小学国学课件
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四年级上学期上册国学经典教育传统文化经典诵读ppt课件.
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
走进中华传统文化
译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重
峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
走进中华传统文化
中华经典（《水经注》）
三峡——郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有 猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里 传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三 峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”
走进中华传统文化
中华经典（描写自然的成语）
走进中华传统文化
地理
中国位于亚洲东部、太平洋的西岸。领土辽阔 广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、 加拿大，居世界第3位，第四位为美国。差不多同 整个欧洲面积相等。中国地势西高东低，呈阶梯 状分布。山地、高原面积广大。东西相距约5000 千米，大陆海岸线长达18000多千米，气温降水的 组合多种多样，形成了多种多样的气候。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这 中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒 映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑 布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
走进中华传统文化
译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重
峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
走进中华传统文化
中华经典（《水经注》）
三峡——郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有 猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里 传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三 峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”
走进中华传统文化
中华经典（描写自然的成语）
走进中华传统文化
地理
中国位于亚洲东部、太平洋的西岸。领土辽阔 广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、 加拿大，居世界第3位，第四位为美国。差不多同 整个欧洲面积相等。中国地势西高东低，呈阶梯 状分布。山地、高原面积广大。东西相距约5000 千米，大陆海岸线长达18000多千米，气温降水的 组合多种多样，形成了多种多样的气候。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这 中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒 映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑 布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
国学课件ppt小学
04
国学实践与应用
传统礼仪与节庆
总结词
传统礼仪与节庆是国学的重要 组成部分，对于培养学生的道 德观念和民族精神具有重要意
义。
春节
介绍春节的起源、习俗和意义 ，如贴春联、放鞭炮、拜年等 ，强调家庭团聚和传统文化传 承。
端午节
介绍端午节的起源、习俗和意 义，如赛龙舟、包粽子等，强 调爱国主义精神和民族团结。
国学教育在小学的师资培训与资源建设
师资培训
为了保障国学教育的质量，需要对小学教师进行国学教 育培训，提高教师的国学素养和教学能力，为小学国学 教育提供有力的人才保障。
资源建设
资源建设包括教材编写、课件制作、网络资源等方面， 应注重资源的系统性和实用性，为学生提供丰富的学习 资源和良好的学习环境。同时，应积极开发多媒体课件 和网络课程，利用信息技术手段提高教学效果。
国学教育在小学的课程设置与教学方法
课程设置
国学教育在小学的课程设置应包括经典诵读、古代文 学、传统文化、道德修养等方面的内容，注重知识性 与趣味性相结合，激发学生的学式、互动式、情境式为主，通过讲 解、讨论、实践等多种方式，引导学生自主学习、自 主思考，培养学生的创新能力和实践能力。
实践与应用
国学教育将更加注重实践与 应用，将理论知识与实际生 活相结合，培养小学生的综 合素质和能力。
国际化传播
随着中国文化的国际影响力 不断提升，国学教育将更加 注重国际化传播，推动中华 文化的传承与发展。
THANK YOU
传统艺术与文化
总结词
传统艺术与文化是中国国学的重要组成部分，通过了解传统艺术与文化，可以更好地理解中国文化的 内涵和精神。
详细描述
传统艺术包括书法、绘画、音乐、舞蹈等，这些艺术形式具有独特的风格和特点，反映了中国文化的 多样性和丰富性。此外，传统节庆、服饰、建筑等文化元素也是国学的重要组成部分，通过了解这些 元素，可以更好地感受中国文化的魅力。
小学生国学ppt课件
孟子仁爱
介绍孟子如何提倡仁爱，强调人与人 之间的关爱与尊重。
传统节日与习俗
春节贴福字
解释春节贴福字的传统习俗，寓 意幸福安康。
中秋节赏月
介绍中秋节赏月的习俗，象征团圆 和思乡之情。
重阳节登高
讲解重阳节登高的习俗，寓意避邪 祈福。
民间传说与神话
精卫填海
讲述精卫填海的故事，体现不屈 不挠、持之以恒的精神。
起源
国学的起源可以追溯到春 秋战国时期，当时的文化 繁荣为后来的国学发展奠 定了基础。
发展
汉唐时期，国学得到了进 一步的发展代以来，随着西方文化 的传入，国学逐渐与世界 文化融合，走上了现代化 的道路。
02 国学基础知识
汉字的起源与演变
总结词
详细介绍汉字的起源、演变过程，以及汉字在历史长河中的重要地位和影响。
课堂教育与家庭教育相结合
学校和家长应共同参与国学教育，形成教育合力，提高教育效果 。
培养兴趣与习惯
通过开展丰富多彩的国学活动，激发小学生的兴趣，培养他们自主 学习的习惯。
注重实践与应用
将国学知识应用于实际生活中，如礼仪、待人接物等，让小学生体 会国学的实际意义。
THANKS
感谢观看
详细描述
汉字作为世界上最古老的文字之一，起源于甲骨文，经过数千年的演变，形成 了现代使用的简化汉字。在PPT课件中，可以展示不同时期的汉字形态，以及其 与古代文化、历史的联系。
古代文学经典
总结词
介绍古代文学经典作品，包括诗歌、散文、小说等，分析其文学价值和历史意义 。
详细描述
选取一些具有代表性的古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》等 ，介绍其作者、内容和文学特色，帮助学生了解古代文学的发展脉络和特点。
小学六年级国学一字千金课件
展示
通过PPT、视频等形式展示“仁”字的起源 和演变过程，引导学生思考和理解“仁”字 在现实生活中的意义和应用。
05
国学一字千金的实践 与应用
实践环节的设计与实施
明确实践目标
结合教学内容，明确国学一字千 金的实践目标，包括提高学生对 国学的认识、掌握一定数量的汉 字、培养学生对传统文化的兴趣
等。
道德品质教育
通过学习国学一字千金中 的经典篇章，对学生进行 道德品质教育，培养学生 的道德观念和行为习惯。
06
国学一字千金的总结 与展望
国学一字千金的收获与体会
学生对国学兴趣提高
通过学习国学一字千金，学生对传统文化的兴趣得到了提高，对 文言文的理解能力也得到了增强。
培养学生的文化素养
国学一字千金课程通过教授经典古诗文，帮助学生培养文化素养， 提升学生的综合素质。
技巧
采用多种教学方法相结合，包括讲解、演示、互动、游戏等，以激发学生的பைடு நூலகம்习兴趣和积极性。
手段
利用多媒体技术，如图片、视频、音频等，生动形象地展示汉字的历史和文化背景，帮助学生更好地 理解和记忆。
授课实例与展示
实例
讲解“仁”字的意义和应用场景，包括《论 语》中的“仁者爱人”等经典语句，让学生 了解“仁”字的内涵和价值。
国学一字千金的重要性
传承文化
提高语文能力
国学一字千金是中华民族传统文化的 瑰宝，传承和弘扬国学经典对于维护 和发扬中华文化具有重要意义。
学习国学经典有助于提高小学生的语 文能力，包括阅读、写作、口语表达 等，有助于提升语文综合素质。
培养道德观念
国学经典中蕴含着许多优秀的道德观 念和人文精神，对于小学生树立正确 的价值观和道德观具有积极作用。
小学国学经典教材第七册ppt课件
“治人”两个方面。
10
经典诵读
第三课 诚意
所谓诚其意者，毋（wú）自欺也。如恶(wù)恶 (è)臭(xiù)，如好(hào)好(hǎo)色，此之谓自谦(qiè)。 故君子必慎其独也。
小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然， 拚其不善，而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则 何益矣。此谓诚于中形于外。故君子必慎其独也。
（《大学·传第十章》）
23
日积月累
符命
西汉末年，王莽礼贤下士，常常用俸(fèng)禄(lù) 救济穷人。有一次，皇帝病重，王莽举行祭祀(sì)，并 祷(dǎo)告说，愿意用自己的性命为皇帝祈(qí)福。王 莽因此赢得了仁德的美名。据说，当时共有四十八万 多人上书为他请求封赏。
王莽看起来忠心耿耿，勤于职守，暗地里却一 心想夺取汉朝的江山。在他的授意下，各地纷纷上奏 祥瑞之事。有人说发现一头石牛，白日安静地卧着， 夜里却到处走动;有人说一口新井突然冒出五颜六色的 井水；有人说从井里挖出一块白色的石头，刻有“告 安汉公莽为皇帝”的红色文字；还有人说挖出一块奇 怪的石头，夜间能说人话：“天下当归王氏。”······
刘宗周前往祖墓，祭(jì)奠(diàn)回到家里，便开 始绝食。他起初还每天喝点茶，后来连茶也不喝了。 二十三天之后，终于离开了这个世界。人们钦(qīn) 慕(mù)他的道德、文章，称他为“一代完人”。 21
日积月累
与刘将军杜文学晚登西城 高启
木落悲南国，城高见北辰。 飘零犹有客，经济岂无人。 鸟过风生翼，龙归雨在鳞。 相期俱努力，天地正烽尘
所谓治国必齐其家者，其家不可教，而能教人者无之。 故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事 长也；慈者，所以使众也。康诰曰：“如保赤子。”心诚求之， 虽不中（zhòng），不远矣。未有学养子而后嫁者也！
小学国学经典ppt课件
妈妈的等待
爱是什么？ 爱，是只要你快乐 爱，是陪你走一辈子 爱，是无悔青春的流逝 你的高飞，你是我的安慰 爱是痴痴的等待......
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
以不
子
惧知曰
。也：
”。“
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
《论语》是儒家 学派的经典著作之 一，由孔子的弟子 及其再传弟子编撰 而成。记录了孔子 及其弟子言行，集 中体现了孔子的政 治主张、伦理思想 、道德观念及教育。
子女想起赡（shàn）养自己的父母时， 等不及的父母这时已经离我们而去了。
进入视频
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
子曰：“父母之年，不可不知也。 一则以喜，一则以惧。”
孔子说：“父母亲的年龄不可以不知 道。一方面因为他们高寿而高兴，一 方面因为他们年事已高而忧惧。”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
从小处做起，心中牵挂着 父母就是对父母尽孝。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小学国学经典教材ppt课件
互相评价
引导学生对其他同学或小组的展示进行评价，提出建设性的意见和 建议。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
精选符合小学生认知水平的国 学经典故事。
注重故事的思想性、教育性和 趣味性。
体现中华优秀传统文化的核心 价值观。
展现丰富多彩的历史文化知识 和人物形象。
故事讲解技巧与方法
01
生动形象地讲述故事情 节和人物形象。
02
通过图片、音频、视频 等多媒体手段辅助讲解 。
03
引导学生积极参与，通 过问答、讨论等方式加 深理解。
评价历史人物的地位和贡献，引导学生正确看待历史人 物。
分析历史人学生树立远大志向，努力学 习，成为国家的栋梁之才。
04
经典名言警句理解与运用
名言警句来源及分类整理
来源
古代典籍、名人名言、诗 词歌赋等
分类
按主题分类，如修身、齐 家、治国、平天下等；按 作者分类，如孔子、孟子 、老子等
3
成语与俗语的比较
比较成语和俗语的异同点，加深对两者的理解
05
传统文化知识普及与传播
传统节日习俗介绍及体验活动设计
01
春节、元宵节、清明节、端午节 、中秋节等传统节日的起源、习 俗与文化内涵。
02
设计节日主题体验活动，如制作 传统美食、写春联、猜灯谜、包 粽子等，让学生在实践中感受传 统文化的魅力。
鼓励自己
在遇到困难时，用名言警句来鼓 励自己，增强信心
提醒他人
可以用名言警句来提醒他人注意 言行举止，传递正能量
引用论证
在写作或演讲中引用名言警句来 论证自己的观点，增强说服力
相关成语、俗语拓展学习
1 2
引导学生对其他同学或小组的展示进行评价，提出建设性的意见和 建议。
THANKS
感谢观看
01
02
03
04
精选符合小学生认知水平的国 学经典故事。
注重故事的思想性、教育性和 趣味性。
体现中华优秀传统文化的核心 价值观。
展现丰富多彩的历史文化知识 和人物形象。
故事讲解技巧与方法
01
生动形象地讲述故事情 节和人物形象。
02
通过图片、音频、视频 等多媒体手段辅助讲解 。
03
引导学生积极参与，通 过问答、讨论等方式加 深理解。
评价历史人物的地位和贡献，引导学生正确看待历史人 物。
分析历史人学生树立远大志向，努力学 习，成为国家的栋梁之才。
04
经典名言警句理解与运用
名言警句来源及分类整理
来源
古代典籍、名人名言、诗 词歌赋等
分类
按主题分类，如修身、齐 家、治国、平天下等；按 作者分类，如孔子、孟子 、老子等
3
成语与俗语的比较
比较成语和俗语的异同点，加深对两者的理解
05
传统文化知识普及与传播
传统节日习俗介绍及体验活动设计
01
春节、元宵节、清明节、端午节 、中秋节等传统节日的起源、习 俗与文化内涵。
02
设计节日主题体验活动，如制作 传统美食、写春联、猜灯谜、包 粽子等，让学生在实践中感受传 统文化的魅力。
鼓励自己
在遇到困难时，用名言警句来鼓 励自己，增强信心
提醒他人
可以用名言警句来提醒他人注意 言行举止，传递正能量
引用论证
在写作或演讲中引用名言警句来 论证自己的观点，增强说服力
相关成语、俗语拓展学习
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小学国学课本第八课课件
100%
文化自信
学习国学可以增强学生对中华文 化的认同感和自豪感，培养其文 化自信。
80%
精神寄托
国学中的经典文献可以成为学生 的精神寄托，为其提供心灵上的 慰藉和支持。
如何将国学思想融入日常生活
阅读经典
鼓励学生阅读国学经典，如《 论语》、《孟子》等，通过阅 读理解其中的思想内涵。
实践体验
组织学生参与传统文化的实践 活动，如书法、茶艺、武术等 ，让学生在实践中体验国学的 魅力。
国学涵盖的内容与范围
总结词
国学涵盖的内容与范围
详细描述
国学涵盖了中华传统文化的各个方面，包括哲学、伦理、文学、艺术、历史、科 技等。其中，以儒、释、道为主的哲学思想，古代文学、艺术、史学等是国学的 核心内容。
学习国学的意义与目的
总结词
学习国学的意义与目的
详细描述
学习国学的意义在于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信，提高道德修养和文化素质。学 习国学的目的在于培养具有民族文化底蕴和国际视野的现代人才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
重点段落
本课的重点是孔子对于人才的多方面评价，以及他对于弟 子们的评价，这些评价都体现了孔子对于人才的要求和标 准。
难点解析
本课的难点是理解“君子不器”的含义，以及如何在实际 生活中运用这一观点。
课文中的重点词汇与句子
重点词汇
君子、不器、多才多艺、德行、 道义、仁爱等。
重点句子
君子不器，小人则器；多才多艺 ，道义仁爱；学而时习之，不亦 说乎等。
课堂互动与讨论的组织
01
02
03
04
提问与回答
教师提出问题，引导学生思考 并回答，促进课堂互动。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•扬 人 恶 ，即 是 恶， 宣扬 恶行 • 疾 之 甚 ，祸 且 作。
痛恨 指别 人 非常， 十分 发生 大意：
宣扬别人的恶行，这本身就是一种恶行。
如果过分的痛恨别人，灾难就会来临。
这节课，我们有 什么收获呢？
1.在卫生打扫中，我发现小明同学表现非常出 色，打扫得干净。我会说：小明真是一个勤劳的好孩子。
泛爱众
道 人 善 ，即 是 善 ， 道 人 善 ，即 是 善 ， 人 知 之 ，愈 思 勉 。 道 人 善 ，即 是 善 ，
道 人 善 ，即 是 善，
称道， 称赞。 美德。
人 知 之 ，愈 思 勉。
指你的 称赞。 更加。 勉励。 大意： 别人的美德，我们要多多的广为称赞，这就是一种美德。 别人知道你的称赞，就会勉励自己努力上进。
2.放学回家，我看见劳累了一天的妈妈已经烧 妈妈，您幸苦了！我爱你。 好了几样菜。我连忙说：