部编版一年级下册14 要下雨了
lǐ yí kàn xiǎo yú dōu yóu dào shuǐ miàn shànɡ lái le
里 一 看，小 鱼 都 游 到 水 面 上 来了。
小鱼出水
14 要下雨了
shì yào xià yǔ le mɑ 提示：用怀疑的语气读。
是 要 下 雨了 吗？
哗，哗，哗，大雨 真的 下起 来 了！
成真了
14 要下雨了
比较句子。
大雨真的下起来了。 大雨下起来了。
“真的”是说和前 文中小动物们预测的一 样，这句话要读出强调、 感叹的语气
14 要下雨了
提示：结合课文插图，联系书上有关词语，想象 文中下动物们的神态、动作，进行表演朗读。
燕子：亲切
小鱼：关切
蚂蚁：肯定
14 要下雨了
重难点字书写指导
zhí
三个短横间隔 均匀
末笔长横要长 而稳
14 要下雨了
ne
顶端比“口”高
竖弯钩收笔处比“尸” 的折笔处靠右
14 要下雨了
小燕子吃呀吃
识字游戏
腰 潮湿 伸 沉 坡
呢 空 消息 搬 闷 响
14 要下雨了
词语解释
潮湿：含水分比正 常状态多。本课指 下雨前空气湿润。
天气太潮湿，连洗 过的衣服都晾不干。
想一想：下面的小动物做什么就是要下雨了？
爬上墙 就是要下雨了。 过道 就是要下雨了。 爬到地面上 就是要下雨了。
14 要下雨了
结构梳理
要下雨了
燕子低飞 小鱼出水 蚂蚁搬家
勤观察 多思考
14 要下雨了
主题概括
课文通过小白兔回家时和动物朋友们的 对话，向我们介绍了 燕子低飞、 鱼出水面和 蚂蚁搬家这些下雨前的自然现象。
我 们 正 忙 着 搬 家 呢！
蚂蚁搬家
14 要下雨了
小白兔与蚂蚁对话：
小白兔把要下雨的消息 是要下雨了 告诉了蚂蚁。
是要下雨了，我们 正忙着搬东西呢！
提示：用肯定的语气读。
14 要下雨了
朗读指导（课后第1题）
语气词+？表示疑问，所以
1.是要下雨了吗？ 要读出疑问的语气。
2.是要下雨了。
蚂蚁在说话时肯定了兔子的 观点，所以要读出肯定的语 气。
字词听写
14 要下雨了
第二课时
检查复习 （课后第3题）
读一读，记一记。
山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息 搬家 雷声
14 要下雨了
下雨前，天气会发生什么样的变化？小动 物们是怎么预测天气情况的呢？让我们来走进 今天的课文。
14 要下雨了
互动课堂
朗读第一自然段，说一说：小 白兔在割草时发现了什么？
14 要下雨了
我会认
yāo pō chén shēn cháo shī
腰坡沉伸潮湿
ne kòng mēn xiāo xī bān
呢 空 xiǎng 闷 消 息 搬 响
14 要下雨了
yāo
腰
弯腰 腰果
chén
沉
阴沉沉 沉重
pō
坡
山坡 下坡
shēn
伸
伸腰 伸手
14 要下雨了
cháo
潮
潮湿 潮水
ne
14 要下雨了
根据课文内容填一填
1.燕子因为_忙__着__捉__虫_子__吃__，所以飞得低。 2.虫子因为__空__气_潮__湿__，__翅_膀__上__沾__了__水__，所以飞得低。 3.小鱼因为_水__里__太__闷__，_要__出__来__透_透__气__，所以游出水面。
14 要下雨了
14 要下雨了
联系生活理解“潮湿” 想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？
瓷砖冒“汗”
玻璃上写字
地板湿滑
14 要下雨了
你一定知道燕子低飞的原因了吧？快来给下面
的短句标出序号排排队吧！
①
④
要下雨了 燕子飞不高
③
虫子翅膀沾了小水珠
②
⑤
空气很潮湿 忙着捉虫子
14 要下雨了
shìyào xià yǔ le mɑ xiǎo bái tù wǎnɡ qián biān chízi
14 要下雨了
xiǎo bái tù wān zhe yāo zài shān pō shànɡ ɡē cǎo tiān yīn
小 白兔 弯 着 腰 在 山 坡 上 割 草。天 阴
chén chén de xiǎo bái tù zhíqǐ shēn zi shēn le shēn yāo
沉 沉 的，小 白兔直起 身 子，伸了 伸 腰。
14 要下雨了
消息：关于人或事物的情况报道。 本课指要下雨的信息。
听到这个好消息后，大家高兴 得手舞足蹈。
14 要下雨了
整体感知
数一数，课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
14 要下雨了
自由朗读课文，结合课文配图说说故事里有 哪些动物，再分角色读一读。（课后第1题）
小白兔 燕子
呢
人呢 为什么呢
shī
湿
潮湿 湿润
kòng
空
有空 空地
14 要下雨了
mēn
闷
闷雷 生闷气
xī
息
消息 休息
xiāo
消
消息 消防
bān
搬
搬东西 搬家
14 要下雨了4 要下雨了
多音字
kòng
空 森林中央有一片空地。
kōng
空气
14 要下雨了
我会写
zhí
ya
biān
直呀边
ne
14 要下雨了
听老师来读最后两个自然段，说 一说：小动物们的预测成真了吗？
14 要下雨了
xiǎo bái tù jiā kuài bù zi wǎnɡ jiā pǎo tā yì biān pǎo
小 白 兔加 快 步子 往 家跑。 他一 边 跑
yì biān hǎn mā mɑ mā mɑ yào xià yǔ le
14 要下雨了
语14文要一下年雨级了 下册
第一课时 第二课时
14 要下雨了
第一课时
燕子低飞的原因
快下雨时，天气闷热，天空中的 一些小飞虫，由于翅膀上沾上了空气 中的小水滴而飞得很低，燕子为了捕 食这些小飞虫，所以也就飞得很低。
14 要下雨了
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
天气变化
动作
你能写一写带 有两个动作的
句子吗？
14 要下雨了
词语运用
例：小白兔直起身子，伸了伸腰。 （1）我 打开 书包， 拿出 课本。
（2）明明 伸出 双手 拥抱 妈妈。
14 要下雨了
朗读2-7自然段，想想燕子、小鱼、 蚂蚁下雨前都在干什么。（课后第2题）
14 要下雨了
xiǎo yàn zi cóng tā tóu shàng fēi guò
一 边喊：“妈妈，妈妈，要 下 雨了！”
相信了燕子、小鱼和蚂蚁的话， 现在他十分着急。
14 要下雨了
hōnɡ lōnɡ lōnɡ tiān kōnɡ xiǎnɡ qǐ le yí zhèn léi shēnɡ
轰 隆 隆，天 空 响 起了一 阵 雷声。
huā huā huā dà yǔ zhēn de xià qǐ lái le
小鱼
蚂蚁
下雨前这些小动物会有怎样的表现呢？下节 课我们一起来学习！
14 要下雨了
课堂演练
一、读拼音，写词语。
yìzhí
（ 一直 ）
jiā fǎ
（ 加法 ）
lù biān
（ 路边）
hǎo yɑ
（ 好呀）
14 要下雨了
二、认一认，组词语。 直（ 一直 ） 吗（ 好吗 ） 吧（ 好吧 ） 真（ 真的 ） 妈（ 妈妈 ） 把（ 把守 ）
14 要下雨了
二、结合生活经验说一说，下雨前蚂蚁为什 么要搬家？
提示： 1.蚂蚁的洞穴一般在什么地方？ 2.下雨后蚂蚁的洞穴会怎么样？ 3.蚂蚁需要搬到什么样的新家？
14 要下雨了
三、动手做一做文中出现的小动物的头 饰，再分角色演一演这个小故事。
14 要下雨了
四、拓展实践。 1.学做小小气象员：学着电视中天气预报的样 子，也来播报天气。 2.收集身边的小动物在天气变化时的特殊行为， 请大人一起帮助记录下来。
ma
ba jiā
呢吗吧加
14 要下雨了
生字归类
直边 呀
呢吗吧 加
左右 结构
含有“口”
呢吗 吧 加呀
上下 结构
半包围结构
14 要下雨了
偏旁识字法
识字方法
沉潮湿消 这几个字都带三点水，都和水 有关，可以放在一起归类识记。
14 要下雨了
加一加
月+要=腰 亻+申=伸 扌+般=搬
一起来做一做 伸腰的动作吧！
14 要下雨了
拓展延伸
天气谚语 1.东虹日头西虹雨。 2.蜘蛛结网天放晴。 3.久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 4.水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
14 要下雨了
课堂演练
一、想一想，说一说。
学完这篇课文，你有了怎样的收获？
例1：在生活中只要，善于观察，就可 以通过一些自然现象来判断天气情况。
例2：积累了很多气象常识，也终于明 白了“燕子低飞蛇过道，大雨不久就 来到”这样的气象谚语所表达的意思。
从这个问句中可以看出什么？ 小白兔对小燕子的话半信半疑，并不完全相信。
14 要下雨了
小白兔与小鱼对话：
要下雨了
小鱼，小鱼，今天 怎么有空出来呀？
要下雨了，水里闷得很，我们到水 面上来透透气。小白兔，你快回家 吧，小心淋着雨。
部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了ppt课件(公开课优质教学课件)
重点理解以下语句，并相机指导朗读：
1“对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ” “我们
这个民族”──印第安人，演讲的原文中自称为红人 。
2“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片 神圣 的土地对于我们有多么重要。
3、狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，你知道它想说 什么话 吗？ 4、鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸 首” 究竟是谁？ 5、这个故事告诉我们一个什么道理？ 六、作业。 写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可 以写知 道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
• 字义：本文是“一边……一边……”，表 示动作同时进行。 • 组词：河边 里边 路边 边关 • 造句：树边拴着一头牛。
路边
Hale Waihona Puke 字词全解• 呢(ne)
• 字义：助词，表示疑问。 • 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní )子 • 造句：小明，你在干什么呢？
字词全解
• 吗(ma)
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。 • 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
你好吗？
字词全解
• 吧(ba)
• 字义：助词，用在句末或句中。 • 组词：去吧 说吧 好吧/吧(bā)台 • 造句：我们周末去钓鱼吧！
去吧！
字词全解
• 加( jiā)
• 字义：①本文指使程度比原来高。 • ②增多，几种事物合起来。 • 组词：加大 加快 加法 • 造句：要下雨了，我加快了步子往家赶。
方式读第3节。
3、画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己 的话说说 。 4、在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5、讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是 相互制约 、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的 相互关系
部编版一年级下册14要下雨了
字词学习
zhí
直
bǐ zhí 笔直
tǐnɡ zhí 挺直
笔顺：
造句：我家门前有一条笔直的公路延伸向远方。
yɑ
呀
笔顺：
造句：哎呀，我的牙齿好疼。
āi yɑ 哎呀
hǎo yɑ 好呀
biān
边
笔顺：
造句：水边生长着茂密的水草。
shuǐ biān 水边
qián biān 前边
ne
呢
zěn me bàn ne 怎么 办呢
拟声词，形容雷声等。 赶快，急忙。 指人或事物的动向或变化的情况；音信。 指空气中含的水分较多。 胳膊弯起来挂着东西。 指呼吸新鲜空气。
整体感知
仔细读课文，找一找：要下雨了，小燕子、 小鱼和小蚂蚁各有什么样的表现？小白兔又是 怎样做的？
课文解读
xiǎo bái tù wān zhe yāo zài shān pō shànɡ ɡē cǎo tiān yīn
14 要下雨了
R·一年级下册
新课导入 “乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电
婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现 象中，你们知道了什么？
对，是要下雨了。下雨前的预兆还有哪些呢？ 赶紧去文中看看吧。
知识备查 关于看动物测天气的谚语
1.久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨 快来临。 2.燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，大雨马上 就来到。
水 面 上 来 透 透气。小 白兔，你 快回 家吧，小
huí jiā bɑ xiǎo xīn lín zháo yǔ
心 淋 着雨。”
思考：小鱼为什么都游到了水面上？
小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨 前，空气中的湿度增大，水下空气密度高，水中的 空气异常沉闷，所以小鱼要到水面上来透透气。
人教部编版一年级语文下册优质课件 14要下雨了
第 一 课时
激 趣 导 入 要下雨了，天空有什么变化？
下雨前，动物们又有什么变化呢？让我们走进课文 去看一看吧！
天气早知道 泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。 鸡进笼晚兆阴雨。 燕子低飞要落雨。 蚂蚁搬家早晚要下。 蜜蜂归窠迟，来日好天气。 鱼儿出水跳，风雨就来到 。 蜻蜓飞得低，出门带笠。 黑蜻蜓乱，天气要旱。
我会认
cháo
潮
shī
湿
受潮 潮湿
湿度 潮湿
识字巧方法
海边（氵） 看“朝”霞
识字巧方法
水（氵）位 很明“显”
闷
有空 抽空
太闷 闷热
识字巧方法
“穴”下 “工”作
识字巧方法
“心”在 “门”里
我会认
xiāo
消
xī
息
消息 消化
消息 休息
识字巧方法
“肖”旁 有水（氵
）
识字巧方法
“自”有好“ 心” 情
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会认
yāo
腰
pō
坡
识字写字
弯腰 腰板
识字巧方法
“要”去看 “月”亮
山坡 下坡
识字巧方法
“皮”旁 有“土”
我会认
chén
沉
shēn
伸
阴沉 沉重
伸开 伸直
识字巧方法 抛开“冗”杂公 务，来到河边（
氵）散心
识字巧方法
“申”请左 边来个人
书写指导：“马”比“口”略 高，“马”的长横穿过竖中线 且不与竖折折钩碰到。
我会写
bɑ
吧 快回家吧
结构: 左右
音序：B 部首：口
部编版语文一年级下册14要下雨了教案与反思推荐(3)篇2024年
部编版语文一年级下册１４要下雨了教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册14要下雨了教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。
会用“忙着”、“连忙”练习说话。
2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。
【教学重点】学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。
【教学难点】了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题析题1、谈话、板书课题。
2、区别“下雨了”与“要下雨了”。
二、小声自读课文要求学生边读边注意三点：看清课文中加拼音的字，读准读音。
想想课文中出现了哪几种小动物?看看课文是分几个自然段写的?三、检查提问1、指名分自然段朗读课文。
2、课文中出现了哪几种小动物?(板书：燕子、鱼、蚂蚁)3、课文是分几个自然段写的?在书上标出来。
四、讲读课文1、学习第一自然段：⑴指名读第一段。
其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?(师板绘山坡、树、草等)⑵提问：①这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(用活动图演示小白兔弯腰的动作)②这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?(师生共同通过两次不同的呼吸来体验)③于是，小白兔便怎么样?(用活动图演示小白兔直起身子的动作)④在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“”划出来。
2、学习二、三自然段：⑴当小白兔直起身子时，看到了什么?(师板绘小燕子图)⑵燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书：飞得很低。
)⑶小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)⑷燕子是怎样说的?(引读第三段)⑸谁来当小燕子，边飞边说?(指名表演)其他同学注意看燕子的话一共有几句。
⑹燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?(指名读)⑺“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?⑻“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?⑼小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。
部编版一年级语文下册课文(四)第14课《要下雨了》ppt课件
ɡuò xiǎo bái tù dà shēnɡ hǎn yàn zi
过。小 白兔大 声喊：“燕子，
yàn zi nǐ wèi shén me fēi de zhè me
燕子，你 为 什 么飞 得 这么
dī yɑ
低呀？”
yàn zi biān fēi biān shuō yào xià yǔ le kōnɡ qì hěn
燕子 边 飞 边 说：“要 下雨了，空 气很
cháo shī chónɡ zi de chì bǎnɡ zhān le xiǎo shuǐ zhū fēi bù ɡāo
潮 湿，虫 子的翅 膀 沾 了 小 水珠，飞不高。
wǒ zhènɡ mánɡ zhe zhuō chónɡ zi ne
我 正 忙 着 捉 虫 子呢！”
yǔ le wǒ men zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
雨了，我们 正 忙 着 搬 东 西呢！”
xiǎo bái tù jiā kuài bù zi wǎnɡ jiā pǎo tā yì biān pǎo
小 白 兔 加 快步 子 往 家 跑。他一 边 跑
yì biān hǎn mā mɑ mā mɑ yào xià yǔ le
看动物预测天气 蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水， 连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。 蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来 临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。
字词学习
yāo pō chén shēn cháo shī
腰坡沉伸潮湿
ne kòng mēn xiāo xī bān xiǎng
tā kàn jiàn lù biān yǒu yí dà qún mǎ yǐ jiù bǎ yào xià yǔ
部编人教版一年级语文下册课文14、要下雨了ppt课件(公开课优质教学课件)
二．复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”
和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２． 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都 有一个 共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表 示“尖”字 。 ３． 出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把 “手 ”放在“目”表示看“看”字。
• 组词：河边 里边 路边 边关
• 造句：树边拴着一头牛。
路边
• 呢(ne)
字词全解
• 字义：助词，表示疑问。
• 组词：早着呢 怎么办呢/呢(ní)子
• 造句：小明，你在干什么呢？
• 吗(ma)
字词全解
• 字义：表示疑问或反问，用在句子末尾。
• 组词：好吗 对吗/吗(mǎ)啡 干吗(má)
• 造句：这个字我写对了吗？
第一课时 一． 观察字盘，感知形声字的特点 １． 出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。 ２． 同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是 一种 造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁， “纟、讠 ”是形旁，代表不同的意思。 二．读准字音，学习词语。 １． 用生字卡片指导读准字音。
（３）.指导朗读。 ３． 有感情地朗读全文。 ４． 指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。 二．教学生字，正 音。
１． 认读儿歌中的生字，正音。 ２． 教学新偏旁。 ３． 学生看笔顺、描红。 ４． 说说你是怎样记住这些生字的。 ５． 练写生字。 ６． 认读课后词语。 ７． 听写词语。
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读
部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》图文解读课文14 要下雨了电子课本♬点击上方绿标听课文朗读知识点一、笔画笔顺二、会写的字及组词直：一直直角直尺呀：好呀是呀行呀边：左边右边上边呢：人呢他呢你呢吗：好吗是吗行吗吧：好吧是吧去吧加：相加加法加油ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ三、会认字及组词腰yāo(腰身)(腰板儿)(细腰)坡pō(山坡)(下坡)(坡度)沉chén(沉默)(沉浮)(沉没)伸shēn(伸手)(伸直)(伸出)潮cháo(潮湿)(涨潮)(潮气)湿shī(湿润)(潮湿)(湿气空kōng(空气)(空洞)(空间)消xiāo(消极)(消除)(消息)息xī(气息)(信息)(讯息)搬bān(搬家)(搬动)(搬移)响xiǎng(响声)(响亮)(声响)四、多音字空kōng(天空)(空中) kòng(空白)(空格)闷mèn(沉闷)(烦闷) mēn(闷热)(闷头苦干)五、易写错的字直：中间是三横，不要写成两横。
边：外部的"辶″是三笔，不要把横折折撇和捺一笔写完。
呢：右部中的“"尸”，不要写成“户六、近义词潮湿——湿润连忙——急忙七、反义词直——弯伸——缩低——高潮湿——干燥八、词语解释①阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。
②潮湿：含有比正常状态下较多的水分。
③有空：有时间。
④透气：指呼吸新鲜空气。
⑤连忙：赶紧；急忙。
九、要下雨了。
动物们都在干什么。
要下雨了，燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家。
要下雨了，蜻蜓低飞，蝴蝶躲在树叶底下。
十、教材分析《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。
根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计第1篇】【教学目标】１、认识坡、割等１２个生字，会写吧、吗等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵燕子的话。
３、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
【教学过程】一、直接导入１、今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了。
２、这是为什么呢？３、想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界──齐读课题。
二、初读感知，做到读准读通１、学生读课文：请轻轻地打开课本，翻到第６８页。
好好读读！一边读一边把不认识的或难读的字、词圈出来问一问老师、同学。
然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。
２、查朗读情况：⑴四个语气词：吗吧呀呢指名读──说说你发现了什么？齐读。
⑵出示课文中有这四个语气词的句子：先自由读好这六个句子──再开火车读──说说你又发现了什么？小结：这四个字有一个共同的名字叫语气助词。
有了它们，我们说话方便多了，也好听多了。
⑶出示生字坡、割、闷、伸：用坡，山坡的坡这种形式认认它们。
三、由生字坡、割、闷、伸引入教学第一节１、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：先自由读句子，再找生字凸现读词语。
然后指名朗读。
最后齐读。
２、正确的基础上指导学生有感情朗读：具体指导如下：⑴读着这些句子，你能配上那些动作？自由朗读，并圈出表示动作的词语。
⑵指名上台表演，并在句中圈出表示动作的词语。
⑶让学生表演弯着腰在山坡上割草的动作，大概两分钟左右。
然后问：你们有什么感觉？⑷此时，再朗读这一节！四、教学第二、三两节１、这时候，一只小燕子正从它头上飞过，小白非常奇怪。
（指名学生）你奇怪吗？为什么？（同时打出课件）２、是，小白兔大声喊了起来──齐读：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？３、学生字喊：⑴凸现生字，加拼音，指名读。
人教部编版《要下雨了》语文一年级下册
men dào shuǐ miàn shànɡ lái tòu tou qì xiǎo bái tù nǐ kuài
水 面 上 来 透 透气。小 白兔，你 快回 家吧，小
huí jiā bɑ xiǎo xīn lín zháo yǔ
心 淋 着雨。”
xiǎo yú shuō yào xià yǔ le shuǐ lǐ mēn de hěn wǒ
起身子，伸了伸腰。
ABB式词语 笑哈哈 气冲冲 红扑扑
1．图上画了谁和谁，它们在干什么？ 2．哪几个自然段是说明第一幅图内容的？
（第2、3自然段）
自由读课文第2、3自然段，分别将小
白兔、燕子说的话画上 “
”。
燕子，燕子， 你为什么飞得这
么低呀？
样子，说一说： 我正忙着捉虫子呢！
李老师正忙着改作业呢！ _小__红___正_忙__着__背__课__文_ 呢！ _妈__妈__ 正_忙__着__上__班___ 呢！
消息 告诉 了蚂蚁。一只 大蚂蚁 说：“是要 下 雨了，
演一演 yǔ le wǒ men zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
我们 正 忙 着 搬 东 西呢！”
知识拓展
天要下雨的时候，外界空气湿度一 般很大，这会使得蚂蚁窝洞内的水汽较 多，并出现凝结现象；而蚂蚁是喜欢较 为干燥的环境，因此洞内潮湿，蚂蚁或 用干燥的土粒堵住洞口，减少潮湿空气 的进入；或者搬家搬到地势较高的地方 以防雨水淹没蚁窝。
小 鱼 说：“要 下雨了，水里 闷得 很，我们 到
men dào shuǐ miàn shànɡ lái tòu tou qì xiǎo bái tù nǐ kuài
最新部编人教版一年级语文下册第一单元14.要下雨了
xiǎo bái tù wǎng qián biān chízi lǐ yíkàn 小 白 兔 往 前 边 池 子 里 一 看，
xiǎo yú dōu yóu dào shuǐ miàn shàng lái le 小 鱼 都 游 到 水 面 上 来 了。
小鱼都游到水面上来了，平时小鱼偶尔才会游到水 面上来，这更增加了小白兔的疑惑。
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xiǎo bái tù lián máng kuà qǐ lán zi wǎng 小 白 兔 连 忙 挎起 篮子 往
jiā pǎo 家 跑。 “连忙挎起篮子”“跑”的动作描写，生动形象地 表现出小白兔此时已经完全相信要下雨了，害怕被雨淋 的焦急的样子。
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飞 不 高，我 正 忙 着 捉 虫 子 呢！” “潮湿”“小水珠”再次点出天气情况。正因为这样，所以燕 子才低飞。
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shìyào xià yǔ le ma 是 要 下 雨 了 吗？ 写出了小白兔心中的疑问，表明他对燕子的话半信 半疑。
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仅供学习交流！
7.课文主旨
2.字词精讲
8.课堂拓展
3.读懂课文的金钥匙 9.教材课后习题解答
4.课文解读
10.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置
6.课文结构
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1．认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、 息、搬、响”13 个生字，会写“直、呀、边、呢、 吗、吧、加” 7 个字。（重点）
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 要下雨了，除小白兔外，其他小动物都有什么表现？ 串珠问题： 1.小白兔在山坡上割草，天气如何？ 2.小燕子为什么飞得很低？ 3.小鱼为什么都游到水面上了？ 4.蚂蚁为什么忙着搬东西？