社会统计学综合练习题重点讲义资料
社会统计学复习题
社会统计学复习题一、概念题1、什么是社会统计学？请简要描述其定义和应用领域。
2、描述统计和推断统计在社会统计学中的角色是什么？它们之间有何区别？3、什么是总体和样本？它们在社会统计学中的重要性是什么？4、解释下列名词：变量、数据、数据类型、定类变量、定距变量、定比变量。
5、描述下列统计方法的用途和优缺点：描述性统计、推论性统计、因子分析、聚类分析。
二、论述题1、请阐述在社会统计学中，如何进行数据收集？并举例说明几种常见的数据收集方法。
2、请描述在社会统计学中，定量数据和定性数据各自的特点及分析方法。
3、试述假设检验的基本原理，并举例说明其在实际研究中的应用。
4、描述方差分析（ANOVA）的基本原理及其在社会科学研究中的应用。
5、请阐述协方差分析的概念和用途，并说明它与相关分析的区别。
6、什么是结构方程模型（SEM）？它如何应用于社会研究？请举例说明其应用过程。
7、试述时间序列分析的基本原理及其在社会预测中的应用。
8、请说明如何运用社会统计学中的统计方法解决实际社会问题，举例说明并评价其优劣。
9、在社会统计学中，如何处理缺失数据和异常值？请分别说明其处理方法和原因。
10、试述在社会统计学中，如何进行模型的拟合度和显著性检验？它们在模型构建中的重要性是什么？1、以下哪个选项不是统计学的研究范畴？A.研究对象的数量特征B.研究对象的分类特征C.研究对象的分布特征D.研究对象的因果关系2、下列哪个统计量是用来衡量数据集中趋势的？A.平均数B.标准差C.方差D.众数3、如果一组数据的分布呈现出“钟形曲线”，那么这组数据是？A.离散型随机变量B.连续型随机变量C.自变量D.因变量二、填空题1、统计学是研究____的科学。
2、数据的基本收集方法有____和____。
3、参数估计分为____和____。
4、方差分析是一种____方法，用于检验两个或多个样本均值是否存在显著差异。
5、回归分析是研究____之间的关系。
社会统计学 复习资料
1、参数：是一个变量。
我们在研究当前问题的时候，关心某几个变量的变化以及它们之间的相互关系，用自变量和因变量来表示。
如果我们引入一个或一些另外的变量来描述自变量与因变量的变化，引入的变量本来并不是当前问题必须研究的变量，我们把这样的变量叫做参变量或参数。
?2、列联表：又称交互列表，是一种专门用来测量两个变量关系的方法，将研究所得的数据按两个变量进行交叉分类的频次分配表。
?3、备择假设：又称研究假设，是我们在社会学研究中事先安排的假设。
通过抽样调查有充分根据否定原假设，是与原假设相反的假设，用H1表示，是当原假设被推翻时需要接受的假设。
备择假设有三种形式，以H0为=Z0为例，当H0被否定，可能被采用的H1为>Z0,?<Z0或≠Z04、非参数检验：也称自由检定法，指对分布类型已知总体进行参数检验之外，所有检验方法的总称，这类方法的使用不需要对总体分布作任何事先的假定，例如：正态分布等，同时从检验内容来说，也不是检验总体分布的某些参数，例如均值等，而是检验总体某些有关的性质。
5、非参数检验与参数检验的区别?①非参数检验的限制比参数检验少，无需任何假定，无需限制变量类型，且计算量小，简单易行?②但非参数检验与参数检验相比，效率较差，不精确，检验相同的问题，需要比参数检验更大的样本量?③非参数检验显着，参数检验不一定显着，但参数检验显着，非参数检验必定显着?6、选择相关系数的标准1看两个变量的变量层次2看两个变量是否对称?7、假设检验与区间估计的逻辑有哪些不同不同?①假设检验从总体到样本，即事先对总体参数值或分布形式作出某种假设，然后利用样本来判断这个原假设是否成立?②区间估计从样本到总体，即根据样本计算出一个范围来对未知参数进行估计?相同：区间估计与假设检验的统计处理时相通的，实际上假设检验的接受域也正是区间估计的置信区间?8、相关关系的特点：①现象之间确实存在着数量上的依存关系。
就是说，一个现象发生数量上的变化，另一个现象也会相应地发生数量上的变化。
社会统计学讲义
社会统计学讲义（卢淑华）第一章社会学研究与统计分析一、社会调查资料的特点（随时掌握）随机性、统计规律性；二、统计学的作用：为社会研究提供数据分析和推论的方法三、统计分析的作用及其前提。
四、统计分析方法的选择1 、全面调查和抽样调查的分析方法2 、单变量和多变量的统计分析方法五、不同变量层次的比较；定类、定序、定距、定比定义、数学特征、运算特性、涵盖关系、等第二章单变量统计描述分析一、统计图表，熟悉不同层次变量对应的分析图表，不能混淆。
尤其是直方图的意义。
二、标明组限与真实组限的换算，重要。
三、集中趋势测量法1 、定义、优缺点、注意事项；2 、众值：定义、计算公式、解释、运用，注意事项；3 、中位值：定义、计算公式（频数和比例两种公式）、解释、运用，注意事项；4 、均值：定义、计算公式（分组与加权）、解释、运用，注意事项；5 、众值、中位值和均值的关系及其相互比较，会用众值和中位值估算均值；四、离散趋势测量法1 、定义、优缺点、注意事项，与集中趋势的关系；2 、异众比例：定义、计算公式、解释、运用，注意事项；3 、质异指数：定义、计算公式、解释、运用，注意事项；4 、四分位差：定义、计算公式（频数和比例两种公式）、解释、运用，注意事项；要会举一反三，如求十分位差、以及根据数据求其在总体中的位置。
5 、方差及标准差：定义、计算公式（分组与加权）、解释、运用，注意事项；第三章概率一、概率：就是指随机现象发生的可能性大小。
随机现象具有不确定性和随机性。
二、概率的性质：1 、不可能事件的概率为O ;2 、必然事件的概率为1 ;3 、随机事件的概率在O 一1 之间；三、概率的计算方法：1 、古典法：计算等概率事件，P 一有效样本点数／样本空间数；2 、频率法：求随机事件在多次试验后的极限频率。
3 、概率是理论值，只有一个，频率是试验值，不同的试验有不同的频率。
四、概率的运算：会画文氏图1 、加法公式：两个或多个随机事件的求和概率‘2 、乘法公式：两个或多个随机时间共同发生的概率。
社会统计学重点
社会统计学
第一章
1.什么是统计学？P1 S1
2.什么是社会统计学？P1 S1
3.有哪些学派，代表人物及其特点分别是什么？P1 S2
4.描述统计P2 S7
5.推断统计P2 S7
6.总体和个体★P2 S9
7.标志和变量★P3 S11
8.指标（概念、分类，和标志的区别及联系）P3--P7 S12
第二章
1.统计调查的组织形式（普查、重点调查、典型调查、抽样调查、随机抽样与非随机抽样）
2.概念的操作化（定类、定序、定距、定比）P11 S22
3.统计误差（登记误差、代表性误差、抽样误差）P12 S22
第三章
1.什么是统计分组？P19 S26
2.统计分组的原则P19 S26
3.统计表的格式和种类P20 S28
4.单项数列和组距数列的适用条件P21 S32
5.统计图：曲线图分类P23 S42
6.洛伦兹曲线与基尼系数P24 S44
第四章
1.算数平均数、众数、中位数的区别P25—P29 S46—S61
2.计算
第五章
1.标准差系数的适用条件S72
2.计算
第六章
1.什么是相关关系？
2.什么是函数关系？
3.相关关系的种类
4.什么是列联表？P33
5.计算（同序对、异序对等）
第十二章
1.定距变量相关种类
2.皮尔逊相关系数的取值
第十四章
1.环比发展速度、定基发展速度的关系
2.时间数列的构成、分类、编制原则。
社会调查与统计复习资料
一、名词解释一、名词解释1. 社会调查：就是人们有目的、有意识地通过对社会现象的考察、了解、分析和研究来认识社会生活的本质及其发展规律的一种自觉活动。
发展规律的一种自觉活动。
2. 普查：指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个调查：指的是对构成总体的所有个体无一例外的逐个调查3. 抽样调查：就是从研究对象的总体中选择一部分代表加以调查研究，然后用所得的结果推论总体特征，从总体中选取部分代表的过程就是抽样，所选取的这一部分代表就称为样本。
中选取部分代表的过程就是抽样，所选取的这一部分代表就称为样本。
4. 分析单位：分析单位是研究者所要调查的一个个“点”即调查对象，它是进行调查和抽样的基本单位，研究的最终目的是将这些单位的特征汇集起来以描述由他们组成的较大的集合体或解释某种社会现象。
5. 层次谬误：是由于分析单位不明确，分析层次混乱或调查内容狭窄而导致的错误。
层次谬误是只用一种高层次分析单位作调查却用另一种低层次的分析单位作结论。
分析单位作调查却用另一种低层次的分析单位作结论。
6. 样本：样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合：样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合7. 样本框:指一次抽样时总体中所有抽样单位的名单。
指一次抽样时总体中所有抽样单位的名单。
8. 置信度：置信度也称为置信水平，它是指总体参数值，落在样本统计值某一区间内的概率，或者说是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。
它反映的是抽样的可靠性程度。
9. 置信区间：指的是样本统计值与总体参数值之间的误差范围，置信区间反映的是抽样的精确性程度。
10. 社会测量：指在社会调查中对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。
：指在社会调查中对社会现象之间性质差异和数量差异的度量。
11. 李克特量表：是属评分加总式量表最常用的一种，属同一构念的这些项目是用加总方式来计分，单独或个别项目是无意义的。
目是无意义的。
12. 信度：信度是指测量数据(资料)的可靠性程度，即测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。
社会调查与统计复习资料
社会调查与统计复习资料第一章一、关键术语●社会调查：指的是人们运用特定的方法和手段,从调查对象和调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动.●调查研究:调查研究法是通过考察了解客观情况,直接获取有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法●实地研究：深入到研究现象的生活背景中,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。
●科学环:二、复习思考题1，什么是社会调查？它有哪些特征?答：是人们运用特定的方法和手段，从调查对象和调查地收集信息资料，并对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识过程或活动。
特征：①社会性.调查报告作为时代的镜子。
从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题。
②针对性.调查报告总是针对某一种思想倾向。
③真实性。
任何社会调查的目的都是为了了解客观实际。
④典型性。
调查报告具有典型性。
2. 社会调查具有什么样的功能？答：①描述功能：社会调查是正确了解社会的基本途径；②解释功能:社会调查是正确掌握社会机理的基本方法；③预测功能:社会调查是预测社会发展趋势的基本保证。
3.一个社会调查需要经过那些内容?答：（1)选题阶段：选择调查课题。
（2)准备阶段：确定调查任务，设计调查方案，组织调查队伍。
（3）调查阶段：具体贯彻调查调查设计中所确定的思路和策略，按照调查设计中所确定的方式、方法、和技术进行资料的收集工作（4)研究阶段：鉴别整理资料,进行统计分析和开展理论研究。
（5）总结阶段:撰写调查报告，总结调查工作,评估调查质量.4.联系实际谈谈进行社会调查，需要注意中国社会的哪些性质或特点？答：对中国社会进行调查的首要前提是对中国社会性质及其特点的判断.中国社会的伦理性、未分化性和转型时期的发展不平衡性，决定着指导中国社会调查的理论观点，概念框架、认识论方法应有自己的特殊性.第二章一、关键术语●调查课题：调查课题简单来说就是社会调查所要反应或解决的问题。
按照调查的任务性质,可分为理论性课题和应用性课题；按照调查的深度层次，可分为描述性课题、解释性课题和预测性课题;按照具体来源，可以分为自选课题和委派课题.●调查课题明确化:调查课题的明确化指的是通过对调查课题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法,变成清楚明确的调查主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的.●文献回顾:对到目前为止的与某一研究问题相关的文献,进行系统查阅，综合分析，归纳整理和评论,以了解该领域研究状况的过程.二、复习思考题1，什么是调查课题?它主要有那些类型？答：调查课题简单来说就是社会调查所要反应或解决的问题.按照调查的任务性质，可分为理论性课题和应用性课题；按照调查的深度层次，可分为描述性课题、解释性课题和预测性课题；按照具体来源，可以分为自选课题和委派课题。
社会统计学基本公式及社会统计学复习整理及社会统计学复习题(有答案)
12231 3.322log 4×6i i i i i i i i i i i i u l u l u l u ll Rh N h R N AA B =-+-==+=+=====+第三章、组距 h （上限 下限）2、组中值 m 或 m 、斯特奇斯公式 （：组距 ：全距 ：总体单位）频数频率、频数密度 频率密度组距组距标准组距5、折合系数实际组距标准组距频数实际频数折合系数、基尼系数 G 111111n n i i i ii i PI P I --++===-∑∑ 或 G(i i P 是横轴上的累积百分数；I 是纵轴上的累计百分数）洛仑兹曲线P iI iAB1(2))(1)1221222d d X X X N fXX fN NN NN F L ==++-=+∑∑∑第四章1、算术平均数（）（）未分组资料 分组资料 注：对于单项数列分组，X即为变量值，若为组距式分组，则X为组中值 f:各组频数2、中位数（M 未分组资料 若N为奇数，则取第位上的变量值为中位数，若为偶数，则取第 位和第位上的两个变量值的平均数作为中位数（）分组资料 M 112h h L : 2m m d m m m m m N F U f f f F F N---⨯=-⨯或 M 中位数所在组的下限： 中位数所在组的频数： 小于中位数所在组的各组频数之和（向上累计） h ： 中位数所在组的组距 U: 中位数所在组的上限： 包括中位数所在组的各组频数之和（向上累计） 注： 中位数所在组由确定11111111133333334h :h 34h :N F l f F l f NF l f F l -=+⨯-=+⨯3、四分位数（1）第一四分位数 Q ：小于第一四分位数所在组的各组累计频数（向上累计） 第一四分位数所在组的下限 ：第一四分位数所在组的组距 ：第一四分位数所在组的组距（2）第三四分位数 Q ：小于第三四分位数所在组的各组累计频数（向上累计） 第三四分位数所在组的3311212h 1h :h 5o o o oo o f L L ∆=+⨯∆+∆∆∆下限 ：第三四分位数所在组的组距 ：第三四分位数所在组的组距4、众数（M ）（）未分组资料 先将所有数据顺序排列，观察某些变量值出现的次数最多，这些变量值就 是众数（2）分组资料 M 众数所在组的下限：众数所在组频数与前一组频数之差 ：众数所在组频数与后一组频数之差 ：众数所在组的组距、几何平均数11lg lg anti(lg )(2)1lg lg anti(lg )g g g g g gg g g X Nf X NX ========∑∑（M ）（）简单几何平均数 M 或 M M M 加权几何平均数M 或 M M M 注：若为组距式分组，则为组中值3112316)(1)111111...(2):312=23h h N h d o g h N Q Q NX X X X XNNf XX f X X -==++++==-≥≥-⋅∑∑、调和平均数（M 简单调和平均数（未分组） M 加权调和平均数（分组）M 注：若为组距式分组，为组中值 各组频数7、各种平均数的关系2M M M M 第五章、全距 R=X X 、四分位差 Q D、平均差=2=::X X Nf X XfX f X f -⋅-⋅∑∑（1）未分组资料 A D （）分组资料 A D 注：若为组距式分组，为组中值 各组频数4、标准差（S）（1）未分组资料(2)分组资料 注：若为组距式分组，为组中值 各组X X S-频数5、标准分 Z=社会统计学复习整理一、变量的测量层次61(2)37=1:83(o o oR R M M M o d o R X X SXN f f NNf X M X M X M S Sαα⋅⋅=-⋅=----==A D 、变异系数（）全距系数 V =A D平均差系数 V =（）标准差系数 V 、异众比率（非众数的频数与总体单位数的比值） V R 众数的频数、偏态系数())偏态=二、判断变量层次的技巧1.首先所有的变量都是定类变量。
社会经济统计学各章重点知识
《社会经济统计学》各种重点知识第二章1、总体是根据一定的目的要求所需研究事物的全体，它由客观存在的具有某种共同性质的许多个别事物所组成。
2、总体单位是指组成总体的基本单位，它是所要统计的各种数量特征的承担者。
3、确定总体和总体单位，必须注意：构成总体的单位必须是同质的；构成总体的单位必须是大量的、足够多的；总体与总体单位具有相对性；随着研究目的的不同，总体和总体单位可以相互转化。
4、标志是指用来说明总体单位数量特征或属性特征的概念或名称。
5、标志分为品质标志与数量标志，品质标志表示事物质的特征，一般用文字说明；数量标志表示事物量的特征，一般用数值说明6、指标是用来反映总体数量特征的概念，应该包括他的概念和数值。
7、指标按其所反映总体的内容不同分为数量指标和质量指标。
数量指标是指反映社会经济现象总体规模或工作总量的统计指标；质量指标是指反映社会经济现象的相对水平或工作质量的统计指标。
8、指标按其功能和作用分为描述指标、评价指标和预警指标。
描述指标是指用于反映社会经济现实状况和社会生产、生活过程及其结果的统计指标；评价指标是指用于对社会经济活动的结果进行比较、评估、考核，以检查其经济效益和工作质量的统计指标；预警指标主要用于对宏观经济运行状况进行监控，并依据其指标值的变化，预报国民经济即将出现不平衡状态和突发事件，以及某些结构性障碍。
9、统计指标体系是指由一系列相互联系的统计指标所构成的指标群体，用以说明所研究的社会经济现象总体各方面相互依存和相互制约的关系。
10、变异是标志或指标具体表现的差异。
11、变量是指可变的数量标志和指标。
变量的数值表现就是变量值，亦即可变的数量标志或指标的不同取值。
12、定类尺度是指分组标志是对一些客观事物的名称进行排列。
它的特点是只能对数据进行平行的分组或分类，具有互斥性，不能对各组的编号进行加减乘除等数学运算。
13、定序尺度指把各类事物按一定特征的强弱、高低等顺序排列起来。
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社会统计学期末复习训练一、单项选择题1.为了解IT行业从业者收入水平，某研究机构从全市IT行业从业者随机抽取800人作为样本进行调查，其中44%回答他们的月收入在6000元以上，30%回答他们每月用于娱乐消费在1000元以上。
此处800人是（）A．样本B. 总体C. 统计量D. 变量2．在频数分布表中，将各个有序类别或组的百分比逐级累加起来称为（）A．频率B. 累积频数C. 累积频率D. 比率3．离散系数的主要目的是（）A．反映一组数据的平均水平B．比较多组数据的平均水平C．反映一组数据的离散程度D．比较多组数据的离散程度4．经验法则表明，当一组数据正态分布时，在平均数加减1个标准差的范围之内大约有 ( )A. 50%的数据B. 68%的数据C. 95%的数据D. 99%的数据5．在某市随机抽取10家企业，7月份利润额（单位：万元）分别为72.0、家企业10，那么这29.0、26.9、25.0、23.9、54.3、54.7、23.0、20.0、63.1．7月份利润额均值为（）A. 39.19B. 28.90C．19.54D．27.956．用样本统计量的值直接作为总体参数的估计值，这种方法称为（）A．点估计B．区间估计C．有效估计D．无偏估计7．某单位对该厂第一加工车间残品率的估计高达10%，而该车间主任认为 偏高。
如果要检验该说法是否正确，则假设形式应该为（）该比例（）??<0.1 ：≥0.1．A：；HH10??>0.1 ：0.1：B．；≤HH10??≠：0.1 ．：=0.1；C HH10??≤0.1；>0.1：D．：HH108．下面哪一项不是方差分析中的假定（）A．每个总体都服从正态分布B．观察值是相互独立的C．各总体的方差相等D．各总体的方差等于09．判断下列哪一个不可能是相关系数（）A．-0.9B．0C．0.5D．1.210．用于说明回归方程中拟合优度的统计量主要是（）相关系数A.B. 离散系数C. 回归系数D. 判定系数11.某地区政府想了解全市332.1万户家庭年均收入水平，从中抽取3000户家庭进行调查，以推断所有家庭的年均收入水平。
这项研究的总体是（）A．332.1万户家庭B. 3000户家庭C. 332.1户家庭的年均收入D. 3000户家庭的年均收入12．下列变量属于数值型变量的是（）A．工资收入B. 产品等级C. 学生对考试改革的态度D. 企业的类型13．如果用一个图形描述比较两个或多个样本或总体的结构性问题时，适合选用哪种图形（）A．环形图B．饼图C．直方图D．条形图14．在频数分布表中，频率是指 ( )A. 各组频数与上一组频数之比B. 各组频数与下一组频数之比C. 各组频数与总频数之比D. 各组频数与最大一组频数之比15．两个定类变量之间的相关分析可以使用（）?系数 A.?系数B.r系数C.D. 系数Gamma16．根据一个样本均值求出的90%的置信区间表明（）A．总体均值一定落入该区间内B．总体均值有90%的概率不会落入该区间内C．总体均值有90%的概率会落入该区间内D．总体均值有10%的概率会落入该区间内17．已知某单位职工平均每月工资为3000元，标准差为500元。
如果职工的月收入是正态分布，可以判断月收入在2500元—3500元之间的职工人数大约占总体的（）A．95%B．68%C．89%D．90%18．方差分析的目的是（）A．比较不同总体的方差是否相等B．判断总体是否存在方差C．分析各样本数据之间是否存在显著差异D．研究各分类自变量对数值型因变量的影响是否显著19．对于线性回归,在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所占比例越大，那么两个变量之间（）A．相关程度越大B．相关程度越小C．完全相关D．完全不相关?值越小，则（） 20．正态分布中，A. 离散趋势越小B. 离散趋势越大C. 曲线越低平变量值越分散D.21.从含有N个元素的总体中，抽取n个元素作为样本，同时保证总体中每个元素都有相同的机会入选样本，这样的抽样方式称为（）A．简单随机抽样B. 系统抽样C. 整群抽样D. 分层抽样22．某地区2001-2010年人口总量（单位：万人）分别为98，102，103，106，108，109，110，111，114，115，下列哪种图形最适合描述这些数据（）A．茎叶图B. 环形图C. 饼图D. 线图23．如果一组数据中某一个数值的标准分值为-1.5，这表明该数值（）A．是平均数的-1.5倍B．比平均数少1.5C．等于-1.5倍标准差D．比平均数低1.5个标准差24．某班级10名同学期末统计课考试分数分别为76、93、95、80、92、83、88、90、92、72，那么该班考试成绩的中位数是 ( )A. 89B. 72C. 88D. 9525．某班级学生期末英语考试平均成绩为75分，标准差为10分。
如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在65-85之间的学生大约占全班学生的（）A. 68%B. 89%90%．C．D．95%26．已知某单位平均月收入为3500元，离散系数为0.2，那么他们月收入的标准差为（）A．700B．0.2C．3500D．17500027．在假设检验中，不拒绝虚无假设意味着（）A．虚无假设是肯定正确的B．虚无假设肯定是错误的C．没有证据证明虚无假设是正确的D．没有证据证明虚无假设是错误的28．在因变量的总离差平方和中，如果回归平方和所占的比例越大，则两变量之间（）A．相关程度越高B．相关程度越低C．完全相关D．没有任何关系29．从两个总体中各选取了6个观察值，得到组间平方和为234，组内平方和为484，则组间方差和组内方差分别为（）A．234，121B．117，121C．234，48.4D．117，8130．在回归方程中，若回归系数等于0，这表明（）A. 因变量y对自变量x的影响是不显著的B. 自变量x对因变量y的影响是不显著的C. 因变量y对自变量x的影响是显著的的影响是显著的y对因变量x自变量D.31．某班级有60名男生，40名女生，为了了解学生购书支出，从男生中抽取12名学生，从女生中抽取8名学生进行调查。
这种调查方法属于（）A．简单随机抽样B. 整群抽样C. 分层抽样D. 系统抽样32.某企业职工的月收入水平分为以下五组：1)1500元及以下；2）1500-2000元；3）2000-2500元；4）2500-3000元；5）3000元及以上，则3000元及以上这一组的组中值近似为（）A．3000元B. 3500元C. 2500元D. 3250元33．对于右偏分布，平均数、中位数和众数之间的关系是（）A．平均数>中位数>众数B．中位数>平均数>众数C．众数>中位数>平均数D．众数>平均数>中位数34．两组数据的平均数不相等，但是标准差相等。
那么 ( )A. 平均数小的，离散程度小B. 平均数大的，离散程度大C. 平均数大的，离散程度小D. 两组数据离散程度相同35．在假设检验中，如果所计算出的P值越小，那么检验的结果（）A. 越显著B. 越不显著C．越真实D．越不真实，而且二者之间具有统-0.87．如果物价与销售量之间的线性相关系数为36．计显著性，那么二者之间存在着（）A．高度相关B．中度相关C．低度相关D．极弱相关37．回归平方和（SSR）反映了y的总变差中（）A．由于x与y之间的线性关系引起的y的变化部分B．除了x对y的现有影响之外的其他因素对y变差的影响C．由于x与y之间的非线性关系引起的y的变化部分D．由于x与y之间的函数关系引起的y的变化部分38．根据一个具体的样本求出的总体均值90%的置信区间（）的概率包含总体均值A．以90% ．绝对包含总体均值B 的可能性包含总体均值C．10% ．绝对不包含总体均值D ．在假设检验中，虚无假设和备择假设（）39 A．都有可能成立 B．都不可能成立 C．有且只有一个成立 D．备择假设一定成立，虚无假设不一定成立 40．在方差分析中，某一水平下样本数据之间的误差称为（）组内误差A.组间误差B.C. 组内平方组间平方D.二、名词解释．抽样单位与抽样框1 ．普查与抽样调查2 ．参数与统计量3．4．方差与标准差5．独立样本与配对样本6．总体与样本7．抽样分布8．二维表9．相关系数10. 组内均方11．普查12．误差减少比例13．散点图14．正态分布15．最小二乘法16．概率抽样17．中位数18．相关系数19．区间估计20. 中心极限定理21. 假设检验三、简答题1．判断以下随机变量是定性变量还是定量变量，如果是定量变量，确定是离散变量还是连续变量。
（1）网络供应商的姓名（2）每月的网络服务费（3）每月上网时间（4）上网的主要目的（5）上周收到的电子邮件数量（6）每月用于网上购物的金额（7）上月网上购物的次数）使用的电脑的品牌8（．（9）上网是否玩游戏（10）电脑是否带有光盘刻录机2．调查方法主要包括哪几种？简要说明各种方法的优缺点。
3. 什么是简单一元线性回归分析？其作用是什么？4．简要说明社会研究过程。
5．按测度水平，变量可分为哪几类？并举例说明。
6．简要举例说明在分析双变量的关系时，T检验和卡方检验的主要区别。
7．等距分组和不等距分组有什么区别？请举例说明。
8．举例说明什么是自变量和因变量，二者之间是什么关系？9. 简要说明卡方的拟合优度检验和独立性检验的含义。
10．条形图和直方图有什么区别?11. 简述众数、中位数和平均数作为测量中心趋势的指标所适用的数据类型。
13．简要举例说明在分析双变量的关系时，T检验和卡方检验的主要区别。
14．举例说明什么是离散变量和连续变量。
15．SPSS主要有哪些功能？16．在SPSS中如何定义变量属性？17．统计表主要由哪几部分构成？18．简述相关系数的取值与意义。
四、计算题（每题15分，共30分）1.某校社会学专业同学统计课成绩如下表所示。
社会学专业同学统计课成绩表学号成绩学号成绩学号成绩70 101052 101023 76 101037 7588 101024 91 101038 70 10105393 101054 101025 87 101039 7662 101026 78 101040 90 10105595 101027 85 101041 76 101056951010578610104296101028101029 87 101043 97 101058 6682 101030 86 93 101044 10105979 101031 92 90 101060 101045768291101046101061101032 761010478080101062101033689010106381101048101034948810104910106480101035831010507710106510103683要求：（1）对考试成绩按由低到高进行排序，求出众数、中位数和平均数。