部编本三年级语文上册口语交际请教优质
萱萱：我以前也跟你一样 丢三落四，后来，妈妈给 我买来各种卡通形的便利 贴，让我把各种要做的事、 要带的物品写在上面，贴在床头，出门时看一遍， 确认没落下什么，然后撕下来。我一直坚持到现 在，再也没有忘这忘那了。
杨帆：邻居小辉总喜欢找我借东西，又总忘记 归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都 还没还给我。提醒他吧， 怕显得小气；不提醒又 担心他一直不还。张芸， 你说我该怎么办？
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张芸：我觉得这种事好解决，以后小辉再到你借 东西，你明确地跟他约好归还的时间。如果到了 归还的时间，他没及 时还，你就大大方方 地去找他要。这个足 球你也应该去要回来。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如：
◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。
口语交际 请教
请 教
❋交际内容 本次的口语交际内容是“请教”。需要 大家互相交流在生活中遇到一些不好解决的 问题，不知道该怎么办，需要向别人请教时， 应该怎么做。
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我经常丢三落四，上课了才发现忘带作 业本，出去春游又忘记带水……
邻居小辉借东西不及时归还。前些天他 把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒 他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心 他一直不还……
把你遇到的问题提出来，向同学请教， 听听他们有什么好的建议。
交流指导
请教顺口溜 遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
❋交际指导 1.把需要请教的问题说清楚。要想把需 要请教的问题说清楚，就要弄清请教什么， 向谁请教，在对话中把请教的问题清楚明白 地表达出来。
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2.明确请教时该注意什么。向别人请教问 题，一定要注意有礼貌，说话得体。在交际中， 要注意用礼貌的语言虚心向人请教。 3.分角色演一演。课堂上，可以找到自己 的合作伙伴，几人一组，自己分配角色，设计 台词，设计动作，将请教的过程演一演，再请 大家评一评，从中感悟请教的方法。
交流指导
1.请教别人时注意要使用礼貌用语。 2. 不清楚的地方要及时追问，把需要 解决的问题说清楚。 3. 不管别人能否帮你解决问题，都要 向别人表示感谢。 4. 别人向你请教时，如果你无法解答 别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
❋交际示范
蒙蒙：萱萱，我这人是 个马大哈，做事经常丢 三落四，上课了才发现 忘带作业本，出去春游 又忘记带水，这种坏习惯真让我心烦，你做事总 是那么有条理，从来没见过你手忙脚乱地找东西。 你是怎么做到的，能告诉我吗？
部编版三年级上册语文口语交际：请教(课件)
请教时要注意： 1.选准时机 2：先确定好 自己要模拟的角色，要扮演 情境中的“我〞，还是被请 教的人。
2.身临其境：根据自己 扮演的角色想一想，在请教 的过程中，“我〞可能会怎 么说。
当我们在请教的过程中，对方给了建议，可我们还是 不明白详细要怎么做时，该怎么办呢？
王明为什么不 给兰兰讲题呢？
课间，教室里，兰兰 遇到了一道不会做的数学 题，她大声地对正在看书 王明说：“喂，王明，这 道题怎么做啊？”王明抬 头看了兰兰一眼，没有理 她，继续埋头看书。
追问
追问的时候要 注意时机，尽量不 打断别人说话。
同学们都初步掌握了请教的要领，想不想再试试？默 读下面场景的内容，假设你是情景中的人物，你会怎么演 呢？
周日，小华做完作业后，准 备给贫困山区的儿童寄些学习用 品，但是他不知道怎样填写地址， 假设老师是邮局工作人员，你是 小华，表演一下你会怎么做。
部编版小学三年级上册语文《口语交际：请教》教案三篇
部编版小学三年级上册语文?口语交际：请教?教案三篇1．通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。
2．请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。
3．培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好习惯。
教学重点：初步了解请教的考前须知，掌握请教的要领、方法。
教学难点：请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。
教学准备：准备多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，引入话题1.谈话引入交流：孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？2.学生交流。
〔请教别人，让别人协助自己想出好方法⋯⋯〕教师小结引入：是啊，请教别人是每个人都会遇到的。
不过，请教却是一门学问，方法得当的请教往往会得到他人的热心协助，但是，如果方法不当，别人就不会施以援手。
孩子们，你们愿意学习关于请教的本领吗？〔板书话题：请教〕那好，接下来就让我们一起交流关于“请教〞的话题。
【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法，让学生对如何解决生活申的常见问题实行交流，自然激发了想掌握关于“请教〞要领的内在*。
二、讨论交流，明确要领1．质疑交流：孩子们，在平时的生活中我们总是会遇到需要向别人请教的时候，想一想，当我们向他人请教时，需要注意些什么呢？2．播放生活情境片段。
〔小芳遇到了一道数学难题自己怎么也无法解决，然后便去请教数学课代表。
在她的协助下，小芳终于把题目弄懂了。
〕引导学生认真观看视频并根据视频中的人物表现，说说在请教的时候需要注意哪些问题。
生：小芳要在数学课代表方便的时候去请教他。
师：你说得很对。
这是“请教〞别人的前提，请教别人时，不能打搅到他人的生活或学习。
课件出示“在别人方便的时候请教〞。
生：小芳在请教数学课代表的时候还得把自己的问题说清楚。
师：你观察得很仔细，也说出了“请教〞的关键点。
是啊，连自己的问题都说不清楚，别人又怎么协助你呢？课件出示“请教别人时，把需要解决的问题说清楚〞。
部编人教版三年级上册语文教学课件 口语交际 请教
口 语 交 际
请 教
孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决 的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？
小芳遇到了一 道数学难题自己怎 么也无法解决，该 怎么办呢？
小芳要在数学课代表方便的 时候去请教他。
你说得很对。这是“请教”别人 的前提，请教别人时，不能打扰到他 人的生活或学习。
小芳在请教数学课代表的时候还得 把自己的问题说清楚。
你观察得很仔细，也说出了“请教” 的关键点。是啊，连自己的问题都说 不清楚，别人又怎么帮助你呢？
小芳得到帮助后，需要注意什么 呢？
小芳应该要对帮助他的数学课代 表表示感谢。
向别人请教应该注意什么：
1.在别人方便的时候请教。 2.请教别人时，把需要解决的问
题说清楚。 3.不关别人是否能帮你解决问题，
都要向别人表示感谢。
情景交流1
我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本， 出去春游又忘。前些天他把我的 足球借走了，到现在都没 有还。提醒他吧，怕显得 我小气；不提醒的话，又 担心他一直不还………
课堂小结
今天的“口语交际”课，让我们明白了 请教别人确实大有学问，也让我们学会了怎 样请教别人。孩子们，在今后的学习和生活 中，如果遇到困难了我们首先要自己动脑想 办法，如果实在解决不了时，可别忘了虚心 请教别人哟。当然了，当别人向我们请教时， 我们也要真诚地予以帮助。
三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案(通用10篇)
三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案（通用10篇）三年级上册语文《口语交际：请教》优质课教案篇1 教学目标：一、知识目标：学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
二、情感目标：交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。
三、能力目标：培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方始。
教学重、难点：使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。
教学准备：学生：收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物体。
教师：多媒体课件。
课时划分：一课时教学过程：一、比赛导入，激发交际欲望1、课题板书，读题，明确课型要求。
出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！上海世博会共有七百多个国家和地区参展。
海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。
2、竞猜活动——“世界国旗我知道”（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。
（2）（课件展示各国国旗，设6道“必答题”和2道“抢答题”），答对并回答完整的小队画上红旗。
【设计意图：通过出示学生喜闻乐见卡通形象，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，调动学生的求胜心理，营造轻松愉快的交际氛围。
】二、创设情境，了解交际要求1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。
大家想看看吗？出示倾听要求，播放视频：（1）听清双方说话的内容（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。
2、根据学生的回答，初步完善交际要求。
（相机板书）小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。
【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以这里播放一个视频示范，较好地让学生了解了交际的基本要求。
学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。
统编版语文三年级上册口语交际八：请教课件(共26张PPT)
读一读
三人行，必有我师焉。——孔子
好问的人,只做了五分种的愚人；耻于发问的人,毕生为愚人。 ——加菲劳
才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，
才会成材。
——歌德
有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
闯关游戏
在闯关过程中，遇到难题不能解决时，你可 以采用各种方式向他人、同学请教，当你们全部 闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟！
礼貌用语
明明应该轻声询问班长： “小玲同学，打扰一下，我有 一道数学题不会做，你什么时 候有空可以教教我吗？”
兰兰暑假乘坐飞机去三亚玩。 在飞机上，兰兰觉得有一点点 不舒坦，她想开窗通一下风， 可是找了很久都没有找到开窗 的按钮。于是，她请空姐帮她 开窗，可是空姐没有同意。
通情达理
飞机上是不能开窗的，这 是兰兰应该对空姐说：“姐姐， 您好，我感觉有一点不舒坦， 请问可以给我一杯热水吗？
请教
讲清请教的问题
注意礼貌用语 请教的问题要通 情达理
按照要求表演一下 吧！比一比，谁是最佳 小演员？
演一演
一个阳光明媚的周日，小 林做完作业后，准备给青岛 的姑妈寄一封信，但是他不 知道青岛的邮编。假设老师 是邮局工作人员，你是小林， 表演一下你会怎么做。
演一演
阿亮上课时有一个题 目没有听懂。下课后，他 想去办公室找老师请教一 下，弄懂这个问题。请同 学表演一下，阿亮会怎样 跟老师请教呢？
做个小老师
妈妈让丁丁到商店去买无 碘食用盐。丁丁到了商店， 询问店员食用盐的位置，店 员帮他拿了一包。可是，买 回家后妈妈却说他买的不是 无碘盐。
一定要说清问题
阿姨，您好。请问 一下，无碘食用盐放作业。明明有一道数学题不 会做，他拍拍班长小玲的肩膀， 大声对他说：“喂！这道题怎 么做啊？”班长抬头看了他一 眼，没有理他，继续埋头做作 业。
人教部编版三年级上册口语交际《请教》教学设计与反思
部编版语文公开课优秀教案《口语交际：请教》教学设计与反思口语交际：请教【教学目标】1．在生活中遇到困难学会请教别人。
2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。
3．不清楚的地方及时追问。
【教学重点】注意使用请教的礼貌用语。
【教学难点】不清楚的地方及时追问。
【教学课时】1课时【教学过程】一、情景导入同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。
老师心里有些紧张了。
我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。
今天就让我们一起来学会如何向人请教。
（课件出示1）请教（板书：请教）二、组织游戏，学会请教1. 同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。
（1）（课件出示2）百科知识（2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。
在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。
大家想要吗？好，谁先来闯关？你想闯哪关？（3）（课件出示3）海的女儿拇指姑娘冰雪女王小锡兵灰姑娘小红帽白雪公主睡美人（4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言）该怎么办呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教。
）（5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！（6）刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？（课件出示4）①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。
2. 同学们，你们还想闯关吗？（1）（课件出示5）一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。
新部编版三年级语文上册《口语交际：请教》优质教学设计
口语交际：请教教学目标1．能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
2．不清楚的地方能及时追问。
教学重难点能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。
教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时1课时教学过程板块一谈话导入，说清问题1．教师用自己遇到的真实问题向学生请教，展开交际，走进话题。
教师提问：下午放学的时候，我经常会遇到家长没有按时来接孩子的情况，学校要求学生没有离校，老师是不能先走的。
我现在向你们请教，如何让家长按时来接你们？2．请学生说说自己遇到的问题。
3．出示教材中的泡泡框，请学生默读泡泡框里的内容，一边读一边思考，泡泡框中的文字是怎样把自己的问题讲清楚的？指名学生尝试把问题说清楚，老师相机点拨方法。
（方法：先说问题再举事例。
）·我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……·邻居小辉借东西不及时归还。
前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。
提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还……4．请学生按照他们的方式表达自己的问题。
自主练习把问题说清楚，再抽查是否能把问题说清楚。
【设计意图】用聊天的方式走进话题，并通过老师的示范，潜移默化地影响学生。
其次，通过学生的自主发言，打开学生寻找问题的思路，并利用泡泡框里的例子对“说清楚”进行方法指导。
板块二创设情境，学习请教1．看微课，掌握方法。
（1）播放天天请教老师的视频。
向人请教要注意些什么呢？（微课内容：老师正在打电话，天天去请教老师。
）天天：周老师，您好！周老师，您好！（提高音量）老师：天天，等一会儿。
老师：有什么事吗？天天：周老师，您能帮帮我吗？老师：什么问题，你说说看。
天天：我的邻居借了我的足球好多天了，到现在都还没有还给我，提醒他还，我怕显得我小气；可是又担心他一直不还，我该怎么办呢？老师：你去找他踢足球……天天：我知道了我知道了！谢谢老师，老师再见！（2）相机拓展向陌生人请教应该怎样称呼，向十分熟悉的人请教又怎样称呼。
部编版三年级语文上册口语交际《请教》优质课件(共34张PPT)
3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意 对照“有礼貌地请教”的要求进行表达： 面对不同的对象，在请教的各个环节中， 是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合 交际礼仪。
创设情境，练习追问
根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不 清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。
你刚刚说的方法 能再说得具体一
点儿吗？
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如： ◇在别人方便的时候请教。 ◇请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ◇不管别人是否能帮你解决问题，都要向 别人表示感谢。 把你遇到的问题提出来，向同学请教，
听听他们有什么好的建议。
人教版 语文 三年级 上册
口语交际
你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一 些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决 时，该如何向别人请教呢？
交际范例
范例一
我平时做事粗心大意，经常 丢三落四，上课了才发现忘 带作业本，出去春游又忘记 带水……这种坏习惯给我带 来了许多麻烦，你做事十分 有条理，我想向你学习，请 问你能帮帮我吗？
我的方法其实很简单，俗话说“ 好记性不如烂笔头”，你可以把 自己每天上学要带的东西写在便 利贴上，每天都根据便利贴检查 一遍自己的东西，这样你就不会 再丢三落四了。
交际指导
向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的 问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼 仪，做到及时追问。
小组合作，梳理如何有礼貌地请教
1.以小组为单位，讨论向别人请教的方法。
2.根据小组交流结果归纳总结： （1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方 便的时候请教。 （2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚； 不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得 请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。 （3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示 感谢。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第八单元口语交际：请教 优质版教案
2.（出示课件17-19）模拟课本中第一个泡泡中的情景。
3.（出示课件20、21）模拟课本中第二个泡泡中的情景。
4.教师小结：今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，
让我们学会了怎样请教别人，也尝试请教了别人。
在我们今后的学
习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人，要把
请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。
更别忘了我们同时也
要真诚地帮助向我们请教的人。
（设计意图：及时进行巩固练习，学以致用，口语交际练习中
培养解决实际问题的能力。
）
【板书设计】
请教
注意事项
请教顺口溜
【教学反思】
这节口语交际课的目标是：能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，不清楚的地方能及时追问。
在课堂导入中，我联系同学们日常生活中遇到的问题，创设情境导入新课，通过让学生参与解决问题，激发了学生参与课堂的兴趣。
在“模拟情景，掌握方法”环节中，知道了请教过程中要注意的事项，还学会了追问的方法，帮助我们更好更快地解决遇到的难题。
最后让学生学以致用，模拟表演课本上的两个情景，在表演中，对学生的表现加以评价指导，促进学生口语交际水平的提高。
最新部编人教版三年级上册语文《口语交际：请教》优质教案
口语交际：请教
【教学目标】
1．在生活中遇到困难学会请教别人。
2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。
3．不清楚的地方及时追问。
【教学重点】
注意使用请教的礼貌用语。
【教学难点】
不清楚的地方及时追问。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
请教
注意礼貌语言清楚
认真倾听诚恳道谢
【课后反思】
成功之处：
在教学中以激情导入新课，能激起学生的学习热情。
引导学生讨论请教的方法，帮助学生归纳出请教时的要点后，创设情境激起学生的表演兴趣，在表演中，对学生的表现加以评价指导，以促进学生口语交际水平的迅速提高。
不足之处：有的学生在表演中有些拘谨，不能做到得体大方，还需多加练习。