科学社会主义理论与实践的读书笔记.
科学社会主义理论与实践学习心得
《科学社会主义理论与实践》学习心得我国是人民民主专政的社会主义国家，科学社会主义理论与实践的内容与知识是我们每一个公民都应了解掌握的。
作为一名研究生，肩负着社会发展，民族振兴的重任，我们除了要学习好自己的专业知识，还要把专业知识与社会实践融洽的结合起来，那就需要我们认真学习《科学社会主义理论与实践》这门课，从而学以致用，将所学的科学社会主义理论用于指导我们的实践，才能使我们所擅长的专业技能在社会主义的大舞台上发挥作用，把我们的国家建设得更加美好。
从16世纪开始到19世纪40年代的空想社会主义为马克思和恩格斯提供了重要的思想来源，19世纪中，马克思和恩格斯创立科学社会主义理论，实现了社会主义由空想到科学的发展，虽然在20世纪前半叶，社会主义由理想变为现实，并发展到多个国家。
新中国在中国共产党的带领下，于1978年召开的十一届三中全会，开始了改革开放和全面建设社会主义的新时期。
从东欧剧变，苏联解体中我们得到深刻教训，在社会主义这条道路，我们还需做更深入的探索。
在今年11月9日至12日召开的十八届三中全会上，全面深化改革成为本次会议的主题，因为只有坚持全面改革，才能继续深化改革，完善我国社会主义制度。
我国正是在共产党的带领下，坚持改革，实现经济发展持续稳定，综合国力和国际竞争力不断增强，人民生活水平也日益提高。
除了了解科学社会主义理论的发展外，通过这几个月的学习，加深了我对科学社会主义理论知识的进一步了解：1、生产社会性和生产资料资本数以私人占有形式直接的矛盾发展必将导致社会主义取代资本主义；2、无产阶级和资产阶级的斗争是现代社会变革的巨大杠杆，无产姐姐是作为资产阶级的掘墓人出现的；3、无产阶级必须推翻资产阶级的统治，夺取政权，并在夺取政权后，彻底打碎旧的国家机器，代之以新的国家机构，建立并巩固无产阶级专政；4、无产阶级专政是达到消灭一切阶级和进入无阶级社会的过渡。
因此在无产阶级专政条件下，要对整个社会进行改造，发展生产力，进行社会主义建设，逐步实现由社会主义社会向共产主义社会过渡的伟大目标。
《科学社会主义理论与实践》学习体会
科学社会主义经过三次历史性飞跃。第一次是在19世纪40—90年代，社会主义有空想变成科学。第二次飞跃就是社会主义理论变成现实，其代表事件是社会主义俄国（苏联）的建立。第三次飞跃正在实现的过程之中。半个多世纪以来越来越多的科学社会主义者逐步认识到了模式的偏颇和弊端，越来越多的社会主义国家进行了社会主义制度的改革。尽管大多数国家的改革以失败告终，但是中国、越南等国的改革却取得了巨大成就。
苏联模式在特定历史时期有着其合理性，它促使了在前期的发展。但是在和平时期，就会表现出他的缺陷和不足。斯大林时期形成的社会主义苏联模式，是有其严重的弊端的，渗透了俄国历史上遗留下来的军事封建主义因素。是被扭曲和修正了的马克思主义，其一些方面是与马克思主义严重背离的。如果不进行具体体制的改造，进行重大而全面的改革，那么社会主义制度的优越性就无法持续长久地体现出来。长久下去必然会阻碍生产力的发展，是会被人民抛弃的。
《科学社会主义理论与实践》学习体会
通过短短四次课程的学习，加深了我对科学社会主义理论的认识，也深刻体会了苏联解体和东欧巨变虽然对世界社会主义发展带来了巨大挫折，但不是社会主义的失败而是苏联高度集权的社会主义模式的失败，在在全球化浪潮下各国社会主义政党对社会主义的新发展和新探索，以及在当代世界科学社会主义面临的机遇和挑战。
一、我对科学社会主义理论的认识得到记忆不得加深。
马克思主义包括三个部分：马克思主义哲学、马克思主义经济学和科学社会主义，其中，科学社会主义理论是马克思主义的理论核心。因为，从理论对实践的指导来看，科学社会主义比马克思主义哲学更直接，比马克思主义经济学更全面的指导无产阶级和全人类的解放运动。它是研究改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般理论科学。他主要包括在资本主义世界怎样以工人阶级及其政党掌握政权为中心，全面开展改变资本主义的斗争，从个方面积累社会主义因素；从资本主义到社会主义的过渡时期，怎样以巩固并发展工人阶级及其政党领导的政权为支柱，以经济建设为中心，全面进行社会主义改造和社会主义建设；在社会主义社会从初级到高级发展的过程中，怎样以工人阶级政权和工人阶级政党的建设为支柱，以经济建设为中心，带动并指导全面的社会主义建设和社会主义改革；泽洋处理好社会主义世界内部社会主义国家之间的关系以及社会主义世界同资本主义世界之间的关系等。
“科学社会主义理论与实践”课程学习体会
“科学社会主义理论与实践”课程学习体会一学期的“科学社会主义理论与实践”行将结束，我深感收获颇丰。
从科学社会主义的理论基石到当代科学社会主义的研究现状；从科学社会主义理论如何指导社会主义政党建立政权到科学社会主义在和平时期如何引领经济建设；从世界各国社会主义的革命实践到与中国国情相结合的具有中国特色的社会主义伟大实践；从苏联剧变，社会主义阵营蒙受重大损失到中国的社会主义现代建设取得的辉煌成就。
这些知识像是成分丰富的养料被我不断的融汇，贯通和汲取。
而在这其中，最让我为之受用的莫过于我对于中国特色社会主义理论体系的深远重大意义有了更为全面和深刻的了解。
这里我愿意将我对这一理论体系的所学所获做一总结和汇报。
在党的十七大上，胡锦涛总书记对“中国特色社会主义理论体系”进行了科学概括和系统阐述，指出，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
总书记的这个新概括、新论断，在社会上引起了强烈反响:什么是“中国特色社会主义理论体系”，为什么要作出这个概括，这个理论体系有什么特点，这个理论体系与马克思主义、毛泽东思想是个什么关系，这个理论体系三个组成部分是什么内在关系，我们如何坚持和发展?成了人民群众极为关注和迫切理解的理论问题，需要我们理论工作者予以科学解释和准确回答。
正如在课堂上老师所讲的，党的十七大对中国特色社会主义理论体系进行新的概括，可以说是时代的需要、人民的期待。
一是理论发展的必然要求。
改革开放以来，我们党不断总结我国改革开放和现代化建设的实践经验，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，先后创立邓小平理论、“三个代表”重要思想，提出了科学发展观等重大战略思想。
可以说，从1982年邓小平同志提出“建设有中国特色的社会主义”历史命题以来，我们党坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，不断推进马克思主义中国化，中国特色社会主义理论体系已经成熟，到了我们对这个理论体系概括总结的时候了。
科学社会主义理论与实践的读书笔记.
今天,我阅读了冯国芳老师编写的《科学社会主义理论与实践》。
经过学习,我对科学社会主义的认识趋于科学化和理性化的认识水平有了很大的提升。
学习科学社会主义有助于我们树立科学的正确的世界观、人生观和价值观,有助于我们开阔视野,洞察今后世界发展的趋势,有助于为以后人生事业的发展和进步指明方向。
有助于为以后人生事业的发展和进步指明方向。
首先,社会主义一词,广义上被用于指一种追求社会平等的社会政治思想、理论、学说。
而真正意义上的社会主义的诞生,经历了一个漫长的阶段。
在历史上和现实中都存在许多各种各样以社会主义命名的社会政治思想、理论流派。
“社会主义”这个词从拉丁文socialis(即“社会的”、“共同的”、“善于交际的”等演变而来,原意指以大众的幸福为目标、以合作作为基础、同当时经济学家主张的个人主义制度对立的人类事务的集体管理制度。
后来,巴黎的一些革命团体使用“共产主义”一词为自己命名,希望消灭财产的不平等,实现财产公有制。
19世纪30至40年代,“社会主义”一词在西欧广为流传。
无产阶级开始独立的政治斗争以后,资产阶级经常利用“社会主义”来反对阶级斗争和无产阶级革命。
马克思在1842年10月15日写的《共产主义和奥格斯堡<总汇报>》一文中,恩格斯在1843年写的《大陆上社会改革运动的进展》一文中,分别首次使用了“社会主义一词”,并赋予了科学的含义。
不过,在当时马克思恩格斯是把社会主义作为共产主义的同义语来使用的。
从此以后,作为思潮的名称,“社会主义”通常是指科学社会主义,是关于无产阶级解放条件的学说,即关于消灭一切阶级实现共产主义的一般规律。
即关于消灭一切阶级实现共产主义的一般规律。
关于社会主义,有多种说法,比如市场社会主义、阿拉伯社会主义、生态社会主义等等,但是这些非马克思主义的社会主义定义都只侧重于社会主义的某一现象的描述。
按照马克思的观点,社会主义应当具备三种属性:社会主义内在固有的;社会主义与其他社会制度、尤其是资本主义的根本区别所在;世界上所有社会主义国家、社会主义发展的所有阶段具备的东西。
科学社会主义理论与实践学习心得
科学社会主义理论与实践学习心得1917年俄国十月革命的胜利开创了人类历史的新纪元，社会主义从无到有，从空想到科学，经历几个世纪的发展，开始了从理论变成现实的进程。
1936年，苏联宣布基本建成社会主义社会，并且不断取得发展，经受住了种种历史考验，初步形成了苏联模式的社会主义，并且推广到许多新兴的国家，大大丰富了人们对社会主义的认识，然而，苏联模式本身的弊病加上各国对社会主义认识的不深刻，导致了社会主义制度在提高国民经济实力和人民生活水平上的活力不断缺失，最终导致了苏联解体，东欧巨变，社会主义事业在全球范围内陷入低谷。
但是中国人民仍然在为建设中国社会主义制度而不断努力并取得了举世瞩目的成就，为什么在全球社会主义共产主义事业都处在低潮的时期，中国社会主义建设可以取得如此重大的成就?我认为其主要原因有以下几点:一。
中国的社会主义建设十分重视科学指导思想的建设和完善，中国有着宝贵的来自长期革命实践的，并且不断完善发展的革命理论指导。
实践证明，任何革命或社会的变革，都需要一种正确的理论来指导。
没有正确的理论指导的革命和变革，迟早都会失败。
苏联解体后，俄罗斯草率采取的“休克”疗法以失败告终，东欧社会主义国家的一系列盲目西化，自由化的变革也宣告失败。
而中国人民在坚定的走社会主义道路的同时，不断在实践中发现总结成功的经验，纠正错误，不断完善经受住种种历史考验而形成的毛泽东思想，邓小平理论，在正确的理论带领下，中国人民正在不断崛起，中国的建设成就令世人瞩目!这更加坚定了全世界的社会主义和共产主义运动的信心。
指引着世界社会主义和共产主义的前进与发展!同时中国的不断发展的社会主义建设理论和实践经验也越来越得到世界各国的重视。
毛泽东思想、邓小平理论是整个中国共产党集体智慧的结晶，是高度凝聚了无数人的智慧和力量的产物。
他们都强调实践是检验真理的唯一标准!并且为我国的社会主义建设指明了方向，让我们解决了社会主义建设中所遇到的困扰，让我们深刻认识倒贫穷不是社会主义，发展才是硬道理!正是因为我们坚持改革开放，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线一百年不动摇。
科学社会主义理论与实践笔记
科学社会主义理论与实践笔记科学社会主义理论与实践笔记：考试时间为7 月份，70 分及格科学社会主义的由来：空想社会主义，来自英国及法国；马克思和恩格斯将空想社会主义转化成科学社会主义。
马克思《资本论》：讲的是资本主义的由来，以及何为资本主义。
人的伤害来源：自然、社会和自己。
（物质世界和精神世界）精神世界：思维方式、思考问题的能力人的认知：70％来自于生活实践要弄清社会主义的由来，先弄清什么是社会，社会的本质是什么人必须融入社会，才会明白社会的本质是什么人在社会当中需要有外化及内部化；外化：必同流内部化：不合污处理好个人与社会的关系：要先知道什么是社会？什么是社会？社会是人们为了获得生活资料而组成的人类共同体。
生产关系是社会关系的基础。
马克思形象的描述了社会的本质，社会的本质就是实践活动。
什么是实践？现实世界为客体，主体有意识有目的的开拓世界对象性、客观性的活动为实践。
实践活动有四个特点：1、客观物质性；2、自觉（主观）能动性（目的性、计划性、选择性、创造性、调控性、改造性）；3、社会历史性；4、直接现实性。
社会是人的社会，要懂社会，必须懂人。
人就是灵与肉的结合体，人是三位一体的产物（自然属性、社会属性和精神属性）。
人的本质是历史的，不是永恒的；是具体的，不是抽象的。
在进行实践活动的时候，是受到了经济、政治及文化等方方面面的限制。
为什么实践是社会的本质？1、生产实践＝生产劳动，生产劳动帮助区分人与动物。
2、生产劳动给人提供了物质生活资料。
3、社会生活的三大基本方面：经济、政治、文化。
4、实践是社会生产的动力。
什么是规律？是事物内在的本质的、必然的、稳定的和反复出现的关系。
规律具有客观性；既不能创造，也不能消灭。
世界上的所有关系就是物质和意识的辩证关系。
社会规律是客观规律性与人的自觉（主观）能动性的统一。
它只能在既定的生产力及生产关系里制造。
为什么？1、在人开始生活时，遇到的生产力跟生产关系是既定的，无法改变的。
科学社会主义理论与实践学习体会（5篇）
科学社会主义理论与实践学习体会（5篇）第一篇：科学社会主义理论与实践学习体会陈沉会计专业MG10004004《科学社会主义理论与实践》学习体会通过这门课程的学习，加深了我对科学社会主义理论的认识，也深刻体会了苏联解体和东欧剧变对社会主义的发展带来的巨大的挫折，但不是社会主义的失败二十苏联高度集权的失败，在全球化浪潮下各个国家的社会主义政党对社会主义的新发展和新探索，使得科学社会主义面临着更大的机遇和挑战。
一、社会主义理论的认识得到不断的加深。
马克思主义包括三个部分，马克思主义哲学，马克思主义经济学和科学社会主义，其中科学社会主义是马克思主义理论的核心。
因为，从理论对实践的指导来看，科学社会主义更加直接，比马克思主义经济学更全面的指导无产阶级和全人类的解放运动，它是建设社会主义世界的一般理论科学，了解了怎么样巩固发展工人阶级及其政党领导的政权建设为中心，全面进行社会主义改造和建设，社会主义从初级到高级发展的过程中，中国经历了怎样的世界环境，科学社会主义经过了三次历史性的飞跃。
二、通过该课程的学习，我更加清醒的认识到了社会主义发展当中的挫折和失败苏联社会主义的建立是社会主义从理论到实践的一次伟大的飞跃，它告诉了人们社会主义可以在落后的国家首先建立起来，苏联模式在特定的历史时期有着其合理性，促使了前期的发展，但是在和平时期表现出了它的不足，扭曲和修正了一部分马克思主义，有的部分甚至是严重的背离了科学社会主义的，如果不进行具体的体制改造，长久下去必然会阻碍生产力的发展。
所以我国在吸收苏联的经验教训的时候，一边吸收好的部分，一边对不好的部分进行改造，完成了1956年的三大改造，奠定了我国的社会主义基础。
三、我国社会主义发展的启示以及对世界的影响中国建设社会主义的时候十分重视理论的建设和完善，着重从思想上建党，不断地修正马克思主义的指导思想，坚持马克思主义中国化，形成了毛泽东思想，邓小平理论，三个代表和科学社会主义发展观等一系列的指导思想，正是在这些指导思想的基础上，指导中国的现代化建设实践，坚持改革开放，自力更生，坚持维护广大人民群众的利益，始终以人民的利益为核心。
科学社会主义的理论与实践
《科学社会主义理论与实践》评价和体会应用化学11研课程评价：在研究生的第一个学期里，我顺利完成了《科学社会主义理论与实践》这门课程的学习。
通过这次系统的学习，对我来说是非常有收获的。
在学习之前，我原以为这门课程会跟本科时那些政治基础课一样的教学方法，也就是老师在讲台上不停的讲不停的写，而学生只有在下面默默听，所以我一开始猜想自己学习这门课程会是一个比较枯燥的过程。
但是当我真正开始进入《科学社会主义理论与实践》这门课程的学习后，才发现情况并不是像我所想的那样。
给我们授课的老师都非常的重视和台下学生的交流，这样极大的激发了我们学习和主动参与的热情。
有的老师在课堂上运用丰富的视频和图片的手段细致而生动的阐述了课程的要点，有的老师虽然课件不多但是整个授课过程就是通过和学生的交流和共同探讨下进行的，所以让我感觉非常的有吸引力，学习的效果也非常的好。
同时我对思想政治课的教学还有一些建议，希望老师可以参考一下。
首先，通过学习《科学社会主义理论与实践》这门课，我认识到社会主义道路得建设是曲折的，前途是光明的。
其次，我希望学生在课堂上不仅仅只是扮演一个听客的角色，老师和学生需要互动，但学生与学生之间的互动更加重要。
可以适当的一个月安排一次辩论课，让同学们在争议和批判的课程学习中加深对这门课的理解。
孙红军教授所讲的《政治体制改革与社会主义政治文明建设》主要内容是政治领域中创造的成果和财富,主要表现为社会政治制度和政治生活的进步即政治文明。
这就是说,政治文明是人类改造社会所获得的政治成果的总和,是人类社会政治发展的成果和政治进步的状态。
强调了政治文明发展过程的连续性和这一过程具有的演进与进化的性质和文明发展的系统性、整体性。
正确处理物质文明、政治文明和精神文明三者之间的关系,保证社会协调发展。
孙红军老师教学基本功扎实，对待教学工作认真负责。
教育与公共管理学院杨健老师所讲的《市场经济与社会主义经济理论与实践》的内容是社会主义与市场经济的结合在理论和实践上都是一个伟大的创举。
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今天,我阅读了冯国芳老师编写的《科学社会主义理论与实践》。
经过学习,我对科学社会主义的认识趋于科学化和理性化的认识水平有了很大的提升。
学习科学社会主义有助于我们树立科学的正确的世界观、人生观和价值观,有助于我们开阔视野,洞察今后世界发展的趋势,有助于为以后人生事业的发展和进步指明方向。
首先,社会主义一词,广义上被用于指一种追求社会平等的社会政治思想、理论、学说。
而真正意义上的社会主义的诞生,经历了一个漫长的阶段。
在历史上和现实中都存在许多各种各样以社会主义命名的社会政治思想、理论流派。
“社会主义”这个词从拉丁文socialis(即“社会的”、“共同的”、“善于交际的”等演变而来,原意指以大众的幸福为目标、以合作作为基础、同当时经济学家主张的个人主义制度对立的人类事务的集体管理制度。
后来,巴黎的一些革命团体使用“共产主义”一词为自己命名,希望消灭财产的不平等,实现财产公有制。
19世纪30至40年代,“社会主义”一词在西欧广为流传。
无产阶级开始独立的政治斗争以后,资产阶级经常利用“社会主义”来反对阶级斗争和无产阶级革命。
马克思在1842年10月15日写的《共产主义和奥格斯堡<总汇报>》一文中,恩格斯在1843年写的《大陆上社会改革运动的进展》一文中,分别首次使用了“社会主义一词”,并赋予了科学的含义。
不过,在当时马克思恩格斯是把社会主义作为共产主义的同义语来使用的。
从此以后,作为思潮的名称,“社会主义”通常是指科学社会主义,是关于无产阶级解放条件的学说,即关于消灭一切阶级实现共产主义的一般规律。
关于社会主义,有多种说法,比如市场社会主义、阿拉伯社会主义、生态社会主义等等,但是这些非马克思主义的社会主义定义都只侧重于社会主义的某一现象的描述。
按照马克思的观点,社会主义应当具备三种属性:社会主义内在固有的;社会主义与其他社会制度、尤其是资本主义的根本区别所在;世界上所有社会主义国家、社会主义发展的所有阶段具备的东西。
即应当是在经济上,建立生产资料公有制,实行按劳分配原则,消灭剥削,消除两极分化,逐步实现共同富裕;在政治上,必须由无产阶级政党——共产党领导,实行无产阶级专政;在思想上,以无产阶级世界观——马克思列宁主义为指导。
这些本质特征表达了社会主义的共性,从根本上回答了什么是社会主义的问题。
社会主义产生时是以学说、思想的形式出现的,如空想社会主义与科学社会主义,然后在社会主义学说指导下形成了运动,即为实现社会主义制度而进行的实践活动;最后在社会主义学说指导下建立的社会主义制度。
所以从社会发展的角度看,社会主义在本质上是指一种新型的社会制度,是人类社会发展的一个新阶段。
改革开放三十多年来,中国在中国特色社会主义主义理论体系的指导下社会主义建设取得了举世瞩目的成就,经济、政治、文化、社会等方面都得到了很大的发展,综合国力有了很大的提高,在世界上逐渐赢得了许可和认同,影响力不断提升。
在这样的背景下,更增加我们坚持科学社会主义的信心。
面对新世纪的历史时期,我们有必要继续发扬科学社会主义。