实践探索创新
谈谈工作的创新实践探索
在当今这个快速发展的时代，创新已成为推动社会进步的重要动力。
作为企业、政府机构乃至个人，我们都需要不断探索创新实践，以适应不断变化的环境。
本文将从以下几个方面谈谈工作的创新实践探索。
一、创新意识的重要性1. 创新意识是企业发展的灵魂。
一个企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就必须具备强烈的创新意识。
这种意识不仅体现在产品研发、技术创新上，还体现在管理、营销、服务等多个方面。
2. 创新意识是政府机构改革的关键。
政府机构要适应时代发展，提高工作效率，就必须树立创新意识，勇于改革，不断优化公共服务。
3. 创新意识是个人成长的核心。
在竞争激烈的社会环境中，具备创新意识的人更容易脱颖而出，实现个人价值。
二、创新实践的具体措施1. 建立创新激励机制。
企业、政府机构和个人都应设立创新奖励制度，鼓励创新行为，激发创新热情。
2. 加强创新人才培养。
企业、政府机构和个人都要注重创新人才的培养，提高创新团队的整体素质。
3. 优化创新环境。
政府要加大对创新活动的支持力度，为企业、科研机构和个人提供良好的创新环境。
4. 深化产学研合作。
企业、高校和科研机构要紧密合作，共同推动技术创新和成果转化。
5. 激发创新思维。
企业、政府机构和个人都要不断学习新知识、新技能，培养创新思维，敢于突破传统束缚。
6. 推广创新成果。
企业、政府机构和个人要积极推广创新成果，实现资源共享，提高社会整体创新能力。
三、创新实践中的挑战与应对策略1. 面对挑战：创新实践过程中，可能会遇到技术难题、市场风险、政策限制等问题。
应对策略：加强技术创新，提高产品竞争力；加强市场调研，降低市场风险；积极争取政策支持，为创新实践创造有利条件。
2. 面对挑战：创新过程中，可能会出现团队协作困难、沟通不畅等问题。
应对策略：加强团队建设，提高团队凝聚力；建立有效的沟通机制，确保信息畅通。
3. 面对挑战：创新过程中，可能会受到传统观念的束缚。
应对策略：转变观念，树立创新意识；加强创新教育，提高全社会的创新素质。
探索与创新年度工作实践总结
探索与创新年度工作实践总结一、引言在过去的一年中，我在工作实践中积极探索与创新，不断寻找新的方法和策略来提升工作效率和质量。
通过勇于尝试和不断反思，我取得了一定的成果，并且从中获得了宝贵的经验和教训。
本文旨在对我在探索与创新方面的工作实践进行总结，分享我在这一领域的心得和收获。
二、探索新技术应用在现代社会中，新技术的应用极大地影响着工作的方式和效率。
针对这一现状，我积极探索了各种新技术，并尝试应用于我的工作实践中。
1. 数据分析工具的应用为了更好地理解和利用海量数据，我学习并掌握了数据分析工具，如Excel和Python等。
通过这些工具，我能够更快速地提取和分析数据，并准确地发现问题点和优化机会。
这为我的工作带来了很大的便利和提升。
2. 云端协作平台的应用为了提高团队协作效率，我引入了各种云端协作平台，如Google Drive和Microsoft Teams等。
这些平台不仅方便了文件的共享和讨论，还可以实时追踪工作进展和分配任务，有效地提高了工作的整体效率。
三、创新工作方法除了应用新技术，我还积极探索创新的工作方法，以提高工作效率和质量。
以下是我所尝试的几种创新方法：1. 项目管理工具的运用为了更好地组织和管理工作，我采用了项目管理工具，例如Asana 和Trello。
通过这些工具，我能够清晰地规划项目目标和任务，跟踪进度，并及时调整和分配资源。
这使我的工作更有条理和可控性。
2. 联合创新与跨部门合作为了促进团队创新和跨部门合作，我积极参与和组织各种跨团队的会议和活动。
通过多方面的意见交流和资源共享，我们成功解决了一些难题，并在新产品开发中实现了一些突破性的创新。
这一经验让我深刻认识到合作的价值。
四、实践心得与收获在探索与创新的过程中，我获得了许多宝贵的心得和收获。
1. 不怕失败，鼓励尝试在尝试新技术和创新方法时，我学会了不怕失败，并且鼓励积极尝试。
失败并不可怕，每一次失败都为我们提供了宝贵的经验教训，使我们能够更快地找到正确的方法。
探索科技创新社会实践报告
探索科技创新社会实践报告科技创新在现代社会发展中起着举足轻重的作用，它推动着社会的进步和经济的发展。
为了更好地了解科技创新对社会的影响和作用，我积极参与了一次科技创新社会实践活动。
一、活动背景和目的该次科技创新社会实践活动是由学校组织的，旨在让学生更好地了解科技创新领域的最新动态和技术应用，培养学生的科技创新意识和实践能力。
活动期间，我们有机会参观科技企业、听取专家讲座，并参与项目调研和实践操作。
二、参观科技企业我们首先参观了一家知名的科技企业，通过实地考察了解到该企业在科技创新领域的最新研发成果。
我们参观了实验室，亲眼目睹了科学家们在各个实验室里紧张而高效的工作状态。
他们利用最先进的设备和技术，进行革命性的创新研究，为社会发展做出了重要贡献。
三、专家讲座除了参观企业，我们还有幸邀请到了来自科技领域的专家进行讲座。
专家向我们介绍了科技创新的前沿领域和研究方向，并详细解读了一些令人激动的科技成果。
通过专家的讲解，我们深入了解到科技创新的重要性和挑战，激发了我们对科技创新的兴趣和热情。
四、项目调研与实践操作为了更好地了解科技创新的具体实践过程，我们还进行了项目调研和实践操作。
我们选择一个与智能交通系统相关的项目作为研究对象，通过实地调研和实践操作，深入了解了智能交通系统的技术原理和应用场景。
我们感受到科技创新所带来的便利和改变，也意识到科技创新所面临的挑战和困难。
五、心得体会通过参与这次科技创新社会实践活动，我深刻认识到科技创新对社会发展的重要性。
科技创新不仅仅为社会带来了新的技术和产品，更为我们创造了无限的想象空间和发展机遇。
作为一名青年学子，我深感肩负着推动科技创新的责任和使命，我将积极培养科技创新意识和实践能力，为社会的发展贡献自己的智慧和力量。
六、未来展望在科技创新日新月异的时代，我相信科技创新将持续推动社会的进步和发展。
作为一名年轻人，我将不断学习和探索，积极参与科技创新的实践，为实现科技强国的目标贡献自己的力量。
大学实践报告探索科技创新的社会实践之路
大学实践报告探索科技创新的社会实践之路在当今时代，科技创新已成为推动社会发展的强大动力。
作为大学生，积极参与探索科技创新的社会实践，不仅能够提升自身的综合素质，还能为社会的进步贡献一份力量。
在本次社会实践中，我深刻地感受到科技创新在各个领域所带来的巨大变革。
我们首先走进了一家高科技企业，这家企业专注于研发新型的智能家居产品。
在参观过程中，我们看到了各种智能化的家居设备，从能够自动调节温度和湿度的空调系统，到可以根据主人习惯自动烹饪的智能炉灶，无一不让人惊叹科技的魅力。
这些产品的研发背后，是大量科研人员夜以继日的努力和创新。
他们不断尝试新的技术和材料，以提高产品的性能和用户体验。
与企业的研发人员交流时，他们提到了科技创新过程中面临的诸多挑战。
其中，技术瓶颈是最为常见的问题之一。
比如，在研发一款新型的智能传感器时，如何提高其精度和稳定性，同时降低成本，是一个亟待解决的难题。
此外，市场需求的不确定性也给科技创新带来了很大的风险。
有时候，研发团队花费大量时间和精力研发出来的产品，可能并不符合市场的实际需求，从而导致项目的失败。
为了更深入地了解科技创新的社会影响，我们还走访了一些社区和农村。
在一个偏远的农村地区，我们看到了科技在农业生产中的应用。
通过引入无人机植保技术，农民们可以更加高效地进行农田的病虫害防治，大大提高了农作物的产量和质量。
同时，电子商务平台的普及也让农产品能够更加便捷地销往全国各地，增加了农民的收入。
然而，科技在农村地区的推广也并非一帆风顺。
一些农民由于文化水平较低，对新技术的接受和应用能力有限，这就需要政府和相关部门加强科技培训和推广工作，提高农民的科技素养。
在城市社区，科技创新也为居民的生活带来了诸多便利。
智能垃圾分类系统的应用，有效地提高了垃圾分类的效率和准确性，促进了环保事业的发展。
而智慧医疗服务的推出，则让居民能够更加方便地预约挂号、在线问诊，极大地改善了就医体验。
但与此同时，也存在着一些问题。
创新实践与探索
创新实践与探索引言随着科技的不断发展和社会的迅速变化，创新已经成为了推动社会进步和经济增长的关键因素。
创新实践与探索在各个领域中扮演着重要的角色，包括科学研究、工程设计、艺术创作等等。
本文将探讨创新实践与探索在不同领域中的意义和作用，并且提供一些创新实践和探索的方法和技巧。
创新实践的意义和作用创新实践是指通过将新观念、新技术或新方法应用到实际问题中，创造新的解决方案，推动社会发展和进步。
创新实践具有以下几个重要的意义和作用：1.促进经济增长：创新实践能够带来新的产品、服务和商业模式，从而创造新的市场机会和就业机会，推动经济的增长和发展。
2.改善生活质量：创新实践能够改善现有产品和服务的性能，提高人们的生活质量。
例如，通过创新实践，医疗技术不断推进，使得人们能够更好地预防和治疗疾病。
3.解决社会问题：创新实践能够为社会提供解决方案，解决重大的社会问题，如环境污染、能源短缺等。
例如，通过创新实践，开发了可再生能源技术，降低了对传统能源的依赖，并减少了环境污染。
4.提高竞争力：创新实践能够使企业和组织在竞争激烈的市场中保持竞争力。
通过不断地创新实践，企业和组织能够提供更有竞争力的产品和服务，吸引更多的客户和用户。
创新实践的方法和技巧创新实践并不是一种孤立的过程，而是一个系统性的过程，需要合理的方法和技巧来指导。
以下是一些常见的创新实践的方法和技巧：1.设定明确的目标：在进行创新实践之前，需要明确创新的目标和预期的结果。
通过设定明确的目标，可以更好地指导创新的方向，并提高创新的效果。
2.激发创造力：创造力是创新实践的核心，通过合适的方法和技巧可以激发创造力。
例如，可以通过头脑风暴、思维导图等方法，激发团队成员的创造力，产生更多的创新想法。
3.多角度思考：在创新实践中，需要从不同的角度去思考问题，寻找新的解决方案。
例如，可以尝试从用户的角度去思考，了解用户的需求和问题，找到更好的解决方案。
4.跨领域合作：创新实践往往需要不同领域的知识和技术的融合。
加强探索实践,推动创新发展
加强探索实践，推动创新发展随着时代的变迁和经济的发展，创新已经成为了推动社会进步的重要力量。
在这样的大趋势下，加强探索实践，推动创新发展已经成为了各行各业和企业发展的重要方式。
实践探索是创新的源泉，只有不断地在实践中积累经验，才能发现问题、解决问题，推动创新的发展。
本文将从不同领域的实践角度出发，探讨加强实践探索对创新发展的重要性，以及如何加强实践探索，推动创新发展。
我们来看看加强实践探索对创新发展的重要性。
实践探索是创新的源泉。
任何创新的开始都是从实践中得到的灵感而来的。
只有在实践中，我们才能发现问题，解决问题，从而推动创新的发展。
比如在科学研究领域，许多伟大的科学发现都是从实验中得出的结果，然后再通过理论分析和总结，得出结论，从而推动科学的发展。
在企业领域，许多成功的创新都是来自于实践中发现的问题，然后通过不断试错，不断优化，最终推动创新的发展。
加强实践探索，可以增加经验积累，提高创新的效率和质量。
只有在实践中不断积累经验，才能更好地发现问题，解决问题。
在企业领域，只有不断地在实践中积累经验，才能更好地进行产品优化，满足客户的需求，推动创新的发展。
在科学研究领域，只有在实践中不断积累经验，才能更好地进行实验设计和数据分析，从而推动科学的发展。
加强实践探索，可以提高团队的凝聚力和合作精神。
在实践中，团队成员可以相互协作，共同探索，解决问题，从而增加团队的凝聚力和合作精神。
只有团队成员之间相互协作，共同探索，才能更好地发现问题，解决问题，推动创新的发展。
加强实践探索，可以提高个人的实践能力和创新能力。
在实践中，个人可以不断地学习、成长，从而提高个人的实践能力和创新能力。
只有个人不断地学习、成长，才能更好地发现问题，解决问题，推动创新的发展。
要加强实践探索，必须要注重创新意识和团队合作意识的培养。
创新意识是推动创新发展的重要保障。
只有在实践中不断培养创新意识，才能更好地发现问题，解决问题，推动创新的发展。
探索创新教育教学实践(3篇)
第1篇随着社会的发展和教育改革的不断深入，创新教育教学已经成为教育界关注的焦点。
创新教育教学旨在培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
本文将从创新教育教学的内涵、实践策略以及实施效果等方面进行探讨。
一、创新教育教学的内涵1. 创新教育教学的定义创新教育教学是指在教育教学过程中，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，通过改革教学内容、教学方法和教学评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为社会培养具有创新精神和实践能力的人才。
2. 创新教育教学的特点（1）以学生为中心：创新教育教学强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣和需求。
（2）注重实践：创新教育教学强调理论与实践相结合，培养学生的动手能力和实际操作能力。
（3）多元评价：创新教育教学采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展和个性化成长。
（4）跨学科融合：创新教育教学鼓励学科之间的交叉与融合，培养学生的跨学科思维和创新能力。
二、创新教育教学的实践策略1. 改革教学内容（1）精选教材：教师应选择与时代发展紧密相连、具有创新性的教材，激发学生的学习兴趣。
（2）拓展课程：根据学生的兴趣和需求，开设丰富多样的选修课程，满足学生的个性化发展。
（3）实践课程：增加实践性课程，如实验、实习、实训等，让学生在实践中提升创新能力和实践能力。
2. 改革教学方法（1）项目式教学：以项目为载体，引导学生主动参与、探究、实践，培养学生的创新精神和团队协作能力。
（2）翻转课堂：将课堂上的讲解与学生的自主探究相结合，让学生在课前进行自主学习，提高学习效果。
（3）情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中体验、感悟，激发学生的学习兴趣。
3. 改革教学评价（1）多元化评价：采用笔试、口试、实践操作、作品展示等多种评价方式，全面评价学生的学习成果。
（2）过程性评价：关注学生的学习过程，重视学生在学习过程中的创新精神和实践能力的培养。
工作中的创新探索和实践成果汇报
工作中的创新探索和实践成果汇报在现代社会中，创新已经成为企业和团队成功的关键。
在工作中，创新的探索和实践也成为了企业和团队的核心竞争力。
今天，我要对我在工作中的创新探索和实践成果进行汇报，分享我所学、所思、所感，以期与大家一起进步。
一、研发中创新的探索和实践我所在的公司致力于开发数字广告平台，我在研发中负责前端模块的开发工作。
在工作中，我不断探索和实践新的前端技术，希望能够提高我们的产品性能和用户体验。
1. 打造高效的工作流程我们的团队中，充分利用了现代化的版本管理工具，加入了代码检查、代码审查等流程，以确保代码的质量。
同时，我们还引入了一些简易的自动化工具，如测试自动化工具、构建自动化工具等，使得我们的工作效率得到了很大的提高。
2. 探索新的前端技术我在工作中发现，一些新的前端技术可以帮助我们提高产品的性能和用户体验，如移动端的CSS3动画、Canvas等技术。
我开始专注于这些技术的研究和应用，并运用这些技术来优化我们产品的性能和用户体验。
例如，我们新开发了一款适用于移动端的数字广告平台，需要在性能和用户体验方面做全面的优化。
在经过一些尝试之后，我们决定采用CSS3动画、Canvas等技术来优化这款产品的性能和用户体验。
结果，这款产品的性能和用户体验大幅提高，用户满意度也得到了极大的提升。
二、营销中创新的探索和实践在营销中，创新是至关重要的。
我们的团队尝试着探索和实践一些新的营销方式，希望能够提高我们的营销成果，增加销售额。
1. 打造独特的品牌形象品牌形象是我们的企业形象的缩影。
我们的团队致力于打造独特的品牌形象，以吸引更多的潜在客户。
我们重新设计了我们的企业标志，运用大量的设计元素与创意构建优美的品牌形象，并且我们还与优秀的设计团队合作设计营销资料，提高我们的宣传效果。
2. 运用新的营销渠道我们尝试着运用一些新的营销渠道来拓展我们的产品销售。
例如，我们开始了与社交媒体上的专业博主、微信公众号合作的营销方式，来进行我们数字广告平台的推广和宣传。
大学生实践活动总结探索创新的力量
大学生实践活动总结探索创新的力量大学生实践活动总结：探索创新的力量一、引言在大学生活中，实践活动是提供学生们与社会接触、锻炼实践能力和综合素养的重要途径。
通过实践活动，我们不仅能够将课堂上学到的理论知识应用于实际，还能够培养团队协作能力、创新精神和解决问题的能力。
在本文中，我将总结我参加的几个实践活动，探讨实践活动对于探索和培养创新的力量的重要性。
二、实践活动之一：社会调研在大学期间，我参加了一次社会调研活动。
我们小组选择了城市社区作为研究对象，通过实地考察和访谈，了解社区居民的需求和问题，以及他们对社区建设的期望。
在这个过程中，我们不仅学到了如何进行有效的调查和访谈，还发现了一些潜在的问题，并提出了一些建议来改善社区环境和服务。
这次实践活动让我认识到，通过实地调研和深入了解现实问题，我们可以更好地为社会做出贡献，并提供创新的解决方案。
三、实践活动之二：创业实践另一个我参加的实践活动是创业实践。
我们小组有一个创意，决定将其转化为一个可以商业化的产品或服务。
在为期一学期的时间里，我们从市场调研、商业计划书的撰写到资金筹集等方面，全面锻炼了团队合作和创新能力。
虽然我们在实践过程中遇到了不少挑战和困难，但通过反复改进和不断尝试，我们最终成功将创意转化为现实，并取得了一定的商业成果。
这个实践活动让我深刻体会到，创新不仅是想法的构思，更要通过实践的努力去实现。
四、实践活动之三：科研项目除了社会调研和创业实践，我还参与了一些科研项目。
参与科研项目不仅可以深入研究某一领域的知识，还可以培养分析问题和解决问题的能力。
在科研项目中，我们不断阅读文献、开展实验和数据分析，并与导师和其他团队成员进行讨论和交流，不断完善研究方案和实验设计。
通过这一过程，我不仅对研究领域有了更深刻的理解，还学会了如何提出新的研究问题，并通过实验和数据分析来验证和解决这些问题。
科研项目的经验让我认识到，创新并不限于商业领域，通过科学研究同样可以为社会带来新的发现和进步。
思政课实践教学创新探索(3篇)
第1篇摘要：随着社会的发展和教育的进步，思想政治理论课（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。
然而，传统的思政课教学模式往往过于理论化，缺乏实践性，难以激发学生的学习兴趣和实际应用能力。
本文旨在探讨思政课实践教学创新探索，通过创新教学方式、丰富教学内容、加强师资队伍建设等方面，提升思政课的教学效果。
一、引言思政课作为高校教育的重要组成部分，承担着培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要任务。
然而，长期以来，思政课的教学模式以讲授为主，忽视了实践教学的重要性，导致学生在实际应用中遇到困难。
因此，探索思政课实践教学创新，对于提高思政课教学质量具有重要意义。
二、思政课实践教学创新探索的具体措施1. 创新教学方式（1）案例教学：结合现实生活中的典型案例，引导学生深入分析问题，提高学生的思辨能力。
（2）情景模拟：通过模拟真实场景，让学生身临其境地感受思政课中的理论知识，增强教学效果。
（3）翻转课堂：将课堂与课外相结合，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论、交流，提高学生的参与度。
（4）网络教学：利用网络平台，开展在线讨论、答疑，实现师生互动，拓宽学生的学习渠道。
2. 丰富教学内容（1）加强时事政治教育：关注国内外时事，引导学生关注国家大事，提高学生的政治素养。
（2）融入文化传承：结合中华优秀传统文化，引导学生传承和弘扬民族精神。
（3）关注社会热点：针对社会热点问题，引导学生进行深入思考，提高学生的社会责任感。
（4）强化心理健康教育：关注学生的心理健康，培养学生健全的人格。
3. 加强师资队伍建设（1）提高教师综合素质：加强思政课教师的思想政治素质和业务能力，培养一支高素质的师资队伍。
（2）开展教师培训：定期组织教师参加培训，提升教师的实践教学能力。
（3）加强教师交流：鼓励教师之间相互学习、交流，共同提高。
三、实践案例以某高校思政课实践教学为例，该校采取以下创新措施：1. 创新教学方式：采用案例教学、情景模拟、翻转课堂等教学方式，提高学生的学习兴趣。
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实践探索创新合肥市第三十五中学叶宗跃摘要：开展物理课外实践活动的必要性、可行性；物理课外实践活动要创设愉快的学习环境，面向过程，使整体与个体和谐发展；通过物理课外实践活动培养学生实践能力、探索精神及创新意识。
关键词：实践活动、主动精神、创造才能。
社会需要具有一定科学素质的人才，具有不断求知的精神、探究的能力和创新意识。
而目前部分教师的物理教学仍以“学会”为主，学生对教师的依赖性强，抑制了学生创新能力的发展。
因此要积极开展物理课外实践活动，培养学生的课外实践能力、探索精神和创新意识。
1、开展物理课外实践活动的必要性、可行性。
《国务院关于基础教育改革发展纲要》中强调“教育同社会实践相合”，这是依据时代发展的特点和未来的要求，对教育思想的发展。
义务教育《物理课程纲要》指出：“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
”新版教材把物理课外实践活动作为一项重要内容，这是落实教育与社会实践相结合理论的重要举措。
其目的是让学生通过亲身体验进行学习，积累丰富的直接经验，培养实践能力、探索精神以及创新意识。
1．1青少年的健康成长离不开社会实践从人的素质形成与发展规律来看，课堂教学与实践活动对人的发展的影响各不相同。
课堂教学有利于学生高效率地掌握系统的科学知识以及记忆、演绎和推理能力的发展，而实践活动有利于学生体验式地掌握社会规范，提高学生的实际操作能力、社会交往能力、解决实际问题的能力和创造力。
未来世界的竞争是青少年一代创新能力、实践能力的竞争，而课外实践活动与学生的创新能力、实践能力的发展乃至人格素质的形成具有密切的关系。
因此，只有将课堂教学与课外实践活动结合起来，鼓励青少年积极参加课外实践活动，才能培养出有竞争力的年轻一代。
1．2实验及科学探索教学的现状使物理课外实践活动的开展成为必然义务教育《物理课程标准》指出：“物理学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观”。
而当前普遍存在重升学、轻发展；重书本、轻实践的倾向。
实验教学现状不容乐观，实验效益低，实验开出率低，无法完成“有初步的观察能力、信息收集处理、分析概括能力”的教学目标。
现行课本中增加了大量的科学探究内容，探究过程中由于学生的思维分散，探究型的教学所用的时间较多，出现不能完成教学计划的问题。
于是在实际教学中，很多教师将科学探究活动改为结论性实验，缺少探索性和吸引力。
分组实验中，实验器材早已被精心挑选，实验结论清晰明了。
凑数据、拼结论现象严重。
这种不注重过程，只重视结论的倾向只会导致学生思维触角的钝化。
学生的实验过程被限定在一个划定的范围内，很难调动其主观能动性。
这就必然需要由充分发挥学生自主性的课外实践活动起补偿作用。
近年来，部分学校对实验教学的投入明显不足，实验器材缺乏、不配套，加之部分教师实验意识淡薄，形成实验及科学探究教学“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的畸态局面。
实验及科学探究教学严重滞后的局面阻碍了物理教学的改革与发展。
发展的需求与现实状况的矛盾呼唤物理教学要以课外实践活动为手段，培养学生的实践能力、探索精神与创新意识，造就具有创新人格的一代人才。
1．3开展物理课外实践活动的可行性通过课外实践活动培养学生的实践能力、探索精神和创新意识并非不切实际，目前对创新性实践活动的理解有两种方式：一是就人类社会而言，实践者创造的成果是前所未有的；一是就人类个体而言，实践者所进行的活动及其创造的成果是未获得他人经验的情况下完成的。
初中生的物理实践活动显然是针对后者而言，这明显是可行的，并且具有广阔的实践领域和发展空间。
物理课外实践活动的课题大都与学生的日常生活密切相关，实用性强、可行性高。
时间、场地、器材的落实均可因地制宜。
2、物理课外实践活动的基本要求物理课外实践活动的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询,也可以是研究性实验及科技制作。
但无论哪类实践活动，都应该通过直接、迁移、创造三种应用知识的途径，达到“培养学生的实践能力、探索精神与创新意识”的目标。
物理课外实践活动与课堂教学有密切的联系，但物理课外实践活动自由度、灵活性大，应用性、实践性强，而又与课堂教学有本质的区别。
物理课外实践活动在发展学生的个性才能方面，具有重要的意义，因此它不是课堂教学的延续和补充，更不是课堂教学的辅助手段，而是一种重要的研究性学习的手段。
可以培养学生实践能力、探索精神和创新意识，交给学生“捕鱼”的技巧，“点石成金”的手指。
物理课外实践活动要努力做到“面向过程；整体与个体和谐发展；愉快学习的要求”。
2．1物理课外实践活动要面向过程传统的物理教学常面向结论，教师提供一些事例或演示几个实验后，引导学生或教师自我抽象出公式、概念、原理，接着进行训练。
实际教学中,往往前一段过程所用时间少，而训练所用时间及空间配备很多，知识的产生与发展在学生面前未能得到充分展示。
教学形成了“原理——训练——反馈”的模式，而学生学习形成了“听课——练习——应试”的结论式学习模式。
这样的考试型学生对教师产生强烈的依赖性，探索精神和创新意识被严重扼杀。
物理课外实践活动要将面向结论的学习模式转变为面向过程的学习模式。
教师对课外实践活动进行指导，但不规定具体的方法和步骤。
留出充足的时间和空间，引导学生去灵活地应用知识，主动地探索求知领域，创造性地思考学习过程中遇到的各种问题，而不是接受既有结论。
在“调查农村蔬菜大棚的功能及其发展状况”的课外实践活动中，在明确调查的目的后，只要求学生分小组走访大棚蔬菜经营户，而不规定具体的方案、步骤。
选定该课题的学生，经过讨论后，制定了本次活动的实施方案：（1）划分小组。
根据家庭居住地划分小组，由家庭经营大棚蔬菜的学生担任组长。
（2）利用双休日开展调查活动。
（3）各小组撰写调查报告。
（4）讨论、交流。
各小组组长根据交流意见，撰写班级调查报告。
（5）形成结论。
班内审议调查报告，形成结论。
学生调查报告主要涉及以下内容：（1）蔬菜大棚的原理。
（2）影响大棚性能的因素。
调查报告运用物理方法从宽高比、棚面曲率、大棚铺设方向、通风时间、覆盖物、湿度等方面进行分析。
（3）当地大棚的改进措施、发展方向。
由于我校地处远郊，许多学生家庭经营大棚蔬菜，有一定的实践基础，因此在实践活动中就感到得心应手。
学生的调查结论虽显稚嫩，但已闪现出创新思维的火花。
2．2物理课外实践活动要使整体与个体和谐发展物理课外实践活动不能理解为单纯的课外活动，因为物理课外实践活动已纳入了课程计划内。
因此物理课外实践活动应该是学生全员参与，整体发展。
而要吸引学生全员参与，首先要精心选择课题内容，使学生感到物理是有用的，并且是有趣的。
其次要合理定位课题难度，使学生只要积极思考就能想得出来；只要认真动手就能做出来；只要仔细观察就能看得出来；只要愿意表达就能说得出来。
①从而消除畏难情绪，求得全面发展。
而在全面发展的基础上，还要兼顾个体的发展。
富有创造性的学生往往表现出一些独特之处，如：思维与行动独立性强，想象丰富等。
作为物理课外实践活动的指导者要保护这些可贵品质，树立创造性的学生观。
针对创造能力强的学生，教师要拓宽课外实践内容，加深实践难度，为他们创立适宜发展的条件。
2．3物理课外实践活动要为学生创设愉快学习的环境物理课外实践活动要实现培养学生实践能力、探索精神和创新意识的目标，就必须创设愉快学习的实践环境。
良好的课外实践环境主要从丰富的实践内容、灵活的课外实践方式、创新的课外实践手段几方面着手。
物理课外实践活动的内容要有地方特色，切合校情，要充分发挥学生的特长，给予不同层面的学生施展才华的机会,要因人而异，发挥学生的主体作用。
增加选题的自主性,同时还要增加选题的趣味性，使学生在课外实践活动中感到轻松、愉快。
如：在初中理课外实践活动中，我提供给学生的参考课题有：（1）估测：时间、长度、温度、面积、体积、质量。
（2）调查家庭交通工具的发展情况、分析利弊。
（3）调查校园周围的噪声污染并制定控制措施。
（4）调查校门外车辆流通情况并制定安全措施。
（5）自行车中的力学问题。
（6）调查农村蔬菜大棚的功能及其发展状况。
（7）探究热水瓶内所盛开水的多少与保温性能的关系。
（8）利用家庭日常生活用品完成一项小制作。
（9）调查光污染情况并制定控制措施。
（10）眼睛与眼镜。
（11）玩具的科学原理。
（12）淘汰杆秤的必然性。
物理课外实践活动的内容融科学性、知识性、趣味性、智能性、技巧性于一体，而课外实践活动的形式也要根据内容而定，使内容与形式形成一个统一的整体。
物理课外实践活动的形式可以是社会调查、参观访问、资料查询，也可以是研究性实验及小制作、小发明。
物理课外实践活动以培养学生实践能力、探索精神和创新意识为目标，必须树立全新的课外实践观。
爱因斯坦认为：强制只能使观察和探索的乐趣中途夭折。
②因此，要创立民主的课外实践氛围，教师不以权威自居，与学生平等相处，彼此尊重，确立新型的师生关系。
以学生为中心，让学生主动参与课外实践，变束缚为松绑。
要鼓励学生自由表达观点，鼓励学生的好奇心和标新立异。
爱因斯坦说：“思维的发展在某种意义上说是对好奇心不断摆脱。
”③因此，好奇心是创造的动力，与创新精神密切相关。
要能容忍学生的错误，由于经验、阅历、能力的欠缺，学生的课外实践活动结果难免缺乏科学性、严谨性。
而教师要以鼓励为主，增强学生的自信心，给学生宽松的心理空间。
一句不经意的鼓励有可能是一个人才成长的精神动力。
3、物理课外实践活动要培养学生的实践能力、探索精神和创新意识1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文说：“科学的最高目标是要不断发现新的东西。
因此，要在科学上取得成功，重要的一点就是要学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说一定要创新”。
创新的时代呼唤创新的教育，而物理课外实践活动正为培养学生的主动精神和创造才能提供一块适宜的阵地。
通过课外实践活动可以培养学生关心社会、参与生活的主人翁意识，拉近学生与社会的距离，培养学生的团队意识、协作意识、进取意识。
同时，也可以培养学生的创造精神、创新意识、创造才能。
3．1通过物理课外实践活动培养学生的协作精神联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》一文中指出：21世纪教育的四大支柱是“学会求知、学会共处、学会生存、学会创新”，④而我们的学生薄弱之处恰是这几点。
一项发明创造，离不开与他人的协作。
因此，集群体智慧、取长补短，这正是创新型人才必须具备的优秀品质。
与人共处，不仅要看到自己，更要有协作精神、团队精神。
从初中生的角度看，他们更愿意与同龄人一起合作，这样他们有更多的“心理自由”、“空间自由”的机会，更能表现自我，更能激发灵感的闪现。