高校创新创业教育的意义与实践
创新创业教育的重要性与实践经验分享
创新创业教育的重要性与实践经验分享创新创业教育的重要性与实践经验分享创新创业教育在当今社会中具有重要的意义和作用。
它不仅可以培养学生的创新思维和创业能力，还可以促进经济发展和社会进步。
本文将探讨创新创业教育的重要性，并分享一些实践经验。
创新创业教育的重要性首先，创新创业教育可以培养学生的创新思维。
在现代社会中，创新是推动社会进步和经济发展的核心力量。
创新思维是指思考问题的新颖方式和能力，它能够激发学生的创造力和想象力，使他们能够独立思考和解决问题。
通过创新创业教育，学生可以学习到不同的思维模式，培养出钻研精神和勇于尝试的态度，从而具备独立创新的能力。
其次，创新创业教育可以培养学生的创业能力。
创业是实现个人价值和就业的一种重要方式。
创新创业教育可以让学生了解创业的基本知识和技能，培养他们的创业意识和创业精神。
在创新创业教育中，学生不仅可以学到创业的理论知识，还可以通过实践项目和社会实践等方式锻炼创业技能，增强实际操作的能力。
通过这样的教育，学生可以更好地应对未来的工作挑战，创造自己的事业。
最后，创新创业教育对于促进经济发展和社会进步具有重要意义。
创新与创业是推动经济增长和社会变革的重要动力。
通过创新创业教育，学生可以培养创新能力和创业精神，从而更好地适应经济的变化和社会的需求。
这不仅有利于培养出更多的创新创业人才，也有利于推动产业结构的升级和优化。
同时，创新创业教育还可以促进社会创新和社会进步，培养学生的社会责任感和公民意识，使其能够为社会提供更多的价值。
创新创业教育的实践经验分享在实践中，创新创业教育需要我们采取一些有效的措施和方法。
以下是一些建议：1. 强化创新创业教育的理论学习。
学生需要系统地学习创新创业领域的理论知识，了解创新创业的基本原理和方法。
教师可以通过讲座、课程等形式，向学生传授相关的知识，并引导学生进行深入思考和讨论。
2. 提供实践机会和平台。
创新创业教育需要学生在实践中进行学习和锻炼。
大学生创业教育的意义
大学生创业教育的意义近年来，随着创新创业热潮的兴起，大学生创业教育引起了广泛关注。
创业教育旨在培养大学生的创新思维、实践能力和创业精神，为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础。
大学生创业教育的意义非常重大，不仅可以促进经济发展，还可以激发学生的创新潜能、提高就业竞争力以及培养社会责任感。
本文将从以上几个方面来探讨大学生创业教育的意义。
一、促进经济发展大学生创业教育可以培养大批优秀的创业人才，成为推动经济发展的重要力量。
创业者的创新思维和实践能力，能够推动科技进步，促进产业升级。
通过创业教育，大学生可以掌握市场需求、了解行业动态，从而培养出具备市场敏感性和洞察力的创业人才。
他们的创新创业活动将带动就业和投资增长，为经济的可持续发展提供源源不断的动力。
二、激发学生的创新潜能创业教育可以激发学生的创新潜能，培养他们的创造力和独立思考能力。
在创业的过程中，大学生需要解决各种问题和困难，不断进行试错和调整。
这种实践过程可以锻炼他们的解决问题的能力，培养他们的创新意识和创新能力。
创业教育能够激发学生的创业热情，让他们在实践中发掘自己的潜力，不断追求创新与突破。
三、提高就业竞争力如今就业市场竞争激烈，具备创业经验和能力的大学生更容易找到满意的工作。
创业经历能够证明大学生在实践中积累了许多有价值的经验和能力，这对求职者来说是一种巨大优势。
在创业过程中，大学生需要关注市场需求、研究竞争对手，同时还需要具备项目管理、财务分析、市场营销等多方面的能力。
这些经验和能力给大学生在就业市场上增加了更多的筹码，提高了他们的就业竞争力。
四、培养社会责任感大学生创业教育不仅关注个人创业成功与否，更强调社会责任。
通过创业教育，大学生能够了解社会问题，并尝试提供解决方案。
他们从创业的角度出发，思考如何利用自身的能力和资源为社会做出贡献。
创业项目中的社会责任体现，将培养学生的感恩心态，引导他们为社会发展贡献力量，推动社会的进步。
结语大学生创业教育的意义是多维的，它不仅可以促进经济发展，还可以激发学生的创新潜能、提高就业竞争力以及培养社会责任感。
创新创业教育在高校教育中的作用与意义
创新创业教育在高校教育中的作用与意义一、引言如今的世界变化日新月异，经济、科技、文化等方面的竞争日趋激烈，社会对于人才的需求也发生了极大的变化。
这样的变化也使得现代大学教育面临巨大的挑战，高校需要通过创新创业教育的方式帮助学生提高解决问题、创新能力，为他们提供更多的机会和平台，使他们面对激烈的竞争时，更具竞争力。
因此，本文将探讨创新创业教育在高校教育中的作用与意义。
二、创新创业教育的概念创新创业教育是培养学生解决问题、独立思考、创造新事物、实现自我价值的教育方式。
在创新创业教育中，学生会接触到创业实践、科技创新、社会责任等课程，从而培养创新思维、创业意识、团队合作、社会责任等核心能力。
三、高校开展创新创业教育的必要性1. 现代社会对人才需求的变化如今的社会，企业更加注重人才的创新、创业能力，希望他们具备解决独特问题的能力和勇于创新创业的精神。
而这些技能和能力正是创新创业教育所注重的培养方向，高校应该为此提供更好的条件。
2. 确保学生的就业前景随着社会发展的进步，就业形势变得越来越严峻，创业成为解决就业问题的一种渠道。
通过创新创业教育，高校可以帮助学生提高他们的创业能力，为他们增加就业渠道。
3. 反映高校育人的内在要求高校作为教育机构，更应该考虑到学生的全面发展，创新创业教育可以很好地促进学生能力的全面提高。
例如，在创新创业过程中，学生需要在实践中不断提高自己的组织能力、表达能力、合作能力、领导能力等，这些能力的提高对于学生的未来也非常有帮助。
四、高校开展创新创业教育的方式1. 注重学科交叉创新创业教育需要多学科的交叉，保证学生能够在多方面发掘创意和解决问题的能力。
2. 强化实践环节创新创业教育强调实践，让学生在实际场景中学习创新和创业的能力。
因此，高校应该鼓励学生到企业和社会中去实践，积累经验，锻炼自己的实践能力。
3. 培养合作精神在创新创业教育中，合作精神尤为重要，因为学生往往需要跟团队一起完成创新或创业。
创新创业教育
创新创业教育创新创业教育指的是培养学生创新和创业能力的教育，以帮助学生在未来的社会中更好地适应变化，成为具有创新力和竞争力的人才。
随着社会经济的快速发展，创新创业教育成为教育改革的一个重要组成部分。
本文将分析创新创业教育的定义、意义和实施，以及创新创业教育的困境和未来发展趋势。
一、创新创业教育的定义和意义创新创业教育是一个新兴的教育领域，它旨在培养学生的创新和创业能力，以满足社会对具有创新精神和创业能力的高素质人才的需求。
它不仅是一个重要的教育改革领域，也是促进社会创新和经济发展的重要途径。
无论是为了应对未来经济发展的挑战，还是个人职业生涯的成功，创新和创业能力都是关键的因素。
在一个经济转型期的社会中，企业急需有创新思维和创业精神的人才。
因此，培养学生的创新和创业能力变得至关重要。
二、创新创业教育的实施为了实现创新创业教育的目标，学校需要采取专门的教学方法和课程安排。
下面列举了几种创新创业教育的实施方式：1、基于项目的学习方法这种教学方法通常涵盖一个特定项目的所有方面，包括规划、执行和评估。
在这种方法中，学生从头开始制定项目，包括初始想法的研究、市场研究和财务分析。
在项目的整个过程中，学生需要运用所学课程的知识和技能。
2、伙伴关系和网络创业是一种相对独立的活动，但与许多其他的活动相比，这是一种社会性的活动。
建立联系、向他人获得建议、获得投资资金的网络，对于成功的创业公司来说都是非常重要的。
对于创新创业教育来说，这意味着学校需要专门对学生进行培训，以便他们可以形成自己的伙伴关系和网络，并将这些关系和网络转化为实际的机会。
3、培养创新和创业精神学生需要知道什么是创新和创业，他们需要知道如何找到自己的天赋、成为想法的驱动者、寻找合适的渠道和正确的人脉以及如何公布他们的创新。
改变教育的形式以培养创新、创造和批判性思维能力可能会提高教育的效果并提高学生的竞争力。
4、经验教育学生可以为了获得实际经验而进入创业领域或参与创新项目的活动，如行业实习或工业合作项目。
学生创新创业教育的意义与目标
学生创新创业教育的意义与目标学生创新创业教育旨在培养学生创新创业的能力和素质，从而提升学生的综合实践能力和就业竞争力。
本文将从意义和目标两个方面探讨学生创新创业教育的重要性。
一、学生创新创业教育的意义学生创新创业教育意义重大，具体表现在以下几个方面：1. 促进个人发展。
学生创新创业教育通过培养学生创新意识、创新思维和创新能力，激发学生的创造力和动手能力。
在实践中，学生可以深入了解各行各业，发现问题并提出解决方案，锻炼自主学习、自主思考和自主实践的能力，为个人发展奠定坚实基础。
2. 培养团队合作精神。
在学生创新创业教育的过程中，学生可以通过团队合作共同完成项目任务。
这种合作能力培养学生的团队意识、沟通协作和解决问题的能力，培养学生的领导力和组织能力，为学生未来的职业发展打下基础。
3. 促进创新创业生态建设。
学生创新创业教育不仅仅是为了培养学生的个人能力，更重要的是为社会创新创业生态系统的建设提供人才和资源。
通过培养学生的创新能力，可以为社会创新创业提供更多的潜在动力和创意，促进创新创业生态的繁荣发展。
二、学生创新创业教育的目标学生创新创业教育的目标是培养具备创新精神和创业能力的大学生，具体包括以下几个方面：1. 培养创新意识和创新思维。
学生创新创业教育要培养学生对新事物敏感的触觉和创新思维方式，使学生能够主动发现问题、解决问题并创造新的价值。
培养学生的创新意识和创新思维，是学生创新创业教育的首要目标。
2. 培养实践能力和创业精神。
学生创新创业教育要注重实践，使学生在实践中学习，通过创新实验、创业实践等形式锻炼学生的动手能力和实践能力。
同时，学生创新创业教育也要培养学生的创业精神，包括敢于冒险、勇于挑战和乐于合作等品质。
3. 培养综合素质和求职竞争力。
学生创新创业教育要注重培养学生的综合素质，包括学术素养、领导力、沟通能力、团队协作能力等。
同时，也要提升学生的就业竞争力，为学生的就业和创业创造更多的机会和条件。
大学生创新创业的教育意义与实践
大学生创新创业的教育意义与实践随着经济的发展，创新以及创业已然成为现代社会的关键词汇。
作为未来的中坚力量，大学生在创新创业方面具有巨大的潜力和能力。
对于大学生来说，创新创业不仅仅是一种能力，更是一种态度。
掌握创新创业的能力和态度，对于大学生而言将有着非常重要的教育意义和实践价值。
一、创新能力的培养创新能力是大学生在创新创业过程中最为重要的能力。
在大学生的学习生涯中，加强创新能力的培养有着非常重要的意义。
创新能力不仅能够培养学生的创造性思维，更能够激发学生的探究精神。
在创新创业的实践过程中，要求学生发掘问题，分析问题，解决问题，用创新的眼光看待和改变身边的世界。
这些思维方式和方法，将为学生创新未来职业方向和人生道路带来实在的帮助。
二、创业思维的锤炼创新创业需要大量的创业思维。
创业思维是一种理性的思维方式，意味着将想法转化为行动。
从小的创意到大的项目，学生需要思考如何实现，从而将创意转变成行动，通过实践证明其价值。
创业思维的锤炼需要从多方面开始，包括理论知识的学习、信息的收集、市场机会的发掘等等。
同时，还需要具备审慎的决策能力和勇于承担风险的精神。
锤炼创业思维对于学生未来的职业发展有着重要的推动作用。
三、实践体验的启迪创新创业需要有充足的经验积累和社会资源的支持。
大学生创新创业过程中，需要采取多种实践教育模式，例如课程设计涉及行业实践项目、学生实践创新中心、实习就业等方法，同时为他们提供必要的资源和支持。
实践体验的启迪为大学生发现自身优势和不足，分析社会需求，改进创意，进而使创意过程更加顺畅。
同时通过与其他大学生合作，增强了他们的交往相处能力。
四、创新创业精神的培养创新创业精神是指面对困难，勇于挑战的精神，包括拥有好奇心、敢于冒险、有意志力和创新精神。
在创新创业过程中，经常会面临多种困难和挑战。
怎样积极乐观地面对挑战，怎样勇敢地去冒险挑战，这些都需要创新创业演练来训练和锻炼。
创新创业精神的培养不仅能够使学生更加成功地迎接未来的工作和生活挑战，更能够使学生摆脱不创新不创业的守旧观念，更好地融入到快速发展的现代社会中。
学生创业教育的意义和实践
学生创业教育的意义和实践随着经济的快速发展和社会的变革，学生创业教育日益受到关注和重视。
那么，学生创业教育到底有什么意义？如何进行创业教育实践？本文将就这两个问题展开探讨。
一、学生创业教育的意义1. 激发创新创业意识学生创业教育可以培养学生的创新创业意识。
在创业教育过程中，学生会接触到创业的相关知识和实际操作，了解到创业者所面临的机遇和挑战。
这将激发学生的创新思维，培养他们勇于尝试、追求卓越的品质。
2. 培养创业技能与经验学生创业教育可以为学生提供实践机会，培养他们的创业技能与经验。
通过参与创业项目，学生能够亲身实践市场营销、财务管理和团队协作等方面的技能。
这些经验不仅有助于学生在未来创业之时更加从容应对各种挑战，也为他们提升就业竞争力奠定了基础。
3. 培养团队协作能力学生创业教育有利于培养学生的团队协作能力。
创业项目往往需要学生组成团队进行合作，学生需要在团队中扮演不同的角色和分工合作。
通过这样的合作经历，学生可以学会沟通、倾听、分享和协调，培养出良好的团队意识与合作精神。
4. 提升学生综合素质学生创业教育能够提升学生的综合素质。
在创业过程中，学生需要综合运用各种知识和能力，涉及到市场调研、竞争分析、风险评估等方面。
通过这样的综合实践，学生可以在创新思维、决策能力、应变能力等方面得到全面提升。
二、学生创业教育的实践1. 创业培训课程学校可以设置创业培训课程，为学生提供专业的创业知识和技能培训。
这些培训课程可以包括创业案例分析、市场营销、财务管理等方面的内容，帮助学生系统地掌握创业的基本知识和技能。
2. 创业实践课程学生可以参与创业实践课程，通过实践来提升创业能力。
学校可以与企业、创业孵化器等合作，为学生提供实践机会。
学生可以组成团队，开展一些创业项目，亲自体验创业的全过程，锻炼创业技能。
3. 创业导师指导学校可以邀请有创业经验的人士担任创业导师，为学生提供指导和帮助。
创业导师可以分享自己的创业经验，为学生提供宝贵的建议和意见。
开展大学生创新创业教育的意义是什么
开展大学生创新创业教育的意义是什么创业者善于组合大资源，包括大人才、大资金、大项目、大技术、大市场。
以下是店铺为大家整理的开展大学生创新创业教育的意义是什么相关内容，希望对读者有所帮助。
地方本科高校开展大学生创新创业教育的思考一、地方本科高校开展创新创业教育的意义(一)适应区域经济发展，发挥办学优势的需要大学是促进区域经济社会持续、快速、健康发展的强大推动器，是区域经济社会发展的“思想源”和技术、管理、文化等的创新基地。
地方本科院校不同于传统的学术型大学，也有别于职业技术院校，它实现了高等教育学术性与职业性的结合。
从人才培养上，它注重全方位的社会需求;从专业设置上，它能够更广泛地与实际工作、生活紧密结合;从课程教学上，要构建新的教学模式和采用多样化的教学方法。
因此地方高校要树立区域意识，充分发挥自己的比较优势，根据区域经济发展的实际情况与需求，为区域经济的可持续发展培养多元化的应用型人才。
这就要求高校坚持创新创业教育理念，在专业学科与地方经济发展结合度上、人才培养与企业需求契合度上、创新创业教育与区域经济特色融合度上做好文章，以培养人才的素质高、能力强、创新力强赢得社会声誉，发挥出独特的办学优势。
(二)缓解就业压力，提高学生就业竞争综合力的需要高校毕业生逐年增加，传统行业提供的岗位数量越来越有限，科技进步和劳动力成本的上升也无形中打压了就业空间。
这就要求高校要主动适应，开展创新创业教育，进行教育教学改革，培养更多创业型人才，为区域经济发展做出贡献。
如广西以产业结构优化升级为重点，循环经济为着力点，优化发展食品、汽车、石化、电力、有色金属、冶金、机械、建材、造纸与木材加工、电子信息、医药制造、纺织服装与皮革、生物、修造船及海洋工程装备等14个千亿元产业;同时积极发展低碳经济，加快形成产业集群，进一步优化发展环境。
二、目前高校创新创业教育存在的主要问题(一)创新创业教育理念缺失部分高校缺乏对创新创业教育的重视，认为创新创业教育就是培养企业家和创业者，是就业指导内容的一部分。
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高校创新创业教育的意义与实践[摘要] 培养创新创业型人才是目前中国高校教学热点，中国引入创新创业教育较晚，尚处于探索阶段，创新创业实践成功率较低，创新创业型人才还很匮乏。
为提高我国创新创业教育水平，探索人才培养的有效载体，该文章对我国创新创业教育意义，及创新创业实践的重要性进行了分析，以部分高校创新创业中心建设为实例，探讨其在人才培养中的作用，及对实践中的问题的思索，为创新创业教育发展提供借鉴。
[关键词] 创新创业教育；大学生创业实践；人才培养；校企合作一、高校创新创业教育的意义创新创业教育是被联合国称为与学术教育、职业教育具有同等重要地位的教育的“第三本护照”。
创新创业教育不是短期的知识技能教育，也不是快速创建企业的教育。
它是以创造性、创新性、开创性为内涵，以知识技能教育和创新创业实践活动为主体，以培养大学生的创新创业精神，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高大学生创新创业能力和创新创业素质，使大学生敢于创新创业、善于创新创业、勇于创新创业为目标的素质教育。
高校创新创业教育的意义，主要有以下几点：1. 有利于建设创新型国家，是建设知识经济社会的迫切需要2005年，我国提出了建设创新型国家的重要战略决策，2012年7月全国科技大会上胡锦涛指出，“到2020年，我们的目标是实现创新环境更加优化，创新效益大幅提高，创新人才竞相涌现，全民科学素质普遍提高，科技支撑引领经济社会发展能力大幅提升，进入创新型国家行列。
”党的十八大更是明确提出实施“创新驱动发展战略”，要求把科技创新“摆在国家发展全局的核心地位”，建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路。
就是把增强自主创新能力作为国家战略，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的机制。
建设创新型国家，关键是培养创新型人才，基础是加强创新创业教育。
在高校开展创新创业教育是建设创新型国家的重要举措，是培养创新创业型人才的重要力量。
高校创新创业教育通过创新创业理论与创新创业实践相结合，增强大学生创新创业意识与创新创业思维，提高创新创业能力与综合素质，鼓励大学生积极参与创新创业建设，勇于投身社会实践，推进科技成果向实际生产的转化，为建设创新型国家作出贡献。
2. 促进人才合理分配，推进科技成果向生产的转化我国目前人才分布极其不均，由于高校培养人才模式过于单一化、简单化、模式化，教育模式偏重于通识教育，学科专业特点弱，而导致大学生就业竞争力不强。
创建创新型国家需要高校培养具有创新精神、敢想敢干、有经济头脑、善于发挥自身优势、善于人际交往的创新型人才。
创新创业教育可以引导学生利用其自身特长结合高科技进行创业，使最优秀的人才成为企业家，继而实现人力资源的优化配置。
我国科技成果的转化率很低，据统计我国科技成果转化率仅为6%-8%，与发达国家的50%相差甚远。
人才高度密集的北京中关村科技成果转化率也只有20%。
高校创新创业教育可促进大学生利用自身专业技能进行创新创业，通过创办中小型企业和研发新产品，加大科技成果的转化率。
3. 有利于提高学生综合素质，增强我国的总体竞争力创新创业教育旨在培养学生的思维灵活性、敏捷性和创造性，培养出具有独创能力，能够提出问题、解决问题、有积极进取开拓精神的人才。
创新创业教育能够提高学生的综合素质，使其在面向现代化，面向世界，面向未来的经济开放型的社会中立于不败之地。
随着经济国际化、全球化的发展，世界各国的竞争日益突出，经济的竞争就是科技的竞争，其直接表现为人才的竞争。
培养综合素质高且创新创业能力强，抗打击能力强的高素质人才是提高我国在世界的综合竞争实力的迫切要求。
我国当前人才发展的总体水平与发达国家水平相比还有很大差距，因此要加强我国高校的创新创业教育力度为支持国家发展提供所需人才。
二、当前高校创新创业教育的实践路径1. 创建大学生创新创业中心，提供创新创业实践平台为满足国家实施科教兴国战略和人才强国战略的需要，落实中央“以创业带动就业”的决策，提高学生创新创业激情，培养学生脚踏实地的执行精神，增强学生的应变能力，提高创新创业成功率，各高校在校内纷纷成立了以校园为依托的非营利性大学生创新创业中心。
比较典型的有中南大学和东北农业大学的大学生创新创业中心。
中南大学创新创业中心于2005年成立，是一个集理论研究、创业教学与培训、创新创业实践、创业服务于一体的职能部门。
中心由中国大学生创业网、大学生创业园、SIYB培训项目管理部、模拟创业实训项目管理部（简称PF管理部）、学生助理等五个学生组织和部门组成。
据统计，自2005年起中心已经投入资金1 600多万，资助了2 500多个大学生创新创业项目；先后有19家学生公司获得科技部创新基金710万元无偿资助，有52家学生公司获长沙市创业富民专项资金、长沙市科技计划立项等各类资助共计378万元。
真正实现了以创业带动就业。
东北农业大学于2009年在黑龙江省率先建立了校级“大学生创新创业中心”，为大学生提供创新创业实践平台。
为提高大学生创新创业中心的效率，中心实行“三带一体”制度，即领导班子带领负责教师，负责教师带领优秀创业者，优秀创业者带领整体创业者，共同推进创新创业中心的发展。
这对学生的创新创业实践起到了促进作用，第一，领导班子带领，可以为创业者的实践活动提供资金支持和技术支持。
第二，负责老师的带领可以使创业者的想法更加切合实际，化理想为现实。
第三，优秀创业者的带领可以加速创新创业中心的发展步伐，完善创新创业想法，实践创新创业策划。
在中心的带领下，目前已发展了两个大学生创新创业孵化基地，培训过上千名大学生，推动了创新创业教育的发展及创新创业型人才的培养。
2. 引企入校，加强校企合作教育部在《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成[2011]6 号）中指出，高校要实现与企业“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”[1]。
校企合作不仅可为大学生创新创业实践提供基金扶持，增加创新创业策划实践的可能性，更可为创新创业学生提供技术指导，业务咨询等服务。
多方校企合作可开拓学生视野，培养学生创新创业意识。
2007年河南农业大学利用与河南莲花企业集团、河南天冠企业集团、河南金星啤酒集团等集团的合作的基础上建立了研究生创新创业基地——“河南农业大学/河南莲花味精股份有限公司共建研究生创新基地”，“河南农业大学/河南天冠企业集团有限公司共建研究生创新基地”，并以研究生创新创业带动本科生的创新创业实践。
河南农业大学“以学校—企业共同体共创实习优良环境为主，双师型教师教学为辅”的独特形式和模式，充分调动了学生的创新创业积极性，为学生实践提供了一个平台。
东北农业大学创新创业中心利用与国内众多知名企业合作，如希波肉制品公司、蒙牛乳业、上海光明等公司的合作基础上，不断拓宽合作的领域和内容，将企业引入校园创新与创业实践教育中，与企业实行资源、信息共享。
与企业合作建立实践实训基地，在校生可以进入企业进行参观实习，参与公司的生产、运行、管理等方面的工作，进行岗位实习。
学生可以得到高水平教师的指导，与相关专业的科技人员进行技术交流，有效弥补了学校实训条件的不足，为学生搭建了创新创业实践平台，提高了学生创新创业能力。
学校紧贴市场需求，设置和调整创新创业中心的发展计划，将企业需求、标准、技术等资源引入创新创业中心的人才培养中。
企业对大学生创新创业实践提供项目资金，定期开展大学生创新创业大赛，对优秀的创新创业策划提供创业基金，这大大激发了学生的创业激情，促进优秀创新创业想法的实践。
3. 实行产学研一体结合，加大科技研发成果的产业化《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出：“要创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制”[2]。
产学研一体结合模式不仅可以促进高科技研究成果的产业化生产，而且可以使学生掌握科学前沿的专业知识和技能，锻炼创建企业所需的研发、生产、经营管理、销售经济一体化的能力。
青海大学对食品科学与工程专业产学研结合办学模式进行了探索，建立了”课堂教学—实验室教学—基本生产环节实习（校内实习车间）—生产实践（校外实习基地）—课堂的本科教学”的教学模式；在科学研究上实现了“研究开发（学校研究室）—产品小试（学校实习车间）—产品中试开发（企业）”的科研成果转化模式，真正促进了产学研一体化人才培养模式的发展，提高了学生科研能力及实践经验的积累。
东北农业大学创新创业中心高度重视培养学生的科技研究能力，将学生科研成果转化为成型商品，中心建立集研究、生产、销售为一体的商业体系。
培养了一批批具有科技创新思维、实践经验丰富的创新创业型人才。
中心产学研一体结合的产品成为了一大特色，如利用蓝莓研制的一系列独具特色的产品，蓝莓原浆、蓝莓果醋、蓝莓果酱等；自制面包以其物美价廉、不含工业防腐剂而美名远扬，自制红肠更是每个来农大的人必买的一个特色，自制山楂胡萝卜汁已成功引来了千万元的投资。
4. 创建大学生创新创业校园孵化基地，发挥基地辐射示范作用教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）文件中指出：“加强创业基地建设，打造全方位创业支撑平台，通过多种形式建立省级大学生创业实习和孵化基地，充分发挥基地的辐射示范作用”[3]，创新创业孵化基地的建设促进了实践教育的发展。
苏州工业职业技术学院通过向社会招商和利用自身特色与资源优势建立了一系列大学生创新创业孵化基地，孵化基地由学生自愿组织的创业团队成立公司，以竞标方式获得经营权，自主经营、自负盈亏的经营方式激励了学生的拼搏精神。
为了进一步加强大学生的创新创业实践教育，东北农业大学创新创业中心于2009年首先建立了大学生健康吃吧创新创业孵化基地，在健康吃吧创新创业校园孵化基地成功的带领下，中心又建立了西面来风大学生校园直营店校园孵化基地。
在校园孵化基地的建设中，实施真正的以学生为主体，由创新创业中心的学生进行品牌选择、与厂家协商、校内选址、采购及校内实体店的运营管理。
实体店的经营真正地贴近了社会独立实践体，在经营实践中锻炼了学生独立发现问题、解决问题的能力，以及与人沟通的能力，培养了学生的敏捷的思维，使学生真正的在实践中积累经验。
东北农业大学创新创业中心也在不断努力争取以现有的创业孵化基地为基础，孵化出更多创新创业实践实体，让更多的大学生能够亲自进行创新创业实践，为本校乃至国内各高校的建设创新创业实践教育基地提供借鉴。
据统计，黑龙江省已有黑龙江大学、哈尔滨商业大学、东方学院三所高校效仿东北农业在本校建立了大学创新创业中心，其创新创业中心对人才的培养也起到了良好的作用。
三、结语培养创新创业型人才，是经济现代化、全球化的必然要求，为增加我国在国际竞争中的综合实力，人才建设尤为重要。