二章节中华早期国家与社会变革
有人说“春秋无义战”。你是 如何看待春秋争霸这一历史现象的？
（小提示：可以再从国家统一、民族融 合、制度更替等几个方面来思考。）
2021/1/17
铁农具和牛耕技术
生产力发展
开垦荒地 田地私有
新兴地主 个体农民
中国开始进入封建社会
2021/1/17
春秋五霸
战国七雄
2021/1/17
战国时期特点：社会变革
2021/1/17
诸侯争霸与社会变革
生产力发展 诸侯国强盛 周天子威望大减 诸侯国进行变法 争霸
2021/1/17
春秋五霸 （齐国为例）
战国七雄 （秦国为例）
兵强
奠 定
了
3.建立县制
基
由国君直接任免官 吏进行治理
础 加强中央集权
2021/1/17
立杆取信
为了取信于民，在颁布新法前， 商鞅在都城市场南门立了一根3丈长 的木杆，并宣布：谁能够把木杆搬到 北门，就赏十锭金子。百姓开始觉得 奇怪，没有人尝试。商鞅又把赏钱提 到五十锭金子。有一个人抱着试试看 的心理，把木杆搬到了北门，商鞅如 数发赏。从此，人们开始相信商鞅说
历史作用：使秦国经济、军事力量迅速增强，成为 最强大的诸侯国。与各国的变法运动共同推进了我 国的封建化进程，使封建制度得以确立。
2021/1/17
商鞅变法解读
1.国家承认土 从法律上维护了土地私
地私有，允许 自由买卖。
有制
为 统 一
2.奖励 奖励耕织 经济发展 国富
全 国
耕战 奖励军功 军队战斗力增强
“管仲相桓公、霸诸侯，一匡天下，民到于今 受其赐。”（《论语》）
（1）材料中的历史事实发生于哪个历史时期？ 春秋
（2）管仲是如何“相”桓公的？
管仲帮助齐桓公改革军制和内政，发展经济； 打出“尊王攘夷”的旗号；组织联军，阻挡楚国， 树立威信。
（3）“管仲相桓公”对齐国产生了什么结果？ 齐桓公首先称霸
2021/1/17 （公元前7世纪中期）
话算数令。出新必法颁行布，后，取大信家也于相民信。它 这与当今社 会定提能实倡行的。“诚信”完全一致，说明了自 古以想来一诚想，信这的个必故事要在性今天和是重否还要有性意。义。
2021/1/17
商鞅变法
Ø材料一：秦国变法前的社会状况： 1．平民弃农经商，土地荒芜，粮食歉收。奖励农耕 2．奴隶主残酷剥削，奴隶消极怠工。承认土地私有 3．奴隶主无功受禄，士兵无升迁机会。奖励军功 4．因权力过大，各地贵族叛乱经常发生。建立县制
商鞅在秦国变法是如何解决以上社会状况的？
2021/1/17
商鞅变法
Ø材料二：商君治秦，法令至行，公平无私， 罚不讳强大，赏不私亲近。期年
（一周年）之后，道不拾遗，民不 妄取，兵革大强。 （《战国策》）
问题： 1．结合材料二分析商鞅变法成功的原因。 2．结合材料二说说商鞅变法成功给秦国带
来什么影响。
相比春秋时期战国时期的争霸目的有什么不同？
魏国：李悝变法 楚国：吴起变法 秦国：商鞅变法（影响最大）
2021/1/17
商鞅变法
时间：前356年
地点：秦国 主要内容： 1、土地私有，允许买卖。 2、奖励耕战，生产粮食布帛多的，可免除徭役。 3、按军功授爵赏田，废除贵族特权。 4、建立郡县，由国君直接派官吏治理。
从地理位置看，齐国处于中原东面，较少遭 到各诸侯国的包围封锁；临近大海，物产丰富。
2021/1/17
镐 今陕西西安西
洛邑 今河南洛阳
归纳：齐桓公首先称霸的原因
自然： 背山面海，资源丰富 心胸： 不计前嫌，重用管仲 人才： 管仲改革，富国强兵 谋略： 尊王攘夷，树立威信
2021/1/17
齐桓公首霸
第二课：中华早期国家与社会变革
2021/1/17
春秋五霸
如果你是春秋五霸之一你认为要想 最先称霸必需具备哪些因素？
齐桓公
晋文公
春秋五秦穆霸公中，谁最先宋称襄公霸？为什么 他能首先称霸？
吴王阖闾
2021/1/17
楚庄王
越王勾践
根据下图及课本第14页两则资料，从齐国 所处的地理位置、齐桓公的个人因素等方面， 简要分析齐桓公为什么能够称霸。
中考历史 考点系统复习 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
命题点1：青铜器与甲骨文 1．★(2022·广安)2021年是中国现代考古学诞生100周年。“一部殷墟 发掘史，半部中国考古史。”“殷墟”发掘有助于研究（ AA ） A．中国文字的形成和发展历史 B．中央王朝对西域的管理 C．玉米、甘薯、马铃薯等的引进 D．中外陆路和海路交通
命题点2：动荡的春秋时期 2．★(2022·眉山)古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种 土地。最能印证此结论的是( AA ) A．多处春秋墓葬发掘出的铁农具 B．影视剧作品里的有关生产场景 C．民俗研究学者的相关学术文章 D．有关春秋时期的历史故事传说
(1)三家分晋：战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜 分 形成过程 (2)田氏代齐：齐国由大夫田氏取代 (3)当时的诸侯国有十几个，其中齐、楚、燕、韩、赵、 魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”
著名战役 桂陵之战、马陵之战、长长平平之战
战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持
特点
兼并战争
续时间长
历史解释 析和评判，包括意义、影响、作用等。如：商鞅变法 后，秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国
是指历史事件的外部联系和表面特征，是历史本质的外部 历史现象 表现，历史现象是客观存在的。如：西周建立后实行分封
制 是对历史现象或历史事件做出的一种主观性、总结性认 识，包括对历史人物或历史事件的性质、意义、地位、影 历史结论 响等的认识。如：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，为 中国古代文化的发展奠定了基础
简
学说集中在《老老子子》(又称《道德经》)一书中，这部
介 书成为道家的经典
老 (1)政治：主张“无无为为而而治”，人们与世无争，天下
思 子 就能太平
治
想
(2)哲学：万物运行有其自然的法则，人们应顺顺应应自
1.2《中华早期国家与社会变革》 教学设计2
第2课中华早期国家与社会变革第2课时诸侯争霸与社会变革【教材分析】本课主要讲述了春秋战国时期各诸侯国争相变革与争霸的历史，主要包括春秋五霸、管仲变法、齐桓公称霸、战国七雄、商鞅变法等历史名词和历史事件，内容较为庞杂，对整个先秦史的学习具有重要作用。
【教学目标】知识与能力：理解当时春秋战国时期出现诸侯争霸的历史背景。
过程与方法：①通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。
②通过图文材料分析商鞅变法的主要内容及其作用。
情感态度价值观：①通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，认识到变革对社会进步的重要性。
②感受商鞅等变法家的创新意识。
【教学重难点】重点：齐桓公称霸的原因；商鞅变法的内容。
难点：认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用。
【教学流程】导入环节：（直接导入)出示一段填空材料，让同学对东周的基本史实有所把握，并顺势引出本课的重点内容春秋于战国。
展开环节：具体过程我将分为两个模块：春秋篇和战国篇两部分。
第一部分：春秋篇首先由学生介绍春秋、战国时期的起止年代和名称的由来。
让同学们加深对这两个名词的认识。
然后对比春秋时期的铁犁与旧石器、新石器和骨器，引出春秋、战国时期出现诸侯争霸局面的根本原因是生产的发展。
接着，结合春秋形势图讲解春秋五霸的位置和名称，明确强调春秋五霸的两种说法。
紧接着，通过展示春秋列国形势图，讲述“一箭之仇”故事，引导学生从自然条件、雄厚的实力、高明的手段等方面分析齐桓公最先称霸原因，其中在高明的手段这一方面，我设计了一个问题，即对葵丘会盟参加者的猜想，从而得出葵丘会盟的目的。
第二部分：战国篇采用直接过渡的方法过度到战国篇的学习。
首先，让同学们在限定的时间内阅读课文和《战国形势》图，在PPT上标出七雄的位置，并出示顺口溜方便学生记忆。
接着，通过展示《战国兵器》和《战国铁农具》等图，引导学生概括战国时期的社会状况，强调新兴地主的出现，由此引出战国时期各国掀起了变法运动的史实。
直接引出当时最彻底、影响最深远的商鞅变法运动。
部编版七年级历史第二单元早期国家的产生和社会的变革复习教案
5.掌握甲骨文金文和竹帛书。《离骚、学生自主复习，质疑问难（8分钟）
1）发放基训第二单元检测试卷
主要内容：
一、选 择 题：1----10；
二、组合列举：11---13
三、材料解析：14---15；
四：分析与探究：16；
4.学生熟记本单元知识点（朗读或默记）：3—5分钟
四、巩固新知，学会运用：（12）
1、学生据试卷内容，对不会的依次回答，及时巩固理解复习内容。
2、教师指导学生总复习，发现学生存在问题及时帮助解决。
3、教师小结：通过检测，我们复习巩固了一单元（4—9课）的识记内容巩固了测试卷的相关重点内容，基本解决了4—9的疑难问题。
2、师生互探。对测试卷中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨及至解决。
3、疑难问题：
一）选择题：3、7、8、10小题。
二）组合列举：13
三）材料解析：14
2）、按复习提纲自学。复习时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3）、教师检查复习情况，指导学生复习，并适当点拨。
2）、学生按复习目标、测试卷做试卷。独立做卷时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究或教师点评解决。
3）、教师检查复习情况，指导学生做卷、复习。
三.、合作探究，10分钟
1、组内互探。做完试卷后，遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
教学
目标
知识与能力：1.了解从禅让制到世袭制的演变，夏、商、西周更替的基本史实。2.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；3. 春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王；4. 了解铁制工具、牛耕等的使用，掌握商鞅变法的主要内容及其历史作用。5.知道甲骨文 金文和汉字的演变，了解历法和扁鹊屈原等知识。6.掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。
2023年中考历史考点梳理课件-第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
2.甲骨文: (1)含义:商周时期,刻在_龟__甲__和牛、羊等兽骨上的文字。 (2)发现:1899年,清朝人_王__懿__荣__首次发现,至今已超过16万片,已经识别的有1 500多字。 (3)历史价值。 ①记载内容十分丰富,涉及_祭__祀__、战争、农牧业、官制、刑法、医药、_天__文__历__法__等。 ②是中国已发现的古代文字中年代_最__早__、体系较为完整的文字,对_中__国__文__字__的形成与 发展有深远的影响。目前所知,我国有文字可考的历史从_商__朝__开始。 (4)造字特点。 ①方法:甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 ②特点:已经具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用,是汉字形成与发展的重要阶 段。
史料实证 1.二里头一号宫殿复原图
考古发现:考古学家在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址 表明:夏王朝的阶级分化、等级界限和文明进程 2.西周分封制
目的:稳定周初的政治形势 评价:保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围,但诸侯仍具有较大的独立性
考点2青铜器与甲骨文 1.青铜器: (1)发展:原始社会后期出现,_商__朝__发达。 (2)特点。 ①数量增多。 ②种类丰富:主要用于饮食、祭祀及军事等。 ③用途:商朝以后,功能由食器等发展到_礼__器__,成为王公贵族身份地位乃至_国__家__权__力__ 的象征,其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 ④铸造技术高超,采用“泥范铸造法”。
5.春秋铁农具
出现:春秋时期 评价:是农业生产力水平提高的重要标志
考点4战国时期的社会变化 1.战国七雄: (1)七雄并立:战国初年,晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分(史称_三__家__分__晋__),齐国由 大夫田氏取代(田氏代齐)。齐、_楚__、燕、韩、赵、魏、_秦__七国的势力较强,史称 “_战__国__七__雄__”。 (2)兼并战争:桂陵之战、马陵之战、_长__平__之__战__等。 (3)影响:春秋战国时期的兼并战争给社会带来了深重灾难;但客观上有利于实现局 部统一,促进各民族经济发展和民族交融。
部编七年级上册第二单元《早期国家与社会变革》复习纲要
部编七年级上册第二单元《早期国家与社会变革》复习纲要一、夏商周的更替1.夏朝：约公元前2070年，禹建立夏王朝，标志着中国早期国家的产生2.商朝：约公元前1600年，汤建立商朝；盘庚迁殷3.西周：公元前1046年，牧野决战，商朝灭亡，周武王建立周朝（史称西周）；公元前841年，“国人暴动”；公元前770年后，周平王东迁洛邑，史称东周4.分封制⑴目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土⑵内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，分封宗室和功臣，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国⑶意义：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围⑷弊端：诸侯具有较大的独立性二、商周文化1.青铜器：司母戊鼎（商朝）：利簋（guǐ；西周）2.甲骨文：我国有文字可考的历史开始于商朝三、春秋战国时期（东周）1.春秋争霸⑴霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等⑵作用：促进民族交融2.战国时期⑴战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦⑵社会变革：商鞅变法①概况：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法②性质：地主阶级改革③作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础3.生产工具变革：牛耕和铁制农具的推广4.水利工程：都江堰（李冰主持修建）四、百家争鸣1.儒家：孔子、孟子、荀子2道家：老子、庄子3.墨家：墨子4.法家：韩非子【基础知识梳理】一、夏商周的更替知识点1.夏朝的建立与“家天下”1.夏朝的建立（1）建立：约公元前2070年，禹建立夏王朝。
（2）地位：夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
2.“家天下”（1）标志：禹的儿子启凭借强大势力，继承了禹的位置。
【夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家；启是世袭制下产生的第一位君主。
】（2）影响：世袭制代替禅让制。
3.夏朝的发展（1）范围：夏朝的中心地区主要在今山西南部河南中西部一带。
（2）国家机构：建立军队，制定刑法，设置监狱。
此外还制定历法，称为“夏历”。
中国近代史第二单元 夏商周时期 早期国家与社会变革
铁制农具和牛耕出现；手工业的规模不断扩大，青铜业、冶
春秋 时期
铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展；很多城
市出现商品交换市场，金属货币被更多地使用
铁制工具和牛耕的使用进一步推广，各国修建水利工程，社会
战国 生产力水平不断提高，大量私田得到开垦，井田制逐渐瓦解 春秋战国
时期
时期的
铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志 铁农具
国两个阶段
土（“封建亲戚，以藩屏周”）[省卷
的 ：2021.3]
（1）分封原则：以嫡长子继承制为核心的
宗法制
（2）分封对象：宗亲和功臣等
★ 内 容
（3）分封依据：血缘关系远近和功劳大小 （4）贵族等级：天子—诸侯—卿大夫—士 （5）分封内容：
周初分封诸侯国示意图
战国时期
、秦势力较强，史称“战国七雄”
诸侯国之
（1）齐魏：桂陵之战（相关成语：围魏救赵）、马陵
间的战争 主要战役 之战（相关成语：添兵减灶）
（2）秦赵：长平之战（相关成语：纸上谈兵）
特点 战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长
商鞅变法[兰州：2021B卷.25]
时间 公元前356年开始
目的 富国强兵，在兼并战争中取胜
《黄帝内经 战国问世、西汉编定，是我国现存较早的重要医学文献，它反 》 映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础
1.儒家思想地位的变迁
经纬学史
认识：儒家思想地位的演变体现了社会的发展变化；儒家思想在中国封建 社会长期处于主导地位，体现了其与时俱进、不断适应社会发展的特点。
2.汉字的发展演变【史料实证、家国情怀】
盛行时间 商周时期 西周时期
第1单元第2课 中华早期国家与社会变革(2)-诸侯争霸与社会变革
原 因
①春秋时期，天子权威丧失，依附诸侯。 ②强大的诸侯国相互征战，争做霸主。
环节三
合作探究与展示（2）
仔细阅读教材P13-14,自主学习回答问题： “周辙东，王纲堕。逞干戈，尚游说。始春秋， 终战国。五霸强，七雄出。”——《三字经》 （1）“五霸强”指的是哪“五霸”？谁最先称霸，称 霸的标志是什么，他能最先称霸的条件有哪些？ ★“五霸”的两种说法：①齐桓公、宋襄公、晋文公、 秦穆公和楚庄王；②齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王 阖闾和越王勾践。 ★最先称霸者：齐桓公 ★称霸的标志是：公元前651年，葵丘之盟承认地位 ★条件：①地理位置：背山面海，资源丰富； ②个人因素：不计前嫌，任人唯贤，以管仲为相； ③管仲改革：改革军制和内政，发展经济，富国强兵； ④正确策略：“尊王攘夷”，树立威信。
③政治上： 建立县制，由国家直 接任命官吏管理。
环节三 合作探究与展示 探究：结合材料二与教材P15资料说说，商 鞅变法能够得到推行的原因？根据变法内 容及其作用，试着评价一下商鞅变法。 材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不
讳强大，赏不私亲近。期年（一周年）之后，道不 拾遗，民不妄取，兵革大强。——《战国策》
环节一
第2课 中华早期国家与社会变革 第2节 诸侯争霸与社会变革
环节二 预习与质疑（1）
浏览教材P13-14,自主学习回答下列问题： （1）东周是在哪一年由谁建立的？ 公元前770年，周平王迁都洛邑 （今河南洛阳），东周开始。 （2）东周分为哪几个时期，各时期有什么特点？
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革(复习课件)初中历史人教部编版七年级上册
B．中国古代国家的形成
C．夏朝成为当时世界上最大的国家 D．统一的多民族国家形成
考点 夏商周的更替
重要概念
熟背历史朝代更替歌
夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴， 两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，王朝至此完。
夏 商 周秦 汉 晋隋 唐 宋 元 明 清
真题演练
统一是历史的必然。请你从下列历史朝代中选出由分裂走向统一的王朝（ ） ①秦朝②汉朝③唐朝④元朝 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
纪年
主要有公元纪年（分为公元前，公元后），皇帝纪年，民国纪年，干支纪 年；公元纪年与民国纪年相差1911年
世纪 100年为一个世纪，百位数值加1，例1069年，10+1=11，公元11世纪
年代 10年为一个年代，世纪头20年早期，40-60年代中期，80-90年代晚期
间隔
两者都是公元前或公元后，数值直接相减，例如孔子生于公元前551年， 死于公元前479年，活了551-479=72岁
重要概念
汉字发展特点：复杂到简单，形象到抽象
甲 骨 文
金 文
篆 书
隶 楷书 简 书写载体演变趋势： 书 繁体 体 越来越便利，书写质量提高。
真题演练
【历史解释】下图所示是汉字“鱼”字演变的简单历程，据此可知（
A.
B.
C.
D.汉字都来源于象形字
考点 动荡的春秋
知识清单
1.春秋时期：公元前770年—— ___公__元__前__4_7_6_年______
国家层面——
考点 分封制
知识清单
宗亲：召公
宗亲：唐叔虞
功臣：姜太公
宗亲：周公旦
地方层面：促进边远地区的开发
第二单元夏商周时期早期国家与社会变革(原卷版)
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革【考题猜想】一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）1．（1分）考古发掘的夏朝都城遗址中有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。
我国夏王朝时的社会形态是（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．新石器时代2．（1分）下列有关商朝的描述不正确的是（）A．商朝也称为殷朝B．商朝属于奴隶社会时期C．涿鹿之战后商朝灭亡D．商朝的统治中心在黄河流域3．（1分）历史谱写着歌曲，歌曲承载着历史。
“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家……”歌曲中提到的“国家”在中国最早出现于（）A．殷朝B．商朝C．夏朝D．周朝4．（1分）分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。
这主要强调分封制（）A．稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制B．扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展C．促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域D．确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治5．（1分）李斌同学在阅读课外书时看到一张地图（如图），他推断这张地图反映的史实最早可能出现在（）A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝6．（1分）如图的两幅图片是出土于河南偃师二里头遗址的铜牌和铜鼎，其中的铜鼎是中国目前已发现的最早的青铜礼器，这两件文物的出土可以让我们了解哪一时期的历史（）A．尧舜时期B．夏朝C．商朝D．西周7．（1分）现在我们学生利用圆珠笔和笔记本进行学习，而古代社会没有这样好的条件，但一些历史仍然被记录下来。
1899年，北京的官员王懿荣发现龙骨上刻着符号，学者研究后认定这是商朝的文字，我们称它为（）A．甲骨文B．楷体C．宋体D．金文8．（1分）有这样一段图片的解说词：“它出土于湖南，四面各有一条龙，四角各铸一只羊，结构巧妙，制作精细。
堪称青铜器中的精品。
第二课 中华早期国家与社会变革
公元前770年—公元前221年
1、夏朝的建立和文明
公元前2070年，禹建立起我国 历史上第一个王朝—夏朝，标 志着我国早期国家的产生。
■夏朝文明：
（1）世袭制 禹死后，启继位，世袭制代替了禅让制。
三字经中说“夏传子，家天下”，你是如何理的？
炎帝 黄帝 尧 舜 禅让制 禹 启
禅让制
世袭制
父死子继）
世袭制 （民主选举
（3）实行宗法制 最大的特点：
依据血缘关系的亲疏来确定土地、 财产和权位的分配与继承。
宗法制是周代分封制的基础，分 封制是宗法制的具体体现。
层层分封的结果形成了西周怎样的社会秩序？ 形成了森严的等级。宗法制实质上是一种等级制
★周朝时一个人的社会地位和权利
是怎么决定的？ 是由其与统治阶层血缘关系的远 近决定的。 ★这与强调平等和奋斗竞争的现 代社会有什么根本差异？ 西周强调社会等级，现代社会 人们的社会地位要取决于个人 的学识、能力和才干等；在现 代法治社会中，公民拥有平等 的基本权利。
【武王伐纣】
■周朝文明：
（1）建立起强大的军队，制定了严酷的刑法
（2）实行分封制
观察三图，说说三朝在疆域上 有什么不同？
由此可以推断，西周为什 么要实行分封制？ 为了巩固统治
■受封的对象：
自己的兄弟和少量的功臣等
西周的分封制
天子
（国家最高统治者）
土 地 和 人 民
■诸侯的义务：
服从国王命令，缴纳贡品，守卫疆土， 管理地方事务，保卫周王室。
国家 魏 楚 赵 韩 齐 燕
国王 魏文侯 楚悼王 武灵王 韩昭侯 齐威王 燕昭王 秦孝公
措
施
成
效
李悝变法，发展经 济，改革军事 吴起变法，加强中 央集权 学习胡服骑射 申不害改革 邹忌改革 乐毅改革