国家产生和社会的变革
(1)A＿＿司母戊鼎＿B＿＿四羊方尊＿C＿青铜立人像 （2）商朝。是世界现存最大的青铜器。 （3)青铜制造业技术水平高
材料一 ：西周等级示意图
材料二 这是战国时期思想家孟子的一段话：“天子适诸 侯(到诸侯国去视察)，曰巡狩；巡狩者巡所守也(视察诸 侯管理诸侯国的情况)。诸侯朝(朝见)于天子，曰述职； 述职者，述所职也(汇报管理诸侯国的情况)。无非事者 (没有特殊的事情)……一不朝(第一次不来朝见)则贬其爵， 再不朝则削其地，三不朝则六师移之(派军队去攻打)。” 请回答： （1）结合材料一，指出 “国人暴动”主要是由哪个等级 的人发动的？春秋时期展开争霸的又是哪个等级的人？
春秋战国时代，是我国古代社会大动荡、 大变革、风云变幻的时期。
（2）材料二中的“这一时期”指的是何时？（2分） （3）结合课文，列举认为材料二中的“这一时期”有 哪些大变革？（只要列出三点即可）（3分） （4）结合材料三，针对校园内“破坏公物”的不良行 为，你认为应该怎么遏制？(结合儒、法、道三家或其 它一家的观点)（2分） （2）春秋战国时期。 （3）经济上，铁农具和牛耕的使用，封建经济开始发展。 政治上，各国先后进行地主阶级变法运动，封建制度在战 国时期确立。 外交、军事上，争霸战争演变为兼并战争。 思想领域，诸子百家应运而生、相互争鸣局面盛况空前。 （4）儒家：批评、教育。法家：严厉惩罚。 道家：顺其 自然。
材料一：春秋战国时代，是我国古代社会大动荡、大变革、风 云变幻的时期。社会经济、政治、思想文化都在激烈而复杂的 阶级斗争中发生很大的变化。在剧烈的社会变革中，各诸侯国 的阶级关系不断出现新变化，不同的阶级与阶层的代表人物， 对社会变革发表不同的主张，于是“诸子百家”便应运而生。 材料二：在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、 群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争 鸣的盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要地位。 使这一时期成为中国历史上诸子百家政治学术思想大融合的重 要时期。 材料三：春秋战国时期的“百家争鸣”有这样一些思想：“为 政以德”、 “无为而治”、“严刑峻法”等。请回答： （1）从材料一找出百家争鸣出现的背景。
10．下列观点和主张对战国时期的封建统治者最有用的是： A. 各种事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 B. 主张改革，提倡法治 C. 一切顺其自然，要“无为而治” D. 主张勤政，反对苛政和滥杀 11．2007年，山西“黑砖窑事件”经新闻媒体报道后，震惊 了全国，惊动了党中央和国务院，中央领导作出批示要求严 肃查处，你认为应该采用下列哪一家思想处理 A.儒家 B.道家 C. 法家 D. 墨家 12、我国有文字可考的历史开始于 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
平民
诸侯
（2）材料一、二反映西周实行了什么政治制度？
分封制
（3）西周实行这种制度的目的是什么？
为了巩固统治
（4）在这种制度下诸侯必须承担哪些义务？ 诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品， 平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
6．被誉为我国农业发展史上〈农用动力〉的一次革 命的事件是： A．青铜器的出现和使用 B. 铁器的出现和利用 C. 牛耕的使用和推广 D. 船舶的使用
9.A 10.B
11.C
12.B
二、改错题 3.战国时李冰在岷江中游修筑的闻名世界的防洪灌 溉工程是灵渠。
5.牧野之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。 6.项羽、刘邦领导的大泽乡起义是我国历史上第一 次大规模的农民起义。
5.错误 牧野之战 正确 邦 正确 陈胜、吴广
长平之战 6.错误
项羽、刘
26. 陈某听说商鞅变法后的秦国很富有。于是他到秦 国做粮食生意。他首先来到旧相识的某贵族家，贵族 家中正在举家庆贺，因为他的儿子因世袭之故刚被秦 孝公授予爵位而成为一名贵族，并且得到很多赏赐。 了解到地主并没有去开垦很多荒地，不过每亩粮食产 量提高了很多。陈某的话有两处不符合史实，请发挥 你的聪明才智找出并说明理由。 错误1、因世袭之故刚被秦孝公授予爵位而成为一名贵 族，并且得到很多赏赐。 理由：商鞅变法后，爵位按军功大小授予，而非世袭。 错误2：地主并没有去开垦很多荒地。 理由：由于铁农具的使用，地主开垦很多荒地，并成 为私有财产。
1、请在空格中填出从我国第一个奴隶制王朝至秦中间 所经历的朝代 （ ）→（ →秦 ）→（ ）→（ ）
夏、商、西周、东周、春秋、战国
2、请你用最简单的语言表述夏商西周春秋战国时 期的阶段特征。
国家产生和社会的变革
1、“公天下”变成“家天下”的标志是：（ ） A、世袭制取代奴隶制 B．禅让制取代世袭制 C．世袭制取代分封制 D．世袭制取代禅让制 2、春秋时期首先称霸的是（ ） A．宋襄公 B．齐桓公 C．晋文公 D．秦穆公 3、“战国七雄”中的韩、赵、魏源出于（ ） A 齐国 B 宋国 C 晋国 D 越国 4、下列属于齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是 （ ） A.任用管仲为相 B.有鱼盐之利 C.打着尊王攘夷的旗号 D.从内政、生产、军事等 方面进行改革 5、既是“春秋五霸”，又是“战国七雄”的诸侯国 （ ） A 楚、燕 B2 吴、齐 C3 齐、越 D 齐、楚 1、 D 、B 、C 4 、 D 5.D
东周（春秋：公元前770—公元前476年，战国：公元前 475年—公元前221年） 建立时间：公元前770年 建立者： 周平王 都城：洛邑（今河南洛阳） 原因： 1、周天子失去往日权势； 2、诸侯为了获得原来周天子享有的政治经济特权，而凭 借实力进行战争以达到目的（实质） 齐桓公首先称霸原因：1、齐国是富庶的东方大国，盛 产渔盐；2、任用管仲为相，改革内政，发展生产，增 强国力； 3、“尊王攘夷”的提出，取得政治优势。 春秋五霸 晋文公 城濮大战——“退避三舍” 楚庄王 问鼎中原 吴王阖闾 越王勾践 “十年生聚、十年教训”、卧薪尝 胆
二．改错题
1. 约公元2070年，禹建立夏朝。 2.公元前14世纪，迁都到殷的商王是纣王。 3。战国七雄按东南西北上中下的顺序排列， 东边的是秦国。
1 公元2070年改为公元前2070年 3.错误 秦国 正确 齐国 2.纣王改为盘庚
1.①赵括 ②晋文公 ③越王勾践 ④楚庄王 ⑤齐桓公 ⑥孙膑 A．退避三舍 B．围魏救赵 C．纸上谈兵 D．卧薪尝胆 E．问鼎中原 F．尊王攘夷 ①——（ ） ②——（ ） ③——（ ） ④——（ ） ⑤——（ ） ⑥——（ ）
生产工具：1、牛耕和铁农具在春秋时已经开 始使用； 2、牛耕和铁农具在战国时得以推 广，战国开始进入铁器时代，出现双牛牵引。 都江堰： 主持者：李冰 地点：成都西北岷江 作用：防洪、灌溉、运输 医学：扁鹊—“四诊法”（望、闻、问、切） 屈原——楚辞体——《离骚》“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索” 音乐：战国钟鼓之乐盛行。（湖北随县出土 的全套编钟）
西周
建立时间：公元前1046年 建立者： 周武王 都城：镐京（今陕西西安） 著名战役：牧野之战 分封制 目的：加强对全国广大地区的统治 分封对象：王族、功臣及先代贵族 分封诸侯：卫、齐、鲁、晋、宋、燕 分封内容：书第一自然段第2、3句话 诸侯的义务：书第一自然段第3句话 作用：开发了国家边远地区，加强了统治， 成为一个强盛的国家。 灭亡：前771年，周幽王（烽火戏诸侯），犬戎攻 破镐京
7. 战国时期我国进入封建社会，其途径是（ ） A.战争 B.变法 C.和谈 D.革命 8. 我国民间节日“端午节”的划龙舟、吃粽子是为了纪 念 A.孔子 B.孙子 C.屈原 D.韩非子
6、
7、B
8、C
9.请根据图3中王小丫的提示回答， 她所说的历史人物是 A．扁鹊 B．屈原 C．孔子 D．老子
甲骨文 定义：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文 字 价值：1、了解商的历史 2、我国有文字可考的历史从商朝开 始 金文 定义：商周时期，铸刻在青铜器上的文字， 又名钟鼎文。 价值：研究商周历史的珍贵资料 青铜工艺： 发展历程：产生和发展于夏、商；鼎 盛于晚商至西周 代表作：司母戊鼎（世界现存的最大 青铜器） 四羊方尊
1）该人物是谁？他生活在什么时期？ 他的言论集收在哪一本书里？ （2）他在中国历史上有何地位？ （3）战国时期儒家最著名的代表人 物是 他的思想与图中人物的思想 是一脉相 承。 （1）孔子、春秋、《论语》
（
（2）大思想家、大教育家、儒家学派创始人 （3）孟子
1. 阅读下列材料：
材料一：当时新兴地主阶级为了建立起封建统治，发展封建经 济，要求改变现状，废除奴隶主贵族的各种特权及建立相应的制 度，同时为了在列国纷争的局势下称霸领先，不少统治者都认识 到国内政治、经济、军事等方面进行改革，以强盛国力，实现富 国强兵。 材料二、耕织致粟多者，复其身（生产粮食布帛多的人可免除徭 役）。有军功者，各以率援上爵……宗室非有军功者，不得以属 籍（根据军功大小授予爵位和田宅，国君亲属，没有军功的不得 列入宗室的属籍，不能继承爵位和享受特权）。并诸小乡邑，集 为大县，县设一令，四十一县。废井田，开仟陌。同时承认土地 私有，准许自由买卖。 （1）从材料一中找出变法的目的
七年级历史上册
第二单元 国家产生和社会的变革
第二单元 国家的产生和社会变革——奴隶社会（夏、商、 周—青铜时代） 夏朝------历史上第一个奴隶制王朝 建立时间：公元前2070年 建立者：禹 都城：阳城（今河南登封） 意义：标志着国家的产生。 制度：王位世袭制（取代禅让制，“公天下”变为“家天 下”。标志着奴隶社会的产生） 灭亡：最后一个国王暴君--桀。（桀骑人石砖画） 商朝（殷朝） 建立时间：公元前1600年 建立者：汤 都城：亳（今河南商丘） 中兴：公元前1300年，盘庚迁殷（今河南安阳） 灭亡：商朝最后一个国王暴君--纣（酒池肉林）
；
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国家的产生和社会变革
（3）通过学习商鞅变法，结合当今改革开放， 说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具 备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启 示？ 条件：改革要符合人民群众的利益，“得民心者 得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时 代发展；改革要有良好的环境。 启示：改革是推动社会进步的动力，只有改革, 国家才能富强；我们要像商鞅那样，顺应历史 潮流，勇于改革，勇于创新。
14、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思 想家是 A、孔子 B、荀子 C、墨子 D、孟子
15.根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到 了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十 几个了。这反映了历史发展的趋势是( ) A．弱肉强食 B．国家的数量越来越少 C．统一 D．适者生存 16．“变则兴，不变则亡”，商鞅变法的措施中 与“富国强兵”的目的联系最直接最密切的是( ) A．国家承认土地私有 B．允许土地自由买卖 C．奖励耕战 D．建立县制
经济上： 铁农具和牛耕使用；都江堰 政治上： 各国变法 商鞅变法
思想上： 百家争鸣
商 鞅 变 法
(战国）
治 世 不 一 道 ， 便 国 不 法 古
根本原因 生产力的发展 目的： 确立封建统治，发展封建经济 在位国君: 国家承认土地私有， 封建土地所 允许自由买卖 有制建立 耕 经济发展（富） 内 奖励耕战 容 军队战斗力加强 战 （强） 建立县制 加强了中央集权 影响： 认识：
第一单元
国家的产生和社会的变革
春秋 夏 商 西周 东周 战国 国家产生(奴隶社会） 社会大变革： 奴隶 封建 方式： 变法
“封建亲戚，以藩屏周”说的什么制 度
时间 目的 分封制 内容 分封者 分封物 受封者 义务 作用
春秋战 春秋争霸： 齐桓公首霸 军事上： 国的纷 战国七雄： 长平之战 争
国家的产生和社会的变革
第一章 中国古代史
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
主题二 国家的产生和社会的变革
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
约2070年 约1600年 1046年
夏 商 西周
第一个奴隶制国家 青铜器、甲骨文 分封制的内容、影响 争霸 经济：牛耕、铁农具、土地
770年
灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭
亡。
考点全通关 方法全归纳 山西中考演练 高效测评案
分封制 分封目的：巩固周朝的统治。
分封对象: 周天子的亲属、功臣、殷商遗民等。
分封内容： （1）周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封 他们为诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的 事务。
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
2.春秋战国时期出现思想文化繁荣的原因
（1）生产力的提高，社会经济的发展，为思想文化的发展 提供了物质基础。 （2）一系列封建性质变革，为思想文化的繁荣提供了政治 前提。 众多思想家从不同角度发表见解，从而形成“百家争鸣” 的局面。 （4）各国统治者基于争霸兼并战争的需要网罗人才，有利 于文化繁荣。
②为晋国。
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
【类型二】思想解放 2.（山西）阅读材料，回答问题。（6分）
材料一春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、 法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的 主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”
考点全通关 方法全归纳 山西中考演练 高效测评案
（3）激烈动荡的社会环境和社会变革，使得思想异常活跃，
新中 国成立后的社会变革有哪些
新中国成立后的社会变革有哪些新中国的成立，开启了中国历史的新纪元。
在随后的岁月里，中国经历了一系列深刻而广泛的社会变革，这些变革不仅改变了中国的社会面貌，也对世界产生了深远的影响。
土地改革是新中国成立初期的一项重要社会变革。
在旧中国，广大农民深受地主阶级的剥削和压迫，土地高度集中在少数人手中。
新中国成立后，中央人民政府于 1950 年颁布了《中华人民共和国土地改革法》，废除了封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
广大无地少地的农民分得了土地，极大地提高了农民的生产积极性，解放了农村生产力，为农业生产的发展和国家工业化开辟了道路。
社会主义改造是新中国社会变革的又一重要举措。
从1953 年开始，中国对农业、手工业和资本主义工商业进行了社会主义改造。
在农业方面，引导农民走集体化道路，建立农业生产合作社；手工业通过建立手工业生产合作社实现改造；对资本主义工商业，则采取了公私合营等形式，逐步将其纳入社会主义经济体系。
到 1956 年底，社会主义改造基本完成，标志着社会主义公有制在国民经济中占据主导地位，社会主义制度在中国基本建立起来。
教育领域的变革也颇为显著。
新中国成立后，大力普及教育，提高国民素质。
逐步建立起了从学前教育到高等教育的完整教育体系，扩大了教育的覆盖面。
同时，对教育内容和方法进行改革，注重培养学生的实践能力和创新精神。
教育的普及和改革，为国家培养了大批人才，促进了科技文化的发展。
医疗卫生方面的变革同样意义重大。
新中国成立后，致力于建立健全医疗卫生体系，改善医疗卫生条件。
在广大农村建立了合作医疗制度，城市也逐步完善了医疗保障体系。
开展爱国卫生运动，防治传染病和地方病，提高了人民的健康水平。
在工业建设方面，新中国实施了一系列的工业化战略。
通过“一五”计划等一系列举措，优先发展重工业，建立了一批现代化的工业企业和工业基地。
逐步改变了旧中国工业落后的面貌，为国民经济的发展奠定了坚实的基础。
科技领域的发展也是新中国社会变革的重要体现。
七年级历史上册第二单元 国家的产生和社会的变革
第二单元国家的产生和社会的变革教学内容：第4—9课。
教材简析：约公元前2070年，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。
从此，世袭制代替了禅让制。
商汤灭夏和武王伐纣演绎着王朝的兴衰更替。
西周的分封，扩大了统治范围，但随着周王室势力的下降，出现了春秋战国的纷争局面。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
春秋时期，我国开始进入铁器时代，铁器成为生产工具，牛耕逐渐普及，推动我国社会发生了一系列剧烈变革。
春秋战国时期社会的剧烈变革，使我国由奴隶社会发展到封建社会。
先秦时期，勃兴的中华文明处于世界领先地位，对后世产生了深远影响。
教学目标：知识与能力1、通过学习，能够了解有关国家的产生和社会的变革的相关基础知识。
2、了解我国封建社会的主要情况。
3、了解中华文化的勃兴的基本情况；过程与方法1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的小字文字和动脑筋、活动与探究等活动，培养学生独立思考和进行比较的能力。
2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。
3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力；情感态度与价值观1、通过学习，知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。
2、通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。
树立人民创造历史的正确人生观；兴人是兴国的关键。
3、使学生认识到改革是时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世崇敬；顺应历史发展的潮流，才是进步的，反之则是保守，应该从顺应历史潮流、推动社会进步的角度去认识人生的价值。
重点难点：西周的分封制；青铜器的高超工艺；齐、晋争霸；商鞅变法的主要内容和历史作用；甲骨文、商朝历法、诗人屈原、孔子的政治主张和教育成就。
教学准备：地图册、多媒体。
课时安排：本单元拟用6课时。
第4课夏、商、西周的兴亡教学目标：知识与能力知识目标：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
第二单元 国家的产生与社会的变革(福建专用)
内容 1.把土地、的平民、
2.必须服从周天子的命令， 向天子交纳贡品，平时镇守 疆土，战时带兵随天子作战
作用
开发了边远地区，加强了统治， 使西周成为一个强盛的国家
商鞅变法
1、变法的背景
生产力发展 土地私有出现 剥削方式改变
奴隶主→封建地主 奴隶制 奴 隶→ 封建农民 2、变法的时间
公元前356年 在秦孝公的支持下
春 秋 战 国 时 期 社 会 的 变 革
社会生产力的变革： 铁农具和牛耕的使用和推广 社会生产关系的变革： 地主阶级和农民阶级形成；各国通过变法确立 封建制度，以秦国的商鞅变法最为典型。 见“第九单元 想文化”部分 思
思想文化的变革： 出现百家争鸣的局面
夏朝的建立
朝代名称 夏 建立时间 约公元前 2070年 开国国王
封建制
3、商鞅变法的主要内容 内 容 （1）国家承认土地私有，允许自由买卖 （2）奖励耕战 （3）建立县制
承认土地私有和自由买卖 奖励耕织 奖励军功
建立封建土地所有制 经济发展 国富 兵强
商鞅变法
奖励耕战
军队战斗力增强
建立县制 ：由国君派官吏治理
加强中央集权
4、商鞅变法的作用 使秦国的经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为 战国后期最富强的封建国家。
法？反
映的是变法的原因、目的，还是作用？
商鞅变法。反映的是变法的作用。
（2）与以上材料相关的变法内容分别是什么？
材料一：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可 免除徭役。 材料二：建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料三：奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
（3）这次变法与与秦国实现灭六国、统一中 国有什么关系？
人教版初中历史《国家的产生和社会变革》单元教材教学分析
重点、难点与关键
重点：学习掌握西周的兴亡、分封制、齐晋争霸、商鞅变法，了解青铜器司母戊鼎、都江堰水利工程及甲骨文、百家争鸣
难点：世袭制与禅让制的区别、春秋争霸的特点及历史影响、我国封建社会的形成及各思想家的主张。
教学方法和手段的设计
活动一：创设情景，自主探究
学习课本知识，掌握有关的历史事件，在教师指导下，自主学习，把我课本知识
活动二：体验情景，深化知识
通过角色扮演，展示社会变革的时代背景，教师通过引导学生总结知道当时各诸侯郭进行变革，从而引出商鞅变法，让学生小组讨论学习商鞅变法的基本知识，利用多媒体观看商鞅变法的视频，帮助学生加深对知识的理解。
课时安排
第一课时：夏商周的更替
第二课时：青铜器与甲骨文
第三课时：动荡的春秋时期
第四课时：战国时期的社会变化
第五课时：百家争鸣
说明
评价要点：
1、认识夏商周时期的主要社会变化
2、认识商鞅变法的主要举措及其历史意义
1、知识与能力目标：掌握西周时期的社会变革和历史事实，了解当时社会经济文化等方面的成就。掌握商鞅变法、分封制及百家争鸣等历史事件的内容和意义
2、过程与方法目标：通过阅读、收集资料、观看教学视频等方法。让学生形成独立思考、对历史事件进行归纳总结的能力。通过小组讨论、辩等学习方式，提高学生的口语表达能力、逻辑思维能力，让学生乐学爱学好学。
人民教育出版社初中历史《国家的产生和社会变革》单元教材教学分析
学段及学科
初中历史
教材版本
国家的产生和社会大变革的时代讲义
国家的产生和社会大变革的时代讲义国家的产生和社会大变革的时代讲义第一章：国家的产生一、国家的概念国家是指以一定的领土、一定的人口和一定的政权为基础，通过一定的法律制度组织起来的一个政治社会组织。
它具有权力、领土和人民三要素，并通过法律、政府和国际关系等手段行使权力。
二、国家的形成过程1. 部落联盟阶段早期的人类是以部落为单位生活的。
当人口逐渐增多，部落之间发生冲突时，为了自身利益，他们开始联合起来，形成了部落联盟。
这是国家形成的初期阶段。
2. 城邦国家阶段随着社会的发展，人类开始从部落社会向城市发展。
城市的发展导致了城邦国家的形成，如古希腊的雅典、斯巴达等。
城邦国家具有独立的政权和一定的领土，人民也以城邦为单位进行政治活动。
3. 君主国家阶段随着城邦国家的发展，出现了君主国家。
君主国家通常由一个国王或皇帝统治，他们通过继承或征服来掌握政权。
君主国家具有更大的疆域和更多的人口，也具有更强大的中央集权。
4. 现代民族国家阶段近代以来，随着资本主义的发展和民主思潮的兴起，国家的形式发生了重大变革。
现代民族国家以民族为基础，建立了现代民主政权。
这种国家形式在18世纪后期的美国、法国等国家得到了充分发展，成为国际关系中的主要形式。
第二章：社会大变革的时代一、农业革命时代农业革命是人类社会历史上的一大变革。
在农业革命之前，人类是以狩猎采集为生的，生活方式十分原始。
农业的发展使人类能够定居下来，开始种植农作物和饲养动物，生产方式从狩猎采集向农业生产转变。
这个时代的社会变革对人类社会的发展产生了深远的影响。
二、工业革命时代工业革命是现代社会最重要的一次变革。
18世纪末至19世纪初，英国率先进行了工业化。
通过机器代替人力、蒸汽机的发明和使用、大规模生产等创新，工业生产和社会生活发生了巨大变革。
工业革命极大地促进了生产力和科技水平的提高，也改变了人们的生活方式和社会结构。
三、信息时代信息技术的发展使得全球范围内的信息传输和交流变得更加便捷。
七年级历史上册第二单元 国家的产生和社会的变革(人教版)
齐 桓 公 晋 文 公 楚 庄 王
齐 越 桓 王 公 勾 践
吴 王 阖 闾
齐 桓 公
一 匡 天 下
霸 诸 侯 ，
管 仲 相 桓 公 ，
管仲改革
尊王攘夷
齐桓公争霸优势
经济上 政治上 外交上 结果
齐国位居山东北部，盛产鱼盐，经济富足 任用管仲为相，改革内政，发展生产， 改革军制 以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界
蕉叶形 纹理清晰 四只大卷角羊
羊的前腿
青铜器中的精品——四羊方尊
三、工艺精美
三 星 堆 青 铜 立 人 像
青铜面具
青 铜 树
军事
公元前770年－公元前476年
公元前475年－公元前221年
春秋争霸 西 周 东 周 战国兼并
由统一走向分裂
（公元前770年—前476年）
由分裂走向统一
(公元前475年—前220年）
提纲(夏、商、西周、春秋战国)
政治：三朝的兴亡（建立者、暴君） 制度：①世袭制的标志、影响 ②分封制的目的、内容、作用 春秋争霸（齐桓公称霸、晋文公称霸对比） 战国七雄（七雄的形成、位置、三大战役） 经济：青铜文明（发展过程、代表） 商鞅变法（时间人物、目的、内容、作用） 文化：中华文化的勃兴（文字的演变、历法、医学、 音乐、百家争鸣）
作用/地位
是闻名世界的防洪灌溉工程。 都江堰消除了岷江水患， 使成都平原获得了“天府之国”的美称。
农业的发展
铁农具
牛 耕 都江堰
劳动工具的改进
耕作方法的改进
水利工程的建设
土地利用 率和农作 物产量显 著提高。
大量的荒地被开垦出来。
公田 奴 隶 制
奴隶
私田
封建农民 封建地主
六年级历史上册《国家的产生和社会的变革》文字素材 鲁教版 精品
第二单元国家的产生和社会的变革复习提纲第4课夏、商、西周的兴亡一、夏、商、周的更替二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？三、夏商周的政治1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制（1）分封的目的：巩固统治（2）分封制包括两方面的内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第5课灿烂的青铜文明农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
二、农业和畜牧业的发展三、奴隶的悲惨生活1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。
2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。
3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
第6课春秋战国的纷争一、春秋争霸1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?①前提：王室衰微②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。
③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。
3、争霸战争的影响：（1）给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄1、战争的目的：兼并和统一2、。
战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）第7课大变革的时代春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：一、经济上1、铁农具和牛耕的推广2、著名的都江堰①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰②地点：岷江③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
部编版七年级历史上册 第7课《大变革的时代》国家的产生和社会的变革
知识与能力：1.掌握铁农具、牛耕的推广使用 2.了解都江堰构造和作用。 3.掌握商鞅变法的内容和历史作用。 过程与方法：1.通过学习社会制度的根本性变化，提高学生解释历史现象的能力。 2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。 情感态度价值观：通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
动脑筋
一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时冶铁工业已相当发达，能够大量生产铁器。
牛耕图
春秋末年已使用， 战国时进一步推广
2.牛耕的使用
——是我国农业发展 史上的一次革命。
铁农具的使用和推广 牛耕的使用和推广 水利工程的兴修
生产力发展
这是谁？他做了什么贡献？
始知李太守, 伯禹亦不如.
1、我300亩土地现在只要300奴隶就可以了，剩余的200个白吃白住我该怎么办呀？
叫他们去开垦行的土地
2、几年后，我有那两种土地，一部分是受封300亩土地(公田）另一部分是新开垦行的土地（私田），公田要交贡赋，而私田的收成全是我的，但我还是觉的我的收成太少我该怎么办？
叫更多的努力去开肯更多的土地
商鞅
建立了封建土地所有制
2.奖励耕战.
奖励耕织
奖励军功
3.建立县制:
由国君派官吏治理
经济发展
军队战斗力增强
国富
兵强
加强中央集权
建立封建制度,为秦国统一全国奠定了基础.
商鞅变法内容及作用
铁农具 牛耕 水利工程
生产力发展
生产关系变化
封建地主
农民
封建社会形成
各国变法
动脑筋
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？