6.1 亚洲及欧洲 学案(湘教版七年级下册) (1)
湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计
湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是关于世界两大洲的自然地理、人文地理的基本知识。
本节内容主要包括亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、自然资源、人口、国家、语言、宗教等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和数据，帮助学生认识和理解这两大洲的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于世界地理有一定的了解。
但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认识。
学生对于地图的阅读和分析能力较强，但对于一些地理概念和术语的理解还需加强。
三. 教学目标1.让学生掌握亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候等自然地理特点。
2.让学生了解亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识。
3.培养学生的地图阅读和分析能力，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲和欧洲的自然地理特点。
2.亚洲和欧洲的人文地理知识。
3.地图的阅读和分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲和欧洲的地理知识。
2.使用地图分析法，帮助学生理解亚洲和欧洲的地形、气候等特点。
3.运用案例教学法，让学生了解亚洲和欧洲的国家、语言、宗教等方面的知识。
六. 教学准备1.准备亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。
2.准备相关的人文地理案例。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注两大洲的地理位置。
提问：“你们对亚洲和欧洲有多少了解？”让学生分享他们的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示亚洲和欧洲的地形、气候等自然地理特点的图片和数据，让学生通过观察和分析，了解两大洲的自然环境。
同时，呈现亚洲和欧洲的自然资源、人口、国家、语言、宗教等人文地理知识，让学生对两大洲的人文特点有所了解。
3.操练（10分钟）设计一些关于亚洲和欧洲地理知识的问题，让学生通过阅读地图、查找资料等方式，寻找答案。
湘教版七年级地理下册6.1《亚洲及欧洲》教案
湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案《亚洲及欧洲》教课方案共五课时教课目的（一）知识与能力1．初步认识亚洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度地点和海陆地点。
2．经过标准时间和国际日期更改线的介绍，培育学生简单的时区和日期换算能力。
3．经过剖析亚洲天气特点，使学生掌握天气特点的剖析方法，并在阅读地图和剖析资料的基础上总结出欧洲天气的特点。
4．经过地形图指引学生剖析亚洲河流特点，并找出亚洲境内有名的湖泊。
让学生从欧洲天气和地形下手解说欧洲河流特点，了解欧洲有名的河流。
（二）过程与方法1．经过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
2．指导学生剖析亚洲天气复杂多样的原由及表现，让学生联合已学的天气知识，剖析并解答出有关欧洲天气的思虑题，进而培育学生的读图、概括、对照剖析的能力。
（三）感情态度与价值观1．培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。
2．经过对国家和人口的学习，能够培育学生的主体参加意识。
教课要点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的天气。
教课难点剖析亚洲、欧洲的天气特点。
教课方法复习指引法、读图剖析法、对照剖析法。
课时安排5课时教课准备教师有关地图、课件学生复习七大洲的有关知识教课过程第一课时教课内容教师活动学生活动复习导入（活动一）各组学生按次序达成任务1/7湘教版七年级地理下册 6.1《亚洲及欧洲》教课方案分四组抽签达成任务复习七大洲相互评论打分①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线引入新课（讲）今日我们共同去巡游那些大学生在图中标出洲?在我们的图中找到亚欧大陆。
（5000多平方千米）课件展现资料：亚洲和欧洲名称的学生阅读认识来历。
亚洲的地理（活动二）（读图1-1）地点读图分四组学生竞赛描绘亚洲的各组学生疏别在黑板上写出，每地点，能够用不一样的方法。
种正确的描绘加十分。
（小结）地理地点的描绘①北半球、东半球①半球地点②西经170度，东经25度②经纬度地点南纬20度，北纬70度③海陆地点③海：东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋陆：西与欧洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理（活动三）地点学生各自读图按上述方法达成欧小组为单位相互沟通，相互评洲地理地点的描绘。
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计
湘教版七下地理6.1亚洲及欧洲教学设计一. 教材分析湘教版七下地理第六章第一节“亚洲及欧洲”是学生对世界地理学习中的一部分。
本节内容主要介绍了亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及两大洲的重要国家和地区。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生建立起对亚洲和欧洲的基本认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲有一定的了解。
但针对亚洲和欧洲的具体内容，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起对亚洲和欧洲的认识，并引导学生通过地图、文字材料等资源，自主探究亚洲和欧洲的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和地区；能够阅读并理解亚洲和欧洲的地图；2.过程与方法：通过地图、文字材料等资源，培养学生的信息获取和解读能力；通过小组合作、讨论等形式的课堂活动，培养学生的团队协作能力和表达能力；3.情感态度与价值观：增强学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征以及重要国家和地区；2.难点：亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、文字材料等资源，创设情境，引导学生自主探究亚洲和欧洲的特点；2.小组合作学习：学生进行小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力；3.案例分析法：选取亚洲和欧洲的具体案例，进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 教学准备2.亚洲和欧洲的地图；3.亚洲和欧洲的相关文字材料；4.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲和欧洲的美丽风景图片，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。
2.呈现（10分钟）呈现亚洲和欧洲的地图，引导学生观察并说出亚洲和欧洲的位置、范围以及主要国家和地区。
3.操练（15分钟）学生自主阅读教材，了解亚洲和欧洲的自然地理特征、人文地理特征。
湘教版-地理-七年级下册-第一章 第一节 亚洲及欧洲(1) 学案
第一章第一节亚洲及欧洲（1）学案学习目标：1、运用地图说明亚洲的经纬度位置和海陆位置。
2、阅读亚洲地形图，认识亚洲和欧洲的地形特征，学会总结分析地形特征的步骤和方法。
学习方式：自主学习、探究学习、合作学习学习过程：一、学习亚洲的位置步骤1：自主学习：先阅读教材P2第1~3自然段，然后独立完成下面问题1、亚洲和欧洲的全称是什么？你知道为什么叫这样的名字吗？2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合称____________，面积达___________平方千米。
还记得亚欧分界线吗？（从地图上验证一下你记得对吗）步骤2：小组合作学习：读图1—1，完成下面表格。
二、学习亚洲的地形步骤3：阅读教材P5“高原山地为主的亚洲地形”，结合图1—1，思考下面问题。
1、亚洲的地势有何特点？2、亚洲的中部主要是什么地形？平原主要分布在哪里？3、从地图上找出亚洲主要的地形区和大的山脉。
步骤4：小组合作归纳亚洲地形的三大特点：①___________________________ _；②__________________________________；③____________________________________步骤5：小组讨论：找出亚欧大陆东侧、东南侧的弧形群岛，讨论他们的形成原因。
步骤6：自主探究：根据以上分析亚洲地形特征的步骤和方法，参考图1-1，探究欧洲的地形特征。
步骤7：学习时区和日界线：阅读课本材料完成填空（1）地方时是______________________，标准时是______________________。
（2）每个时区跨经度____，全球共____个时区，每差一个时区，时间相差____（3）自西向东越过国际日期变更线，日期要____一天。
（4）我国统一使用的时间是________，也就是____时区的区时。
总结：已知经度求所在时区：所在时区=已知经度/15度（四舍五入取整数）已知时区求时区的中央经线的度数：中央经线的度数=时区×15度步骤8：达标测评（填空与读图分析）1、说出学过的亚洲有哪些世界之最2.亚洲的地形以_________和________为主，地势______高____低。
湘教版七年级下地理课程第六章第一节《亚洲及欧洲》教案
教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。
主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。
【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。
学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。
- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。
- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。
【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。
- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。
【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。
亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。
这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。
欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。
欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。
2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。
七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲教案(新版)湘教版
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和播放相关资源。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕上的内容。
2.对于难点内容，可以通过图表、思维导图等方式，帮助学生系统地整理和记忆亚洲和欧洲的国家、首都、人口等信息。同时，可以通过练习、游戏等方法，让学生在实践中巩固和提高这些信息。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲》的教材或学习资料。教材中包含了亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、人口、国家、首都等详细内容，是学生学习本节课的主要资源。
-鼓励学生撰写关于亚洲和欧洲的地理研究报告或论文，培养学生的写作能力和研究能力。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生在课堂上的学习情况。针对教学内容，设计不同难度的问题，以考察学生对亚洲和欧洲地理知识的掌握程度。鼓励学生积极参与回答问题，及时发现问题并进行解决。
-观察：教师应密切关注学生在课堂上的行为表现，观察他们对教学内容的理解程度和参与度。注意观察学生是否能够积极参与小组讨论、是否能够正确使用地图和图表等。
-组织学生进行亚洲和欧洲的地理考察活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生亲身体验和感受亚洲和欧洲的地理特点，提高学生的实践能力。
-引导学生关注亚洲和欧洲的一些current events，如经济发展、环境保护等问题，让学生从地理角度去分析和理解这些事件，提高学生的社会责任感。
-组织学生进行亚洲和欧洲的地理知识竞赛或辩论赛，激发学生学习亚洲和欧洲地理的兴趣和热情，提高学生的地理知识运用能力。
湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计1
湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册6.1《亚洲及欧洲》是学生在学习世界地理基础知识后的进一步深入学习。
本节课通过介绍亚洲和欧洲的自然地理、人文地理以及它们之间的联系，使学生对这两个大洲有更全面的了解。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对世界地理有了初步的了解，掌握了一些基本概念。
但他们对亚洲和欧洲的了解还不够深入，尤其是对这两个大洲的自然地理、人文地理以及它们之间的联系。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从已有的知识出发，逐步深入学习。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识，了解这两个大洲之间的联系。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的观察、分析能力，提高地理学科素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲和欧洲地理环境的兴趣，增强对世界地理的探究欲望。
四. 教学重难点1.重点：亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识。
2.难点：亚洲和欧洲之间的联系，以及如何运用所学知识分析地理现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的课件。
2.教学素材：收集亚洲和欧洲的地图、图片等教学资源。
3.分组讨论材料：为学生准备分组讨论的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚洲和欧洲的地图，引导学生关注这两个大洲的位置、范围。
同时，提出问题：“你们对亚洲和欧洲有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）采用多媒体课件，呈现亚洲和欧洲的自然地理、人文地理的基本知识。
包括地形、气候、资源、人口、城市等方面的内容。
七年级地理下册 6.1 亚洲和欧洲教案 湘教版 教案
6.1 亚洲和欧洲主题单元序号6标题学科地理年级七课题亚洲及欧洲第一课时课型新授课教案序号01学习目标1）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置；2）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
重难点2）确立地理位置的方法2）地形特征的分析方法教学活动设计二次备课目标一：说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置和半球位置方法：趣味引导识图法1）由“亚细亚”和“欧罗巴”两大洲名称的来由，引导学生观察第二页中得分层设色地形图，找寻相关位置。
（“亚细亚”和“欧罗巴”，两大洲的地理分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡；）2）亚欧大陆的分布范围。
（面积分布最广的大陆：5000多万平方公里）3）亚洲的经纬度位置和海陆位置经纬度位置：本初子午线～180°经线→主要在东半球，赤道附近～北极圈内→主要在北半球海陆位置：东临太平洋，南面印度洋，北靠北冰洋，西接欧洲，东隔白令海峡与北美洲相望，西南通过苏伊士运河与非洲相邻。
4）请同学们自己分析一下欧洲的地理位置（东半球、北半球，西临大西洋，北临北冰洋，南面地中海，东接亚洲，西南通过直布罗陀海峡与非洲相望。
）目标二：分析亚洲和欧洲的地形特征方法：读图分析法1）观察图6-3，由颜色的变化总结亚洲的主要地形。
（以高原、山地为主，平均海拔高）2）找寻主要的山脉和高原；山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等高原：青藏高原（世界最高的高原）、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亚高原等3）观察亚洲的地形的变化。
（中部有高大的山脉和高原，四周有低平的平原；珠穆朗玛峰：8844米，死海湖面：－400米，相对高差大；地面起伏大，高低悬殊）4）观察亚洲河流的分布，总结地势的特征。
（地势中部高，四周低）5）一些特殊的地理事物。
（世界最高峰：珠穆朗玛峰；世界最低处：死海；世界最深的湖：贝加尔湖；世界最大的湖：里海；世界最大的半岛：阿拉伯半岛; 亚洲东部弧形排列的群岛）6）通过教材中阅读资料和分析资料总结欧洲地形特征方法：小组讨论法，练习巩固（阅读第5页到第 6页的内容，分析欧洲的地形特征; 欧洲地形以平原为主；欧洲平均海拔低，地面起伏不大、相对高差小；在图6-3种找到斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉，由山脉分布分析→欧洲地势的特征：南北高，中间低。
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第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲
【学习目标】
1、读“亚洲地形图”，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征。
2、从地形、气候入手分析欧洲河流特征，了解多瑙河、莱茵河的特征。
3、说出亚洲的人口分布，并分析亚洲人口分布不均的原因；了解亚欧两洲人种和民族的组成，增强人口观念和可持续发展观念。
【学习重点】
1、亚洲的河流湖泊分布及特征。
2、欧洲的河流特征。
【学习难点】
【教具准备】多媒体地图册
【教学方法】自主导学法
【教学过程】
能从地形、气候入手分析亚洲、欧洲河流特征。
一．导入新课，揭示目标。
同学们今天我们学习目标是：
1、读“亚洲地形图”，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征。
2、从地形、气候入手分析欧洲河流特征，了解多瑙河、莱茵河的特征。
3、说出亚洲的人口分布，并分析亚洲人口分布不均的原因；了解亚欧两洲人种和民族的组成，增强人口观念和可持续发展观念。
二、自学指导一
读P2“亚洲地形图”，找出注入太平洋、北冰洋、印度洋的河流，说出亚洲河流湖泊的特征。
1、亚洲的河流主要注入三大洋：
注入太平洋的河流主要有：
注入北冰洋的河流主要有：
注入印度洋的河流主要有：
其中的长度和流量居亚洲首位，世界第三；是亚洲流经国家最多的河流。
2、通过以上分析不难看出亚洲的河流主要有两大特点：
（1）
（2）
3、亚洲的湖泊很多。
其中，是世界最深的湖泊，
是世界最大的湖泊，是湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊。
教师纠错，总结
三、自学指导二：阅读教材P12－14，了解亚洲、欧洲人口分布状况；了解亚欧两洲人种和民族的组成及政治地图的变化。
1、亚洲是世界上人口的大洲，2000年总人口达36.72亿，约占世界总人口的％。
2、2000年，欧洲人口有7.27亿，居世界各大洲的第位，是世界上人口密度的一个大洲。
欧洲还是世界上人口自然增长率的大洲，有些国家人口自然增长率接近于，甚至出现了，现象较为严重。
3、亚洲现有近个国家，人们习惯上把亚洲分为、、、
、、六个地区，其中属于俄罗斯。
教师纠错，总结
【课堂作业】
1．亚洲最长的河流是（）
A．多瑙河B．长江C．湄公河D．莱茵河
2．欧洲和亚洲流经国家最多的河流是（）
A.多瑙河湄公河
B.伏尔加河鄂毕河
C.多瑙河长江
D.莱茵河湄公河
3.世界上最深的湖泊是（）
A.贝加尔湖
B.里海
C.洞庭湖 D死海
4. 受地势影响，亚洲河流（）
A. 呈放射状流向周边的海洋
B. 呈环状围绕着青藏高原
C. 呈放射状从四周流向中心
D. 由东向西流
5．右图阴影表示世界文明古国的发祥地，图中①地是（）
A．黄河—长江中下游地区
B．印度河流域
C．美索不达米亚平原
D．尼罗河三角洲
6．下列各大洲中，人口自然增长率最高的是（）
A．亚洲 B．非洲 C．大洋洲 D．欧洲
7．读“亚洲地形图”，回答：
（1）山脉：
A B
C ；
（2）河流：
D E
F ;I ;
K
（3）高原：
G 高原；H 高原；
（4）平原：
①平原②平原；
（5）半岛：
③半岛；⑤半岛
【课后作业】
1、看P2欧洲地形图，找出多瑙河、莱茵河等河流，说出欧洲河流的特征：
2、完成P12活动题。
分析亚洲人口分布状况。
【课后反思】。