遗传与变异典型例题
2024年中考生物复习真题汇编解析—生物的遗传和变异
2024年中考生物复习真题汇编解析—生物的遗传和变异1：性状与相对性状1．（2023·广安）小诺晨跑时看到迎面跑来的人很像她的同桌小薇，小诺的判断依据是（）A．基因B．DNA C．染色体D．性状【答案】D【解析】性状是指生物体所有特征的总和。
任何生物都有许许多性状。
故小诺晨跑时看到迎面跑来的人很像她的同桌小薇，小诺的判断依据是表现出来的性状。
2．（2023·苏州）两只长翅果蝇的杂交后代中，有长翅和残翅两种个体，如图所示。
若用字母B/b表示相应的基因，下列有关叙述正确的是（）A．果蝇的长翅和红眼是一对相对性状B．决定果蝇残翅性状的基因为显性基因C．子代中长翅果蝇的基因组成是BB或BbD．亲代果蝇再次杂交产生的后代中长翅占1/2【答案】C【解析】A、果蝇的长翅和红眼不是同一性状，不属于相对性状，不符合题意；B、亲代都是长翅，子代出现了新的性状残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状，不符合题意；CD、若用字母B、b表示相应的基因，子代残翅果蝇的基因组成是bb，则亲代长翅的基因组成均是Bb，遗传图解如图所示：则子代中长翅果蝇的基因组成是BB或Bb，亲代果蝇再次杂交产生的后代中长翅占3/4，故C 符合题意，D不符合题意。
3．（2022·铁岭）爸爸是双眼皮，妈妈是单眼皮，他们的两个女儿都是双眼皮，此现象解释错误的（）A．控制单眼皮的基因消失了B．控制单眼皮的基因未消失但不表现C．单、双眼皮是一对相对性状D．相对性状有显隐性之分【答案】A【解析】生物的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。
因双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性。
则双眼皮为显性性状，基因组成可能是AA或Aa，单眼皮为隐性性状，基因组成为aa。
遗传图解如下：AB ．从遗传图解可看出，他们的两个女儿都是双眼皮，但基因组成都是Aa，控制单眼皮的基因未消失但不表现，A错误，B正确。
遗传与变异例题
遗传与变异练习题1、果蝇是自然界中一种分布广泛的常见昆虫。
它体形小，饲养容易，繁殖力强，在25℃时，12天就可繁殖一代，每对果蝇一次可繁殖几百个后代。
因此，在遗传学研究中。
果蝇是一种极好的实验材料。
（12分）（1）果蝇的体色灰身（B）是显性，黑身（b）是隐性，某研究性学习小组的同学们用四只雄果蝇和四只雌果蝇做了如下四组杂交实验，并将观察到的子代果蝇性状记录在下表中。
请你根据以上四组杂交实验中父、母与子代的性状，推导出父、母的基因型，并填入上表中推导过程：灰身的基因型可能是和；黑身的基因型。
灰身×灰身可能的基因型组合有3种：父母的基因型①×②×③×配子基因型受精卵基因型子代基因型子代表现型符合甲的条件，所以甲的父母的基因型就是。
符合乙的条件，所以乙的父母基因型就是。
灰身×黑身可能的基因型组合有2种父母的基因型①×②×配子基因型受精卵基因型子代基因型子代表现型符合丙的条件，所以丙的父母的基因型就是符合丁的条件，所以丁的父母的基因型就是（2）果蝇的翅型，长翅与残翅是一对相对性状。
同学们从培养瓶（有各种基因型和表现型果蝇）中随机选取了三只雄果蝇和三只雌果蝇，进行了如下三组杂交实验甲. 长翅×长翅→后代全部为长翅乙. 残翅×残翅→后代全部为残翅丙. 长翅×残翅→后代1/2长翅，1/2残翅根据以上杂交实验的结果，你能判断出长翅与残翅的显、隐性吗？并说明理由。
若你认为不能判断，请你为他们提供一个判别显隐性的思路，并说明理由。
（3）研究人员发现，果蝇的性别决定方式与人类完全一样，写出雌、雄果蝇的性染色体组成。
雄性 , 雌性2、分析与探究：已知豚鼠的黑毛和白毛是一对等位基因B和b控制的性状。
某校动物饲养室里养有2只黑毛豚鼠和1只白毛豚鼠，为了探究这三只鼠的基因型，于是同学们进行了如下两组杂交试验。
（9分）①让黑毛雌鼠（甲）与白毛雄鼠（丙）交配后，共生了4窝小豚鼠，其中10只黑毛，8只白毛。
生物能遗传和变异的例子
生物能遗传和变异的例子
1. 你看那小猫生出来的宝宝，有的像猫妈妈一样是花的，有的却像猫爸爸一样是纯色的，这难道不是生物能遗传和变异的体现吗？就像我们人类，有的孩子长得像爸爸，有的地方又像妈妈呀！
2. 嘿，想想那些漂亮的蝴蝶，同一品种的蝴蝶也会有不同的花纹和颜色呢！这可不是偶然，这是生物的遗传和变异在搞怪呀，就如同你和你的兄弟姐妹也不会完全一样呐！
3. 哇塞，金鱼的种类好多呀！有眼睛鼓鼓的，有尾巴长长的，它们的后代有时会继承这些特点，但偶尔也会出现一些新的特征，这不就跟变魔术一样神奇嘛，这就是遗传和变异的魔力呀！
4. 大家都知道狗狗吧，有的狗狗特别聪明，它的小狗可能也很机灵，但也可能会有一只与众不同，或许更活泼呢！这不正像生活中的我们，既有着家族的传承，又有自己独特的地方嘛！
5. 去动物园看看那些猴子，它们的族群里也会有不一样的个体存在呀！有的更灵活，有的更健壮，这不就是遗传和变异带来的多样性嘛，像我们的世界一样丰富多彩呀！
6. 观察一下那些各种各样的花，即使是同一品种的，花朵的大小、颜色也会有差异呢！这就是生物的遗传和变异呀，是不是很有意思呢，就好像每个人的性格都各不相同一样！
我的观点结论就是：生物的遗传和变异真的是非常神奇又有趣的现象，它让我们的世界充满了多样性和独特性。
初中生物遗传变异典型例题解析优秀获奖科研论文
初中生物遗传变异典型例题解析优秀获奖科研论文例１番茄果皮红色（Ｒ）对黄色（ｒ）为显性，若将纯种红色番茄（ＲＲ）的花粉授到黄色番茄（ｒｒ）的柱头上，则黄色番茄植株上所结种子基因型以及果皮颜色分别是（）.Ａ．种子基因型Ｒｒ，果皮红色Ｂ．种子基因型Ｒｒ，果皮黄色Ｃ．种子基因型ｒｒ，果皮黄色Ｄ．种子基因型ＲＲ，果皮红色解析：绿色开花植物开花完成传粉之后，一个精子与一个卵细胞结合形成受精卵，将来发育成胚；两个极核与一个精子结合形成受精极核，将来发育成胚乳；珠被未受精直接发育成种皮；子房壁未受精直接发育成果皮；种皮和胚构成种子（有的还有胚乳）；果皮和种子构成果实.答案为Ｂ．例２玉米的体细胞含有２０条染色体，一般情况下，它的种子内的胚乳细胞和子叶细胞的染色体数目分别是（）．Ａ．２０，３０Ｂ．１０，２０Ｃ．２０，１０Ｄ．３０，２０解析：精子与卵细胞内染色体数是体细胞一半，受精卵将来发育成体细胞（受精卵内染色体数与体细胞一样），植物受精卵将来发育成胚，而胚又包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚乳细胞内染色体数是生殖细胞的３倍.答案为Ｄ．例３科学家将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图.请回答：（１）从图１中可看出，在人的体细胞中，染色体是存在的.（２）根据染色体组成可判断，乙为性的染色体组成.（３）甲产生的生殖细胞中含有条染色体.（４）对先天性愚型患者进行染色体检查，可看到患者比正常人多了一条２１号染色体.遗传学上把这种现象叫做.（５）若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，假如他们再生第二胎，生男孩的可能性约为.解析：在体细胞中染色体成对存在，人的体细胞中有２３对染色体，女性体细胞的染色体组成为２２对常染色体＋１对性染色体ＸＸ，男性体细胞的染色体组成为２２对常染色体＋１对性染色体ＸＹ，形成生殖细胞时染色体数目减半，成对染色体要分开，因而卵细胞的染色体组成为２２条常染色体＋１个性染色体Ｘ，精子的染色体组成为２２条常染色体＋１个性染色体Ｘ或２２条常染色体＋１个性染色体Ｙ.答案：成对男２３变异例４某医院同一夜晚出生４个孩子，他们的血型分别为Ａ型、Ｂ型、ＡＢ型和Ｏ型.由于工作人员疏忽，没有及时记录其父母的姓名.４个孩子的父母的血型分别为：ｌ号父母均为Ｏ型血，２号父母分别为ＡＢ和Ｏ型血，３号父母分别为Ａ和Ｂ型血，４号父母均为Ｂ型血.请用有关遗传知识分别找出４个孩子的父母.ｌ号父母的孩子的血型为；２号父母的孩子的血型为；３号父母的孩子的血型为；４号父母的孩子的血型为.解析：Ａ、Ｂ、Ｏ血型是由三个复等位基因决定的，ＩＡ和ＩＢ间表现共显性，它们对ｉ表现为显性.所以，ＩＡ、ＩＢ、ｉ之间可组成６种基因型，ＩＡＩＢ、ＩＡｉ、ＩＢＩＢ、ＩＢｉ、ＩＡＩＡ、ｉｉ，符合基因的分离规律遗传.所以，Ｏ型血的孩子肯定是１号父母所生；ＡＢ血型的孩子肯定是３号父母所生；Ｂ型血的孩子肯定是４号父母所生；Ａ型血孩子肯定是２号父母所生．答案：ＯＡＡＢＢ例５分析各遗传系谱，回答所属遗传类型.图２遗传系谱所示遗传病可能是（）.Ａ．致病基因位于常染色体显性遗传病Ｂ．致病基因位于常染色体隐性遗传病Ｃ．致病基因位于Ｘ染色体显性遗传病Ｄ．致病基因位于Ｘ染色体隐性遗传病解析：根据典型系谱判断，基因不是座落在常染色体上就是在性染色体上.首先看图２，系谱中的８和９号个体表现正常却生有一个患病的女儿，判断其为常染色体隐性遗传病（双亲均为携带者），可排除Ｘ遗传.答案为Ｂ．例６眼睛棕色（Ａ）对蓝色（ａ）为显性，位于常染色体上.一对棕眼、色觉正常的夫妇生有１个蓝眼色盲的儿子，若这对夫妇再生１个孩子，其基因型与母亲相同的概率为（）．Ａ．０Ｂ．Ｃ．Ｄ．解析：眼睛棕色（Ａ）对蓝色（ａ）为显性，位于常染色体上，色盲为伴Ｘ隐性遗传，一对棕眼、色觉正常的夫妇生有一个蓝眼色盲的儿子，说明母亲的基因组成为ＡａＸＢＸｂ；父亲的基因组成为ＡａＸＢＹ.眼睛颜色和色觉正常与否这两对形状的遗传是独立进行的，后代基因型为Ａａ的概率为，后代基因型为ＸＢＸｂ的概率为，后代基因型为ＡａＸＢＸｂ的概率为两者概率的乘积，为.答案为Ｄ．注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
生物的遗传和变异 习题及答案
《生物的遗传和变异》习题典例解析例1：下列不属于遗传现象的是 ( )A“一娘生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆，’C．“将门出将子” D．“老鼠生儿打地洞”解析：子女像父母，是指父母的性状通过生殖细胞传递给了子女，B项和D项也是一样的道理。
“将门出将子”是指将军的后代都是将军，但实际上将军的后代不一定是将军，即使出了将军，也是家庭影响和社会造就的成果，并没有可以遗传的“将军性状”。
答案：C例2：人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组合分别是AA和aa，问：妻子是不是白化病患者? ．他们的子女会不会患白化病? 。
解析：白化病基因a控制隐性性状白化病，在一个人的体细胞内，当这对基因都是隐性(即aa)的时候，这个人就是白化病患者。
因此，题目中介绍的“妻子”是白化病患者。
这对夫妇在形成生殖细胞时，男方形成的精子中基因是A，女方形成的卵细胞中基因是a，卵细胞受精后，受精卵中的基因组成是Aa，即这对基因一个是显性，一个是隐性。
由于在这种情况下a基因控制的性状不能表现出来，所以，这对夫妇所生的子女都是正常肤色。
答案：是不会例3：生物体细胞内的每一对染色体都有一条来自，一条来自，原因是在形成生殖细胞时，父母双方体细胞中的每一对染色体都要分开，分别进入不同的精子和卵细胞中，使精子和卵细胞中的染色体数目。
在受精过程中，精子与卵细胞融合，使精子与卵细胞中的两两配对，形成了子代体细胞中的染色体。
解析：本题考核了亲子代间遗传物质的传递问题和染色体数目的恒定关系。
亲代在形成配子时，体细胞中成对的染色体要彼此分开，分别进入不同的配子(精子和卵细胞)，答案：父方母方减少一半成单存在染色体例4：将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（）A．遗传 B．变异 C．遗传的变异 D．不遗传的变异解析：同一品种中，遗传物质相同，在相同环境条件下的性状表现应该是相同的。
生物遗传和变异的例子
生物遗传和变异的例子
1. 你看那豌豆的不同性状，高茎和矮茎不就是生物遗传和变异的典型嘛！就像我们人类，有的高有的矮，这说不定就是遗传和变异在悄悄起作用呢。
2. 哎呀呀，果蝇的眼睛颜色也是很有趣的例子呢！红眼睛和白眼睛的差异，不就像我们有的人眼睛大，有的人眼睛小，这可都是遗传和变异的魔力呀！
3. 嘿，孔雀那五彩斑斓的尾巴，怎么一代一代传下来还那么美，其中肯定也有遗传和变异的功劳呀！这就好像家族里的某个特点一直传下去。
4. 想想看，狗狗的各种品种，大的小的，凶的温顺的，不也是因为生物遗传和变异嘛！这多像我们在生活中遇到的形形色色的人呀。
5. 猫咪的花纹也会有不同呢，有的条纹，有的斑点，这难道不是遗传和变异在搞怪吗？就如同我们每个人独特的性格一样。
6. 花朵的颜色变化不也是吗？比如玫瑰有红的粉的，这不正是和我们的长相各有特点一样，都是受遗传和变异影响的呀！
7. 玉米的颗粒饱满程度也不一样呀，这其中肯定有遗传和变异的因素在作祟！这和我们的能力有强有弱是不是很像？
8. 兔子的耳朵长短也会有差别呢，这和我们有的人聪明有的人稍微笨一点有啥区别，这都是遗传和变异带来的呀！
9. 金鱼的尾巴形状各异，这可都是生物遗传和变异的结果呀！就像我们的兴趣爱好各不相同，都是独一无二的存在呢。
生物遗传和变异真的超级神奇，它让世界变得如此丰富多彩呀！。
高中生物遗传变异分析精选习题
高中生物遗传变异分析精选习题遗传变异是生物进化中的重要现象。
高中生物课程中，遗传变异也是一个重要的内容之一。
以下是一些精选题，帮助学生加深对遗传变异的理解和应用。
1. 单基因遗传的变异问题问题一某动物的毛色表现出黑色和白色两种，而这种动物的遗传规律符合常染色体上的一对等位基因所决定。
若该动物具有黑色毛的个体与纯白色毛的个体交配，它们的后代中毛色为黑色和白色的比例都为1:1。
试回答以下问题：a) 判断该动物的毛色遗传规律是什么？b) 父代纯合子分别是哪些基因型？c) 毛色为黑色的个体可能的基因型是什么？问题二若某高等植物的花色可以表现出红色、白色和粉色三种，而该花色是由一个基因上的两对等位基因所控制的。
现有红色花和白色花的两个纯合子分别进行杂交，得到了F1代全部为粉色花的个体。
试回答以下问题：a) 判断该花色的遗传规律是什么？b) 父代纯合子分别是哪些基因型？c) F1代个体的基因型是什么？2. 多基因遗传的变异问题问题三某植物的果实颜色可以分为黄色、绿色和白色三种，是由数量不同的三对等位基因所决定的。
通过杂交实验，得到以下结果：F1代：全部为黄色果实F2代：黄色果实：绿色果实：白色果实 = 9:3:4 试回答以下问题：a) 判断该果实颜色的遗传规律是什么？b) 父代纯合子分别是哪些基因型？c) 黄色果实的个体可能的基因型是什么？3. 变异的应用问题问题四某家庭的祖父母、父母和孩子的身高分别为：祖父：180 cm祖母：165 cm父亲：178 cm母亲：163 cm大孩子：175 cm小孩子：160 cm根据这些数据，试回答以下问题：a) 判断这种身高遗传的规律是什么？b) 这个家庭的孩子中是否存在身高的变异？c) 家庭中的身高变异是否符合遗传规律？参考答案：问题一a) 该动物的毛色遗传规律是隐性遗传。
b) 所有父代纯合子的基因型都是AA（黑色毛）和aa（白色毛）。
c) 毛色为黑色的个体的基因型可能是Aa（表现为黑色毛）。
2024年中考生物总复习训练生物的遗传与变异含解析
生物的遗传与变异一、单选题1．一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部为白色，此现象可说明为（）A．限制黑色的基因消逝了B．黑色母羊必有AaC．限制黑色的基因未消逝但不表现D．白色公羊必有Aa【答案】C【解析】“一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部为白色”，表明白色是显性性状，黑色是隐性性状。
假设亲代白色公羊的基因组成是AA，亲代黑色母羊的基因组成是aa。
遗传图解如图：从遗传图解看出：限制黑色的基因并没有消逝，但不表现，还会遗传下去，故A错误。
亲代黑色母羊的基因必为aa，而不是Aa，黑色是隐性性状，由隐性基因限制，故B错误。
限制黑色的基因未消逝但不表现，故C正确。
亲代白色公羊必为AA，而不是必有Aa，若为白公公羊Aa，产生A和a两种配子，而黑色母羊的基因组成是aa，产生a配子，这样亲代产生的生殖细胞随机结合，后代的基因组成是Aa或aa，aa表现的性状是黑色，与题干不符合要求，故D错误。
故选：C2．我国《婚姻法》禁止近亲结婚，缘由是（）A．后代易得传染病B．后代都会的传染病C．后代存活率很低D．后代得遗传病的概率高【答案】D【解析】传染病是由病原体引起的能在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病，传染病跟近亲结婚没有关系，近亲结婚后代易患遗传病，A、B错误。
近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，隐性致病基因相遇的机会增大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，而不是近亲结婚后代的存活率很低，C错误。
近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。
我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。
缘由是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，隐性致病基因相遇的机会增大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍，孩子智力下降，并患有很多先天性疾病如先天愚型病，其危害特别显著，因此禁止近亲结婚可以削减后代得遗传病的可能性，D正确。
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3．(2011·黄冈中学月考)一个真核细胞的某基因转录、翻译成的蛋白质分子中有300个氨基酸，将该基因导入大肠杆菌等原核细胞中，转录、翻译成的蛋白质分子中却有500个氨基酸。
那么这个基因的内含子部分约有核苷酸多少个( )A．0个B．200个C．600个D．1200个解析：在原核细胞中，没有对转录出的mRNA上内含子对应区段的加工能力，因此内含子对应的序列也将被翻译出来，所以，内含子部分约有核苷酸(500－300)×6＝1200(个)。
答案：D6．质粒是一种常用的运载体，下列有关其特点的叙述不正确的是( )A．存在于许多细菌和酵母菌等的生物体内，较容易获得B．质粒上须同时存在抗药性、颜色反应等多种标记基因，便于进行筛选C．质粒的存在一般对宿主细胞的生存没有决定性的作用D．能自主复制，有利于植入的目的基因的复制解析：为了便于从众多细胞中选择出已经导入目的基因的细胞，运载体上必须具有标记基因，但并不需要多种标记基因同时存在。
答案：B7．目的基因导入受体细胞后，是否可以稳定维持和表达其遗传特性，只有通过检测与鉴定才能知道。
下列关于检测与鉴定方法的叙述错误的是( )A．采用DNA分子杂交技术检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因B．采用同位素示踪技术检测目的基因是否转录出了mRNAC．用相应的抗体进行抗原—抗体杂交检测目的基因是否翻译出蛋白质D．做抗虫或抗病的接种实验检测转基因植物是否有抗性以及抗性的程度解析：由于同位素示踪技术的局限，不能检测目的基因是否转录出了mRNA。
答案：B8．基因工程能够得以实现的基础是( )①不同生物体内DNA分子的基本结构相同②所有的生物共用一套密码子③所有生物遗传信息的流动方向是相同的④DNA连接酶能将含有不同黏性末端的片段连接起来A．①②B．①④C．②③ D．②④解析：基因工程得以实现的关键是目的基因与运载体的“拼接”(必须具有相同的基本结构才能拼接)，以及目的基因在受体细胞内的表达(共用一套密码子才能使表达产物相同)。
答案：A9．若采用反转录法人工合成人的生长激素基因，应该在人体什么组织或器官中获取相应的信使RNA( )A．下丘脑B．垂体C．血液D．胰岛解析：本题主要考查目的基因的获取以及基因的选择性表达。
人的生长激素是由垂体分泌的。
虽然人体各个细胞内都有生长激素基因，但是由于基因的选择性表达，该基因只在垂体中表达，因此，也只能从垂体中获得相应的信使RNA。
答案：B12．(2010·浙江理综)下列关于基因工程的叙述，错误的是( )A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达解析：本题主要考查基因工程的工具等相关知识，熟知每种工具的特点和用途是解题的关键。
人胰岛素原基因的编码区含有不能表达的片段——内含子，因此在大肠杆菌中表达出的胰岛素原与人体内表达出的胰岛素原结构上存在巨大差异，无生物活性。
载体上的抗性基因主要起着标记基因的作用，有利于筛选含重组DNA的细胞，并不能促进目的基因的表达。
答案：D【典例1】(2010·天津联考)萝卜的根形是由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定的。
现用两个纯合的圆形块根萝卜作亲本进行杂交。
F1全为扁形块根。
F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2扁形块根中杂合子所占的比例为( )A．9/16 B．1/2C．8/9 D．1/4[解析] 假设两对等位基因用A、a和B、b表示，当AaBb×AaBb时，子代表现型比例为9显显:3显隐:3隐显:1隐隐。
因为F1自交后代F2中扁形块根、圆形块根、长形块根的比例为9:6:1，则F2中很可能是9显显:(3显隐＋3隐显):1隐隐。
所以，F2扁形块根(A_B_)中纯合子(AABB)占1/9，杂合子占8/9。
[答案] C1．(2010·东城区检测)人工建立一个数量足够大的果蝇实验群体，雌雄个体数量相当且均为杂合子。
已知某隐性基因纯合致死，预测该隐性基因频率的变化曲线应该是(纵坐标表示该隐性基因频率)( )解析：由于果蝇群体中雌雄个体数量相当且均为杂合子，在种群中该基因的显性基因和隐性基因的基因频率都为0.5；又因为隐性基因纯合致死，则该隐性基因的基因频率会随着世代数的增加从0.5趋向0。
答案：C4．(2010·福州联考)下列有关生物变异的叙述中，正确的是( )A．基因工程可以定向改变生物的遗传性状，实现远缘生物间的基因重组B．由配子发育来的个体均属于单倍体，且都高度不育C．在细胞分裂旺盛的部位，易发生基因突变，从而产生新的基因型D．经秋水仙素处理后所获得的植物体，均为多倍体且能稳定遗传解析：基因工程的实质是定向改造生物的遗传特性，从而实现物种间的基因重组。
单倍体并不都是不育的，如四倍体的单倍体，以及蜜蜂中的雄蜂都是可育的。
基因突变是基因分子结构的改变，突变后产生了新的基因，而基因重组产生新的基因型。
经秋水仙素处理后的植物体不一定就是多倍体，如一个染色体组的单倍体经处理后获得的是二倍体。
答案：A7．(2010·广州调研)下列关于基因突变的叙述中，正确的是( )A．基因突变一定能引起性状改变B. 亲代的突变基因一定能传递给子代C. 等位基因的产生是基因突变的结果D. DNA分子结构改变都能引起基因突变解析：基因突变不一定能引起性状改变，如隐性突变，在有显性基因存在时仍不能表现出来。
发生在体细胞的突变一般不能传给后代。
DNA分子上除了有具有遗传效应的基因外，还有基因区间，发生在基因区间的DNA分子结构的改变不属于基因突变。
答案：C9．(2010·芜湖模拟)如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( )A．①→②过程简便，但培育周期长B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C．③过程常用的方法是花药离体培养D．⑥过程与⑦过程的育种原理相同解析：①为杂交过程，亲本甲、乙通过减数分裂产生配子的过程中可发生变异。
答案：B11．(2010·清苑调研)某校共有学生人数1600人，红绿色盲遗传病调查研究后发现，该群体中色盲基因的频率是6.8%，780名女生中有患者23人，携带者52人，则男生中色盲的人数约为( )A．120 B．119C．64 D．56解析：设男生中色盲的人数为x，色盲相关基因为B、b，色盲基因频率＝X b/(X b＋X B)＝(23×2＋52×1＋x×1)/(780×2＋820×1)＝6.8%，求得x≈64。
答案：C15．(2009·江苏南京)某种群中EE、Ee、ee的基因型频率如图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。
则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率最可能是( )解析：由图示信息可知，阴影部分为繁殖能力低的个体，EE、Ee、ee中，繁殖能力强的个体数依次增加，E的基因频率小于e的基因频率，根据基因型频率的计算公式推断，经过一代随机交配和选择之后，EE的基因型频率最小、Ee的基因型频率居中、ee的基因型频率最大。
如果考生对图示信息分析不到位易错选。
答案：C1．(2010·北京卷，4)决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无(S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是( )A．1/16 B．3/16C．7/16 D．9/16解析：本题考查遗传概率的计算，意在考查考生对基因自由组合定律的理解和应用。
两对基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因自由组合定律。
亲本为BbSs×BbSs，求后代中黑色有白斑(B_ss)的比例，用“分解法”先把两对相对性状分解为单一的相对性状，然后对每一对性状按分离定律计算，所得结果彼此相乘即可，所以B_占3/4，ss占1/4，两者相乘为3/16。
答案：B4．(2011·山东青岛)燕麦颖色受两对等位基因控制，已知黑颖为显性。
用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖:黄颖:白颖＝12:3:1。
则两亲本的基因型为( )A．bbYY×BByy B．BBYY×bbyyC．bbYy×Bby y D．BbYy×bbyy解析：F2中，黑颖:黄颖:白颖＝12:3:1，此比值是9:3:3:1的变形。
由题意只要基因B 存在，植株就表现为黑颖，即B_Y_和B_yy均表现为黑颖，bbY_表现为黄颖，bbyy表现为白颖，故F1的基因型一定为BbYy。
亲本为纯种黄颖与纯种黑颖杂交，所以两亲本的基因型为bbYY×BByy。
答案：A13．下图表示的是甲、乙两个家庭中两种遗传病的发病情况。
分析回答：甲、乙最可能的遗传方式分别是( )A．甲为常染色体隐性遗传、乙为伴X染色体显性遗传B．甲为伴X染色体隐性遗传、乙为伴Y染色体遗传C．甲为伴X染色体显性遗传、乙为伴Y染色体遗传D．甲为细胞质遗传、乙为伴Y染色体遗传解析：甲中子代性状都与母亲的一样，所以最可能的遗传方式是细胞质遗传。
乙图中只有男性患病，所以最可能的遗传方式是伴Y染色体遗传。
答案：D【互动探究1】两对等位基因A、a和B、b分别位于不同的同源染色体上，让显性纯合子(AABB)与隐性纯合子(aabb)作为亲本进行杂交得F1，再让F1自交，获得F2，请回答下列相关问题：(1)在F2中纯合子所占的比例是；与F1基因型相同的个体所占的比例是；在F2中双显性性状的基因型有种。
(2)若F2表现型比例为9:7或9:6:1，则F1测交后代的表现型比例分别为_______ 、。
(3)若基因A、B以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。
纯合子AABB高50 cm，aabb高30 cm，在F2中表现40 cm高度的个体基因型为________________________。
(4)若F1在减数分裂产生四种配子，ab:aB:Ab:AB＝1:4:4:1，则F2中出现纯合子的概率为。
(5)若基因A、a位于常染色体，B、b位于X染色体上，则这两对基因的遗传是否遵循自由组合定律？___________。
答案：（1）1/4 1/4 4 (2) 3:1 (或1:3) 1:2:1 (3) aaBB AAbb AaBb （4）34% (5)遵循14．(2010·全国卷Ⅱ，33)人类白化病是常染色体隐性遗传病。