《画蛇添足》语文课件PPT(4篇)

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画蛇添足PPT课件

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正在他一边画着脚,一边说话的时候,另外一个人 已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去, 说:"你见过蛇吗?蛇是没有脚的,你为什么要给 它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你,而是 我了!" 那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了










解析
以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足" 这句成语,比喻有的人自作聪明,常做 多余的事,反而把事情办糟了。比喻节
外生枝,多此一举,反而坏事










感谢 观看





有个人画得很快,一转眼最先画好了,他就端起酒壶 要喝酒。但是他回 头看看别人,还都没有画好呢。心 里想:他们画得真慢。又想显示自己的本领, 他洋洋 得意地说: “你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也 不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶,右手拿了一 根树枝,给蛇画起脚来。














画蛇 添足










古时候,楚国有一家人,祭完祖宗之后, 准备将祭祀用的一壶酒,赏给帮忙办事的人 喝。参加的人很多,这壶酒如果大家都喝是 不够的,若是让一个人喝,那能喝得有余。 这一壶酒到底怎么分呢?






人教版四年级语文上册期末复习ppt省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

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• 调tiáo(调整)diào(调动)
供 ɡōnɡ(供养)ɡònɡ(供品)
• 缝fènɡ(缝隙)fénɡ(裁缝)
给jǐ(予以)ɡěi(送给)
• 冠ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花) 禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
• 似shì(似旳)sì(似乎)
兴xìnɡ(快乐)xīnɡ(兴奋)
• 蒙měnɡ(蒙古)mēnɡ(蒙人) 闷mēn(闷热) mèn(闷雷滚动)
马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 兵荒马乱 万马奔腾 • 【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群 顺手牵羊 • 【猴】猴年马月 杀鸡吓猴 • 【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡犬不留 鸡犬升天 闻
鸡起舞 杀鸡吓猴 杀鸡取卵 偷鸡摸狗 鼠肚鸡肠 呆若木鸡 • 【狗】狗急跳墙 狗仗人势 犬马之劳 猪狗不如 狼心狗肺 狐朋狗友 • 【猪】 猪狗不如 杀猪宰羊 凤头猪肚 蠢笨如猪 • 【鸟】鸟尽弓藏 笨鸟先飞 小鸟依人 惊弓之鸟 飞禽走兽 鸦雀无声
• 铺pū(铺路 )pù(店铺)
应 (yīnɡ)应该(yìnɡ)答应
• 难nán(困难) nàn(劫难)
转zhuàn(转圈)zhuǎn(转弯)
• 号hào(号子)háo(风号浪吼) 薄bó(单薄)báo(薄雾)
• 称chēnɡ(号称)chèn(匀称) 数shǔ(不可计数)shù(数学)
• 模mú(模样)mó(模型)
• 3、 反问语气词删去“。”变“?” 。
直接论述改为间接论述旳措施
1、把句中旳第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。 (注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应该仔细辨别“你”或”你们” 在句中指旳是什么人,而后用详细旳人名来转述;若没有详细所指,则不用 变换。)

新部编版六下语文文言文二则课件

新部编版六下语文文言文二则课件

鸿鹄将至,思援弓缴而射之②。
之①:……的话 之②:鸿鹄
14 文言文二则
思援弓缴而射之
14 文言文二则
其一人专心 致志,惟弈 秋之为听 (专心致志)
一心以为有鸿 鹄将至,思援
弓缴而射之
(三心二意)
14 文言文二则
为是其智弗若与?曰:非然也。
条件一样 态度不同
专心致志成功
一心二用失败
14 文言文二则
14 文言文二则 孔子东游,见两小儿/辩斗。(孔子)问其故。
辩论 争胜负
缘故
一儿曰:“我以/日始出时/去/人近,而日中时/远也。”
认为
距离
正午
一儿曰:“以/日初出/远,而日中时/近也。”
一儿曰:“日/初出/大如车盖,及/日中/则如盘盂,
此/不为远者小/而近者大乎?” 到
一儿曰:“日/初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,
使①弈秋诲②二人弈,其一人专心 致志③ ,惟④弈秋之为听。
①使:让。
②诲: 教导。 ③专心致志: 一心一意,集中精神。 ④惟: 只。
译文:让弈秋教两个人下棋,其中一个 人一心一意,聚精会神,只听弈秋的教 导。
14 文言文二则
其一人专心 致志,惟弈 秋之为听
14 文言文二则
一人虽听之① ,一心以为有鸿鹄②将 至,思援③弓缴④而射之⑤ 。
清清凉凉
伸手 热水
此/不为近者热/而远者凉乎?” 孔子不能决也。
判断
两小儿笑曰:“孰 为 /汝 /多 知 乎!”
谁 认为 你 通“智”,智慧
14 文言文二则
孔子到东方去游学,途中看见两个小孩在争论。 孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说:“我认为太 阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。”另一个 小孩说:“我认为太阳刚出来时离人远,而正午时离 人近。”前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上 的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而 近处的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来时清清 凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这 不是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了,不能 判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事 情多呢?”

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件

部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件

它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀 谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 它板正的姿势,步态,和别的公鹅攀谈时 的腔调,全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后,说话的语气变得很 生硬,不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说,注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·,它由前院嘎嘎到后院,由后院 再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有 什么理由,讨厌! 到小径中去走走吧·!看看那些花呀·, 草呀·,树呀·,顿时神清气爽。
创作背景: 罗隐到京师考进士,考了许多年,都没
考上,史称“十上不第”。于是,他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次,他看见 人民在田间地头辛苦劳作,而想到部分朝廷 官员却不劳而获,于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么? 无论是在平地还是在山尖,凡是鲜花盛
艳艳:我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中,“我们不胜其烦,以 后便将饭罐和水盆放在一起,免 得它走远去,让鸡、狗偷饭吃”。
林林:生活中,我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时,常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东:是的,我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候,也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子,看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的?读完后大家交流一下自己的 不同想法,这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽:我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物,实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式,不仅使句 子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情,更有亲昵的味道。

《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)

《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)
这个故事告诉人们:做了坏事又想让 别人不知道这是不可能的,自作聪明的结 果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成 语用来比喻自己欺骗自己。
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言 掩耳盗铃 末期 青铜
xìng
zōng hú
试探性地 祖宗 酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂 那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。

yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗 末铜 性宗壶 夺
生字归类
左右 结构
铜性
独体 结构

上下 结构
寓盗宗 壶夺
随堂演 练
一、给下面的形近字组词。
澡(洗澡) 痒搔(痒 ) 噪(聒噪) 样模(样 )
嫌(嫌弃 ) 拎拎包( ) 谦(谦虚 ) 冰冷( )

二、照样子写词语。(不少于三个) 喜滋滋(ABB) 01 乐悠悠 慢腾腾 绿油油 又肥又大(ABAC) 02 又高又大 忙里忙外 大手大脚 水滴石穿(ABCD) 03 磨杵成针 绳锯木断 锲而不舍
捡了一只野兔,而产生侥幸心理,
想要不劳而获的故事,告诉我们一
个道理,我们不应该想着不劳而获,
那样会一事无成的。
总结概 括
结构导 图

水滴石穿 不停努力 取得成 功



守株待兔 不劳而获 一无所

拓展运

策·魏策二》
三人成虎 汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭,将要陪魏太子到赵国去作人质,
临行前对魏王说: "现在有一个人来说街市上出现了老虎,大王相信吗? "

《学习改写》语文教学PPT课件(4篇)

《学习改写》语文教学PPT课件(4篇)

我跟你俩不一样,我想改写《范进中举》,以范进为 第一人称来进行讲述,因为范进是整个故事的主角,由他 自己来讲述,可以更加真实地突出他的内心世界。我想重 点刻画他对老丈人胡屠户的感受,还有看到自己中举之后 心中受到的冲击以及发疯之时头脑中恍惚出现的各种错杂 的情形,当然还有恢复正常之后心中的喜悦和硬着头皮接 待张乡绅时的强作镇定。我觉得我会把整个故事讲得非常 有趣。
我打算改写《智取生辰纲》,选白胜卖酒杨志中 计那一段,我觉得这段非常精彩,人物牵涉比较 多,矛盾冲突也非常集中,一方欲擒故纵筹划周 密方小心谨慎最终还是翻了船,情节发展可谓扣 人心弦。
我想改写一下《范进中举》中范进中举发疯这 一段,在这里范进的命运可谓发生了一个大转 折,先是饿得没有办法了才去卖鸡,随后得到 中举的消息却不肯相信,在确认中举之后却欣 喜过度发了疯,令人可怜可喜可叹。
刚才同学们选的古代寓言都非常好,大 家也阐述了自己的看法,需要注意的一点就是 大家在改写的时候要有适当的想象与拓展,不 能局限于对古文的翻译,如果适当点一下故事 的教育意义也挺好的。接下来我们来聊一下本 单元的第二个题目,从学过的
小说中选择一篇,改变叙事视角,用 另一个人物的口吻来讲述这个故事, 请大家谈一谈自己的想法。
我打算改写《三顾茅庐》,以张飞的口气来讲述这个故事, 我选张飞的原因有二:一是张飞是这个故事从头至尾的亲历 者;二是以张飞的视角与脾气,讲述起来肯定会别有风味的。
说实话,开始的时候我还有些担心同学 们驾驭不了这种人称的转换,但听了同学们的 发言之后,我觉得大家说得特别好,相信大家 改写后的文章一定会非常精彩。接下来咱们再 讨论一下本单元的题目三,选一篇本单元的课 文,改写成课本剧,说一下你们的想法吧!
3.改变叙述方式。比如将第一人称改成第三人称, 或将顺叙改为倒叙、插叙。

苏教版二年级下册语文课件

苏教版二年级下册语文课件1. 词语配对游戏2. 诗歌欣赏:小鸟歌唱的故事3. 绘本阅读:《猴子捞月》4. 造句比赛5. 小品忆形词大作战6. 宝宝读书会:《画蛇添足》7. 小说阅读:《美丽的风景》8. 点读器测验:识字游戏9. 小小作家:写一篇感动自己的故事10. 汉字接龙:快速认字比赛1. 词语配对游戏:通过游戏的方式让学生学习和认识常见的词语搭配,如“升旗”、“降温”、“晨曦”、“暮色”等。

游戏的方式可以是小组比赛或是个人PK,让学生在游戏中更加投入,达到较好的学习效果。

2. 诗歌欣赏:小鸟歌唱的故事:通过诗歌的形式让学生深入感受自然的力量和美好,在读诗时教师也可以讲解一些相关的文化背景和词语解释,如“柳条”、“口琴”等。

同时,学生也可以通过朗诵的方式来锻炼自己表达的能力。

3. 绘本阅读:《猴子捞月》:通过绘本的形式引导学生对故事进行理解和分析,加深对文学和想象力的认知和探究。

同时,也可以通过绘本的图画形象来帮助学生记忆和学习新词汇和生字。

4. 造句比赛:通过比赛的形式鼓励学生主动思考和创新,从语文基础中慢慢挖掘出学生的语言天赋。

学生们可以练习造对上下文有意义的句子,让他们在实践中感受语文的魅力和乐趣。

5. 小品忆形词大作战:通过欢乐的游戏形式,增强学生对忆形词的记忆和应用,如:“七葷八素”,“千姿百态”等。

学生在游戏中可以自由发挥,创造出自己新的有趣的词语。

6. 宝宝读书会:《画蛇添足》:这个环节是为幼儿阶段的小学生制定的,通过让他们在阅读绘本的过程中乐在其中,锻炼他们的中文语感和语言表达能力。

在书后可以提出问题,引导他们思考内涵与意义,并逐渐提升阅读的深度与广度。

7. 小说阅读:《美丽的风景》:在分析小说的过程中,让学生领悟文学中的主题思想和人生哲理,并在读后练习中,锻炼他们的批判性思维,家长和老师还可以提供一些文学背景的介绍来帮助他们更好的理解。

8. 点读器测验:识字游戏:利用科技手段,让学生在兴趣中更好地学习和认识汉字。

《画蛇添足》PPT课件 (共16张PPT)


13、人生最大的错误是不断担心会犯错。

14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。

16、心态决定命运,自信走向成功。

17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

18、励志照亮人生,创业改变命运。

请/画地为蛇,先成者/饮酒。” 地理课件:/kejian/dili/
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•猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
自相 矛 盾
fú qù 弗去
cí táng 祠堂
Wèi suì 未遂
画蛇添足

shè zhī
谓/曰楚:/有“/数·祠人者/,饮赐之其不·/足舍,人·一/卮人酒/饮。之舍有人余/相。
wéi PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/

部编版四年级下册语文第4单元《语文园地四》教学课件(两课时)


语文园地

识字加油站
gān
肝(肝脏)
gǎn

秆(麦秆)
qiào
俏(俏丽)
qiào
峭(陡峭)
语文园地

识字加油站

浦(黄浦江)


哺(哺育)
zhóu
轴(车轴)
jiè
届(应届)
语文园地
我会写
gān gǎn qiào qiào pǔ bǔ zhóu jiè 肝 秆俏峭浦哺轴届
语文园地
我发现每组中的后两个生字和第一个字的字形相近,只是 偏旁不同,我们可以用换偏旁的方法来识记生字。 如:杆的偏旁是“木”,把“木”换成“月” , 就变成了 “肝”;把“木”换成“禾”就变成了“秆”。
语文园地
林林:生活中,我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时,常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
语文园地
东东:是的,我妈妈有时也这样。我们说话 和作文的时候,也可以学习和运用这 种方法。
语文园地
例句
1.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的 时候,鹅就躲在篱边窥伺。( 《白鹅》 ) “我们这位鹅老爷"明贬实褒,言语间流露出来的亲呢表现了作 者对鹅的爱意。
拓展延伸
描写动物的诗句
1.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 —— 杜甫《绝句二首》 2.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 —— 白居易《钱塘湖春行》 3.双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。 —— 徐俯《春游湖》 4.草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 —— 王维《观猎》
随堂练习
一、根据课文内容判断,对的打“√”,错的打“×”。
新课导入

《画蛇添足》教案

《画蛇添足》教案教案:《画蛇添足》教学内容:教材:人教版《语文》四年级上册章节:第六单元第23课《画蛇添足》内容:学习古代寓言故事《画蛇添足》,理解故事内容,体会故事中的道理。

教学目标:1. 能够正确朗读课文,理解故事情节和寓意。

2. 学会生字词,并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力,学会从不同角度思考问题。

教学难点与重点:难点:理解故事中的道理,学会正确运用生字词。

重点:朗读课文,体会故事寓意。

教具与学具准备:1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 故事情节图教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用故事情节图,引导学生观察并猜猜故事的名字。

2. 学生分享已知的故事情节,教师引导学生思考故事中的道理。

二、朗读课文(10分钟)1. 学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

2. 教师辅导学生朗读课文,强调重点字的读音和语气。

三、学习生字词(5分钟)1. 学生自学生字词,组内交流。

2. 教师通过卡片或课件展示生字词,引导学生正确朗读和运用。

四、理解故事寓意(5分钟)1. 学生分享对故事寓意的理解,教师引导学生从不同角度思考。

2. 学生通过实际情景,运用故事中的道理。

五、随堂练习(5分钟)1. 学生运用生字词,编写类似的故事情节。

2. 学生互相交流,教师给予指导和评价。

板书设计:1. 故事情节图2. 生字词卡片作业设计:1. 请学生复述故事情节,并说明故事中的道理。

答案:故事讲述了一个人画蛇时,因为加上了一些不必要的细节,导致画蛇变得不协调。

这个故事告诉我们,有时候过多的装饰反而会破坏事物的本质。

课后反思及拓展延伸:1. 学生对故事的理解和朗读能力有所提高。

2. 学生在实际情景中能够运用故事中的道理。

3. 引导学生从不同角度思考问题,培养学生的想象力。

拓展延伸:1. 学生可以收集其他类似的寓言故事,进行分享和讨论。

2. 学生可以尝试自己编写寓言故事,培养写作能力。

重点和难点解析:1. 教学难点的确定:在确定教学难点时,教师需要充分考虑学生的认知水平和学习需求。

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好了,于是抢过他的酒壶。
• 6、蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 • 蛇本来就没有脚,你怎么能替蛇画脚呢? 于
是喝了那壶酒。
课文小结
画蛇添足
祠者赐酒——画蛇饮之—— 蛇成添足——终亡其酒—— 多此一举
作业布置
1.用“画蛇添足”这个成语造句。 2.背诵两则寓言。
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语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
阅读课文,找出“曰”字后的 语句。
说说你喜欢哪一句?为什么喜欢?
画蛇添足

shè zhī
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓
,先成者饮酒。”
·
一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持
卮,右手画蛇,曰:“吾能为w之èi 足。”
本来
怎能
为之足?”遂饮其酒。
给,替 于是
画蛇添足
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数 wéi
人饮之不足,一人饮之有余。请画地为 蛇,先成者
饮酒。”

一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手
替,给 wèi 画蛇,曰:“吾能为 之足。”未成,一人之蛇成,夺


卮,曰为:“蛇固无足,子安能替,之给足?”遂饮其酒。
请/画地为蛇,先成者/饮酒。” 地理课件:/kejian/dili/
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译文
楚国有个人,祭祀之后赏给手下人一壶酒。 手下的人商量说:“这壶酒大家都来喝则不够, 一个人喝则有余。让咱们在地上比赛画蛇,谁先画 好,谁就喝这壶酒。” 其中一个人先把蛇画好了,拿过酒壶将要喝。于 是他左手拿着酒壶,右手画着蛇,说:“我可以再 给它添上脚呢。”可是没等他把脚画完,另一个人 已把蛇画成了,那个人把壶抢过来,说:“蛇本来 是没有脚的,你怎么能给它添上脚呢?”于是把壶 中的酒喝了下去。 那个给蛇添脚的人,最后失掉了那壶酒。
•猜字谜
祸从口出
三言两语
复习
zì xiāng máo dùn
自相 矛 盾
fú qù 弗去
cí táng 祠堂
Wèi suì 未遂
画蛇添足

shè zhī
谓/曰楚:/有“/数·祠人者/,饮赐之其不·/足舍,人·一/卮人酒/饮。之舍有人余/相。
wéi PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/
·
一人/蛇先成,引酒/且/饮之,乃/左手/
持卮,右手/画蛇,曰:“吾能w/é为i 之足。”
未成,一人之蛇/成,夺其卮/曰·:“蛇/固/
无足,子wé/安i 能/为之足?”遂/饮其酒。
w为é蛇i /足者,终·/亡/其酒。 ·
分句翻译:
楚有祠者,赐其舍人卮酒。 楚国有个人,祭祀之后赏给手下人一壶酒。
祠:祭祀;赐:赏给;其舍人:他的手下。 舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余,请画 地为蛇,先成者饮酒。”
画 蛇足者,终亡其酒。
画蛇添足
楚有祠者,赐其舍人卮酒。舍人相谓曰:“数 人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者 饮酒。”
一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手
画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺 其
卮,曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。 为蛇足者,终亡其酒。
•足
1、脚(名词) 画蛇添足 蛇固无足 为蛇足者 2、画脚(动词) 吾能为之足 子安能为之足 3、足够 数人饮之不足
手下的人商量说:“这壶酒大家都来喝则不够,一个 人喝则有余。让咱们在地上比赛画蛇,谁先画好,谁 就喝这壶酒” 相谓:商量;相,互相;谓,告诉。数人:很多人。 之:代词,指代酒。请:要求。为:画。
一人蛇先成,引酒且饮之。 其中一个人先把蛇画好了,拿过酒壶将要喝。 引:拿,取。 且:将要。
乃左手持卮,右手画蛇曰:“吾能为之足。” 于是他左手拿着酒壶,右手画着蛇,说:“我可以 再给它添上脚呢。” 乃:于是。 持:拿着。 为之足:给蛇画上脚。
读一读
用十分傲慢的语气读“吾 能为之足”, 并摆出一幅洋洋自得的神态来。
读一读
“蛇固无足,子安能为之足?
反问的语气
这篇寓言告诉人们,凡做一件事 情,必须有具体的要求和明确的目 标,要以清醒坚定的意志,追求之, 完成之,不要被胜利冲昏头脑。被 胜利冲昏头脑的人,往往为盲目乐 观所蔽,而招致失败。
• 3、请画地为蛇,先成者饮酒。”
• 要求大家在地上画蛇,先画好的人来喝 这壶酒。
• 4、一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮, 右手画蛇,曰:“吾能为之足。”
• 一个人先画好了蛇,拿起酒壶将要喝酒 ,于是左手拿着酒壶,右手画蛇,说: “我能替蛇画上脚。”
• 5、未成,一人之蛇成,夺其卮, • 他还没有把蛇脚画好,另一个人的蛇已经画
文言语句的翻译可采用“留、换、补、 删”四种具体方法。 1.保留原词。 2.改换词语。 3.增补词语。 4.删略词语。
翻译句子
• 1、楚有祠者,赐其舍人卮酒。
• 楚国有一个祭祀的人,赏给他的门客一 壶酒。
• 2、舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之 有余。
• 门客们互相议论着说:“几个人喝这壶 酒不够喝,一个人喝这壶酒倒是绰绰有 余。”
未成,一人之蛇成,夺其卮曰:“蛇固无足,子安能为之足?” 遂饮其酒。
可是没等他把脚画完,另一个人已把蛇画成了,那人
把壶抢过来,说:“蛇本来是没有脚的,你怎么能给它 添脚呢?”于是把壶中的酒喝了下去。
其:他的。 固:本来。 子:你。 安能:怎么能。 遂:于是。
为蛇足者,终亡其酒。
那个给蛇添脚的人,最后失掉了那壶酒。 忘:失掉。
未成,一人之蛇成,夺其卮,·曰:“蛇
固无足,子安能w为èi之足?”遂饮其酒。
·
画蛇添足
楚有祠者,赐其 舍人
卮酒。
祭祀 赏给 左右亲近的人 盛酒的器具
舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余
。互相商量
要请求 画地为画蛇,先成者饮酒。”
一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手
拿起 将要 于是
画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇 成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能
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