优质的二年级下学期语文教案范例【三篇】
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。
【篇一】的书教案学习目标1会认10个生字，会写12个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。
3激发学生探究自然知识的兴趣。
教学重点识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物对话。
教学难点认识岩石这本大书，初步了解地质方面的有关知识。
教学准备课件课时划分两课时第一课时学习目标1会认10个生字，会写12个字。
2初步朗读课文，能够读正确、流利，读好人物的对话。
教学重难点识字和写字，并能正确流利地朗读课文。
教学过程一、导入师师手捧一本书同学们，你们看，这是什么?生这是一本书。
师今天，黄老师向你们介绍一本的书。
请同学们看黑板。
师板书课题19的书生老师，你写漏了双引号了。
师给书字加上双引号师哦，你们真细心，可是为什么这题目上的书字要加个双引号呢?生因为这里指的不是真的书。
师说得真好!现在请大家齐读课题。
生19的书。
二、初读课文，学习生字师好了，接下来就请同学们打开语文书，借助书的拼音自由朗读第19课。
注意一边读一边标出自然段序号，把难读的句子多读几遍。
老师一边说，一边用课件出示读书要求。
学生根据要求开展活动。
师谁来说说这篇课文有多少个自然段呢?生这篇课文一共有13个自然段。
师其他同学同意吗?生同意。
师现在请在同桌之间把难读的句子互相读给对方听，互相检查字音都读准了没有，句子都读通了没有。
一会老师再检查你们。
同桌合作学习。
师我的挑战要开始了，你们准备好了吗?生准备好了!师看，这个句子你能读准确吗?课件出示句子爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。
指名读师还有谁想读。
再指名读，点拔地质勘探一词的读音。
师我们一起读一读这一句话。
师读得真好!再来看这一句，谁想读?课件出示句子岩石就是书啊!你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?指名读。
师你读得真好!把!和?的语气都读出来了。
师出示雨痕和波痕的图片你们看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕;这是波浪的足迹，叫波痕。
师痕就是指痕迹。
那这雨点留下的痕迹叫生雨痕波浪留下的痕迹叫生波痕，水滴留下的印迹叫生水痕，那泪痕是什么留下的印迹?生是眼泪留下的印迹。
师伤痕是什么留下的印迹?生是伤口留下的印迹。
师真聪明!再看第四句话。
课件出示句子它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。
师先请男生读。
师请*读一读。
师再看看这一句，谁想读?课件出示句子读了这本岩石书有什么用呢?川川总爱刨根问底。
指名读师什么叫刨根问底?生刨根问底是指问了很多次。
生刨根问底是指川川老是爱提问题，直到把问题问清楚，问明白。
师你说得真好!现在我们看看最后一句。
这一句可难读了。
课件出示句子它能告诉我们，哪里埋着煤炭，那里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏!师请大家自由读一读。
师谁想站起来读。
指名读，点拔藏字是多音字。
师现在请大家一起把刚才六个句子读一读。
课件出示以上六个句子，指导学生朗读。
师同学们，你们看，我把句子中的生词抽了出来，你们能读正确吗?出示生字词课件地质勘探趴在岩石一册书厚重脚印雨痕陆地刨根问底埋着煤炭铁矿宝藏师请大家同桌互相读，读错了帮助纠正。
师*意做小老师带同学们读。
生我愿意!师请全班齐读。
师老师现在有一颗苹果树，如果你能读对的话，苹果树就能结果了。
你能帮助这棵苹果树结果子吗?生能!学生看着课件玩苹果树游戏。
师恭喜同学们，你们真棒。
现在我们把这些生字放回到课文当中，你还能读的这么好吗?生能。
师好，我们来试试看。
请大家把书端起来，试着齐读课文。
三、学写生字师大家读得真好听，看来大家的生字和课文都能读好了，可是光动嘴巴可不行，我还要看看你的动手能力怎么样?下面我们就来写写这些生字吧。
出示课件一类生字师大家看，这些字就是我们这篇课文中要学习的，也是要求做到会写会用的。
首先来观察，你知道我是按照什么给她们穿的颜色衣服吗?生独体字穿紫色衣服。
左右结构的字穿绿色衣服。
师还有补充吗?生半包围结构的字穿浅蓝色衣服。
岩和宝字是上下结构，穿蓝色衣服。
师谁来提醒同学，怎样把这些这写好。
生岩字的山要写扁一点，石的横要和山差不多长。
生册要注意笔顺，最后写横，而且要穿出左右两边。
师我们看看这三个字。
要注意什么呢?出示质、厚、底生这三个字都是半包围结构的字。
质第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
底，广字头，里面的笔顺要注意，最后不要漏掉点。
师请大家看看老师写字。
印，左右结构，注意左边起笔高一些，右边的竖写长些。
刨左宽右窄，注意包字的笔顺。
师范写印、刨师现在请大家把这一课的字每个仿写两次。
学生写字。
师写完的同桌评议，对写得不好的字进行修改。
师好啦，这节课我们上到这里，下一节继续学习【篇二】卡罗尔和她的小猫教案教学目标1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
信息资料生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。
课时安排两课时第一课时切入举偶1、谈话导入。
你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?学生畅谈自己喜欢的动物卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。
那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?板书课题【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，拉近学生和文本之间的距离。
】2、插图导入。
出示课文挂图你看到了什么?指名说这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。
板书课题对话平台自学1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
1组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中罗、洛是边音;适、厨、绒是翘舌音;蹭是平舌音;卡是多音字，在音译词中读ǎ;涂在糊涂一词中读轻声。
2学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字不上不下——卡。
兔子差点不见了——免。
形近字比较认识热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记苗—喵、曾—蹭;萝—罗、橱—厨。
用动作演示记蹭字。
3、班级开展识字大王擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
默读1、学生默读课文，说说有什么感受?教师首先要教给学生默读的方法集中注意力，不出声，不指读。
4、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
1卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
2卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
3第三自然段、第七自然段很有趣……5、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣?6组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
练习扩词【篇三】植物妈妈有办法教案教学目标1、会认12个生字，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
3、在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。
4、了解课文介绍的自然知识，激发探究植物奥秘的兴趣。
课前准备1、多媒体课件。
2、鼓励学生收集植物的种子，调查植物传播种子的方法。
教学过程一、谈话导入。
1、今天老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗?你认识哪些植物呢?相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片。
你认识它们的孩子吗?出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。
2、植物妈妈的孩子长大了。
想出去旅行，植物妈妈有什么好办法帮助它的孩子呢?3、揭示课题，板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文。
读通、读顺、遇到生字多读几遍。
2、录音朗读课文。
3、学生模仿录音练习朗读课文，要求读得正确、流利。
三、识记生字。
1、集体拼读树叶、苹果中的生字。
2、课件出示我会认中的生字。
四、诵读讨论课文1、读补充阅读材料。
课件出示种子传播的奥秘2、交流课前观察所得。
除了课文中告诉我们的，你还知道哪些植物是怎样传播种子的?五、指导写字。
1、观察娃、洼两个字，说说写时注意什么?2、指导两个字的右边是由两个土字组成，不要把一竖写到底。
板书设计 植物妈妈有办法 准备靠 蒲公英降落伞风吹 苍耳铠甲动物带传播种子 豌豆豆荚太阳晒 仔细观察 增长知识【优质的二年级下学期语文教案范例【三篇】】。
小学语文二年级下册全册教案（4篇）
•••••••••••••••••小学语文二年级下册全册教案（4篇）小学语文二年级下册全册教案(4篇)作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小学语文二年级下册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文二年级下册全册教案1教学目标：知识与技能：1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
3.结合插图，续编故事。
过程与方法：1.小组讨论学习;2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。
情感态度价值观：1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。
体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。
教学重点：1.会认11个生字,会写8个字。
2.正确,流利,有感情地朗读课文。
教学难点：1.按笔顺规则书写8个字。
2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片,词语卡片,音乐《闪闪的星星》,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。
教学时数：3课时。
教学过程：第一课时(一)创设情境,激趣引入1.老师在黑板上贴上一些小星星,请学生看黑板：小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐《闪闪的星星》,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
”3.引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题：摘星星。
复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。
4.读了课题,你能提什么问题吗(谁摘星星怎样摘摘下来了吗)(二)初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。
2.说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。
将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。
二年级下册语文全册教案5篇
二年级下册语文全册教案5篇二年级下册语文全册教案1教学目标：1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。
2、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
3、利用图片完整的讲述故事。
4、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
教学重难点：1、理解故事内容，了解小兔子不借玉米棒的用意，懂得保留种子的必要性。
2、利用图片完整的讲述故事。
教学准备：1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、红枣实物若干。
教学过程：一、引出故事。
——秋天到了，小动物们收获了许多东西，小兔子收获了很多很多的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
小动物们也很喜欢，有好些小动物都来向小兔子借玉米棒，小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。
二、倾听故事“冬天——一把干蘑菇”冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。
小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鼠说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鼠一把干蘑菇。
教师提问：故事是发生在什么季节啊?故事中说道：冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?谁来向小兔子借玉米棒了，小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠，送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)三、倾听故事“雪花飘落————一碗豆子”雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。
有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。
她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子对小松鸡说：那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧。
他送给小松鸡一碗小豆子。
教师提问：故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒，小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的，你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡，送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍四、倾听故事“小溪的冰融化——几颗红枣”小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
小学二年级下册语文教案【5篇】
小学二年级下册语文教案【5篇】【导语】教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回想、反思而写成的文字。
以下是作者整理的《小学二年级下册语文教案【5篇】》相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级下册语文教案篇一《找春天》教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。
积存描写春天的词语、句子。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。
3、激发学生酷爱春天的情感，调动学生主动去视察、发觉。
教学重点：识记生字，积存词语，感情朗诵教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的乐趣，养成主动视察发觉的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学进程：一、调动积存，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回想积存的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己爱好的方法自学生字。
2、在小组交换自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情形。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情形。
相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发觉。
三、朗诵课文，感悟积存师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻觅春天吧！1、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交换，读通课文。
2、把你爱好的句子多读几遍，再读给同位听。
3、指名读爱好的句子，相机指导朗诵，感悟积存（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮挡掩，躲潜藏藏。
”读读演演：遮遮挡掩、躲潜藏藏。
二年级语文教学案例(优秀5篇)
二年级语文教学案例（优秀5篇）二年级语文教学案例篇一1.有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。
2.体会课文观察仔细，用词准确的特点。
3.产生观察的兴趣，学习观察的方法。
教学重点：有感情地朗读课文，了解雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色特点。
教学难点：产生观察的兴趣，学习观察的方法。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：在上节课当中，我们已经学习了18课的生字词，现在老师来考考你们。
(课件出示本课生字词。
指名读、“开火车”读、齐读)本节课我们继续来学习18课《雷雨》(板书课题)师：雷雨是一种自然现象，在我们北方夏季很常见，你们想不想知道雷雨前后有哪些变化呢？请看大屏幕，把你看到、听到的讲给大家听。
(课件出示雷雨天的动画)师：想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的？请打开书，带着问题来读课文。
(大屏幕出示“默读课文，边读边想，作者是按照什么顺序写的？”指名读问题)师巡视，指导随回答板书：雷雨前雷雨中雷雨后二、研读“雷雨前”部分请同学们快速朗读雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天气变化。
(随学生回答板书雷雨前乌云大风闪电雷鸣)小组讨论这些变化有什么特点？你觉得哪些词语用得好？为什么？并用你喜欢的符号划出来。
重点讲解：“黑沉沉”写出了什么？“压”给你的感觉是怎么样的？“乱摆”说明了什么？比较一下大风前后有什么不同？“垂”字又说明了什么？用“越……越……”说一句话怎样才能用你的声音来表现出雷雨前天气的特点呢？(师范读)学生试读，个别读，仿读，集体读。
小结：作者不但观察仔细，而且用词准确，生动，形像。
总结学习方法，找特点——勾词语——朗读体会师：你们能用这种学习方法自己学习下面的部分吗？三、自学“雷雨中”小组讨论这一部分作者看到、听到、感觉到了哪些事物？它们有什么特点？(板书：雷雨中雷声雨声树房子)同桌交流，划出你喜欢的词？并说说为什么用得好？怎样用朗读的方式表达呢？“哗”、“看不清”说明雨大，雨点多而急。
小学二年级下册语文教案(精选5篇)
小学二年级下册语文教案(精选5篇)小学二年级下册语文教案篇1教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入(一)板书“小路”，指名读词。
(二)看，这条小路上开满了鲜花。
(出示开满鲜花的小路图片)这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
(三)“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它?(鱼和羊，组成鲜)用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
(四)强调“鲜”字的写法。
(“鱼”作偏旁时，第八笔横改提;右边的“羊”，竖要写得直而正。
)师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
(五)指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词(一)自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
(二)同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
(三)出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
(四)认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”(1)结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
(2)看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
(3)人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
语文二年级下册教案范文(5篇)
语文二年级下册教案范文(5篇)语文二年级下册教案范文（篇1）教学目标:1、能读准字音，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌。
2、从理解诗句入手，逐节理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会诗歌表达的思想感情。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学用具：1、课文放大挂图。
2、课文歌曲录音带。
教学时间：二课时。
第一课时一导入、揭题。
1、先请同学们看一幅图，(提示挂图)图上的少先队员在干什么?少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?2、这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的?到图上来指指。
它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?(摇动)那“摇船前进”可以怎么说?(荡舟)二、初读课文，整体感知。
1、自己读课文，注意读准字音。
2、抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3、指名读课文，纠正读音。
4、自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5、汇报。
三、朗读感悟。
1、指导阅读第一节。
(1)轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。
环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。
凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。
给“凉爽’找个近义词(凉快)。
你什么时候感到凉爽的?(2)再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，四周________，迎面______。
啊，_________!(引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
)荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样?(3)指导朗读：用轻松、愉快的语气读。
小学二年级下册语文教案(5篇)
小学二年级下册语文教案（5篇）小学二年级下册语文教案篇一教学目标1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
教学重点1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的那一部分。
教学难点1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
教学用具生字词卡片，媒体资源：视频《泉水》，动画《泉水：生字学习》教学时间2课时第一课时一、自读识字1。
导入新课春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。
板书并齐读课题。
2、自读课文。
利用视频《泉水》进行听读，要求：读准字音，划出生字词多读几遍。
二、合作交流1、卡片认读生字（注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
）：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆教学方式：自读、齐读、指名读注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”2、自读课文。
要求：勾出自己喜欢的词语并读一读。
（先自读再小组互读）3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。
4、泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园山谷）【低年级培养良好的阅读习惯至关重要。
此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。
在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。
】三、品读领悟理解课文，熟读课文，背诵课文（组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。
读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。
）。
1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话：（1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”（2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”（3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇
部编版二年级下册语文电子教案_部编版二年级语文下册教案优秀5篇二年级语文下册教案篇一1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》2课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：。
注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”3、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
人教版二年级语文下册教案（通用15篇）
二年级语文下册教案人教版二年级语文下册教案（通用15篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的人教版二年级语文下册教案（通用15篇），欢迎阅读与收藏。
二年级语文下册教案篇1教学目标1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。
3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。
课前准备1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
教学设计一、我的发现1、游戏导入。
师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。
如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。
书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2、学生自读。
3、同桌交流。
互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习。
联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
二、日积月累1、读读认认①课件出示两个熟悉的字，如“月”“夫”，学生认读。
教师演示两字合并组成新字。
②学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。
③出示生字，请学生谈自己的发现，并当“小老师”领读，试组其他新词。
④举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。
2、我会填①学生自读两组意思相近的词。
②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正，并读句子。
④试说生活中遇到的类似的词语和句子。
3、我会读①自读小故事，同桌互相正音。
②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。
③小组交流自己的学习所得。
④教师引导学生讨论：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？你还有什么问题？⑤拓展：再谈谈鲁班的其他发明及趣事。