英语作业,爱你没商量
高中英语作业布置存在的问题探析
高中英语作业布置存在的问题探析摘要：布置高中英语作业可以让教学效果得以提高，并获得创新教学和反馈信息等方面的策略。
本文从作业布置的意义出发进行分析，查找出当前高中英语作业布置存在的问题并提出相应的建议。
关键词：高中英语作业布置问题一、作业布置的意义课外作业指为了充分利用课内和课外的学习时间，提高学生的学习效果和学习效率，并由教师按学习目标和课堂内容为学生制定的课外学习任务。
它可以有效地巩固课堂知识和训练学生的解题能力。
从自学角度出发，可以培养学生独立解决问题的能力；从教学角度出发，可以实现课堂知识的消化。
一方面教师通过学生作业所反馈的信息来具体了解学生的学习状况，可以结合教学计划合理制定新的课堂教学设计，其中也要对过去的教学方式进行总结；另一方面学生通过做作业养成良好的自学习惯，并对课堂知识进行巩固和复习，一旦发现了问题可与教师沟通来及时纠正学习中所犯的错误并自己解决学习中所遇到的困难。
每个学习任务都需要一个合理的计划和目标的制定。
过多的作业量不仅不能达到提高学习效果之目的，还可能造成学习方法的重复以及学生学习兴趣的减退。
所以说适度的作业量才是激发学生学习英语兴趣和提高学生学习效率的有效方法。
教师所留课外作业必须严格按照教学大纲要求和课程内容，针对学生的学习状况和认知能力来综合布置具有实效性、合理性和创新性的课外作业。
在学生完成作业后还要对所交作业及时进行评价和纠错。
在激发学生学习兴趣和纠正认知错误的基础上进行有针对性的讲评。
培养和提高学生在英语方面的自学能力和自控能力，进一步开发学生的反思能力和发散思维。
但在实际教学过程中，高中英语作业的布置还存在着很大问题。
二、英语作业布置存在的问题分析1. 布置作业不注重质变在传统教学中，教师布置作业只遵循简单的量化原则。
这大多体现出应试体制下的教学手段具有片面性，而且随意性很强。
教师完全没有针对学生的实际学习状况布置作业，布置的作业非常呆板且不具任何规律。
七年级英语家庭作业安排单选题30题(答案解析)
七年级英语家庭作业安排单选题30题(答案解析)1.I have ______ interesting book. It's about animals.A.aB.anC.theD./答案：B。
“interesting”是以元音音素开头的单词，所以要用“an”。
“a”用于辅音音素开头的单词前；“the”表示特指；“/”表示零冠词，在此处不合适。
2.There is ______ apple on the desk.A.aB.anC.theD./答案：B。
“apple”是以元音音素开头的单词，用“an”。
“a”用于辅音音素开头的单词前；“the”表示特指；“/”表示零冠词，在此处不合适。
3.My sister is ______ student.A.aB.anC.theD./答案：A。
“student”是以辅音音素开头的单词，用“a”。
“an”用于元音音素开头的单词前；“the”表示特指；“/”表示零冠词，在此处不合适。
4.We have ______ English class every day.A.aB.anC.theD./答案：B。
“English”是以元音音素开头的单词，用“an”。
“a”用于辅音音素开头的单词前；“the”表示特指；“/”表示零冠词，在此处不合适。
5.There are many ______ in the park.A.treeB.treesC.a treeD.the tree答案：B。
“many”修饰可数名词复数，“tree”的复数是“trees”。
“tree”是单数形式；“a tree”是一棵树；“the tree”表示特指那棵树。
6.I like eating ______ apples.A.aB.anC.someD.any答案：C。
“apples”是可数名词复数，“some”可以修饰可数名词复数和不可数名词，表示一些。
“a”和“an”修饰可数名词单数；“any”一般用于否定句和疑问句中。
新译林版三年级上册英语Unit 2作业单
三上Unit 2 What’s your name?(第一课时作业单Cartoon time)班级：___________________ 姓名：____________________【基础巩固】一、听录音，选出与所听内容相符的图片，听两遍。
（）1.A. B. （）2.A. B. （）3.A. B. （）4.A. B.二、听录音，选择你所听到的句子，听两遍。
（）1.A.My name is Beibei . B.My name is Bobby .（）2.A.Hi,Mike Brown. B. Hi, I’m Mike Brown.（）3.A.Nice to meet you . B.Nice to meet you,too .（）4.A.What’s your name? B. What is your name?三、判断对话与图片是否相符，相符的写“T”,不相符的写“F”。
1.（）A:Good morning, teacher .B:Good morning.2.（）A:I’m Sam.What’s your name ?B:I ’m Beibei .3.（）A:Hello,Yang Ling .B:Hello,Mike Brown .【能力提升】四、大小字母找朋友。
五、根据所给情境，选择正确的英文表达。
（ ）1.你想询问右图同学的姓名，你可以这样问：A. Hello,what’s your name ?B. Good morning,I’m Liu Tao . （ ）2.他会这样回答你：A.Hi,Mike. B. Hi,I’m Mike .（ ）3.初次和他见面，你可以这样说：A.Nice to meet you . B. Goodbye,my friend .【拓展提优】六.Mike Brown 是一位新转来的学生，见到了Miss Li ，他们会怎样交流呢？请从方框中选择合适的选项，补全他们的对话。
英语作业,爱你没商量——浅谈小学英语课外作业的巧妙设计
学 了午滓 英语 ３ ｎ ｔ ｈ Ｓ ｉ ｙ ｆ ｔ ｅ 后让学 生拿 出 自己的全家 福照 Ａ Ｕ ｉ ３ Ｔ ｉ Ｓ ｍ ａ ｈ ｒ
片介 绍 他 们 的家 庭 成 员 （） 一画 。 ２画 在学 习抽 象的形 容 闻时， 教师可 让学 生在课 后把形 容词 和名 词 结合 起来 作 画， 画 “ ｉ ｎ ｅ 、“ ｌｔ ｌ ｅ ｇ 、“ ａ １ ｍ ｎ 、 如 ｂ ｏ ” ｓｌ］ ？ ｇ ” ｔ １ ａ ” ｇ ｓ ｉ ￣ ７ “ ｈ ｒ ｏ ” 在画 画过程 中学生 兴致 盎然， 半部分 画画， 半部分 写单词 ， ｓ ｏ ｔｂ ｙ ， 上 下 或 上面画 画， 反面 写单 词 。这样， 抽象 的单 词和 形象 的 图片联 系起来 ， 时 把 这 在 学生脑 海里 的 ｂ 、ｓ ａ ｌ ｔ ¨ 、Ｓ ｏ ｔ更形 象更 生动 ， ｉ ｇ ｉｉ、 ａ ｎ ｈｒ 记忆 更深 刻 。 上课 时可 让 学生拿 出 自己制 作 的图 文并 茂 的卡片 操练 句型 ， “ ｈ ｔ ’ ？ 如 Ｗ ａ Ｓ
２在生 活 中学英 语 （） １ 录音 法 。当学 完歌 曲、ｃ ａ ｔ ｈ ｒ 或对 话后 ， 学生把 自己读 的录到 空 ｔ 让 白带 中， 同学 问互相欣 赏并交流 ， 并利 用早读课 播放读 的好的学生 的录音， 这样
做， 既调动 了学习 的兴趣 ， 又能使学 生 自觉检 查作业， 还能在与 其他 同学 的交流
一
们 加深 对 西方 万 圣节 的 了解 。圣 涎节，让学 生 回去 做 卡片，画上 圣诞 老人 、 圣 诞树， 写上 “ｌｒ ｙ ｈ ｉ ｔ ａ ’ ￣ ｒ Ｃ ｒ ｍ ｓ 让他们 体会 到圣诞 的 宁静、祥和 ｅ ｓ 感恩 节， 导学生 制作 南瓜饼 等让他 们感 谢大地 对人类 的恩 赐 。通过这 些活动 ， 指 学 生体 验 的不仅 仅 是快 乐， 更多 的是对 西 方文化 与风 俗 的感 知 。
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上海牛津英语三年级AMU作业
3AM1U2EX1班级____________姓名_______________Ⅰ.正确抄写下列单词和句子。
whatsyournamemynameiskittyhimissfanghowareyouⅡ.判断划线部分读音是否相同，用T和F表示。
1.bagmake()2.jamhand()3.finefive()4.closedog()5.fathersad()6.openfold()Ⅲ.用”a,an,the”填空。
1．Ihave________apple.It’sbigandred.2.Lookat________blackboard.It’sdirty.3.Get_______card.Fold________card.4.Thisis_______niceorange.__________orangeisorange.5.Thereis_______cakeon_______table.6.Open________door,please.Ⅳ.按要求写单词。
反义词：close___________clean___________down___________ 同类词：write___________door___________Ⅴ.用”am,isare”填空。
1.Alice________happy.She_______thin.2.--How________you–I_______fine,thankyou.3.--What_______yourname–Myname________Kitty.4.--_______yourmothertall–Yes,she________.5.Thejam________notbad.Ⅵ.完成对话。
1.--Hello,________________________________--MynameisDanny.What’syourname--_____________Kitty.2.--Lookattheblackboard.Itisdirty.--__________theblackboard,please.--_______________.Ⅶ.将下列句子配对。
爱你没商量作文600字初一
爱你没商量作文600字初一英文回答：Love you, no discussion.Love is a complex emotion that can bring both joy and pain. It is a feeling that can make us feel alive and complete, but it can also leave us vulnerable and exposed. Love is a universal language that transcends barriers and connects people from different cultures and backgrounds. It is a powerful force that can bring people together and tear them apart. Love is a rollercoaster ride, full of ups and downs, twists and turns. It is an adventure that can take us to the highest of highs and the lowest of lows.Love is not something that can be easily explained or understood. It is a feeling that is deeply personal and unique to each individual. Love is like a puzzle, with each piece fitting together to create a beautiful picture. It is a puzzle that can be challenging and frustrating at times,but when all the pieces come together, it is a masterpiece.Love is not always easy. It requires patience, understanding, and compromise. It is not always rainbows and butterflies; there will be arguments and disagreements. But love is also about forgiveness and second chances. Itis about accepting someone for who they are, flaws and all. Love is about supporting each other through the good times and the bad, and never giving up on each other.Love is about making sacrifices and putting someone else's needs before your own. It is about selflessness and unconditional acceptance. Love is about giving without expecting anything in return. It is about being there for someone, no matter what. Love is about being a shoulder to cry on, a listening ear, and a comforting presence. Love is about being someone's rock, their anchor in the storm.Love is about celebrating the little things and cherishing the moments that matter. It is about creating memories and building a life together. Love is about laughter and tears, joy and sadness. It is aboutexperiencing life's ups and downs together, hand in hand. Love is about growing together and supporting each other's dreams and aspirations.Love is not something that can be forced or rushed. It takes time to develop and grow. Love is about taking risks and stepping out of your comfort zone. It is about being vulnerable and opening your heart to someone else. Love is about trusting someone with your deepest fears and insecurities. It is about being honest and transparent, even when it is difficult.Love is a journey, not a destination. It is about the moments shared and the memories created along the way. Love is about the little things that make you smile and the big gestures that make your heart skip a beat. Love is about being there for someone through thick and thin, and never giving up on them. Love is about choosing to love someone, every single day.中文回答：爱你，无需商量。
值周工作总结
值周工作总结值周工作总结1老师们，同学们，大家好！我是上周值周长沙舟。
喜气洋洋的一月，我们在各位领导、老师的支持下，顺利完成了本学期的第二次值周工作，我们的心情及工作可以用兴奋、紧张、忙碌这三个词来形容。
这周内，我们六(5)班在期末考试期间，仍坚守在值周的`工作岗位上，工作头绪多，任务重，但我班全体同学们在年级组的老师和学校领导的关心、支持、帮助下，团结一致、同心协力地圆满完成了下载文档值周工作。
通过两次我们亲身参与到学校的管理工作，才真正体会到：平时参与学校的各方面的管理的领导和老师们你们真是辛苦了。
同时我们也明白了一个道理：只有齐心协力、团结一心，我们的班级、学校才会优秀，我们实验小学这个大家庭才会更棒！在这一周的值周工作中，我们发现了同学们身上的很多闪光点：1、发现地上有纸片，老师稍加提示，马上就有同学弯腰拾起来。
2、同学们上下课都能自觉排成队列走，大声说话，打闹现象基本杜绝，同学们都能服从值周管理。
3、这周迟到现象大大减少。
本周还存在一些不和谐的音符，例如：1、一些同学在卫生间里打闹，还有些同学洗完手，不关紧水龙头，任水流，这种行为是严重的浪费资源，请同学们注意改正。
2、做操时有些同学在路队中打闹。
还有一些同学在楼道里跑步、不爱护公共设施。
冬天，同学们不愿意去楼外玩，在楼道打闹、跑步很容易撞倒其他同学，请同学们注意改正。
3、有个别同学随地乱扔纸片、加餐袋，请大家爱护校园卫生，请同学们牢记：实验小学是我家，整洁卫生靠大家。
以上各点希望能引起大家重视。
现在我宣布各班挂旗情况：纪律方面：因为期末考试，各班纪律都不错，所以全校36个班均挂红旗。
卫生方面：这周卫生保持不错，全校36个班均挂红旗。
两操方面：天气很冷，同学们都能坚持锻炼，请继续保持。
全校36个班均挂红旗。
友情提示：1、这几天，天气比较冷，请同学们穿好衣服，以免感冒。
2、要放假了，请同学们在假期中注意安全，另外，提前祝校领导、老师、同学们春节快乐。
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英语作业，爱你没商量——浅谈小学英语课外作业的巧妙设计摘要：作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。
《英语新课程标准》提出把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”应放在首位。
因此，如何设计和评价小学英语课外作业引起了小学英语教师广泛关注和思考。
创新作业应以激发学生学习英语兴趣，发展学生综合语言运用能力和培养学生良好学习习惯和正确学习方法为原则。
英语教师在作业的设计上，要考虑为学生创设一种他们喜欢又合适的学习方式，让做作业成为孩子的兴趣而不是烦恼。
关键词：英语作业创新设计学习兴趣学习习惯学生自信心《英语课程标准》提出：教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。
英语课外作业就是对课堂教学的有效延伸，是学生课外学习英语的重要手段。
如果能按照新课程理念，创新地进行英语作业的设计和评价，定能让学生在课外同样进行有效地英语学习，获得积极的情感体验。
开放的、有个性化的、富有创造性的课外作业，让学生“乐”中求知，“动”中求知，是学生喜欢又适合的学习方式，为学生多种智能的展示和发展提供广阔的空间。
本文是我在实际教学中对小学英语作业的改革与创新的初步尝试。
相信着会对小学英语作业的设计、布置和改革起到一定的借鉴作用。
一、作业的布置体现自主性教师面对的是一个个基础不同，能力不同，性格不同，兴趣不同的个体。
所以，面对全体就要考虑对每个层面的学生进行分层练习。
我针对学生差异将作业设计成难易有别的A,B,C,D等组别，让学生根据自己的实际情况选择。
这样设计练习能使每个学生通过不同度、不同量的作业练习在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦。
例如，教完开心学英语第四册I’m a doctor后，我设计了以下几项家庭作业：1.爱写作的你，不妨用英语写一篇小作文介绍你的家人。
2.爱诵读的你，不妨有感情地朗读本单元对话。
3.爱绘画的你，不妨根据实际情况画画你的家庭。
4.爱讲故事的你，不妨把课文改编成英语小故事，讲给父母听。
以上4项，要求学生根据自己的能力、兴趣任选1题或若干题完成。
这一组作业设计包含了“读、画、写、讲”等多种形式，既给爱画、爱读的学生准备了展示自己本领的空间，又为有着各种爱好的学生提供了进一步锻炼自己能力的机会。
不同的作业使学生各展所长，都享受到成功的喜悦，发挥了创新能力。
二、在课堂活动中体现多样性Education must be fun.教师应用自己的力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。
课外作业是整个施教工作中不可缺少的一部分，是上课的延续。
那么如何做到“乐做乐学”呢？我们不妨在课堂活动和课外作业的设计上，增加一些乐趣性。
小学生总是能从各种活动中找到乐趣和自信。
我们经常开展一些课本剧等英语实践活动，通过说、演、猜等活动激发学生对作业的热情。
在课堂英语教学中也可开展多样的课堂活动练习。
(1)，说一说：让学生根据所学内容说说当时、当地、本人的真实情况。
如学了开心英语第二册My family.后，让学生拿出自己的全家福相片介绍他们的家庭成员。
(2)，画一画：在学习抽象的形容词时，教师可让学生在课后吧形容词和名词结合起来作画，如画“big nose”、”small eyes”、”tall boy”、”purple grape”、”red apple”，在画画过程中学生兴致斐然，画完画后写好单词。
这样，把抽象的单词和形象的图片联系起来，这时在学生脑海里的big ,small, tall ,purple. red更形象，学生的脑海里也有了深刻的印象。
还可根据所学单词让学生自行设计图画。
如在教学chair、clock、pillow等比较难记忆的单词时，我便让学生根据自己的喜好设计制作图文并茂的单词卡。
那些平淡无奇的单词，在学生们的妙笔下，竟变得如此生动有趣、活灵活现。
将英语作业与绘画相结合，不仅大大提高了学生对英语的学习兴趣，而且也很好地开发了视觉空间智能。
班上也有不少的小画家，画出的画惟妙惟肖，必要时还可借用学生制作的图片作为教具。
当老师借用某个学生的作品时，试想一下那个学生的心情又多激动。
让学生体验成功与喜悦，让学生更加自信。
(3)，唱一唱：英语歌曲以其动听的旋律、轻快地节奏和生动的内容深受学生的喜爱。
有些英文歌曲虽然歌词有些拗口，但学生却都能熟练的唱出。
在布置作业时可把一些单词或者句子配上乐曲，以唱歌的形式来练习。
如在教学身体各部位名称时，我发现学生在单词的读音上掌握的不是很好，于是我就利用他们熟悉的《An applea day》的曲调编成歌曲，取名叫《Body Song》，让学生边唱歌边做动作，唱上几遍就记住这些单词了,达到了事半功倍的效果。
而且这种作业轻松愉悦，深受学生喜爱。
随后，我便让学生自己回家编歌。
他们有的用《两只老虎》的曲调来唱“What’s this? What’s that?”“It’s a...”句型；有的用《字母歌》的曲调来唱“What day is it today?”“It’s Monday/Tuesday….”句型。
学生通过编歌既掌握了所学内容又开发了音乐智能，而且学得开心，学得愉快。
(4)，猜一猜：如我要让学生默写水果，学习用品和颜色之类的词和背诵：What’sthis? What color is it?等句型时，布置学生回家在这些物品上贴上标签，用英语表明物品名称和颜色，然后进行pair work，做猜谜游戏，内容如下：A: What’s this? (把B的眼睛蒙上)B: Is it an apple/orange/egg…?A: No/Yes. Can you spell?B: Yes,O-R-A-N-G-E,orange.A: What color is it?B: Red/Yellow/Green…?A: Yes!并让学生在课堂上展示对话成果，谁讲物品猜中了，单词拼准了，东西就归谁。
因此孩子们要互相合作，彼此帮助，检查对方记忆单词，句子，自然达到了预期效果。
（5），找一找：互联网已进入千家万户，充分利用互联网的力量，让学生了解西方文化。
如学生“万圣节”时，我让学生回去找一找关于万圣节的知识，这样能让他们加深对西方万圣节的了解。
圣诞节时，让学生回去制作卡片、画上圣诞老人、圣诞树，写上“Merry Christmas”，让他们体会到圣诞节的欢乐祥和；感恩节，指导学生给父母写感谢信，感谢他们的养育与教育。
通过这些活动，学生体验的不仅仅是快乐，更多的是对西方文化与风俗的感知。
三、作业的完成讲究合作性马克思指出：“一个人的发展取决于他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。
”可见群体的重要性，在英语学习中，不仅需要学生个体的自我调节，同时也十分需要小组的合作来完成一些任务。
合作性作业就是这种理念下提出来的。
从年龄特点上来分析，儿童喜欢共同分享他们感兴趣的事情。
合作，其实是他们共同游戏的过程。
合作型作业给学生提供了更广阔的交流空间。
可以是共同排练课本剧，可以是互相比赛记忆单词，可以是共同搜索身边的英语。
例如，我在开学初开展了一个“生活英语大搜索”的活动，一周为限，结果，学生搜集来的英语琳琅满目。
它们大概可分为三类：1、缩写词：WC,CD…2、商品英语：牛奶盒上的milk,餐巾纸上的napkin,食品袋上的Net Weight…3、电脑英语：Word, windows, E-mail…学生在其中体验到了合作的乐趣，发现了合作的必要性，趣味性，从而增强了合作的意识。
在教conversation时，我们可以让学生课后自由组合，互相帮助，共同表演，展示。
这样学生为了表演出色，自己调节分配，学得快的同学会主动帮助血药帮助的同学。
学生之间的交流增多了，不足之处会在练习表演时逐步减少。
四、让磁带成为学生的课外英语老师。
在日常教学中，让学生单调机械地重复听读容易使学生产生厌倦心理。
如果学生能模仿课文朗读制成录音磁带，进行全班评比，他们就会三番五次、不厌其烦地制作以达到最佳效果，布置这项作业要使录制能容灵活化。
具体可以有以下几项内容：（1）录制单元的vocabulary、target、conversation等。
（2）学生自定录制内容，录制内容不限定，给论文学生自由发展的空间，更激起了他们的求知欲望。
（3）根据所学内容，笼统的提供一个topic如：weather, food等针对性强、训练学生在某一方面的英语表达能力的限定性内容。
这样既检查了学生的听力、又锻炼了学生运用语言的能力。
五、作业的评价注重艺术性大部分学生非常注重老师所给的作业评价。
教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价，能起到激励、触动的作用。
因此，在批改作业时，既要客观公正，又要灵活艺术地评价。
教师在批改和评价中，要特别注意保护学生完成作业的热情，理解学生完成作业的心理状况。
同时注重用富有艺术性的评价，激发学生的持久的作业兴趣。
我们在评价学生作业的时候，除了用分数，等级，Good! Great! Wonderful! 等常用的方式外，不妨插入简易的简笔画，尝尝“有形”的评价。
如画一个笑脸，再加上Your work is well done!或画个哭脸，加上Your handwriting isn’t so nice.这样寥寥数笔，脱离了传统枯燥的评价模式，增加了批语的活泼程度，等贴近了学生，缩短了师生之间的距离。
学生都非常期待翻开作业本看老师的批阅，从而他们完成作业的时候也会尽量做到最好。
作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固所学知识的手段，巧设作业，布置一些精彩有趣的课外作业，不但巩固了课堂教学的内容，而且还能激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。
培养他们主动学习的意识，并极大地丰富了学生们的课外知识。
让学生在体验完成作业的乐趣与价值的同时，蓄积起“征服”新一轮作业的热情与经验。
丰富多彩的英语作业，让孩子们爱你没商量！参考文献：【1】黄宛辉，《“任务型教学”与小学英语作业设计》。
【2】国家教育部《英语课程标准》（实验稿），北京师范大学出版社，2001年【3】张志远主编的《儿童英语教学法》外语教学与研究出版社 2002年8月【4】朱丽萍，《渗透新课程理念，改变英语作业模式》。