【活动方案】小学教师校本研修团队活动方案
小学语文教研组校本研修活动方案
小学语文教研组校本研修活动方案一、引言在当今知识经济时代，教育的发展已成为国家竞争力的核心要素。
小学语文教育作为我国基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到国民素质的提升。
为此，我校决定开展“小学语文教研组校本研修活动”，通过青蓝工程实施方案，促进青年教师的专业成长，充分发挥骨干教师的作用，构建和谐共进的教师团队。
二、背景意义1、时代需求随着新课改的深入推进，对小学语文教师的教学能力和专业素养提出了更高的要求。
为适应这一时代需求，我校积极开展校本研修活动，旨在提升教师的教育教学水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、业务精湛的骨干教师，他们在教育教学实践中积累了丰富的经验。
通过青蓝工程，我们将充分发挥这些骨干教师的传帮带作用，带动青年教师快速成长，实现校内资源的优化配置。
3、团队建议意义青蓝工程的实施，有助于构建一个和谐共进的教师团队。
在这个过程中，骨干教师与青年教师相互学习、相互促进，共同提高教育教学水平。
此外，通过团队协作，教师们可以共享教育教学资源，提升整个教研组的教学质量。
三、工作目标1、加速青年教师专业成长针对青年教师，本方案旨在通过系统的培训和指导，加速其专业成长。
具体包括提升青年教师的教育教学理念、课堂管理能力、教材处理技巧、教学评价方法等方面的能力，使其尽快适应新课改要求，成为教育教学的能手。
2、充分发挥骨干教师作用充分利用骨干教师的经验和能力，通过师徒结对、教学示范、经验分享等形式，让骨干教师在校本研修活动中发挥引领和带动作用，促进青年教师快速成长，同时提升骨干教师自身的教育教学水平。
3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程，促进不同年龄层次教师之间的交流与合作，形成相互学习、相互支持的良好氛围，构建一个和谐共进的教师团队。
团队成员在共同的目标和任务驱动下，共享资源，共同解决教育教学中的问题，提升整个教研组的教学研究能力和教学质量。
四、实施时间与地点本青蓝工程实施方案的实施时间计划为一年，自2023年9月开始，至2024年8月结束。
小学教师校本研修活动方案模板
小学教师校本研修活动方案模板小学教师校本研修活动方案模板（7篇）小学教师校本研修活动方案模板篇1一、指导思想1、依托市小学教研室举行的协同研修活动，继续开展好我校以提高教师课堂教学水平为主要目的的研修活动。
2、针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题，以课例为载体，探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略，逐步落实20__年版语文课程标准新理念。
3、以研修促进骨干教师专业发展，以骨干教师发展带动全校语文教师的专业发展，达到教师专业整体提升的目标。
二、工作目标本项目研修以小学一年级、二年级、五年级学生为研究对象，以人教版一年级、二年级、五年级下册教材为主要教学研究内容，适当扩展其它年段的教学内容，依托市、校级教研力量，采用现场教学交流与网络研讨的方式组织活动，逐步实现专业研修与学科教学的一体化，促进网络教研常态化，教师专业学习常态化。
具体目标如下：1、探索网络教研常态化的新模式，为我校教研及校本研修提供范式。
2、加强全校教师的网络研修意识，促进我校网络教研活动的深入开展。
3、促进新修订的课程标准教学理念在语文教学中的落实。
4、为一线教师提供高效的语文教学课例。
三、研修主题1、识字写字板块研修主题：如何让识字更有趣，让写字更规范2、阅读教学板块研修主题：阅读课该教什么、怎样教3、习作教学板块研修主题：注重习作交流，激发学生习作兴趣四、研修项目组成员组长：校长副组长：组员：研修年级各位语文科任教师五、工作流程1、授课前10天，根据教学任务确定授课教师及点评专家。
2、授课前一周，语文科组组织集体备课，实验教师上传教案。
3、授课前三天，语文科组组织教师参加在线研讨。
4、授课前一天，修改教案，再次上传。
5、授课当天，录制视频。
7、授课第二天，上传教学视频、教学反思、专家点评。
8、授课三天后，组织教师参加在线观看教学视频和在线研讨，努力达成共识。
9、授课一周后，同年级教师形成个人教学设计并在本班实施教学，上传个人教学设计、教学反思。
小学数学校本研修活动方案范文
小学数学校本研修活动方案范文一、活动背景随着教育改革的不断深入，校本研修已经成为提高教师教育教学水平的重要途径。
为了进一步提升我校数学教师的专业素养，加强数学课程的教学研究，我们特举办此次小学数学校本研修活动。
二、活动目标1.提升数学教师对新课标的理解与运用能力。
2.优化数学课堂教学方法，提高教学质量。
3.增强数学教师团队协作能力，共同探讨数学教学问题。
4.激发数学教师参与教育科研的热情，促进教师专业成长。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学有效性”四、活动时间2022年10月15日-10月20日五、活动地点我校会议室六、活动内容1.开幕式活动开始，由校长致辞，对本次活动进行简要介绍，提出活动目标和要求。
2.专家讲座邀请知名教育专家进行讲座，主题为“核心素养下的数学教学策略”。
讲座内容包括：（1）核心素养的内涵与特点；（2）核心素养在数学教学中的体现；（3）数学教学策略与方法。
3.数学课堂教学观摩组织数学教师进行课堂教学观摩，观摩内容包括：（1）优秀数学教师的示范课；（2）新入职教师的汇报课；（3）同课异构活动。
4.数学教学研讨会组织数学教师进行教学研讨会，议题包括：（1）如何有效培养学生的数学思维能力；（2）如何运用信息技术优化数学课堂教学；（3）如何进行数学课堂教学评价。
5.数学教学成果展示组织数学教师进行教学成果展示，内容包括：（1）优秀教学设计、课件、论文等；（2）学生优秀作业、作品等；（3）数学教学团队风采展示。
6.数学教学团队建设活动组织数学教师进行团队建设活动，包括：（1）团队破冰活动；（2）团队合作游戏；（3）团队交流分享。
七、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的组织、策划和实施。
2.设立活动筹备组办公室，负责活动文件的收集、整理和归档。
3.指定活动联络员，负责与各相关部门沟通协调。
4.制定活动预算，合理分配活动资金。
5.确保活动顺利进行，对活动过程中出现的问题及时进行调整和解决。
小学组校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师专业成长，我校决定开展小学组校本教研活动。
本次教研活动旨在通过组织教师参与教研活动，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够更好地理解、把握和运用新课程理念。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师教育教学能力，提高课堂教学效果。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间本次教研活动为期一个月，每周五下午进行。
四、活动内容1. 专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和重点，提高教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自己的教育教学能力。
3. 教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 课例分析选取优秀课例，组织教师进行深入分析，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
5. 教学反思要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力，促进教师专业成长。
五、活动安排1. 第一周：专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，内容涉及新课程改革的方向、重点以及教学方法等。
2. 第二周：教学观摩组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 第三周：教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 第四周：课例分析、教学反思、教学设计比赛选取优秀课例，组织教师进行深入分析；要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施；组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力。
六、活动评价1. 教师参与度：统计教师参加教研活动的出勤情况，了解教师对教研活动的重视程度。
小学现场教师校本研修团队活动策划方案
小学现场教师校本研修团队活动策划方案一、背景和目的作为小学教育的基础环节和教育生态系统中重要组成部分，小学的现场教学一直受到广泛关注。
随着社会经济的发展和教育理念的不断变革，现场教学面临着越来越多的挑战和机遇。
为了加强小学现场教学水平，提高教师的专业素养和教学技能，本次研修活动旨在建立小学现场教师校本研修团队，促进教师间的交流与合作，探索更有效的教学方法和教育教学手段。
二、研修对象及时间本次研修活动主要针对小学的现场教师，研修时间为每周周五下午2点至5点，共16周。
三、研修内容和形式1. 研修内容本次研修活动的主要内容包括以下几个方面：(1) 教育教学理论研究通过教育、心理学等理论知识的学习和交流，探讨如何更好地促进学生的学习和发展。
(2) 教学方法与技能培养通过实际教学案例的研究和讨论，探索如何更好地运用各种教学方法和技能，提高教学效果。
(3) 教学资源和工具的使用学习和分享各种教学资源和工具的使用方法，了解如何更好地利用各种资源和工具提高教学效果。
(4) 班级管理和教育评估通过学习班级管理和教育评估的基本原理和方法，提高班级管理和教育评估的水平和能力。
2. 研修形式本次研修活动的形式主要包括以下几个方面：(1) 研讨会和报告会定期举行研讨会和报告会，邀请专家或老师作报告和交流，讨论并分享研究成果和心得体会。
(2) 成员自觉交流和讨论成员之间自发组织小组讨论和交流活动，探讨各种教育教学问题和解决方法。
(3) 实践活动和观摩学习定期组织成员进行实践教学活动和观摩学习活动，提高实践能力和教学质量。
(4) 成果展示和总结报告活动结束后，组织成员展示研究成果和总结报告，分享研究成果和心得体会，并为下一步的研究和实践提供指导性参考。
四、研修效果和评估本次研修活动的效果和评估主要从以下几个方面进行：1. 教学效果的评估通过学生的学习成绩、实际教学效果和学生满意度等指标，评估教师教学效果的提高。
2. 教师教学技能的评估通过实际教学过程的观察和评估，测试教师的教学技能和教学方法的提高。
小学现场教师校本研修团队活动方案
小学现场教师校本研修团队活动方案一、活动背景小学教师是基础教育的重要组成部分，其教育质量直接关系到学生未来的发展。
因此，小学教育一直是教育界关注的重点之一。
然而，随着时代的变迁和社会的发展，小学教育的形式、内容、方法等都需要不断更新和优化。
为了提高小学教师的教育教学水平和专业素养，更好地服务地区教育事业的发展，本团队决定开展小学现场教师校本研修团队活动。
二、活动目的本次活动的目的是：1.提高小学教师的教育教学能力和素质，增强教师的专业素养和教学创新能力；2.增强小学教师的团队合作意识和协作能力，打造出一支互帮互助、共同发展的团队；3.推动小学教育的改革和创新，促进学校的各项教育工作的全面发展。
三、活动方案本次活动主要分为以下几个环节：1. 分工合作，确定活动主题在本团队的成员中，根据自己的专业特长和兴趣爱好，分工合作，共同确定活动的主题。
主题可以从小学科目、学科教学方法、班级管理、家校合作等多个方面展开。
2. 独立研究，汇报成果由团队成员独立研究各自的主题，撰写相应的教育科研论文或制作示范课件，并在团队内部进行汇报和讨论。
汇报和讨论的目的是为了让团队成员可以互相学习、互相借鉴和互相提高，同时也可以促进教育教学理念的交流和转化。
3. 实地教学，分享心得由团队成员进行相应主题的实地教学，实践教学研究成果并总结心得，向其他教师进行分享。
分享的形式可以是一对一教学、小组教学或班级教学。
从实践中发现、解决问题，从跟学生交流的过程中深入挖掘教学内涵，并与其他教师进行讨论，针对自己遇到的问题和新需求，对教育教学方法和思路进行深入研究和探索。
4. 归纳总结，取得成果由团队成员根据主题和实践教学过程中的总结，进行归纳和总结，取得切实可行、具有普适性的成果，形成有针对性、可操作性强、具有实验性、创新性的教育教学成果，达到优秀的教育教学质量和效果。
四、活动效果通过本次小学现场教师校本研修团队活动，将有以下几个明显的效果：1.提高小学教师的教育教学能力和素质，增强教师的专业素养和教学创新能力；2.增强小学教师的团队合作意识和协作能力，打造出一支互帮互助、共同发展的团队；3.推动小学教育的改革和创新，促进学校的各项教育工作的全面发展。
小学教研校本活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力、课堂调控能力和科研能力。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、教学评价等。
- 针对当前教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
2. 课堂教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 观摩后，组织教师进行评课议课，共同探讨教学策略。
3. 教学案例分享- 鼓励教师分享自己的教学案例，交流教学经验。
- 组织教师对案例进行点评，提出改进建议。
4. 教科研活动- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。
- 定期召开教科研成果展示会，分享研究成果。
5. 教师论坛- 定期举办教师论坛，邀请教师就教育教学中的热点问题进行研讨。
- 鼓励教师撰写论文，提升教师的学术素养。
6. 教学技能比赛- 组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学基本功。
- 对获奖教师进行表彰，激发教师的教学热情。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）- 组织教师进行校本教研培训，明确教研目标和内容。
- 开展专题讲座，提升教师的教育教学理念。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年2月）- 组织课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 开展教学案例分享，促进教师之间的经验交流。
3. 第三阶段（2023年3月-4月）- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。
小学语文教师校本研修活动方案
小学语文教师校本研修活动方案1. 活动目的在提高小学语文教师教学能力和专业素养的基础上，通过本次校本研修活动，进一步加强小学语文教师的专业发展和教学研究能力，提升学校语文教学质量，促进学生的语文学习和综合素质的全面发展。
2. 活动时间2022年7月1日至7月10日。
3. 活动内容3.1 学科知识讲座通过请专家学者进行语文学科知识讲座，深化教师对语文学科本质和发展趋势的理解，提高教师的学科素养。
3.2 课题研究交流制定课题研究计划，教师根据自身专业兴趣和学科特点进行课题研究，通过交流研讨，提高教师的教学研究水平和能力。
3.3 教学案例展示教师结合自身的教学实践，设计和呈现语文教学案例，展示教学过程的优化和教学效果的提升，以促进教师之间的经验共享和互相学习。
3.4 教学实践观摩安排教师进行教学实践观摩，互相评估和提供反馈，促进教师之间的互动交流，共同进步。
3.5 专题研讨会组织教师开展专题研讨会，围绕当前小学语文教育的热点问题进行探讨，提出解决方案，推动学校语文教育的发展。
4. 活动组织4.1 主办单位学校教研组织和校本教研中心联合主办。
4.2 活动筹备学校教研组织负责活动的筹备工作，包括确定活动时间、邀请专家学者、制定活动议程等。
4.3 活动执行学校教研组织和校本教研中心共同负责活动的执行工作，包括讲座、研讨会、展示和观摩等环节的具体安排与协调。
5. 活动评估与总结活动结束后，根据参与教师的反馈和观摩情况，进行活动评估与总结，及时发现问题和不足，进一步完善活动方案，提高后续活动的质量和效果。
6. 预期效果通过本次校本研修活动，预期达到以下效果：- 提升教师的专业素养和教学能力；- 深化教师对语文学科的认识和理解；- 提高学校语文教育水平；- 促进教师间的交流与合作；- 推动学校语文教育的创新和发展。
7. 执行进度安排- 研修活动筹备：2022年5月1日至5月31日；- 活动通知和教师报名：2022年6月1日至6月15日；- 活动执行：2022年7月1日至7月10日；- 活动总结与评估：2022年7月11日至7月15日。
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小学教师校本研修团队活动方案
按照《富拉尔基区海格小学构建学科课堂教学模式工程方案》的要求，特制定本方案。
一、指导思想
在课程改革新理念的指导下，以“控制自学教学模式”的实验研究为重点，围绕“控制自学教学模式”教学设计导学案的中“问题――课题”研究的中心，采用“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本研修的基本方式，达到逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性目的。
二、活动目标
1、通过逐步完善“控制自学教学模式”基本模块教学设计及导学案编制科学性；
2、在校本研修团队活动过程中，学会行动研究的基本方法，进一步提高教师团队研修的能力，进一步提高教师专业发现能力。
三、活动程序
（一）课前准备阶段
1、个人主备：上课教师在备课过程中写好教学设计初稿，教研组其他教师同时备要上的课，准备计提备课。
2、集体备课：在教研组长的组织下，利用业务学习时间或通过qq群进行集体备课。
针对本学期教研组研究“问题――课题”的方法和策略，提出自己的意见和建议，形成基本一致的意见，修改教学设计。
3、领导审批：教研组长把通过集体备课修改后的教学设计上交学校主管领导指导、审批。
4、课前说课：授课教师在上课前对听课教师、领导进行说课。
重点说清楚通过这节课要验证什么假说。
（二）课上实施阶段
1、教师上课
2、教研组、领导听课
（三）课后总结阶段
1、自我反思：授课教师自我反思
2、同伴互助：听课教师现场分析、评价
3、专业引领：听课领导现场分析、评价、指导。
4、总结经验：授课教师写教学反思，教研组长写团队研修总结。
四、活动要求
1、校本研修要以团队为单位，各教研组长要承担组织领导的责任，组内教师要积极参与并服从组长的领导。
2、各教研组要严格按照活动程序要求进行活动，不能随意减少程序。
3、学校领导要对校本研修活动进行及时有效的指导和管理，做到不经过审批的课堂教学设计，不能上课。
4、在校本研修活动中各个教研组要根据实际情况，调整和创新研修方式。
富拉尔基区长青乡海格小学校。