四年级上册科学课件进一步认识岩石粤教版
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
动手做
用更多的方法观察岩石，并及时记录发现
整理记录观察发现，形成我们的实验结果
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
整理和分析
根据实验发现，整理我们的实验结果 岩石的观察发现
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
刻划的力度、次数，岩石表面是否受损等因素可能导致实验结果 不同
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
科学阅读
• 一边读一边思考： 1.人类最早的生产工具是用什么材料制作的？ 2.这种材料有什么特点？
1.人类最早的生产工具是岩石制成的。 2.制成石器的岩石非常坚硬。
动手做：比较不同岩石的硬度
1.给岩石编号。 2.用两种方法比较岩石的硬度 3.观察实验现象，并及时记录发现 4.分析实验结果，并给几块岩石的硬度排序
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
汇报与交流
1.在实验中，我们有什么发现？
2.我们的实验结果是什么？
3.其他组有不同的实验结果吗？ 什么原因导致实验结果不一样？
粤教科技版 小学科学 四年级上册
• 第二单元 岩石
第10课 进一步认识岩石
怎样比较岩石的软硬？
怎样比较岩石的硬度
一般用刻划的方法比较岩石的硬度
方法一：不同的岩石互 相刻划，比较划痕深浅
方法二：用不同硬度的物体 来刻划岩石，根据岩石是否 留有划痕进行比较硬度
要比较的2块岩石 互相刻划
比较岩石的硬度：方法一
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四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
讨论：用更多的方法，进一步认识岩石 1.除了硬度，你还想了解岩石的什么特征？ 2.你打算用什么方法来研究岩石的这些特征？
1） 轻轻敲击倾听岩石发出的声音 2）滴清水观察岩石的吸水情况 3）敲打岩石观察岩石的坚固程度
不同的岩石互相刻划，比较划痕深浅
操作： AB两块岩石互相刻划
观察比较：
A岩石的划痕较浅 B岩石的划痕较深
判断： A岩石比B岩石硬
比较岩石的硬度：方法二
用不同硬度的物体来刻划岩石，根据岩石是否留有划 痕进行比较硬度
用指甲刻划
留有划痕： 很软
没有划痕
用铜钥匙刻划
留有划痕： 较软
没有划痕
用铁钉刻划
留有划痕：较硬 不能留下划痕：很硬
实验 结果
坚固
比较坚固
中等坚固
不坚固
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
四年级上册科学课件-进一步认识岩石 粤教版
拓展与运用
思考与解释： 有一个修建水坝的工程需要选择合适的地址。根据实验发现，
你认为应该选择哪种岩石上面建造才比较合适？
建筑高楼大厦、水坝、桥梁等工程时，选择建造在坚固的 岩石上。岩体的坚固、稳定性对工程有重要的影响。
岩石 花岗岩、玄武岩 大理岩、石灰岩 泥灰岩、砂岩 名称
页岩、泥岩
观察 发现
锤击声清脆，
锤击声较清脆， 锤击声不清脆，
有回弹， 震手， 有轻微回弹，稍 无回弹，能轻易
难击碎，基本无 震手，较难击碎， 击碎， 浸水后
吸水反应
有轻微吸水反应 指甲可刻出印痕
锤击声哑，无 回弹，有较深凹 痕，浸水后手可 掰开、捏碎
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动手做
用更多的方法观察岩石，并及时记录发现
整理记录观察发现，形成我们的实验结果
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整理和分析
根据实验发现，整理我们的实验结果 岩石的观察发现
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刻划的力度、次数，岩石表面是否受损等因素可能导致实验结果 不同
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科学阅读
• 一边读一边思考： 1.人类最早的生产工具是用什么材料制作的？ 2.这种材料有什么特点？
1.人类最早的生产工具是岩石制成的。 2.制成石器的岩石非常坚硬。
动手做：比较不同岩石的硬度
1.给岩石编号。 2.用两种方法比较岩石的硬度 3.观察实验现象，并及时记录发现 4.分析实验结果，并给几块岩石的硬度排序
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汇报与交流
1.在实验中，我们有什么发现？
2.我们的实验结果是什么？
3.其他组有不同的实验结果吗？ 什么原因导致实验结果不一样？
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• 第二单元 岩石
第10课 进一步认识岩石
怎样比较岩石的软硬？
怎样比较岩石的硬度
一般用刻划的方法比较岩石的硬度
方法一：不同的岩石互 相刻划，比较划痕深浅
方法二：用不同硬度的物体 来刻划岩石，根据岩石是否 留有划痕进行比较硬度
要比较的2块岩石 互相刻划
比较岩石的硬度：方法一
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讨论：用更多的方法，进一步认识岩石 1.除了硬度，你还想了解岩石的什么特征？ 2.你打算用什么方法来研究岩石的这些特征？
1） 轻轻敲击倾听岩石发出的声音 2）滴清水观察岩石的吸水情况 3）敲打岩石观察岩石的坚固程度
不同的岩石互相刻划，比较划痕深浅
操作： AB两块岩石互相刻划
观察比较：
A岩石的划痕较浅 B岩石的划痕较深
判断： A岩石比B岩石硬
比较岩石的硬度：方法二
用不同硬度的物体来刻划岩石，根据岩石是否留有划 痕进行比较硬度
用指甲刻划
留有划痕： 很软
没有划痕
用铜钥匙刻划
留有划痕： 较软
没有划痕
用铁钉刻划
留有划痕：较硬 不能留下划痕：很硬
实验 结果
坚固
比较坚固
中等坚固
不坚固
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拓展与运用
思考与解释： 有一个修建水坝的工程需要选择合适的地址。根据实验发现，
你认为应该选择哪种岩石上面建造才比较合适？
建筑高楼大厦、水坝、桥梁等工程时，选择建造在坚固的 岩石上。岩体的坚固、稳定性对工程有重要的影响。
岩石 花岗岩、玄武岩 大理岩、石灰岩 泥灰岩、砂岩 名称
页岩、泥岩
观察 发现
锤击声清脆，
锤击声较清脆， 锤击声不清脆，
有回弹， 震手， 有轻微回弹，稍 无回弹，能轻易
难击碎，基本无 震手，较难击碎， 击碎， 浸水后
吸水反应
有轻微吸水反应 指甲可刻出印痕
锤击声哑，无 回弹，有较深凹 痕，浸水后手可 掰开、捏碎
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粤教科技版四年级上册8.各种各样的岩石说课
粤教科技版四年级上册8.各种各样的岩石说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是.各种各样的岩石。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材各种各样的岩石是粤教科技版科学四年级上册第2单元“岩石”的第1课。
本单元主要引导学生运用各种感官和简单工具观察和描述岩石和矿物的特征，并通过调查和查阅资料了解各种矿产资源在生活中的广泛应用，树立合理开采利用矿产资源的环保意识。
本课是第2单元的起始课，从引导学生到户外收集岩石开始，带领学生开始探索岩石的学习之旅。
本课包括情景图导入、活动1“寻找岩石”、活动2“观察岩石”等教学环节。
教科书以卡通人物彬彬在公园里找到各种岩石的情景，激发学生到周围环境寻找岩石的兴趣。
通过到户外观察和收集岩石，学生可以体会到岩石广泛存在于大自然中。
活动2“观察岩石”引导学生运用多种感官和一些简单工具观察岩石的表面特征。
通过体验活动，学生不仅掌握观察岩石的方法和技能，同时还能识别几种常见的岩石。
二、说学情岩石对于大部分学生来说既熟悉又陌生，它们虽然广泛存在于学生的生活环境中，如户外的山上、公园、路边等，室内的大理石桌子、地砖等，但是许多学生对岩石并不了解。
由于对岩石了解不多，因此当学生看到别人收集到一些有趣的岩石，他们又会充满好奇和向往，很想收集岩石进行探究。
但到哪里可以收集到岩石、怎样观察岩石的特征，则是孩子们可能没有考虑过的问题。
另外，由于年龄特点，他们对收集岩石的一些细节、安全问题可能会考虑不周。
四年级学生在观察岩石的表面特征时，可熟练地运用感官进行观察。
但是要运用一些简单的工具探究岩石的表面特征，他们可能没有经历过，甚至存在一些错误的前概念。
因此，在本课的学习中，他们需要教师进行相应细致的指导。
三、说教学目标根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：1．了解户外采集岩石的简单方法。
2．知道自然界中广泛分布着岩石。
四年级上册科学课件-探究技能：分类 粤教版 (共15张PPT)
谢谢
岩石拓展会
大自然中的岩石各具形态，种类繁多。 下面，让我们随着摄像机的镜头，一起走进大自然中 的岩石世界！
香合石
风景画石
樱花石
月下名。
看了这些石头图片你有什么感想？
1.采集一些岩石，做一盒岩石标本。 2.用这节课学到的分类方法给自己收集到的岩石分类。
探究技能：分类
科学家是怎样对岩石进行分类？ 科学家把岩石分为：岩浆岩（火成岩）、沉积岩、变质岩。
观察特征： 我把石头分成了这几类
颜色： 硬度： 形状：
小组汇报交流： 你认为给岩石分类，我们可以采用哪几种不同的分类方法？
给岩石分类的方法
按 光泽度 分
按 颜色 分
按 硬度 分
按 形状 分
不同的分类方法结果 不同 ，一些岩石在不同的分类 标准下 可以 归入不同的类别。
粤教粤科版科学四年级上册10岩石与矿物课件修改版
科学阅读：从岩石到土壤
由坚硬的岩石变为松软的土壤，通常都要经历漫长的过程。所以，我们一 定要珍惜宝贵的土壤资源。
鹅卵石的形成 河中的岩石受河水搬运和冲磨，岩石之间长期互相碰撞、摩擦，不断发生碎裂、 变小、变得圆滑。经过漫长的作用，就形成了鹅卵石。
在河滩上
学科学 爱科学
Thanks!
大理岩主要由方解石和白云石组成，此外含有硅灰 石、滑石、透闪石、透辉石、斜长石、石英、方镁石 等。具粒状变晶结构，块状（有时为条带状）构造。
方解石
白云石
石英石
课后活动：查阅资料了解更多岩石的矿物组成，以及更多矿物的特征。
石墨
赤铁矿
石棉
橄榄石
刚玉
云母
萤石
石英
石膏
雄黄
黄金矿
水晶
水晶常被用来制作装饰品
将矿物分别与玻 璃、金属物品和 蜡块比较，观察 其光泽度
常见的矿物
石英、云母、长石都是常见的矿物。石英乳白色，半透明或透明状， 硬度较高；云母呈片状，有多种深浅不同的颜色，云母薄片接近透明，有 弹性；长石大多为乳白色，呈块状、板状、柱状或针状，硬度稍小于石英。
常见的矿物
云母
黑色或褐色，片状，容 易分离，薄片接近透明，很软， 玻璃光泽或接近金属光泽，表 面光滑，白色略带浅绿色条痕。
粤科粤教版 四年级上册
花岗岩里的小颗粒
将花岗岩放入布袋里，用小锤敲开。观察断面，找出花岗岩里 不同类型的颗粒，了解每种颗粒的主要特征。
花岗岩里的小颗粒
花岗岩里的小颗粒
讨论：花岗岩敲碎成小碎石后，它们还是花岗岩吗？
花岗岩敲碎成小碎石后，还是花岗岩。 因为构成小碎石的成分与原来的花岗岩的一样。
花岗岩里的小颗粒
2020粤教版科学四年级上册第二单元岩石课件全套
了。如没有干要待水干之后再入盒。 4、标本盒应选择高度4－5厘米左右的塑料
盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右 的方格。
新知讲解
新知讲解
活动二：制作岩石“身份证”
任务： 岩石的外观千差万
别。根据岩石的特征，给 它们制作“身份证”。
新知讲解
思考： 除了岩石的特征，“身份证”还应
该有哪些内容？
这节课我们主要学习了寻找岩石， 并用看、摸、掂、刻、闻等方法观察 寻找的岩石，希望大家可以养成留心 观察的好习惯。
板书设计
8、各种各样的岩石 寻找岩石：山坡、河边、石滩… 观察岩石：看、摸、掂、刻、闻
花岗岩、砂岩、大理岩
作业布置
课后搜集身边的岩石，并用本 节课所学的观察方法进行仔细观察。
粤教科技版 小学科学 四年级上册
新知讲解
新知讲解
岩石都是天然形成的。 砖瓦是以黏土为主要原 料经过高温烧制而成的，不属 于岩石。
新知讲解
选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它 是什么样子的？
山脚下
溪流边
新知讲解
思考：除了山坡、河边和石滩等 地方外，哪里还有岩石呢？
海底、地质公园……
岩石的分布是广泛的。
知识拓展
大理石常用来作为壁面或地板。许多有名的雕像都是由大理岩 作成的，如著名的维纳斯像。
第2单元 岩石
第9课 制作岩石标本盒
新知导入
标本是动物、植物、矿物等实 物，经过各种处理，令之可以长久 保存，并尽量保持原貌，藉以提供 作为展览、示范、教育、鉴定、考 证及其它各种研究之用。
新知导入
新知导入
思考： 我们收集了很多的
岩石，怎样把它们做成 标本呢？
新知讲解
盒或纸盒，用硬卡纸把内部分隔成5×5厘米左右 的方格。
新知讲解
新知讲解
活动二：制作岩石“身份证”
任务： 岩石的外观千差万
别。根据岩石的特征，给 它们制作“身份证”。
新知讲解
思考： 除了岩石的特征，“身份证”还应
该有哪些内容？
这节课我们主要学习了寻找岩石， 并用看、摸、掂、刻、闻等方法观察 寻找的岩石，希望大家可以养成留心 观察的好习惯。
板书设计
8、各种各样的岩石 寻找岩石：山坡、河边、石滩… 观察岩石：看、摸、掂、刻、闻
花岗岩、砂岩、大理岩
作业布置
课后搜集身边的岩石，并用本 节课所学的观察方法进行仔细观察。
粤教科技版 小学科学 四年级上册
新知讲解
新知讲解
岩石都是天然形成的。 砖瓦是以黏土为主要原 料经过高温烧制而成的，不属 于岩石。
新知讲解
选一块你最喜欢的岩石介绍给同伴：从哪里得到的？它 是什么样子的？
山脚下
溪流边
新知讲解
思考：除了山坡、河边和石滩等 地方外，哪里还有岩石呢？
海底、地质公园……
岩石的分布是广泛的。
知识拓展
大理石常用来作为壁面或地板。许多有名的雕像都是由大理岩 作成的，如著名的维纳斯像。
第2单元 岩石
第9课 制作岩石标本盒
新知导入
标本是动物、植物、矿物等实 物，经过各种处理，令之可以长久 保存，并尽量保持原貌，藉以提供 作为展览、示范、教育、鉴定、考 证及其它各种研究之用。
新知导入
新知导入
思考： 我们收集了很多的
岩石，怎样把它们做成 标本呢？
新知讲解
粤教粤科版科学四年级上册 第二单元《岩石》教材分析 课件(14张PPT)
✓ 设计“制作岩石标本盒 ”，更好地学习和认识 岩石
✓ 在设计和制作的基础上 ，学习和了解如何整理 和保存学习材料和作品 ，培养学生的情感
✓ 渗透技术与工程领域学 习目标
✓ 体现基础性、实践性、 综合性
第二课时
➢ 明确问题
➢ 设计方案
第二课时
➢ 测试和改进
第二课时
✓ 制作岩石“身份证”， 进一步学习认识常见岩 石
第四课时
第四课时
活动手册
页岩的层状结构明显 且质地松软，容易因 热胀冷缩不均而引起 碎裂，效果明显，所 需时间也较短
第四课时
第四课时
实验探究植物根系 生长的力量 ✓ 活动手册是教材的组成部分 ✓ 通过任务要求或过程指导的形式， 配合教科书引导学生开展探究活动 ✓ 为学生记录探究过程和结果提供空 间 ✓ 拓展学习时空
活动1：花岗岩里的小颗粒 活动2：岩石里的矿物
1
活动1：岩石碎裂的现象 活动2：探究岩石碎裂的原因
1
科学阅读：从岩石到土壤
活动1：矿物的用途
1
活动2：其他矿产资源
技能学习：观察、发现特征、确定标准、 进行分类
1
技能训练：给书包里的物品分类
“单元——主题（课）——活动“
围绕以真实生 活情境图的形 式呈现指向内 容的问题
• 说出人类利用矿 产资源进行工业 生产的例子， 树 立合理开采利用探究技能 ✓ 系统培养学生的
科学探究能力
经历和体会分类 能够更好地认识 事物，并在活动 中习得科学分类 方法
明确概念 提供依据
第六课时
✓ 了解分类过程： 包括观察和比 较事物的特征、 制定分类标准、 进行分类等三 个基本步骤
✓ 培养对事物的认识能力
四年级上册科学课件-2.6《从岩石到沙子》l 粤教版(共18张PPT)
2 ：你觉得是什么力量使它破碎的呢？
我认为是水流的力量，岩石 在流水中相互碰撞，就会慢 慢破碎。
我觉得是岩石在上坡上被日 晒雨淋，使得岩石热胀冷缩， 慢慢碎裂。
新知讲解 活动一 探究岩石碎裂的原因 模拟实验： 探究温度的变化对岩石的影响。
实验器材： 页岩数块、酒精灯、镊子、烧杯等。
实验步骤：
1、先将一块页岩放在火上烧一段时间。 2、再将页岩迅速放入水里冷却。 3、接着再加热，再冷却，反复多次。 4、观察岩石的变化，并做好记录。
拓展提高 风化作用的产物
丹霞地貌
新疆托克逊风化地貌
拓展提高 风化作用的产物
陵水海岸风化地貌
七星岩被风化的石灰岩
课堂总结
1、 气温变化会导致岩石碎裂、不断变小。 2、由于各种原因，自然界中的岩石会出现破碎、 疏松现象，最终使岩石变成碎石、沙和土壤。这 就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。
板书设计
3 ：岩石是怎样碎裂的？
岩石受到自然界的一些力量才导 致岩石碎裂的。
新知讲解 活动一 探究岩石碎裂的原因 思考： 自然界的哪些力量能使岩石碎裂呢？
自然界中的岩石
自然水流冲击下的岩石
日照下的岩石
新知讲解 活动一 探究岩石碎裂的原因
思考： 1：通过观察以上岩石的情况，你发现了什么？
我发现岩石很坚硬，但它还是破碎了。
从岩石到沙子
粤教粤科版 四年级上
课前问答
思考： 岩石是由什么组成的？ 岩石是由矿物组成的。 你过这种类型的岩石吗？你知道它们是怎样形成的吗？
它们是经过长时间的自然风化形成的。
新知导入
思考：
1：他们在讨论什么？ 他们在讨论岩石周围的碎石和沙 子是怎么产生的。
2 ：岩石的周围为什么会有这么多碎 石和沙子？ 碎石和沙子是由岩石碎裂而来的。
四年级上册科学课件-2.8《矿物和岩石的用途》l 粤教版(共19张PPT)
矿物：不可再生资源 合理开发和利用 岩石：建筑、装饰、工艺雕刻及工业生产的重要原材料。
作业布置
寻找身边更多关于岩石与矿物的用途，做好 记录，回校与同学进行分享。
矿物和岩石的用途
粤教粤科版 四年级上
课前问答
思考： 你还记得生活中常见的岩石有哪些吗？
页岩
花岗岩
大理岩
砂岩
岩石是由什么组成的？
岩石是由矿物组成的，矿物是岩石的基础组成部分。
新知导入
思考：
1：他们在干什么？ 他们在矿场看采矿。
2 ： 矿山上的采矿场有很多矿物， 这些矿物都要运到哪里去？ 矿物会运到矿物加工场进行加工。
岩石或矿物名称 赤铁矿 方铅矿 黄铜矿 金矿 大理石 花岗岩 板岩 石灰岩
石盐 石英 铜 铝 石膏 朱砂 硼砂 水晶 金刚石 铂金 黄金
拓展提高 岩石与矿物
课堂总结
1、 矿产资源是不可再生资源，我们要合理开发 和利用。 2、岩石是建筑、装饰、工艺雕刻及工业生产的重 要原材料。
板书设计
矿物和岩石的用途
铁矿的用途
铁矿
冶炼成液体
的钢铁
加工成各种
钢铁制品
新知讲解 活动一 矿物的用途
思考： 1：矿物有这么多用途，我们是否可以无限制 的开采下去呢？
不可以，因为矿产资源是不可再生资源，我们要合理开 发和利用。
2：对于保护矿产资源，我们能做些什么呢？
我们可以从爱护、节约各种物品的日常行为做起，积极 参与环保出行、垃圾回收活动等环保活动。从生活中的点 点滴滴来保护矿物资源。
新知讲解 活动一 矿物的用途 一些非法采矿及加工行为：
非法采矿造成的地陷
采矿造成的环境恶化
非法采矿小矿井
非法的土法加工
广东科技出版社粤教粤科版小学四年级科学上册：岩石与矿物_课件1
“无以伦比”钻石：这颗重达407.48钻石是从一颗890克拉 重的钻坯切割而来。这颗黄色钻石是世界上第三大的裸钻。
“世纪”：戴比尔斯钻石 公司成立于1888年，在其 成立100周年之际，即 1988年3月11日，在南非 著名的盛产宝石级大金刚 石的“普列米”(Premier) 金伯利岩管发现了一颗重 599.00克拉的特优质宝石 级金刚石，被命名为“百 年”。 这颗金刚石纯洁无瑕，颜 色极佳，呈淡玫瑰色，异 常美观，是难得的稀世珍 宝。 “百年”金刚石， 经过高级专业切磨师耗用 三年的时间，精心研究设 计，被切割 、加工和琢 磨成一颗重273.85克拉的 巨钻，被命名为“世 纪”(The centenary diamond)钻石。
岩石与矿物
花岗岩里有什么？ 敲开岩石，仔细看一看，里边有什么？
中粒
粗粒 细粒
岩石?
聚集
矿物 岩石
组成 岩石圈
矿物
定义：是地壳中一种或多种化学元素在地质作用下形成的产物, 有比较各种固定的化学成分和内部构造,具有一定的物理性质和 外表特征。
地壳中主要元素含量的百分比
主要的造岩矿物
石 英
云 母
戴比尔斯千禧之星(上排中)：世界上最为著 名的钻石之一。重达203.04克拉的De Beers Millennium Star是从一颗777克拉的钻坯上 切割下来的，由内而外都完美无暇。
各 种 宝 石
祖母绿
猫眼
小故事
在国外，发生过许多“淘金热”的故事，以巴西为例， 1980 年2月，在巴西亚马孙河林海中的卡拉亚矿业联合企业 附近，一个名叫亚尔万的牧场主，在开挖一条沟渠时，偶然 掘到一块很重的黑色石头，他就将这块石头带给一位地质学 家鉴定，地质学家断定石头内含有金子，打开一看，果然金 光闪烁，颗颗黄金映入眼帘。消息传开以后，寻金者蜂拥而 至，没几天，来了1.2万多人。时值3月，气温高达40℃，而 大批衣衫褴缕的淘金者不顾终日辛劳，竟挖出45米深，700 米见方的大坑，从5月到8月，共采获黄金3500公斤，平均月 产1吨有余，成为巴西的一个大金矿，政府就管理了这个金 矿，作为偿还外债之用。从此，巴西的主要财富，除了咖啡、 棉花之外，黄金便成为它的第三财富了。
四年级上册科学课件9 各种各样的岩石粤教版 (共27张PPT)
2 把观察到的岩石的特点在记录下来
3 先每人独立记录，然后汇总
4比一比哪组观察得认真，记录得多！
气泡图
通过这节课的学习，你又 知道关于岩石的哪些知识？
对于岩石，你还有哪些疑惑吗？
岩石：天然形成的，是在各种不同地 质作用下产生的。
1、你打算用哪些方法去观察岩石？ 2、这种方法能了解到岩石的哪些特点？
观察方法 眼 耳 手 鼻
放大镜 放入水中
岩石特点
注：用主要词语简单记录岩石的特点。
提示：
1 请充分使用自己的感官观察（味觉除外）
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
各种各样的岩石
3 先每人独立记录，然后汇总
4比一比哪组观察得认真，记录得多！
气泡图
通过这节课的学习，你又 知道关于岩石的哪些知识？
对于岩石，你还有哪些疑惑吗？
岩石：天然形成的，是在各种不同地 质作用下产生的。
1、你打算用哪些方法去观察岩石？ 2、这种方法能了解到岩石的哪些特点？
观察方法 眼 耳 手 鼻
放大镜 放入水中
岩石特点
注：用主要词语简单记录岩石的特点。
提示：
1 请充分使用自己的感官观察（味觉除外）
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
教科版四年级下册第四单元第1课
各种各样的岩石
粤教版科学《进一步认识岩石》PPT完整版1
粤教版科学《进一步认识岩石》PPT完 整版1
❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
❖
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
❖
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。粤教版科学《进一步认识岩石》PP完 整版1进一步认识岩石
花岗岩
花岗岩
石灰岩
石灰岩
大理岩
页岩
砂岩
从软到硬
页岩 砂岩
石灰岩 大理岩 花岗岩
从硬到软排列
花岗岩 大理岩 石灰岩 砂岩 页岩
粤教版科学《进一步认识岩石》PPT完 整版1
为什么敲击岩石会有不同的声 音？
花岗岩.石灰岩.大理岩敲击的声音比较脆，砂 岩.板岩敲击的声音比较闷
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
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5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。