当代大学生学习道德缺失现象分析及教育引导
浅析当代大学生道德存在的问题及对策（推荐五篇）
浅析当代大学生道德存在的问题及对策（推荐五篇）第一篇：浅析当代大学生道德存在的问题及对策浅析当代大学生道德存在的问题及对策[文章摘要] 去年，江总书记明确的提出了必须坚持“以法治国”和“以德治国”的重要思想，同年十月中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，这些对思想道德建设的重要阵地——高校具有重要的指导意义。
本文以这些重要文献为指导，通过对高校大学生思想道德存在的四个方面问题的调查分析，从五个方面就如何加强高校思想道德建设提出应策。
[关键词]大学生思想道德分析对策2001年1月,江总书记明确的提出了建设有中国特色的社会主义必须坚持“以法治国”和“以德治国”的重要思想。
同年十月中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，这些文献对我国社会主义精神文明建设具有重要的指导意义，也对高校加强思想道德建设提出了新的要求，我们要审视大学生思想道德具体状况，分析存在的问题，以江总书记的重要讲话和《公民道德建设实施纲要》精神为指导，加强大学生思想道德建设。
一、大学生思想道德存在的问题通过针对我国多部研究刊物及数位德育工作者所做的有关大学生的调查、测验和各类统计资料的汇集与研究认为，当代青年大学生思想道德状况存在的问题主要呈现以下四个方面。
1.道德目标自我化如何处理个人和社会的关系，最能反映一个人思想道德状况的主要内容。
调查显示，大学生在校学习动力的来源，有47.3%的学生认为“为谋求自己美好生活”，高于认为“报效国家”的学生比例13个百分点。
大学生加入中国共产党的主要动机中“信仰共产主义”、“为他人和社会多做贡献”让位于“能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才”，而择业标准中“到祖国最需要的地方去”与“服从国家需要”二者之和所占比率不足10%，“有利于个人的发展”却占31.7%之多。
就连“主观为自己，客观为别人”这一上个世纪80年代初期青年的人生话题，在今天的大学生中持“赞成态度”的同学仍有30%之多，还有近20%的人表示“难以判断”。
大学生思想道德素质存在的问题及教育对策
大学生思想道德素质存在的问题及教育对策
1、大学生思想道德素质存在的问题
（1）大学生思想观念欠缺，缺乏正确的道德操守。
一些大学生缺乏责任感，任性、自私，本着“走自己的路，让别人去管”，其后果则是给家庭，社会造成负面效应。
它是由于他们缺乏了正确的教育和现实的思考，没有认真规划和总结，对未来无能力立足，少了正确的指引。
（2）大学生道德观念浮动，道德混乱，有的家教不严，侵权成风，社会价值观
不断降低，影响大学生思想道德素质发展，多家庭“虎妈”“狼爸”教育，孩子懦弱无能，放纵懒散，存在违反尊严、肆意破坏的情况，越来越多的大学生沉浸在流行文化中，习惯与真实的教育也越来越相差甚远。
2、教育对策
（1）加强大学生的思想教育。
大学生在学习的过程中，需要培养良好的思想观念，懂得正确的价值观。
学校要把理论学习和现实相结合，使学生接触到现实，参与现实，培养学生自觉地践行主体思想。
（2）加强大学生的道德教育。
首先，学校要制定科学的道德教育管理制度，建
设符合自身特点的良好的道德品格，积极推行普及良好道德习惯活动教育。
其次，应建立明确的考核机制，营造考核的良好氛围，来调动学生对师生道德素质的心理愿望。
第三，应强化学生之间的关系，倡导学生相互尊重，坚持原则，关心德行，为强调道德规范提供基本参考价值。
论当代大学生道德观的缺失及其构建
论当代大学生道德观的缺失及其构建【摘要】当代大学生道德观的缺失问题日益凸显，表现在行为不端、为人处世不当等方面。
本文旨在分析当代大学生道德观缺失的现象及原因，探讨加强道德建设的重要性。
进一步提出构建大学生道德观的途径和具体措施，如加强道德教育，弘扬社会主义核心价值观等。
总结现状并展望未来发展，强调道德观建设对个人和社会的重要意义。
通过本文的研究，希望能引起社会对大学生道德观的重视，促进形成健康的道德观念，为建设和谐社会作出贡献。
【关键词】当代大学生、道德观、缺失、构建、原因分析、重要性、途径、具体措施、现状、未来发展、重要意义。
1. 引言1.1 背景介绍当代大学生道德观的缺失问题是当前教育界和社会关注的焦点之一。
随着社会的发展和经济的进步，大学生在道德观念上出现了一些偏差和失范的现象，引发了人们的深思和警惕。
作为未来社会的中坚力量，大学生的道德观念直接关系到整个社会的风气和文明程度。
探讨当代大学生道德观的现状、原因及建设方向，具有重要的现实意义和理论意义。
随着社会的发展和进步，人们的道德观念逐渐受到挑战和冲击，道德观的建设面临许多困难和挑战。
尤其是在当今信息爆炸的时代，大学生接触到的信息更加广泛和多样化，道德观念受到多方面的影响和引导。
一方面，社会上出现了一些不良现象和道德沦丧行为，对大学生的道德观念产生了负面影响；大学生自身的认知水平和思想觉悟不足，道德观念容易受到媒体和网络的误导和诱导。
由此可见，大学生道德观的缺失问题已成为亟待解决的社会问题，需要各方共同努力，共同建设良好的道德风气和社会文明。
1.2 问题意识当代大学生道德观的缺失问题日益引起人们的关注。
在当今社会，随着社会价值观的多元化和市场经济的快速发展，大学生道德观的缺失现象愈发突出。
许多大学生存在着道德认知混乱、行为不端、责任意识淡薄等问题，严重影响着他们的成长和社会责任感。
面对这一现象，我们急需认识到道德观的缺失已经成为当代大学生教育的一大隐患，亟需加强大学生道德观的建设。
当代大学生的道德现状和教育引导对策
当代大学生的道德现状和教育引导对策引言道德教育一直被认为是教育的重要组成部分，尤其对当代大学生而言更是至关重要。
然而，随着社会的变迁和价值观的多元化，当代大学生的道德现状呈现出一些问题与挑战。
本文将探讨当代大学生的道德现状，并提出一些针对性的教育引导对策。
一、当代大学生的道德现状1. 道德观念模糊在信息爆炸的时代背景下，大学生接受到各种各样的价值观影响，导致他们的道德观念变得模糊。
一些大学生缺乏正确的价值观念，对于道德行为的认识和理解存在偏差。
2. 缺乏自我约束意识当代大学生在面对选择时，常常缺乏自我约束意识。
他们追求个人利益最大化，往往忽视对他人和社会的影响。
这种缺乏自我约束意识的表现在大学生日常生活中的各个方面。
3. 虚荣心强化面对社交媒体的兴起，大学生越来越注重外在的表现和他人的认可，大量时间和精力被用于塑造虚拟的形象。
这种虚荣心强化不仅影响到大学生的学习和成长，也对他们的道德行为产生负面影响。
二、教育引导对策1. 增强道德意识的培养在大学教育中，应加强对学生道德意识的培养。
通过开设道德伦理课程、举办相关的讲座和讨论活动，引导学生正确理解和认识道德的重要性，并提升他们的道德观念。
2. 加强社会实践活动通过组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，增强大学生的社会责任感和道德素养。
通过参与社区服务、志愿者活动等方式，培养大学生关爱他人、乐于助人的精神。
3. 鼓励思辨能力的培养鼓励学生进行思辨和独立思考，培养他们辨别是非、判断事物正误的能力。
通过课堂讨论、辩论赛等形式，激发学生思考道德问题，并引导他们分析问题的多个角度。
4. 建立正确的导师制度建立良好的导师制度，培养大学生的道德观念和道德行为。
导师在大学生成长过程中发挥着重要的指导作用，通过导师的榜样力量和引导，能够帮助大学生树立正确的道德观念和行为规范。
结论当代大学生的道德现状面临挑战，但通过针对性的教育引导对策，可以提高大学生的道德意识和道德素养。
大学生道德教育缺失案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国高等教育的快速发展，大学生人数逐年增加，大学生道德教育问题日益凸显。
近年来，一些大学生道德失范现象频发，如学术不端、诚信缺失、道德冷漠等，引起了社会广泛关注。
本案例以某高校大学生为例，分析大学生道德教育缺失的原因及后果，以期引起社会各界对大学生道德教育的重视。
二、案例描述小张，男，20岁，某高校大一学生。
从小在父母关爱下成长，学习成绩优秀，但道德观念淡薄。
进入大学后，小张开始追求物质享受，频繁参与校园贷，最终陷入困境。
1. 学术不端：小张为了追求高分，抄袭他人作业，甚至请人代写论文。
在课堂上，他经常迟到、早退，对老师的授课内容不感兴趣，导致学习成绩一落千丈。
2. 诚信缺失：小张在校园贷中，为了获取更多贷款，编造虚假信息，甚至利用同学身份骗取贷款。
当无力偿还贷款时，他选择逃避，给同学和家人带来巨大压力。
3. 道德冷漠：小张在校园里，对同学遇到困难视而不见，甚至对他人遭受不公待遇冷嘲热讽。
在宿舍，他与同学关系紧张，经常发生争执。
三、原因分析1. 家庭教育缺失：小张的父母过于关注他的学习成绩，忽视了他的道德教育。
在家庭教育中，父母没有给他树立正确的价值观和道德观念，导致他在道德上存在缺失。
2. 学校教育不足：学校在开展道德教育过程中，过于注重理论灌输，忽视了对学生实际行为的引导和监督。
同时，学校对道德教育的投入不足，导致道德教育效果不佳。
3. 社会风气影响：随着社会的发展，一些不良风气逐渐渗透到校园中，如拜金主义、功利主义等。
这些风气对大学生的道德观念产生负面影响，使他们追求物质享受，忽视道德修养。
4. 自我约束力差：小张在成长过程中，缺乏自我约束力，容易受到外界诱惑。
当面临道德困境时，他无法抵制诱惑，导致道德失范。
四、后果分析1. 个人成长受阻：小张的道德失范行为，导致他在学业、人际关系等方面受到严重影响。
他的未来人生道路充满荆棘，难以实现人生价值。
2. 家庭负担加重：小张的道德失范行为，给家庭带来了巨大的经济和心理压力。
当代大学生道德素质缺失现状分析及对策
当代大学生道德素质缺失现状分析及对策【摘要】当代大学生肩负着建设祖国的使命。
要求他们不仅具有较高的文化知识、健康的体魄和良好的心理素质、还要有高尚的道德素质。
但是在一些大学生群体中还存在着缺少社会公德、贪图安逸、缺乏诚信、以自我为中心等道德缺失的现象。
这些问题主要由社会不良风气影响、学校教育和家庭教育的缺失、大学生自身方面等原因造成。
因此应采取加强社会道德建设、重视道德教育、改进校园管理、提升家庭的教育作用、提高个人道德修养等措施去解决这些问题，从而提高大学生的道德素质。
【关键词】大学生；道德素质；缺失；对策1.当前大学生道德缺失的现状1.1缺乏社会公德意识当前一些大学生缺乏社会公德意识，可以从大学校园里的一些现象中体现出来，乱扔垃圾、乱涂乱画、铺张浪费、破坏公共设施等现象随处可见。
1.2价值观扭曲，功利思想强改革开放以后，“个人主义”和“金钱至上”的思想竟成为一些大学生的主流价值观念。
许多学生没有良好的人生观、价值观。
攀比之风越来越重，自己拿着家里的钱却盲目高消费，甚至还有“卖肾买苹果手机”、“上大学买苹果三件套逼哭家长”这样的事情存在。
这反映了当前大学生浮躁盲目的心理，想着别人没有的我得有，别人有的我更要有。
1.3行为失范，缺乏诚信大学生忘记了学习的初衷，把时间用在逛街和玩网络游戏上，忽视了学习的重要性。
上课睡觉、玩手机、大声喧哗、东张西望、迟到早退、旷课的情况屡屡出现。
还有一些大学生在公共场合也存在行为失范，大声喧哗、乱扔垃圾、随地吐痰给旁人造成了不良影响。
有些大学生没有诚实信用观念。
在学习方面表现为考试作弊、抄袭作业和论文。
在日常行为方面则表现在同学之间说话做事不守信用，借钱不还等。
1.4以自我为中心，缺少集体观念当代大学生很多都是独生子女。
从小养成了“唯我独尊”的性格，到了大学这个集体环境仍然带着这样的思想，以自我为中心，不关心和团结同学，缺少集体观念。
2.提高大学生素质的对策由于大学生道德素质缺失由社会、学校、家庭、个人因素造成，因此提出以下相应对策：2.1推进社会道德建设，培育良好道德风尚在新的社会形势下，我们要将传统文化与社会实际相结合，引导全社会形成共同的中国特色社会主义理想，加快建设和完善社会主义思想道德体系，培育良好的道德风尚。
大学生道德缺失案例5篇
大学生道德缺失案例5篇篇一：当今道德缺失的现象当今道德缺失的现象；“封口费“成为行业的潜规则，老人摔倒不敢扶，黑心产品，毒奶粉事件，好心扶老人起来反被告三鹿奶粉事件案例，毒胶囊案例，地沟油等等案例不胜枚举。
下面我着重讲下下面两个社会道德缺失的案例：山西繁峙金矿爆炸事件中11名记者拿到7万多元的现金后，对矿难视而不见了；沈阳的“慕马案”报道中，有记者拿到钞票和礼品后，用“内参”这种特殊新闻形式为贪官评功摆好，开脱罪责。
今天的媒体从业人员仅仅从自身作为“自然人”的角度出发，忘记了作为“社会人”的社会责任和新闻工作者的职业操守，片面追求具有轰动性。
爆炸性的新闻，制造，捏造和炒作的例子层出不穷。
经济利益驱动下，传媒严重违背了新闻工作者的职业道德，也与社会功德相背离，缺失社会公德。
分析现象一、道德缺失现象的几点表现信缺失诚信是一个古老的道德命题，是人类精神文明的体现。
由于我国建立社会主义市场经济体制的时间较短，受千百年来传统文化的影响较深，人们对经济学本身的内涵还不了解，导致中国社会生活中出现了诚信缺失现象。
在经济领域，存在着企业信用缺失、商业信用和银行信用缺失。
在其他社会生活领域，假东西充斥如假文凭、假政绩、假鉴定等，不一而足。
以企业信用缺失为例，据有关资料统计，企业逾期应收的贷款额占贸易总额的指标在完善的市场经济国家中仅占0.25%一0.5%;而我国目前超过5%，其水平是发达市场经济国家的10倍到20倍。
职业道德缺失道德是一定群体认同的调节人们之间以及个人和集团之间行为关系的规范、原则的总和。
一个群体所遵循的规范和原则是以某种职业的道德体系来体现的，职业领域中的道德素质滑坡主要是和从事职业的主体奉行拜金主义、个人主义、权利本位的价值观密不可分的。
医生“药品回扣”、“ 北大核心期刊收受红包’、“漠视生命，’;警察“知法犯法”、“警匪勾绪，、“随意扩张权力范围”;公务员“行贿受贿”、‘公款私用”、“行政不作为”??可见，职业领域中存在的道德缺失和失范现象确实令人担优。
当代大学生德育缺失的原因及对策
犯罪率上升：德育教育的缺失使部分 大学生对法律、道德底线的认知模糊 ，容易走上违法犯罪的道路。
因此，加强大学生德育教育至关重要 ，家庭、学校、社会应共同努力，培 养具备健全人格和高尚品德的新时代 大学生。
当代大学生德育缺失的原因 及对策
汇报人： 2023-11-20
目 录
• 引言 • 大学生德育缺失的原因 • 大学生德育缺失的影响 • 大学生德育缺失的对策 • 结论与展望
01
引言
当代大学生德育的重要性
• 德育在大学教育中占有重要地位。它不仅关乎个体的道德品质 形成，还影响整个社会的和谐发展。大学阶段是学生价值观、 世界观形成的关键时期，因此，强化德育工作是高等教育的首 要任务。
探索重点
创新德育方法：探索情境模拟、角色扮演等新型德育方 法，提高德育的趣味性和实效性。
德育评价体系：建立科学、全面的德育评价体系，对学 生的品德发展进行量化评估，为德育工作提供有力支持 。
构建全社会共同参与的德育体系，促进大学生全面发展。
家庭参与：家庭是德育的第一课堂，应加强与家 长的沟通与合作，共同关注学生的品德发展。
家长自身道德素质不高
部分家长自身道德行为不端，不能为孩子树立正 面榜样，甚至对孩子产生不良影响。
3
家庭教育方法不当
一些家长在教育孩子时，方法简单粗暴，缺乏耐 心和引导，容易使孩子产生逆反心理，不利于德 育的培养。
03
大学生德育缺失的影响
个人层面
01
02
03
价值观扭曲
缺乏德育教育的大学生容 易出现价值观扭曲，过分 追求物质利益和享乐，忽 视精神层面的追求。
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当代大学生学习道德缺失现象分析及教育引导[摘要]大学生作为社会中的一员，其特定的适合角色决定了对其在学习上应践行基本的学习道德。
当前在大学生学习中存在一些学习道德缺失的现象，其表现出道德认知不足、道德情感欠缺、道德意志薄弱等问题。
针对于此，当前我们应通过教育和引导，促进大学生学风转化和学习道德的确立。
[关键词]大学生学习道德缺失教育引导近些年来，我国高等教育得到了迅猛发展，很多高校不但实现了规模发展，也在深化教育教学改革，优化办学环境，改善办学条件，提高办学质量等方面也得到了长足进步。
可以说，现代大学为学生的学习、生活创造了较为优越的条件。
在当前社会对人才需要规格越来越高，就业压力越来越大的形势下，现代大学生本应充分利用这良好的学习环境，紧紧抓住自己大好的青春年华，充分利用这大好的学习机会，发奋学习，努力成才。
但是，与此相左，一些大学生学习态度不端正，学习敷衍了事，甚至出现了学习中的弄虚作假现象，这不仅影响了大学生的自身学习与成才，也在学生群体中造成了很坏的影响，败坏了学校的学风、校风，辜负了家庭、国家、社会和学校对他们的期望。
这些现象凸显了一个问题，就是大学生的学习道德问题。
大学生当中出现的学习道德缺失现象，应当引起高校教育工作者的高度重视。
一、当前大学生学习道德缺失现象的表现道德缺失一般是指社会个体的违背了应当遵循的社会行为规范的现象。
当前，由于各种因素的影响，大学生在学校中，存在着学习道德缺失的现象。
主要表现在以下方面：1.大学生逃课现象。
在大学生课堂中，常常看到一些学生无故不上课的现象。
诚然，在一些高校教学环节中存在一些问题，但是面对任何课程，即使学生们公认的优秀教师授课，学生逃课现象也非常普遍。
大学生逃课，从学籍管理上是一种违背学校管理制度的行为，从道德层面是与自己学习的责任、学习道德相违背的行为，学校应采用相应的管理措施，同时，这些学生也应当受到良心的谴责。
有人曾经在计算过大学生高额学习费用时说，大学生每少上一节课，都会白白浪费家长给孩子投入的一笔金钱。
这虽然是从经济角度来评判学生逃课的损失，但从另一个侧面说明，学生的逃课行为背离了家长期望，也是与国家和社会希望相悖的一种行为，也是造成学校教学资源浪费、漠视老师教学辛劳的一种行为，是一种对自己、对他人不负责任的违背学习道德的行为。
2.不尊重教师劳动成果的现象。
在中华民族传统文化中，尊师、敬师、爱师是一种美德，“一日为师，终身为父”的“古训”将对教师的尊重放到了突出的位置。
作为大学生无论是课堂之上，还是课堂之下，都应当尊重教师。
尤其在学习活动中，应当尊重老师的劳动。
教师的授课是将多年的知识积累传授给学生们，每次上课前都要投入大量的精力，找寻资料，规划思路，划定重点，老师们对学生的学习指导是无私的。
但是在大学生当中，却存在一些不尊重老师劳动的现象，一些学生在课堂上睡觉、吃零食、看与课程无关的书籍、玩手机、听随身听，甚至随意说笑、扰乱课堂等。
他们这种有失学习道德的行为，与一个大学生应有的社会责任所不符，令有责任心的大学生不耻。
3.作业敷衍现象。
教师给学生布置的作业是复习学习内容，巩固所学知识的必要教学环节，学生应当从自身知识掌握的需求出发，认真的完成。
但是一些学生将此作为了完成老师的任务，或完成作业粗糙，敷衍了事，或干脆推诿不去完成。
更有学生抄袭他人作业，甚者雇用其他人代自己完成。
这种违背学习道德的行为，一方面是对自己学业发展的不负责任，也是对老师，对学校教育、教学的不尊重。
4.论文作假现象。
近些年来，论文作假不但成为一些学术腐败的标志，也成为影响大学生学风败坏的毒瘤。
论文本来是学生利用所学知识，扩展思维，提高知识综合运用能力，开拓创新的较好形式。
尤其是作为毕业论文，是学校检验大学生学业水平、衡量学生学习效果的重要指标。
但是，一些学生为了谋得好的学业成绩，不去积极地准备、调研、构思、写作，而是将心思花在了如何从网上“档”论文，甚至找枪手代为写作论文方面。
论文作假现象，对于大学生来说，不单单是学术腐败的问题，它关系到大学生诚信意识确立的问题。
论文作假行为是严重的违背学术道德、违背学习道德的行为，学校应采取措施，严查严管，坚决予以杜绝。
5.考试作弊行为。
当前，学生参与的考试很多，既有日常的课程考试，也有期中、期末的考试，还有毕业考试，另外大学生才经常参加在学校组织的计算机等级考试、英语过级考试、专升本考试、研究生入学考试等。
在大学课程考试中，一些学生的口号是“60分万岁”，很多学生由于平常学习不努力，60分的愿望都难以实现。
因此，一些学生就在考前大动脑筋，有的学生在考试中夹带纸条，或用手机、移动设备储存考试信息，甚至依靠电子接收装置让他人在考场外给自己传送信息，或考场上抄袭他人答卷，有的干脆找人代考等。
可以说，现在大学生考试作弊的手法多样、形形色色。
这些作弊现象既是违反考试管理规定的行为，更是严重的违背学习道德的行为。
考试作弊对学生将造成严重的社会诚信影响，得手者沾沾自喜，失手者认为自己倒霉，他们将作弊作为了一种获得好的学习成绩、取得考试利益的一种捷径，这种行为将加重他们的“投机心理”，给他们未来的生活埋下了“霉变”的种子。
二、学习道德问题内因分析大学生出现的学习道德问题，有当今社会风气的影响，现代社会流行的一些功利主义思想对其影响很大；与此同时，学生自身道德认知、道德情感、道德意志的畸形发展也是重要原因，应当引起教育工作者的警觉。
1.大学生的学习道德认知模糊。
作为当代大学生，一些学生表现出的学习道德缺失的现象，首先是因为他们在学习上没有形成正确的学习认知。
学习发展、学业进步，既关系到学生个体的发展，也关系到家庭、学校的希望，关系到国家社会的重托。
可以说，大学生重任在肩，但很多大学生没有认识到这一点，他们学习道德认知模糊，没有明确的学习目标，在学习上得过且过，用混日子的思想应付上课、考试。
有些学生将学习作为获取“文凭”、谋求好的社会工作的工具，他们没有将真正掌握专业知识，获取专业能力作为在未来社会发展自己的条件，往往在校期间忽视基础课程、公共课程的学习，表现出极强的“功利主义”学习态度。
2.大学生的学习道德情感欠缺。
大部分大学生的学习道德情感健康向上的，他们将学习作为了自己大学生活中的主要任务，希望通过学习专业知识，掌握专业技能，全面地锻炼自己。
因此，他们的学习情感是积极的、稳定的。
但有的学生则不然，他们对学习淡漠，甚至厌恶、讥笑学习勤奋的同学。
学习道德情感淡漠的学生，学习没有积极性，这对他们的学习生活造成很大的影响，出现学习敷衍、成绩落后的现象。
另外，这种道德情感对其今后的人生道路也是非常有害的，他们往往以投机的心理处理问题，其人格是不健全的，道德养成是缺失的。
3.大学生的学习道德意志薄弱。
大学学习是一项艰苦的脑力劳动，它不但需要加大时间、精力上投入，还要忍得住寂寞，放弃很多休闲、娱乐的机会。
因此，学习没有坚持不懈的精神是不行的。
有些学生之所以出现考试时作弊、作业、论文抄袭现象，就是因为没有毅力去坚持学习，没有排除各种干扰因素和休闲、娱乐的诱惑，没有用持之以恒的精神去投入学习、深入学习。
因此，学习道德意志薄弱是学生学习成绩不佳，导致学习半途而废，投机取巧的重要原因。
三、加强对大学生的教育和引导，促进大学生良好学习道德的形成当学生没有确立基本的学习道德时，学校就要从教育、引导和管理方面，使大学生认清学习的目的，提高对学习的认识，促进其学习态度的转变和学习习惯的养成，最终逐步推进大学生学习道德水平的提高。
1.重视教师在大学生学习中的引导作用。
大学生处于心理上尚未完全成熟，其思想道德还未完全确立。
这就需要高校教师要重视对大学生学习的引导，发挥教师为人师表的作用。
要教育学生提高对学习的认识，确立正确的学习态度和学习目标。
教师要善于从学生个人需要、家庭需要，国家和社会需求出发，重视用榜样、典型来唤醒学生，教育他们要发奋学习，端正学习态度。
2.提高大学生学习的内在驱动力。
大学生良好学习道德的形成，其学习的内在驱动力是决定性的因素。
学生只有自己认识到了学习的重要性，才有可能主动去学习、刻苦地钻研，其学习道德才容易确立起来。
因此，学校要增强学习价值观的教育，激发他们学习的主动性、积极性，要使他们明白在未来的社会中，只有获得真正的知识，才能适应社会、才能在社会中立足，才能取得事业的成就。
教师要从当今社会对人才需求严峻形势出发，增强大学生的紧迫感，要教育大学生以自己的能力，赢得社会的尊重，赢得他人的尊重，要在激烈的社会竞争中，确立正确的学习目标。
3.提高教育教学质量，增强课堂对大学生学习的吸引力。
针对当前大学课堂中教师教学水平不高、内容陈旧、讲课方式乏味，缺乏对学生的吸引力的现象，高校应加大课堂教学管理、监督力度，促进教师教风的好转。
要通过听评课制度，督促教师课堂教学水平的提高。
教师要从增强课堂教学的艺术性出发，提高课程讲解中的趣味性，增加课堂教学的信息量，将最新的前沿知识介绍给学生，增强课堂对大学生吸引力。
要采用现代多媒体手段，增强课堂教学的生动性。
要密切联系社会实际，增强教学与实践的针对性，使学生在课堂学习中有所收获。
要通过教学质量的提高，使大学生主动学习、积极学习。
要以教师的严格要求，人格的魅力，广博的知识，使学生乐于听课，主动学习。
4.营造良好的校园文化环境。
学生学习道德的确立，与校园环境关系密切。
一个具有良好育人环境和严谨的校风、学风的高校，其对每一个学子的影响是深远的。
因此，作为高校应重视校园环境的文化建设，以文化建设来陶冶大学生的情操，促进大学生心智的成熟，激发大学生学习的积极性。
当前，应重视校园物质文化建设，以良好的环境文化来促进大学生文化心理的形成。
要重视校园文化中的制度建设，加大学籍制度管理，规范学生的学习行为，形成严谨的学业评价体系，促进学生学业质量的保证。
要重视学校学风建设，用学习典型影响和带动学生，以奖惩手段激励和鞭策学生学习行为，用严格的管理来规范学生的不良学习习惯。
要积极开展各种形式科技活动、知识竞赛活动、创作发明活动等学习活动，以此提高大学生对学习的认知和兴趣，促进大学生良好学习风气形成，推进他们学习道德的确立。
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