇心 。
提出改进措施和优化建议
改进措施 增加实验材料种类和数量，为幼儿提供更多选择和探究机会。
加强幼儿合作意识培养，鼓励幼儿积极参与小组讨论和实验。
提出改进措施和优化建议
• 教师在教学过程中注重引导幼儿深入思考和尝试，通过提问、示范等方式激发幼儿的好奇心。
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《不倒翁》中班科学教案
2019-05-03
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。
活动准备
1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活
动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。
2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。
3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。
活动过程：
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看
发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方
和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的.东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。
2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、结束
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。
现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸：
1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。
形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人，有贬义。