艺术人类学
艺术人类学研究方法

艺术人类学研究方法
艺术人类学研究方法是一种跨学科的研究方法,它将人类学的研究方法与艺术的创作与传播相结合,通过对艺术作品和艺术实践的分析和解释,来探究文化和社会的意义和价值。
艺术人类学研究方法包括以下几个方面:
1. 田野调查:艺术人类学研究方法强调田野调查的重要性,研究者需要深入到艺术家、工匠、设计师等人群所在的社区,了解他们的生活、工作和文化背景,并与他们进行交流和观察。
2. 文本分析:艺术人类学研究方法还包括对艺术作品和艺术实践的文本分析,通过对艺术作品的形式、内容和意义等方面的分析,来揭示它们所承载的文化和社会价值。
3. 参与观察:在田野调查的过程中,艺术人类学研究者通常会参与到艺术实践中去,例如与艺术家一起创作、与工匠一起制作工艺品等,这种参与观察的方式可以帮助研究者更深入地理解艺术实践的过程和文化背景。
4. 跨学科合作:艺术人类学研究方法需要跨学科的合作,例如与艺术史学家、文化建筑学家、社会学家等进行交流和合作,以获得更全面深入的研究成果。
综上所述,艺术人类学研究方法是一种基于田野调查、文本分析、参与观察和跨学科合作的研究方法,它的目的是通过对艺术实践和艺术作品的研究,来揭示文化和社会的意义和价值。
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浅析对艺术人类学的认识

浅析对艺术人类学的认识一、艺术人类学的概念艺术人类学是一门跨学科的研究,它的研究对象和研究内容是艺术学的,但研究方法和研究视角是人类学的,简单的综合表述,就是选择人类学田野调查的研究手段去分析和认识艺术学的内容,是一种偏重于实践调查,依赖于广泛经验总结的学术研究方式。
人类学诞生于十九世纪,是以综合研究人体和文化(生活状态),阐明人体和文化的关联为目的的。
大致可区分为人体人类学、文化人类学和史前人类学。
其中文化人类学的主要工作就是对人类的婚姻家庭、亲属关系、宗教巫术、原始艺术等方面的研究。
艺术学指研究艺术整体的科学,即系统性的研究关于艺术的各种问题的科学。
进一步讲,“艺术学是研究艺术性质、目的、作用任务和方法,它是带有理论性和学术性的成为有系统知识的人文科学。
”对于人类学而言,艺术研究只是其中很小的一部分范畴,关注度较低;对于艺术学而言,以往的研究主要是依靠文献考证、美学等理论作为学科的理论构架,在美学和文化的理论范畴下完成自身学科理论的发展,缺乏社会现实的实证性,比较空泛。
艺术人类学学科的的确立,为艺术研究提供了强有力的方法和更具科学性的视角,对艺术学的研究起到了巨大的促进和推动作用。
二、艺术人类学的历史和发展历程哈塞尔伯格作为试图构建人类艺术学框架的学者之一,提出过一项美学标准:艺术作品之所以能过在一些物品中被认知,是因为这些物品被生产出来时具有了这样一种意图——从美学的观点上看它们应该是令人愉悦的,同时,不严格的说,应该是实用的。
这种艺术人类学的研究方法在西方文化中延续了很长的一段历史时期。
大致来看,艺术人类学的发展可以划分为三个阶段:古典主义时期,现代主义时期,后现代主义时期。
这里,我们可以参考雷蒙德弗斯的具体划分:第一个阶段是十九世纪末至“一战“之前,这个时期就是延续了哈塞尔伯格的观点,关注于审美和实用,即美感和商业的角度,主要的研究成果有哈登的《新几内亚装饰艺术》和《艺术的进化》;第二个阶段是“一战”到“二战”之间的历史时期,主要是由于战争的缘故,大量的原始艺术品被收集到欧洲的博物馆,主要是关注于对不同地域原始艺术文化的分析和研究,这个时期的主要成果有博厄斯的《原始艺术》;第三个阶段是在“二战”之后,艺术人类学学者开始重视田野研究,分析更加深入,符号研究逐渐兴起,也逐渐开始对艺术家个体创作和人类发展的关联投入敏感的视线并进行研究,主要的成果有马里安的《艺术与人类学》。
艺术人类学的研究方法

艺术人类学的研究方法
艺术人类学是一门研究艺术与文化的学科,其研究方法与其他人类学分支有所不同。
艺术人类学的研究方法主要包括以下几个方面: 1. 田野调查:艺术人类学的研究方法之一是通过田野调查来了解艺术与文化的关系。
研究者可以直接观察、记录和分析艺术表现形式、艺术家的创作动机和艺术作品在社会中的地位等。
2. 文献研究:除了田野调查,艺术人类学也需要对相关文献进行深入研究,包括艺术作品的历史、背景、意义和文化背景等。
3. 艺术品的审美分析:艺术人类学的研究方法还包括对艺术品的审美分析。
这一方法主要是从审美角度来分析艺术品的形式、内容、风格以及艺术家的个人风格等。
4. 参与观察:参与观察是艺术人类学的另一个重要的研究方法。
这种方法可以让研究者亲身参与艺术活动或文化现象中,以此深入了解其内涵和意义。
5. 社会学方法:艺术人类学也借鉴了社会学的一些研究方法,例如人类学家的参与式研究和社会学家的结构分析等。
艺术人类学的研究方法是多样化和综合的,这种综合性方法可以为我们提供更深入、更全面的了解艺术与文化之间的关系。
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艺术人类学对非物质文化遗产研究的意义

艺术人类学对非物质文化遗产研究的意义艺术人类学是一门研究人类艺术行为与文化的学科,它关注艺术在社会和文化中的功能、意义及其变迁。
非物质文化遗产包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、自然知识和手工技艺等领域,是人类文化多样性的重要体现。
艺术人类学对非物质文化遗产的研究具有以下几方面的意义:
1.保护与传承:艺术人类学通过深入研究非物质文化遗产的内在价值和特点,为保护和传承这些文化遗产提供理论支撑和实践指导。
它强调非物质文化遗产的活态性,即它们是随着社会的变迁而不断发展变化的。
2.促进文化多样性:艺术人类学关注不同文化之间的交流与互鉴,通过研究非物质文化遗产,可以增进对不同文化独特性的理解,促进全球文化多样性的保护和发展。
3.提升文化自觉:艺术人类学研究帮助人们认识到非物质文化遗产的价值,增强个体和群体对自己文化遗产的认同感和自豪感,从而激发保护和传承自己文化的积极性。
4.社会整合与和谐:非物质文化遗产往往与特定的社会结构和价值观相联系,艺术人类学的研究有助于理解这些文化遗产在社会整合和社
会和谐中的作用,为解决现代社会问题提供新的视角和方法。
5.应对全球化挑战:在全球化的背景下,许多非物质文化遗产面临着消失的风险。
艺术人类学的研究可以为制定有效的文化遗产保护政策提供依据,对抗文化同质化的趋势,确保文化遗产的独特性和多样性得以保存。
艺术人类学对非物质文化遗产的研究不仅有助于保护和传承这些珍贵的文化资源,还对于促进文化多样性、提升文化自觉、实现社会和谐以及应对全球化挑战等方面具有重要意义。
艺术人类学的核心理念论文

艺术人类学的核心理念论文艺术人类学的核心理念论文艺术真理问题在当代西方艺术人类学史上长期缺席,本文通过对这一问题情境的梳理和评判,认为艺术人类学的根本性的学术追求不仅仅是艺术知识的淘洗和重构,也不满足于所谓的“部分真理”,学科发展的核心理念在于寻求完全的艺术真理观,而研究范围上的全景性,艺术观念上的集群性,多维化、细密化的艺术“他者”之间的全景式平等互动机制,艺术研究格局上的完整性,以及学科本身完全而又彻底的实验性和反思性品质等基本理念诉求,都是最终达成这种核心理念的有力支撑。
关键词艺术学艺术人类学艺术真理核心理念一在现代西方哲学和美学的历史上,艺术的真理问题历经尼采、海德格尔、阿多诺等哲学家的思考和开掘早已大有气象,虽然亦难免有陷入理论困局的迹象,不过问题本身总归处在求解的路途上。
很遗憾,艺术人类学家对艺术的真理这个疑难问题似乎有些心不在焉和力不从心,长期以来几乎采取了集体回避和隐退的姿态。
在莱顿(R。
Layton)的《艺术人类学》(1981年首版、1991年第二版)、哈彻(E。
P。
Hatcher)的《作为文化的艺术:艺术人类学导论》(1985年首版)和盖尔(A。
Gell)的《人类学的艺术》(1999年首版)等这样一些带有总体性或通论性的代表论着中,艺术的真理问题明显缺席,在诸如音乐人类学、视觉人类学等艺术人类学分支学科中,情形亦大致如此,如美国当代音乐人类学家布鲁诺·内特尔(Bruno Nettl)的名着《民族音乐学研究:三十一个问题和概念》(2004年修订版),用了三十一章的篇幅分别精心梳理和分析了民族音乐学的诸多重要问题和概念,可谓气势恢宏,但人类音乐的真理问题还是无缘受到关注。
推究起来,艺术人类学家在艺术真理问题上的这种几乎是集体退却的姿态和事实,固然有诸多原因,但艺术人类学学科发展的特定历史阶段往往有其相应的问题领域的选择或许是主要的原因之一。
例如,霍贝尔(E。
A。
艺术人类学读书笔记

艺术人类学读书笔记艺术人类学读书笔记篇1:艺术人类学读书笔记人类学就是对人类过去和现在所有的生物复杂性与文化复杂性的研究,是关于人的科学,它是从生物和文化的角度、对人类进行全面研究的学科群。
它包括,生物人类学、考古学、语言人类学、文化人类学。
随着人类社会经济的不断发展,研究人类学对当今世界有着重要的作用。
而文化人类学则是从文化的角度研究人类种种行为的学科,它研究人类文化的起源、发展变迁的过程、世界上各民族各地区的文化差异,试图探索人类文化的性质及演变规律;其最有成就的工作是对人类婚姻家庭、亲属关系、宗教巫术、原始艺术等方面的研究。
作为人类学的分支,文化人类学的深入研究有利于促进其他人类学方面的发展,从而促进整个人类学乃至世界的发展。
文化人类学也有很多分支,增强每个方面的研究,对人类生活的进步有很大作用。
古典进化论学派是文化人类学史上的第一个学派,它的诞生可以说是文化人类学作为一个学科正式诞生的标志。
在达尔文进化论出现之前,人们在人类研究方面更加注重人的生理方面,即人的生物性。
所以开始的人类学注重解剖等行为。
但是自从达尔文进化论提出,人们对“人”这种动物开始有了清晰的认识,所以人类学开始去关注一些与人有关的问题,可以说达尔文对人类学的发展提供了广阔的舞台。
古典进化论学派的主要代表人物泰勒是第一个在科学意义上为“文化”下定义的人,他认为“文化或文明就其广泛的民族学意义来讲是一个复合的整体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、以及作为一个社会人员所习得的其它能力和一切习惯。
”古典进化论学派认为文化是独立创造的并且他们坚持这三个观点:一、用人类本质的一致性观念来说明文化发展的单一性。
二、各民族文化都循同一条路线向前进化,目前各个社会发展的不同程度实际上代表这条路线的各个阶段,各阶段在程序上是固定的,只是时间上的不一致罢了。
三、整个世界依然是自然法则所掌控的。
传播论学派则把人类文化或社会中的变化归因于物质文化和习得行为从一起源社会散播到其它社会。
艺术人类学的理论与方法

艺术人类学的理论与方法何明西南边疆少数民族研究中心主任何明教授从艺术人类学这一学科的建构、溯源和分类三个方面进行了精彩的演讲。
艺术的人类学研究必要性可从日常生活的审美化、艺术边界的消解和艺术的文化建构来分析。
人类学研究艺术之必要性包括作为文化产品的艺术、作为生活方式的艺术和作为价值观念的艺术。
艺术特质提供的可能性在于艺术的情境性、艺术的表达性和艺术的呈现性。
从理论范式提供的可能性来看,首先是美学(艺术学)理论范式的转向:德国古典哲学演绎范式的终结;其次是人类学理论范式的转向:实证主义和理性主义的终结。
对艺术人类学的溯源可以追溯到古典人类学的艺术研究:运用文献资料研究前工业社会的艺术和艺术的起源、现代人类学的艺术研究:非西方小型社会的田野调查和实证研究、后现代人类学的艺术研究:人文主义方法论与工业社会的艺术研究、对非西方社会艺术资料的援用:探求艺术及审美的起源与构拟艺术史、对人类学理论的征用:建构新的艺术研究范式、从批判理论到后现代理论:艺术研究向社会文化的延展及其与人类学的趋近等六方面。
另外需要把艺术问题置于人类学视野下思考,沃尔夫冈·伊瑟尔(Welfgand Iser)就曾说过:“文学人类学的任务是双重性的:第一,它旨在回答接受理论所遗留的、悬而未决的问题,即我们为什么需要阅读、我们为什么迷恋于阅读;第二,文学尽管是虚拟的,但在体积程度上向我们提示了我们人类自身构成的某种东西。
”虚构、想象、表演、转换、模仿、游戏、象征等理论范畴建构起文学人类学的理论体系。
埃伦·迪萨纳亚克(Ellen Dissanayake)的研究更趋近人类学。
她以达尔文生物进化论为理论起点,通过引用有关艺术的大量民族志资料和自己在斯里兰卡、尼日利亚、巴布亚新几内亚等异文化生活近20年的体验经历,探索艺术与审美行为的起源和表现形式的最初显现,“寻找所有传统甚至是所有艺术——舞蹈、音乐、文学语言、表演和视觉艺术——中潜在的原则。
艺术人类学的研究方法

艺术人类学的研究方法
艺术人类学是一门研究艺术与文化之间关系的学科,它通过对艺术作品、艺术家与观众的研究,探究艺术作品与文化的联系与影响。
艺术人类学的研究方法包括以下几种:
1. 文化人类学方法:艺术作品是文化的一部分,因此可以应用文化人类学的方法来研究艺术。
这种方法侧重于探究艺术作品与当地文化的关系,认为艺术作品是文化中的一种表现形式。
2. 参与观察法:研究者通过亲身参与艺术作品的制作或观赏过程,来了解艺术家与观众的思考、感受和行为。
这种方法强调研究者与研究对象之间的互动,可以深入了解艺术作品的背后故事与文化内涵。
3. 口述历史法:这种方法通过访谈艺术家、观众或其他相关人员,记录他们的经验与故事,从而了解艺术作品的创作过程、意义与影响。
这种方法可以获取到独特的、个体化的信息,有助于深入了解艺术作品的背景与内涵。
4. 文本分析法:这种方法通过对艺术作品本身的分析,探究作品中的符号、隐喻、主题与文化内涵。
这种方法比较适用于分析静态的艺术作品,如绘画、雕塑、建筑等。
5. 行动研究法:这种方法强调实践与理论的结合,研究者通过自己的艺术实践来探究艺术与文化之间的关系。
这种方法比较适用于研究艺术创作的过程、方法与意义。
总之,艺术人类学的研究方法多种多样,需要根据具体情况灵活
应用。
这些方法可以相互补充、互为支撑,从多个角度深入了解艺术与文化之间的关系。
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如何重新认识中国的本土资源——艺术人类学视角
费孝通先生在他晚年的时候,曾讲道“中西方文化的大辩论迟早是要到来的。
”近百年来,中国文化和西方文化有三次大的碰撞,第一次是在清末时期。
当西方列强用炮火轰开中国的大门,强行让中国加入到世界体系时,李鸿章惊呼,“中国正在面临一个三千年未有的大变局”。
面对强大的西方文化,当时的中国人手足无措,但那时候的中国人对自己的文化还有一点点自信,所以提出“中体西用”,即保持国体不动,把西方的东西拿过来用为我所用的口号。
第二次是1911年的辛亥革命,这个时候的中国人突然意识到,如果我们不彻底的改变我们的文化,国家是没有前途的。
于是,有了“五四运动”的时,也有了“打倒孔家店”的口号,甚至有人提出了要“全盘西化”口号。
第三次就是今天,面对全球化又是一个对中国人“三千年所未有的大变局”,我们除了能够提出与国际接轨的口号,是否还能有点什么新的思考?包括在这新一轮的“三千年未有的大变局”背景下的中国当代艺术又应该有何作为?
艺术是人心灵的东西,我们艺术家可以改变自己的观念去学习西方,但是老百姓审美观念是千百年来所形成的,对艺术的认识也是如此,要改变也不容易,他们未必会跟着艺术家走。
许多当代艺术家的作品民众看不懂,在民众的心灵里引不起共鸣,因为这样的一些表现形式并不产生于中国的文化语境,所以完全照搬肯定不行。
但从人类学的角度来讲,人类心智的一致性,使不同国家的人能相互理解,也能产生一些共同的价值观。
但在人类学里也还有一个重要的观念,那就是“文化相对论”。
这个文化相对论是反对种族主义和殖民主义的重要武器,因为从这个角度来理解文化,我们就会认识到各个不同族民的文化传统都是值得尊重的,都有它自己存在的理由和价值。
一个健康的生物圈必须要保持生物基因的多样性,这种多样性构成了生命互动的链条,这样的链条一旦被打断,整个的生物圈就有可能崩溃。
人类的文化也一样,因为人类社会的发展需要多样性的智慧和经验,只有不同的经验和智慧的互动,人类未来的发展才有更多的可能性。
因此,从这个角度来思考,西方的文化固然先进,西方的艺术也非常前卫,但毕竞那是西方人的道路。
作为当代的中国人有没有自己的价值观?作为中国的当代艺术有没有足以支撑自己创作的哲学思想?我们中国文化能不能成为多元文化世界中的一元?这是值得我们去思考的。
费孝通先生晚年曾提出了一个“文化自觉”的理念,他说,所谓的“文化自觉”,就是要把自己文化的来龙去脉讲清楚,要知道自己文化的历史与特征,要有对自己的文化有“自知之名”,自知之明的目的就是面临整个社会转型的时候,可以做到自主转型,掌握文化发展的自主性。
但是到了今天,当中国的经济状况比以前更好的时候,当互联网时代到来,我们可以跟西方面对面对话的时候,我们能不能开始拥有文化上的自主性和原创性,如果仍然没有,就是“文化自觉”不够。
因为我们还没有真正的认识到,中国文化的精髓在什么地方,中国文化在当代人类社会中,应该占据一个什么样的位置?目前,在世界范围内,各个国家的民族传统文化,已经成为新的文化和政治再生产的资源。
面对这些文化的发展趋势,中国的当代艺术能不能也来一个艺术式的文化自觉,在学习西方的同时,重新审视一下中国人的艺术思想和审美特征。
把中国的艺术传统讲清楚,找到中西艺术之间的差别,然后才能在中国式的当代艺术创作中,有更多的自主性和自觉性。
当代艺术的概念基本来自于西方,但西方的艺术概念能不能完全涵盖中国的艺术概念?这是值得讨论的。
如“视觉艺术”这一词语已在美术界广为流行,西方欣赏造型艺术,主要是讲究视觉上的冲击和张力以及形式感等,因此可以用视觉来囊括所有的造型艺术。
但这一概念却很难
对中国艺术的造型艺术下定义,因为中国人欣赏艺术,不仅是使用视觉,也会使用到其他的感觉器官。
如中国人欣赏艺术首先要讲究意境,韵律,气势,还要有味道,情趣等等,如果是立体的器物,还要能够把玩,讲究温润感等等,这些都不是视觉可以完全取代的。
所谓的意境、韵律、情趣、气势,不仅要用视觉,还要用心灵去感受,甚至要用五脏六腑形成的气场去相通;所谓的味道,不仅要用心灵,还要用心灵想象的味觉去感受等等。
如中国的绘画是卷轴式的,古人欣赏绘画,常常是三五好友一起,慢慢展开卷轴,这样的过程就是触觉的过程,欣赏画的时候可能还要弹点古琴或古筝相伴,然后插上几枝腊梅或其他什么花卉,焚上香,这样听觉、嗅觉都有了,在调动所有器官的感觉后,大家再一起品味,讨论。
如此的意境,如此的气氛,是中国人特有的。
这是一种全觉式的艺术,岂止仅仅是视觉。
另外,中国不是一个宗教国家,但其是一个以礼乐立国的国家,古人讲究“钟鸣鼎食”,钟代表乐器,鼎代表食器,它们既是乐器和食器,又是祭祀天地祖先的礼器。
周朝时,统治者在这些礼器上刻满面了各种相关的纹饰和铭文,这些铭文又被称之为钟鼎文,其是纹饰的文,也是文化的文,文字的文。
这些“纹”和“文”化之为人的行为,就被称之为“文化”。
古人在音乐声中,在钟鼎文中祭祀天地祖先既是一种文化活动,也是一种艺术活动。
因此,又有人说,中国是以艺术代宗教的国家。
中国人喜欢以心造境,喜欢生活在诗情画意中,喜欢以艺术代生活,是一个工艺美术非常发达的国家。
古人对于书生的教育是“修身、齐家、治国、平天下”,在这里“修身”是放在第一位的。
我想“修身”也包括了艺术的修养,艺术的修养不仅是对美的一种感受,还包括了对社会的思考和对自己行为举止的约束。
所谓的礼仪之邦,就包含了古人的艺术行为。
因此,我认为对于艺术家来说,最重要的还不是他的艺术品,而是他的艺术思想和看问题的角度,以及艺术的行为对于社会所造成的影响。
无论是中国的艺术还是西方的艺术,在这方面都是相通的。
而且中国作为世界上为一个文化延绵了五千年而没有被中断的国家,它有自己的文化内核,也有自己的艺术认识。
但在今天我们如何去重新认识它,重新在里面发现我们的文化基因,以及文化的生命活力,以化成我们当代艺术的一部分,这是值得研究的。
我很坚定地认为,中国的当代艺术仅仅是学习西方,仅仅套西方的理念是远远不够的,它必须有两条线,一条横线是通向西方甚至世界不同国家,一条纵线是通向中国几千年的文明史。
中国的当代艺术应该在对外的学习和历史的反思中建立新的前行的路。