追慕美好,做智慧的教育者—听郑英老师专题讲座有感
读《教育,向美而生》有感
读《教育，向美而生》有感很有幸于暑假期间拜读了浙江特级教师郑英老师的《教育，向美而生》一书，本书着意于探寻教育中美的源泉，让教育之美在师生交往以及人与自然的交互中诗意地实现。
郑英老师用一个个鲜活而深刻的案例为教育者们呈现了最美的教育姿态，温暖着师者仁心。
回顾五年的教学生涯，细细回味和学生在一起的每个日夜，不由得让我感悟到教育向美而生的真谛，教育唯有向善、向美、向真，才能真正让我们乐在其中，让我们能够成为一个有质地、向美而教，为美而育的教师。
书中提到教师有三重境界，第1层境界：始境，形胜一一形象上的悦目；第2层境界：又境，气胜一一气质上的赏心；第3层境界：至格，格胜一一灵魂上的高贵。
到达第3层境界我还有很遥远的道路，但我坚信，通往第3层境界的道路一定是一条开满鲜花的道路！如何才能到达第三层境界呢？掩卷而思，我感悟到了向美应从修好这颗心开始，于细微处落地发芽，在自我革新中获得可持续的成长。
幸运的是我在本书中找到了可持续成长的方法。
一、好察非明我一直认为教师就应该拥有一双明亮的眼睛，于细微之中发现蛛丝马迹并及时整改，在树立教师自身威信的同时也能挽救陷入迷途的学生，但是在不断地实践中我发现我的明察秋毫有时也会让师生走向对抗。
我一直百思不得其解，读了此书我找到了答案。
郑英老师曾中途接手过一个抄袭现象很严重的班级，于是她便对这个班级进行了突击式的检查，果然班上无一漏网之鱼，抄袭者都被郑老师查获了。
郑老师两分恼怒，三分镇定，五分得意地站在岸上，看着鱼儿在水里扑腾。
此后本班的作业也开始真实了起来，但自此之后每个学生都处处小心地躲避着她，无论她如何表达好意，孩子们总是揣度她的用意，她查明了真相却失去了孩子们的心。
从这个小故事中我们不难发现，其实每个孩子都对自己的行为拥有单项的最终解释权，如果他们愿意通过编织美好的形象来取悦你，至少说明他们很在乎自己在你心中的形象,如果你强行揭开他们的面纱，你可能会看到他们的真面目，但最终的结果往往是对方自暴自弃、破罐破摔，或是双方走向对抗，两败俱伤。
听郑英教育向美而生报告有感
听郑英教育向美而生报告有感郑英教育向美而生报告给我留下了深刻的印象，让我深思教育的本质和目标。
在这篇报告中，郑英教育提出了教育的必要性，并针对当前教育中存在的问题提出了自己的解决方案。
以下是我对这篇报告的感受和思考。
首先，我认同郑英教育中“向美而生”的理念。
教育的目标应该是培养学生全面发展的人，而不仅仅是追求分数和知识的机器。
在当前的教育体制下，学生往往被过多的课程和考试束缚，只注重知识的灌输而忽视了学生综合素质的培养。
郑英教育在报告中提到了培养学生的良好品德素养和创新能力的重要性，这是我完全认同的。
学生应该具备健康的心理素质，具备自主学习和解决问题的能力，同时还应该培养对社会的责任感和创新意识。
其次，郑英教育在报告中提到教育的重要性。
当前的教育体制过于注重知识的灌输，重视应试教育，忽视了学生的主体性和创造力。
报告中提到的“课堂教学革命”和“考试制度革命”是非常值得推崇和思考的。
教师应该改变传统的教学方式，更注重学生的参与和实践能力的培养。
考试制度也应该更加注重学生的综合素质，而不仅仅是对知识的死记硬背。
我认为这些非常必要，能够使教育更加符合时代的需求和学生的实际情况。
另外，郑英教育在报告中提到了家庭教育的重要性。
家庭是孩子最早的教育场所，对孩子的成长影响深远。
然而，很多家庭对孩子的教育缺乏重视，注重自我实现和物质追求，而忽略了孩子的教育需求。
郑英教育提出了家庭教育的指导方针和方法，希望家长能够更加关注孩子的成长，提供适当的引导和支持。
我认为这是非常有意义的，家长的参与和关注对孩子的成长至关重要。
最后，我要强调的是教育需要全社会的共同努力。
教育的问题不能单纯归咎于学校和教师，家庭和社会也需要承担起自己的责任。
除了郑英教育提出的方案，我们更应该加强对教育的关注和支持。
政府应该制定更加科学和人性化的教育政策，学校和教师要提高教育教学水平，家长要关注孩子的教育需求，社会要提供更多的教育资源和机会。
只有全社会的共同努力，才能够实现教育的真正和提升。
《教育,向美而生》文稿1900字
敬爱的领导以及各位同仁：很荣幸参加这次读书分享活动。
教师，其实最初让人选择，定是因为那一谈一笑间的从容，与孩子互动时的温婉，在讲台上侃侃而谈的睿智。
今天分享《教育，向美而生》真实生活中美丽女教师，笔下教育工作，亦是美好如初。
让我们偶尔让脚步放慢一点，从繁忙工作中抬起头，读上一页，其实，书中有的美好，你我皆有。
本书出自全国著名班主任郑英老师郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，连续7年同时担任两个班的班主任。
全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类刊物上发表论文100余篇，并在《班主任之友》杂志上开设个人专栏，著有《班主任，可以做得这么有滋味》。
《教育，向美而生》汇集了郑英老师的17篇教育随笔，书中除了给我们提供了班级管理的典型案例之外，还自始至终地贯穿着“教育向美”的育人理念。
郑英老师用一如既往的优雅、睿智的文笔，娓娓道来，自然、贴切地显露自己的思考。
《教育，向美而生》向我们展示了郑老师对教育的独特见解一一教育，可以如此生动、有趣。
以一个一线老师的视角，通过列举不同学生，不同的事例及其正确的处理方式，向读者充分展示出教育可以很美好，教育可以充满真善美，教育不是技，而是道，是艺术。
郑英老师认为，教育是一项向美而生的事业，我们应当成就教育的美，同时成就于教育的美。
这本书共分两部分：第一部分，教师，首先要让自己成为一个美好的人。
第二部分，教育，要懂得成人之美。
在每一部分郑老师都分享了大量的实际案例来证明自己的观点，一部分来自于经典的古今中外的小故事，另一部分则来自自己的实际经历，每一篇文章透露着浪漫与美的色彩，真正把教育不断的推向了美的极致。
在读这本书的过程中，我的第一感受并非关于教书育人的收获，而是荡漾在纸面上的文字之美，郑英老师的文笔清丽脱俗，语言如涓涓细流。
每一节都有如诗的题记：“仪式感，就是把工作和生活看成诗和远方。
教育讲座郑老师心得体会
一、讲座背景近日，我有幸参加了一场由郑老师主讲的教育讲座。
郑老师是一位经验丰富的教育工作者，长期从事教育事业，对教育教学有着深刻的理解和独到的见解。
此次讲座主题为“新时代教育改革与创新”，旨在探讨如何适应新时代教育发展的需求，提高教育教学质量。
二、讲座内容1. 新时代教育改革的方向郑老师首先分析了新时代教育改革的方向，他指出，新时代教育改革的核心是提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
为此，我们需要从以下几个方面进行改革：（1）深化课程改革，优化课程体系。
改革课程设置，加强课程之间的衔接，提高课程的综合性和实践性。
（2）创新教育教学方法，提高教师素质。
加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（3）改革考试评价制度，减轻学生负担。
建立健全多元化的评价体系，注重学生的全面发展，减轻学生课业负担。
2. 教育创新的重要性郑老师强调，教育创新是推动教育事业发展的动力。
在教育创新中，我们需要关注以下几个方面：（1）创新教育观念。
树立以人为本的教育理念，关注学生的个性发展和需求，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教育模式。
探索适应新时代的教育模式，如翻转课堂、混合式学习等，提高教育教学效果。
（3）创新教育技术。
充分利用现代教育技术，如网络、人工智能等，拓宽教育渠道，提高教育质量。
3. 教师的角色与责任郑老师认为，教师是教育改革和创新的关键。
在新时代，教师应具备以下角色与责任：（1）传道授业解惑者。
教师应具备扎实的专业知识和教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
（2）学生成长引路人。
教师应关注学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）教育改革推动者。
教师应积极参与教育改革，为提高教育教学质量贡献力量。
三、心得体会1. 深刻认识到新时代教育改革的重要性通过此次讲座，我深刻认识到，新时代教育改革是我国教育事业发展的必然趋势。
只有紧跟时代步伐，积极投身教育改革，才能培养出适应新时代需求的优秀人才。
教育向美而生 体会
《教育，向美而生》心得体会二十三中孙贝《教育，向美而生》这部书读起来很有趣，既有生活，又在平平淡淡的文字当中蕴藏着大道理。
郑英老师有着执着的教育情怀，因为她热爱生活、热爱教育、热爱学生，在她的心目当中，教育可以非常生动有趣，需要你自己去领略创造，亲自尝试，亲自体会。
教育向美而生，美的内涵是什么呢？书中有几点内容让我深有感触。
一、教师之美第一个是教师的自我修为，倡导三重境界:始境，形胜;又境，气胜;至境，格胜。
行胜就是教师要注重自己的形象，这即是对学生的尊重，更是对自我对教育的尊重。
我们见过听过很多不修边幅的老师，似乎觉得有才华的老师就应该随意洒脱，其实不然，教师的形象，就是教育的标签，有了教育形象之美，才能有教育的未来之美。
气胜则是教师要注重提升内涵，优雅从容的气质，是要用隐形的丰富来支撑悦目，就是要多学习，多思考，腹有诗书气自华，正如那句话，在你的气质里，有你读过的书、走过的路。
格胜则是灵魂的高贵，做教育的行者，追求教育人生的长度；做教育的学者，拓展教育人生的宽度；学会哲学思考，探索教育人生的深度；提升人格修为，铸就教育人生的高度。
唯有这四个维度都不断增加，教师的教育人生才算丰盈。
如果说“教育即生长”教师最大的使命就是力所能及为学生提供好的环境。
什么是好的环境?美好的教师自身既是。
每个教师身上都有一种无形的气质，能对学生产生长久的熏陶和濡染，学生是教师的精神后裔，会传承教师的某些精神基因。
若想学生朝着美善的方向发展，教师自己先要成为美善的典范。
第二个是关于教师工作与生活的态度，郑英老师推崇积极工作、快乐生活。
似乎在大家的印象当中，一名教师尤其是好教师就应该永远把蜡烛精神、春蚕精神放在前面，多付出少索取。
可郑英老师却这样说，把生活过成千般风情，不是矫情，而是深爱和深情，不管在哪里、无论从事什么职业，都能在劳作之余过一种富足的精神生活。
而她更是积极践行者，即便奋斗在教育最辛苦的第一线，带班、上课、带徒、做各种杂事，都不妨碍她过自己想要的生活。
听，她的教育在“唱歌”——专访浙江省德育特级教师郑英
33为教育生活不断制造“小确幸”《教育家》：近年来，青少年的心理问题愈加严重。
这是当前教育面临的一大严峻考验。
如何让中小学生在求学期间真切地感受幸福、享受幸福，您有哪些建议？郑英：在日常里用心经营，绵绵用力，让幸福和快乐细水长流。
幸福和快乐不在别处，就在真实的生活中。
比如家校联系本，是每个班主任再熟悉不过的了。
但正因为天天看，所以容易熟视无睹，觉得毫无乐趣，甚至会视为一种负担。
假如我们能加一点“回音”，便会发现悄然间乐趣多了起来。
我把这个普通的本子视为与孩子们进行心灵沟通的秘密通道，每一天每一本都慎重回复，或开解，或引导，或聆听。
撷取几例——一学生留言：“为什么每次我来找你，你都不在？”我回复：“为什么每次我不在，你就来找我？”一学生留言：“为什么每次运动会都会下雨？”我回复：“‘运’‘动’‘会’，字字都有‘云’，所以下雨的概率比较高。
”孩子们发现自己的心声总有“回响”，积极性自然越来越高，于是我天天看到各种花式留言，有感悟人生的，有调侃逗乐的，还有诉说烦恼的、吐槽自嘲的……一个普通的本子，成了师生间说“悄悄话”的通道，每天都有新鲜的灵感和创意喷薄而出，无疑成了一处快乐的源泉。
再提供一条路径，就是过好每一个班级成员的生日，包括所有学生、任课教师及家长。
每一个孩子都在热烈的掌声和祝福声中慎重地许愿，分享甜美的蛋糕，细品来自父母的爱的礼物（诸如成长录、电子相册等），发表成长感言，给父母打亲情热线，还有一个独特的“定制”环节——我会隆重说说这个日子的伟大之处。
比如：11月30日是班里两个孩子的生日，那天刚好讲二战，当大家听到这也是丘吉尔的生日时，教室里一阵沸腾，两个孩子更是激动到相互拥抱；那个12月17日出生的孩子得知自己与偶像胡适居然同一天生日，当即表示坚定了今后的文学之路；那个12月31日出生的军事迷听说自己和五星上将马歇尔共生日时，更是激动到不能自已……于是每一个孩子的生日，都被赋予了非同一般的意义，变得神奇起来，或许悄然间又为他们打开了一种新的可能。
案例
听郑教授的讲座有感
寨乐乡中心完小小数（2）班李玉群今天下午听了郑教授的讲座，让我收益匪浅，郑教授不仅让我明白做一个小学教师应具备哪些基本素质，更让我明白做人的道理！
首先，郑教授大屏幕展示了42条人生警句。
有一条是这样的：做人不能迟到，如果迟到了不要用什么理由来解释。
做人不能迟到，郑教授举了一个在日本东京等车的例子，这让我们深思，你每天准时上班了吗？你当天应该做的事当天完成了吗？你答应别人的事你按时完成了吗？这告诉我们守时是做人的准则！
其次，郑教授的讲座中谈到他的人生经历，解放前艰苦的生活，简短的几句话，让我想到老一辈人民的贫苦和艰辛。
而今天的我们有没有想过现在的幸福生活是怎么得来的？作为当今时代的教育者，我们不要忘记过去，好好珍惜现在的幸福生活，正如郑教授所说：不进行改革，就会忘党忘国。
这值得每一位教师同胞深思，我们教师应该做些什么？而不应该做写什么？
再次，郑教授谈到对《小学教师教学常规的建议》中，让我明白作为小学教师应该具备的基本功，更让我明白教书育人的真正含义，教书是为育人服务，育人非常重要，郑教授举了很多育人的例子，老师一句鼓励的话语，一份小小的奖励，表扬孩子他将来的变化更让你惊喜！做人是一门高深的学问，从讲座中我深深感到，做一名合格的老师必须要付出百倍甚至前辈的努力，你要求学生不迟到，要求学生按时完成作业，要求学生遵守纪律……我们对学生的要求很多很多，然而你严格要求过自己了吗？
“一个人要显贵，首先一定要受罪”这是郑教授的原话，老师们，我们不谈显贵，但是要想让我们的教学有所成就，不辜负学生、以及学生家长对我们的期望，请你大家一起携起手来一起去关爱我们学生，有爱是教育成功的前提，对学生有爱就是教育的力量！。
郑老师初中讲座心得体会
近日，我有幸参加了郑老师举办的初中讲座，这是一次难得的学习机会。
郑老师以其丰富的教学经验和深厚的教育理念，为我们呈现了一场精彩纷呈的讲座。
通过这次讲座，我对初中教育有了更深入的了解，对教育工作者有了更深刻的认识，以下是我对此次讲座的心得体会。
一、教育理念的重要性在讲座中，郑老师强调了教育理念的重要性。
他认为，一个优秀的教育工作者，首先要有正确的教育理念。
只有树立了正确的教育理念，才能在教育教学过程中引导学生健康成长，培养出德才兼备的人才。
我深以为然，因为一个正确的教育理念是教育工作的灵魂，它决定着教育的方向和效果。
二、关注学生个体差异郑老师在讲座中提到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、爱好、性格和特长。
作为教育工作者，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
这让我想起了我国著名教育家陶行知先生的一句话：“教育是因材施教的，不是千篇一律的。
”在今后的教育教学工作中，我会努力关注学生的个体差异，为每个学生提供适合他们的教育。
三、激发学生的学习兴趣郑老师认为，激发学生的学习兴趣是提高教育教学质量的关键。
他强调，教师要在课堂上创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
他还分享了如何运用游戏、竞赛、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
我深感启发，今后在课堂上，我将努力创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
四、培养学生的创新思维在讲座中，郑老师指出，创新思维是学生必备的能力。
他提倡我们要培养学生的创新精神，鼓励学生在学习中勇于质疑、敢于探索。
他还分享了如何通过开展创新实践活动，培养学生的创新思维。
我认识到，培养学生的创新思维，不仅要有正确的方法，还要有良好的氛围。
在今后的教育教学工作中，我将努力为学生营造一个创新氛围，激发他们的创新潜能。
五、家校合作的重要性郑老师强调，家校合作是教育工作中不可或缺的一环。
他提倡我们要加强家校沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
他还分享了如何开展家校合作，提高教育效果。
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追慕美好，做智慧的教育者
——听郑英老师专题讲座有感
曾经在教育局组织的活动中听过江干区名师郑英老师的报告，她对教育的执着和热情让人敬佩。
今年骨干教师暑期学习中，学校组织观看了她的专题视频讲座《教育，要追慕美好》，再一次被她的教育智慧而折服。
“教育，要追慕美好。
”让我们从另一个角度审视我们所做的工作。
不做教书匠，享受教育的过程，用智慧和真情经营班级，做一个智慧的教育者。
郑英老师以自己的班主任工作案例，告诉我们这样的道理。
“美，从形象开始。
”形象美包含两个方面，一是仪容仪表，二是行为规范。
郑老师通过在人民职高的学生回校做礼仪教师，对学生进行站姿、坐姿等礼仪培训，让孩子们做一个优雅的人。
同时，结合母亲节、父亲节，让家长们也来做优雅的人。
“优雅是可以训练的。
”郑老师就是从日常中塑造美的形象。
这样的养成教育，就是让孩子们都能成为谦谦君子和窈窕淑女，养成良好习惯，树立美的形象。
古人云“少成若天性，习惯成自然。
”孩子们一旦培养成良好的习惯，就会自然地作用于他的学习于生活，自然形成一种惯性，而带动着你朝着积极、健康的人生前进。
但凡有经验的教师，从开学第一天开始就重视孩子习惯的养成，班级各方面都是不错的。
“美，离不开环境的濡染。
”学生的修养和情怀一定与班级文化有关，班级文化能在潜移默化中影响甚至改变一个人，需知素养是被熏陶出来的。
教室的墙壁到处都是画布，都是美感建立的起点。
郑老师通过班徽设计、教室布置等，让孩子们参与教室布置，一起营造良好的学习环境。
在这个过程中，她让孩子们懂得“人做成一件事，就让人不敢小看。
”每一个孩子都成为班级环境建设的参与者。
“教育即生长，教育的使命就是为学生成长提供好的环境。
什么是最好的环境？好的老师。
”愿我们都为最好的环境而努力。
“美，在于内在的质地——高贵、善良、丰富。
”在郑老师眼里，孩子的名字也成为“艺术品”。
她通过“用学生的名字做藏头诗”“用名字量身定做谜语”“将学生的名字串联成文”等方式，促进师生关系的融洽。
正如郑老师所说，和
谐融洽的师生关系是教育的前提。
亲其师才能信其道。
缺少这一基础，教育将很难达成效果。
“教育智慧，存乎一心。
”郑老师就是这样，用自己的执着和热情做好教育教学工作，在教育之路上不断追慕美好。