鼎尖教案 特级教师教案 获奖优秀教学设计数学教案选 三年级下册 第1单元
三 年级 下 册 数学 学科集体备课教案第一单元 优秀教案.doc
主备人张伟
使用教师：
谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。 谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6,百位上的4除以8,商不够1个百，怎么办？ 生交流。
4、课件出示改错题：
谈话：快帮帮小马虎吧，请你的火眼金睛帮助他发现错在 哪里？
(1)学生自主判断并改止。
谈话：对，今天我们学的就是商中间有0的除法(板书课 题)
独立思考，
探索新知。
反思总结，揭示 课题
1、做课本第8页自主练习的第1题。
2、做课本第8页自主练习的第2题。
谈话：今天你有什么收获？你认为生活屮哪些地方可以用 到今天所学知识？
三
课题第五课时练习课（7-8页）
教 学 目 标
教学中注意数学学习和生活实际紧密联系,将学生置于生活的大背景 中，让学生在生活中学数学，运用数学，感受数学与日常生活的密切联系； 以解决问题为基本框架，让学生在解决问题过程中探索学习，实现解决问 题能力与知识技能的同步发展；提高学生的计算技能，本节是计算课，提 高计算技能是计算课的重要目标。
生2：我们组用笔算
生3：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？
谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以
同学们可真 了不起，提出这 么多有价值的数 学问题，
平均每个品种的 苹果到底有多少 箱呢
小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎 么办？
谈话：哪个同学来交流？
生进行交流
谈话：最高位不够商1,可以先看被除数的前两位，用18个十除以8,商是两个十，十位上商2。
2、做课本第4页自主练习第2题。
谈话：从图上你发现了哪些数学问题？该怎样计算？活动六：
西师大版三年级数学下册 第一单元 先求单一量的问题解决(表格一等奖创新教案+作业设计)
西师大版三年级数学下册第一单元先求单一量的问题解决（表格一等奖创新教案+作业设计）教学设计课程基本信息学科数学年级三年级学期第二学期课题先求单一量的问题解决（第一单元第2节问题解决第二课时）教科书书名：义务教育教科书出版社：西南大学出版社___出版日期：2022年2月教学目标1.理解数量关系，掌握先求一份数再求几份数或份数的解题方法，能够选择恰当信息解决相关问题。
2.在探究解决问题的过程中，体验解决问题策略的多样化，感受掌握画图、运算等解决问题的策略。
3.运用数学知识解决生活问题，感受数学与生活的联系，感受数学学习的价值。
教学重难点教学重点：理解数量关系；借助图示理解和分析数量关系。
教学难点：建构用乘除两步计算（先求单一量）解决问题的数学模型。
教学过程一、定向导入师：嗨，同学们好。
上一节课一起探究了“问题解决”的基本步骤（1.找出已知信息和问题，2.分析数量关系，3.列式解答4.检验并写出答案）。
你能按照这样的步骤，解决下面的问题吗？1.妈妈买了6个碗用了36元，买一个碗需要多少元？（请同学们思考解答。
）（生1）我是这样想的：6个碗用了36元，算一个碗需要多少钱，就需要把36平均分成6份。
因此，用36÷6=6（元）。
答：买一个碗需要6元钱。
师：你们是这样做的吗？很好，请看第2题。
2.妈妈买一个碗需要6元，买10个碗需要多少元？（请同学们思考解答。
）（生2）我是这样想的：1个碗6元钱，10个碗需要多少元钱？就是求10个6相加是多少？因此，用10×6=60（元）。
答：买10个碗需要60元钱。
（你们都是这样做的吗？真棒，接下来，请看例题。
）二、新知探究例2：3箱共有36瓶矿泉水，24箱共有多少瓶矿泉水？师：从题中知道了哪些已知信息？（生3）：3箱、36瓶、24箱师：要求的问题是什么？（生4）：24箱共有多少瓶矿泉水？师：有没有隐藏的信息？（生5）：隐藏着1箱有几瓶矿泉水？师：我们已经找出题中的已知信息和问题，接下来同学先按下暂停键，独立思考后，再尝试解答。
鼎尖三年级数学人教版教案.doc
鼎尖三年级数学人教版教案教学目标•理解和掌握数学概念：数的认识和数的排序•发展解决问题的能力：通过数的排序解决实际问题•培养实践探究的兴趣：通过实践活动提高数学学习的兴趣教学重点•数的读写和排序•数的大小比较和排序方法教学内容第一课数的认识和读写课时安排1.识读基础数字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、92.数的读法：从10到993.数的认识综合练习教学步骤1.导入：利用数的图形、数字卡片等，复习数0-9的认识。
2.观察和讨论：通过数字卡片，让学生认识和讨论10-99的读法规则。
3.合作学习：将学生分为小组，让每个小组从数字卡片中抽取数字组成两位数并读出来。
4.游戏练习：设计游戏活动，让学生通过游戏巩固数的读写。
5.总结反思：小结数的读写规则。
第二课数的排序课时安排1.数的大小比较：使用数轴进行比较2.两位数的大小比较：个位数和十位数比较3.数的排序：借助数轴完成排序4.数的排序方法的总结教学步骤1.导入：复习数的大小比较，引导学生思考如何比较两个两位数的大小。
2.观察和讨论：通过数轴，引导学生思考个位数和十位数对两位数大小的影响。
3.合作学习：将学生分为小组，让每个小组从数字卡片中抽取两个两位数进行排序。
4.游戏练习：设计游戏活动，让学生通过游戏练习数的排序方法。
5.总结反思：小结数的排序方法。
教学资源•数字卡片•数轴•游戏活动材料教学评估•学生的平时表现和作业情况•游戏活动中学生的参与度和表现•教学练习和小测验的结果参考文献1.人教版三年级数学教材2.人教版三年级数学教辅资料以上是《鼎尖三年级数学人教版教案》的教学计划和内容。
通过本教案，学生将能够掌握数的认识和读写，学习数的大小比较和排序方法。
教学活动中融入了合作学习和游戏练习，旨在激发学生的学习兴趣和培养解决问题的能力。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和补充教学内容，以提高教学效果。
三年级数学下册第一单元教案
三年级数学下册第一单元教案人教版三年级数学下册第一单元教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的人教版三年级数学下册第一单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级数学下册第一单元教案篇1教学目标：1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
2、使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。
3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能简单的用四个方向描述行走路线。
教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们，你们还记得上节课学习的儿歌吗？读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。
（板书课题：会看简单的路线图）二、在生活情境中，探索、体验新知1、出示主题图：2、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。
并且说说你是从那里找到的。
3、请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，5、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。
你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。
小组汇报讨论过程三、分层练习，巩固新知问题：1、小红从家向东走了120米，又向xx走了xx米到游泳馆？2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？3、你还能提出哪些问题？四、课堂总结这节课你有什么收获？三年级数学下册第一单元教案篇2教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学第六册第9、11页。
教学目标：1、在辨认8个方向基础上，学会看简单平面的线路图。
鼎尖教案三年级数学4篇
鼎尖教案三年级数学4篇鼎尖教案三年级数学篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。
教材分析：“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。
学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少”及“一个数是另一个数的几倍”等数学问题打下基础。
教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。
3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。
教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、(出示课件)师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。
这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗2、学生活动。
师：上课前，老师请一些学生上来。
师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。
师：第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。
今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。
(板书课题)二、动手操作，探索新知。
1、初步形成“倍”的概念。
(1)教学3倍带着学生摆圆片。
第一行摆2个圆片。
学生边摆边说：第一行有()个圆片。
再在第二行摆6个圆片，(2个2个地摆)。
边摆边说：第二行有()个2。
师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍。
(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。
(3)让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论：第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想学生讨论后，每组请一个代表汇报讨论结果，教师引导学生得出：第二行的数量是第一行的几倍应分两步思考：一是先看第一行的几个二是看第二行有几个第一行的数量，就是第二行的数量是第一行的几倍，小学数学教案《数学教案-倍的认识》。
冀教版三年级下册数学鼎尖教案
冀教版三年级下册数学鼎尖教案一、教学内容：1. 教材，冀教版三年级下册数学教材。
2. 教学内容，数学鼎尖教案。
3. 教学目标，通过数学鼎尖教案的教学，使学生掌握数学知识，提高数学思维能力，培养学生的数学兴趣和学习能力。
二、教学准备：1. 教材，冀教版三年级下册数学教材。
2. 教具，黑板、彩色粉笔、教学PPT、教学视频等。
3. 教学环境，整洁、宽敞的教室。
三、教学过程：1. 热身活动。
教师可以通过数学游戏或数学趣味小测试等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入数学课堂。
2. 导入新知。
通过教学PPT或教学视频等多媒体方式，引入本节课的重点内容，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
3. 讲解重点知识。
教师对本节课的重点知识进行讲解，通过具体的例子和实际生活中的问题，引导学生理解和掌握数学知识。
4. 案例分析。
教师可以选取一些典型的案例，进行详细分析和讲解，帮助学生理解和掌握数学知识，培养学生的问题解决能力。
5. 练习与训练。
通过课堂练习和小组讨论等方式，让学生进行大量的练习和训练，巩固和提高数学知识的掌握程度。
6. 课堂小结。
教师对本节课的重点内容进行小结，强调学生需要掌握的知识和技能，激发学生的学习动力。
7. 课后作业。
布置适量、有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学方法：1. 启发式教学法。
通过提出问题、引导学生思考、让学生自主发现等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力。
2. 任务型教学法。
通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握和运用数学知识，培养学生的问题解决能力。
3. 合作学习法。
通过小组讨论、合作探究等方式，让学生在合作中相互学习、相互帮助，培养学生的团队合作精神。
五、教学效果评价：1. 考试评价。
通过定期的考试和测验，全面、客观地评价学生的学习情况，及时发现和解决学生的学习问题。
2. 课堂表现评价。
通过观察学生在课堂上的表现，包括思维活跃度、学习态度、解题方法等方面，评价学生的学习情况。
三年级数学下册第一单元教案(优选5篇)
三年级数学下册第一单元教案(优选5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鼎尖教案 特级教师教案 获奖优秀教学设计数学教案选 三年级上册 第3单元
就可以很容易判断出其他方向了。想知道怎样判断吗?
(
2)结合内蒙古、海南、上海、西藏这 4 个地方认识东、南、西、北。
课件出示内蒙古、海南、上海、西藏这 4 个地方及其美景。
引导学生观察,并在教师的引导下说出:美丽的内蒙古在祖国的
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三、辨认方向
北方,海南在祖国的南 方,海 南 与 内 蒙 古 遥 遥 相 对,所 以 北 方 与 南 方
的重要性,并自然引出课题。]
二、活动体验,探究新知
了解生活中辨认方向的方法
1.
(
1)学生自主交流生活中辨认方向的方法。
教师:在日常生活中,我们可以根据什么来辨认方向?
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三、辨认方向
学生交流:如果是 晚 上,可 以 观 察 北 极 星 辨 认 方 向;用 指 南 针 辨
认方向;观察树叶的疏 密 辨 认 方 向,树 叶 密 的 一 面 是 南,树 叶 稀 的 一
1.
北来描述物体所在的方向。
体验方向的相对性,进一步 培 养 学 生 的 空 间 知 觉 和 方 位 感,发
2.
展学生的空间观念。
体会辨认方向在生活中的 作 用,激 发 学 生 的 学 习 兴 趣,获 得 积
3.
极的情感体验。
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义务教育教科书·数学教案选
【教学重、难点】
面、右面分别是什么方向?
激发认知矛盾
2.
教师:同学们,当你 走 进 校 门 的 时 候,面 对 的 是 哪 个 方 向? 当 升
国旗的时候,你们面 对 的 是 哪 个 方 向? 你 家 的 阳 台 又 是 朝 着 哪 个 方
向? 这些都是我们生活中的方向问题。这节课我们将进一步学习如