哈工大电工电子实验系列课程上课指南
电工电子技术课程标准(两学期共176学时)
《电工电子技术》课程标准课程编码：课程类别：专业核心课程适用专业：工业机器人与自动化应用技术方向专业授课单位：学时：176学时（分两学期实施，第一学期理64+实训30学时，第二学期理52+实训30学时）编写执笔人与编写日期：审定负责人与审定日期：1．课程性质和任务课程的性质：本课程是工业机器人与自动化应用技术方向专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程课程。
课程的作用：《电工电子技术》是机电一体化的专业基础课程之一。
内容包括电路的基本知识、电路的过渡过程、正弦交流电路、磁路和变压器、异步电动机与其控制等内容。
也是工业机器人与自动化应用技术方向专业的基础课程。
在这基础上，学生才能继续学习后续的课程。
后续的课程包括电机与电气技术、PLC应用技术、电气工程制图、电气控制系统设计与装调、工业机器人自动线系统设计与典型应用等。
2．职业行动领域（典型工作任务）描述本专业毕业生主要面向设备生产企业与工业生产、经营单位企业。
从事一般自动化装备的设计、装配、调试、检测或维修工作。
以与自动化产品、元器件的采购和销售工作。
分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。
在教学中要根据高职学生的知识基础与就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、做一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力。
培养工业机器人从业人员所需的职业技能为课程最终目标。
机器人与工业自动化行业对自控从业人员技能要求是：能对设备进行配电的设计、制造与调试，能正确与灵活选用各种类型传感器与周边配套件，能对工业机器人工作站进行配套集成并安装调试。
工业设备讲究安全可靠，对于高职毕业从业者，所需要重点培养的能力是设备集成设计、安装与调试能力而非线路板等基础板的设计开发能力，所以课程目标的重心偏向电工技术兼顾电子技术。
掌握电工技术，使学生能正确配电；兼顾电子技术，使学生能正确理解周边配件的特性与性能指标，才能正确选用正确的传感元件。
哈工大电路实验答案【电工学实验】
集成运算放大器的应用当Ui<0时，(1)U0=+U0max (2)U0=-U0maxA集成运算放大器的应用当Ui<0时，(1)U0=+U0max (2)U0=-U0maxB集成运算放大器的应用电路如图,改变Ui可使U0发生变化，当U0由正电压跃变为负电压时的Ui值和U0由负电压跃变为正电压时的Ui值：B集成运算放大器的应用电路如图：A大器的应用集成运算放大器的应用电路如图：A集成运算放大器的应用电路如图：B集成运算放大器的应用电路如图：B集成运算放大器的应用电路如图.当和相位相同时,则A )(1ωjU∙)(2ωjU∙组合逻辑电路及其应用当ui=A，则1) u0=A，2)B组合逻辑电路及其应用当ui=A，则1) u0=A，2)B组合逻辑电路及其应用当ui=A，则1) u0=A，2)BAuo=Auo=Auo=其应用组合逻辑电路及其应用当ui=A，则1) u0=A，2)B组合逻辑电路及其应用当ui=A，则1) u0=A，2)AAuo=Auo=触发器及时序逻辑电路电路如图，已知A=1,JK触发器的功能是A序逻辑电路触发器及时序逻辑电路当M=1时为几进制A与电子技直流直流电路下图的开路电压UOC的测定方法中，哪个是正确的。
A直流电路下图中电源的等效内阻RO的测定方法中，哪个是正确的。
A交流电路如图，当输入的交流信号U1的幅值一定时，输入信号的频率越高，输出电压的幅值A交流电路如图，当输入的交流信号Ui的幅值一定时，输入信号的频率越高，则输出电压的幅值B交流电路当电源电压一定，电路发生谐振时，则电路中的电流IA路交流电路在电感元件电路中，在相位上A集成运算放A 大器的应用集成运算放B 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放B 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放B 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放C 大器的应用集成运算放B 大器的应用集成运算放B 大器的应用集成运算放C 大器的应用集成运算放C 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放B 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放A 大器的应用集成运算放B 大器的应用触发器及时序逻辑电路电路如图，已知A=1,JK触发器的功能是A触发器及时序逻辑电路当74LS161的输出状态为1111时，再来一个计数脉冲，则下一个状态为B触发器及时序逻辑电路当M=1时为几进制A电路网络的频率特性一阶RC低通滤波器实验电路图是：A电路网络的频率特性一阶RC高通滤波器实验电路图是：B的频率特性电路网A 络的频率特性。
哈工大电工自主设计实验_2
两位数密码组合逻辑电路
电工自主设计实验
(一)实验目的
1.掌握74LS04、74LS74、74LS08等元件的逻辑功能和使用方法；
2.通过实验，进一步熟悉组合逻辑电路的分析和设计方法。
(二)实验电路图
VCC
(三)仪器设备名称、型号
1.模拟数字电子技术试验箱
2.双路直流稳压电源
3.电阻、导线若干
(四)理论分析或仿真分析结果
(五)详细实验步骤及实验结果数据记录
⑵按照逻辑图连接好电路
⑶别对六个输入端施加高低电平，观察输出端小灯的情况
⑷列出真值表：
结论：逻辑表达式为：
(六)实验结论
1.应用74LS04、74LS74、74LS08等元件可以实现两位数密码的设置，在生活中具有广泛应用。
(七)对实验的改进及优化
应该在实验的基础上加上一个清零开关。
此密码器设计比较简单，输入正确的密码前，小灯保持不亮，表明输入密码错误。
但输入正确的密码后，小灯一直保持亮的状态，所以在后续的设计优化过程中考虑增加一个清零开关。
(八)本次实验的收获和体会、对电路实验室的意见或建议
通过实验我了解了74LS138、74LS00、74LS20等元件的逻辑功能和使用方法，同时，通过实验，更加熟悉了组合逻辑电路的分析和设计方法。
在进行组合逻辑电路的设计时，应首先将给定的逻辑问题抽象成逻辑函数，列出其真值表，再根据真值表写出逻辑函数式并对其进行化简变换，最终根据化简变换后的逻辑函数式画出逻辑电路图。
参考文献
[1]杨世彦.电工学电子技术.机械工业出版社.2008
[2]邹其洪.电工电子实验与计算机仿真.电子工业出版社.2008。
《电工学》电工学课程大纲
部分章知识点电路基础第1章直流电路分析理论电⼯学课程概述1.1 电路的模型1.2 电路的基本物理量1.3 电流与电压的参考⽅向1.4 功率与能量1.5 电源及其模型1.6 电路结构名词解释1.7 欧姆定律1.8 基尔霍夫电流定律1.9 基尔霍夫电压定律1.10 电源等效变换法1.11 ⽀路电流法1.12 结点电压法1.13 叠加定理1.14 戴维宁定理1.15 诺顿定理第2章电路的瞬态过程2.1 储能元件2.2 换路定则2.3 RC电路的零输⼊响应2.4 RC电路的零状态响应2.5 RC电路的全响应2.6 RL电路的响应2.7 瞬态过程的三要素法第3章正弦交流电路3.1 正弦量的基本概念3.2 正弦交流量的相量表⽰法3.3 正弦交流电路的功率3.4 电阻、电感和电容元件的正弦交流电路3.5电阻、电感和电容元件串联的正弦交流电路3.6 正弦交流电路中功率因数的提⾼3.7 阻抗的串联与并联3.8 复杂正弦交流电路的分析与计算3.9 正弦交流电路中的功率分析3.10 正弦交流电路的频率特性3.11 正弦交流电路中的串联谐振3.12 正弦交流电路中的并联谐振第4 章三相电路4.1三相电源4.2 负载星形联结的三相电路分析4.3 负载三⾓形联结的三相电路分析4.4 三相功率及复杂三相电路分析5.1 PN的形成5.2 PN的单向导电特性5.3 ⼆极管的伏安特性5.4 ⼆极管的主要参数5.5 ⼆极管的应⽤《电⼯学》电⼯学课程⼤纲哈尔滨⼯业⼤学电⼯学教研室MOOC教学团队精⼼制作的《电⼯学》课程，内容涵盖电路基础、模拟电⼦技术及数字电⼦技术基础等，以简单清晰的⽅式，向您讲述电⼯学领域的基本原理与应⽤分析，希望能够为⾮电类专业学⽣进⼊电⼯世界打开⼀扇门。
—— 课程团队课程概述"电⼯学”课程是为⾼等学校⾮电类专业设置的⼀门技术基础课。
哈⼯⼤电⼯学课程覆盖全校13个⾮电类学科下的20多个专业，是这些专业培养基础扎实、知识⾯宽、能⼒强、素质⾼的复合型⼈才所必需的课程。
哈工大电气工程系大二课程学习攻略
哈尔滨工业大学电气工程系大二课程学习攻略——梅河口大米我是09级电气工程系本科生，刚刚结束本科最后一门考试，将过往经验技巧稍稍总结，希望对你有所帮助。
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对了，假期作业好好做，好了分就高（我92）复变函数陈勇不水★★★不知为什么考查，复变对电学非常有用，傅里叶，拉式变换、复数以后天天都用，好好学，不是非常难电路实验不水★★★实验没过太危险（因为这个没保研的身边就有），好好做实验英语★★★★所谓能力测试就是扯淡，平时分多得，最后分数才能高，选张凌岩的写作和金晓玲的阅读都不错体育董平★★★她的是男武术，态度认真，可以帮助总也没时间锻炼的你，只要不缺席，都能过，每堂课都保证锻炼时间，虽然当年觉得苦，可现在觉得这是我这么多年上过的最好的体育课，你选吧，好选，人不多，叫“男武术”——董平老师大二下学期物理实验★★报告分数看书法，选课挺闹心，考试要认真，去答疑电磁场金钊★★★好好学，有用，虽然听不懂，考前去答疑，她会记下你的名字，说“想看你最后能得多少分”，然后你至少80电路齐超★★★当然要好好学，学电的基本功，挂科率30%，上台讲有加分，考前答疑齐超会漏题马克思彭华★★★考试课，别缺席机械学刘丽华★★★老师很好，讲的也很好，好好学，好好画图，平时把课后题都做了，画的题数量不够，考前把往年题都做了，答疑有很大帮助模电陶隽源★★★好好学，基本功，考试课呢。
电工学实验教学大纲
电工学实验教学大纲课程名称：电工学实验课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：24 /0.75 开设学期：第三学期开设单位：物理与机电工程学院说明一、课程性质专业基础课/必修课二、教学目标电工学实验课是《电工学》课程的实践性教学环节。
通过本实验课，培养学生能够正确使用电子仪表仪器，掌握电路的测试方法，验证电路定理，分析和综合实验结果，并对电路基本理论产生感性认识，加深对电路基本概念和基本定理的理解，理论联系实际，更好掌握、理解和应用电路定理及定律，独立完成实验，培养和训练科学态度和严谨工作作风，为后续课程的实验及工程实践打下基础。
通过本实验课，学生应掌握以下基本实验技能：1.正确使用电流表、电压表、功率表等常用电工实验设备，初步会用示波器、信号源等电子仪器。
2.正确按图连接实验线路和合理布线，能初步分析并排除故障，培养良好的实验习惯和实事求是的科学作风。
3.认真地观察实验现象，正确地读取数据并加以检查和判断，正确地书写实验报告和分析实验结果。
4.正确地运用实验手段来验证一些定理和结论。
5.初步学会自拟实验方案，正确选择实验仪表、实验器材并绘制实验电路。
6.能初步进行探索性、设计性实验。
7.自学电路仿真软件，初步会用软件进行电路仿真实验。
三、学时分配表序号实验项目实验时数实验类型内容与要求小计实验1 常用电工仪表的使用3 验证性详见实验的基本内容和要求实验2 基尔霍夫定律的验证3 验证性详见实验的基本内容和要求实验3 叠加定理的验证3 验证性详见实验的基本内容和要求实验4 戴维宁定理的验证5 验证性详见实验的基本内容和要求实验5 正弦稳态交流电路的研究验证性详见实验的基本内容和要求实验6 三相交流电路电压、电流的测量3 验证性详见实验的基本内容和要求实验7 异步电动机和低压电器的使用4 综合性详见实验的基本内容和要求总计四、实验方法与要求建议实验课教学分为教师讲解和学生操作两部分。
上课时，教师首先利用20分钟左右的时间对实验原理和实验内容作讲解，然后学生根据教师讲解进行实验操作。
电工电子实验指导书
电工电子技术实验指导书实验一日光灯电路及功率因数的改善一、实验目的1⒉⒊⒈数字万用表⒉交流电流表⒊ZH－12电学实验台⒋日光灯管、镇流器、电容器、起辉器⒈日光灯电路由灯管、启动器和镇流器组成，如图5-1①日光灯：灯管是内壁涂有荧光物质的细长玻璃管，管的两端装有灯丝电极，灯丝上涂有受热后易发射电子的氧化物，管内充有稀薄的惰性气体和少量的水银蒸汽。
它的起辉电压是400～500V，起辉后管压降只有80V左右。
因此，日光灯不能直接接在220V图5-1②启辉器：相当于一个自动开关，是由一个充有氖气的辉光管和一个小容量的电容器组成。
辉光管的两个金属电极离得相当近，当接通电源时，由于日光灯没有点亮，电源电压全部加在启动器辉光管的两个电极之间，使辉光管放电，放电产生的热量使到“U”形电极受热趋于伸直，两电极接触，这时日光灯的灯丝通过电极与镇流器及电源构成一个回路。
灯丝因有电流通过而发热，从而使氧化物发射电子。
同时，辉光管两个电极接通时，电极间的电压为零，辉光放电停止，倒“U”形双金属片因温度下降而复原，两电极分开，回路中的电流突然被切断，于是在镇流器两端产生一个瞬间高压。
这个高感应电压连同电源电压一起加在灯管的两端，使热灯丝之间产生弧光放电并辐射出紫外线，管内壁的荧光粉因受紫外线激发而③镇流器：它的作用一是在灯管起燃瞬间产生一高电压，帮助灯管起燃；二是在正常工作时，限制电⒉在电力系统中，当负载的有功功率一定，电源电压一定时，功率因数越小，线路中的电流就越大，使线路压降、功率损耗增大，从而降低了电能传输效率，也使电源设备得不到充分利在用户中，一般感性负载很多。
如电动机、变压器、电风扇、洗衣机等，都是感性负载其功率因数较低。
提高功率因数的方法是在负载两端并联电容器。
让电容器产生的无功功率来补偿感性负载消耗的无功功率以减少线路总的无功功率来达到提高功率因数的目的。
四、实验内⒈⒉按图5-2图5-2改善功率因数实验电路图注意：①此实验系强电，一定请指导教师检查无误后，方可通电实验。
电工电子技术基础实验
《电工电子技术基础实验》教学计划
课程名称：电工电子技术基础
课程类别：必修课
试验类别：非独立设课实验
一、学时分配
电工电子是一门理论性和实践性较强的专业基础课。
学生通过课堂教学获取理论知识；通过实验教学，针对实际问题了解实验仪器的使用，并了解接触各种电路的调试，数据的测量，掌握和运用所学到的理性知识解决实际问题，达到学以致用的目的。
做实验时，要让学生注意实际器件的使用，做到能够真正提高操作和动手能力。
三、实验项目与主要内容
本课程采用“学生实验平时考核”和“期末综合考核”相结合的方法进行实验考核。
1．学生实验平时考核是指学生每个实验题目的平时考核内容，分为2个部分：
（1）实验过程（占50%）
（2）实验结果(占50%)
2．期末考核：
学生实验的综合考核成绩（期末综合考核），为全部“学生实验平时考核成绩”取平均值。
如需要，可对某些实验题目的成绩加权，然后取加权平均值作为期末综合考核成绩。
《电气控制与PLC实验》教学计划
课程名称：电气控制与PLC
课程类别：必修课
试验类别：非独立设课实验
一、学时分配
通过实验使学生进一步了解继电器控制系统和PLC控制系统的结构、特点和工作原理，掌握PLC的程序编程和简单系统的设计方法，提高学生系统分析和解决实际问题的能力，培养学生独立思考和创新能力。
实验平时考核内容分为3个部分：
（1）实验预习（20分）
（2）实验操作（40分）
（3）实验报告（40分）
实验教学过程中，如学生对本实验有独创的见解，或设计出独创实验内容等，根据有关规定在期末考核中给学生加分。
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Electrical & Electronic Lab Center
中心简介
自主学习的实验教学模式：
要求学生自己了解和理解实验内容； 让学生独立思考、解决问题，独立完成实验，培养学 生独立分析和解决问题的能力； 教师尽量做到少讲多做，由指导变为引导，由讲授变 为启发； 提倡学生之间进行交流。
电工电子实验教学中心
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预约选课选课步骤
第2步:选择课程后进入选时间
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第3步:选座位
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多媒体课件
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中心简介——中心实验室
第一实验室（电机楼30041） 哈工大-福禄克电工技术联合实验室
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中心简介——中心实验室
第二实验室（电机楼20038） 哈工大-安捷伦电子学联合实验室
Electrical & Electronic Lab Center
注意！在预习完本次的实验内容后，必须通过本
次预考核后，才能到实验室上课。上课刷卡前如果没 有通过预习考核,系统不能为你分配座位。即使特殊情 况下允许上课，但成绩减半。
参加预考核方式：登录选课系统后，选择预考核链接，在实验列表中选 .预约选课步骤 首先登录： 2.登录选课系统方式 用户名：学号 密 码：身份证号后6位
(留学生或没有登记身份证号的学生，采用学号作为密码。)
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
中心简介
电工电子中心已经于2007年被评
为“国家级实验教学示范中心”，中 心开出的电工电子实验系列课程
2010年被评为“国家级精品课程”。
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
中心简介
电工电子实验课程有以下几个方面 的特点：
1.实验课单独设课，该课程为必修、 考试课程，实验课最终成绩采取百分制。 2.实验课采用全开放模式
预约选课步骤2—查看课表
选好课程后查看课表页面看选课结果
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
注意！ 每位同学预约选课时，上午选课起始 时间：8:00~10:00之间；
固定预约选课起始时间：在13:00； 16:00；19:00时间点上选课。
取消预约允许在已选实验时间的24小时前完成。
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实验预习
视频课件
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实验预习
动画课件
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实验预习——预习考核
第1步点击预考核
第2步 选择对应实验项目
第3步 预考核答题
电工电子实验教学中心
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选课系统常用功能
近期实验预约情况表
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选课系统常用功能
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Electrical & Electronic Lab Center
自由上课模式 预约选课模式
实验室开放时间：周一至周六 8:00-21:30 注意！无论那种模式，同学们一定要在本次实 验项目的周期内完成实验。超过实验项目周期 没能完成实验的同学按本次实验旷课处理。这 种情况发生两次者，下学期重修该实验课程。
电工电子实验教学中心
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备注：1）若本次预考核没能通过，只有24小时后才能再考。 2）仿真类实验不需要进行预考核。 3) 上课时教师如发现预习不够，则本次实验成绩扣去一 定分值。
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
步骤2：上实验课及注意事项
1.需要带学生卡到所选择的实验室的实验管理机刷卡 后，方能进行实验；离开时必须在实验管理机刷卡 （无论完成或未完成实验），否则本次实验无成绩。 2.预约实验提前5分钟到实验室，迟到10分钟，本次 实验课成绩减半，预约座位自动取消。本次实验项目 时间段不再允许预约。 3.在实验过程中，若离开实验室10分钟以上，系统释 放该实验台，按本次实验无效，并按没有最后整理实 验台进行扣分处理。 4.必须在每个实验项目的周期内完成该实验项目，过 期按旷课处理。
电工电子实验系列课程
上课指南
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
一、中心简介
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
中心简介
中心服务三类课程理论的实验教学：
电路理论 电子技术 电工学(电工与电子技术）
中心简介——中心实验室
学生创新实验室（电机楼10010）
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
二、上实验课前的准备
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
上实验课前的准备
1.购买实验教材（教材科，以班为单位）。 2.购买实验报告（实验中心，以班为单位）。 3.领取元器件（实验中心，以班为单位）。
3.自主学习式模式
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中心简介
全开放式实验教学模式： 教学计划内： 实验时间开放； 实验空间开放； 实验器材、器件开放； 实验内容开放； 实验过程开放； 数字化实验教学资源开放； 教学计划外开放
电工电子实验教学中心
登录选课系统后界面
登 录 成选 的课 实系 验统 内后 容， 与可 对看 应到 实本 验学 周期 期需 要 完
电工电子实验教学中心
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预约选课选课模式的选课步骤
登录后界面
第1步:进入预约选课界面并选择 实验项目
第1步:实验列表页面 （列表中看到的就是本学期需要做的实验项目， 不同课程列表内容不同）
四、上实验课
电工电子实验教学中心
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步骤1：实 验 预 习
预习方式: 1.理论课程教材； 2.实验教程和实验报告； 3.在实验教学网络上选择相应的课件进
行学习。
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
Electrical & Electronic Lab Center
中心简介
全开放式实验教学模式的意义
以学生为本，给学生以最大的自由空间，有 助于学生个性化发展； 有利于创新实践能力强的高素质人才培养；
为科技精英型的拔尖人才培养提供条件和空
间； 在“开放式”的基础上向“研究性”过渡； 能够最大限度地利用实验室资源。
电工电子实验教学中心
Electrical & Electronic Lab Center
中心简介
自主学习实验教学模式的意义
提高学生自主、主动学习和获取知识的能力； 更体现出对独立人格、开拓精神和创新能力培养的高度重
视； 便于分流教育的实施，有利于科技精英型人才的培养； 为研究性、探究性学习模式打下良好基础； 实现了从“以教为主”到“以学为主”观念的转变，学生 成为学习的主体，教师成为学习的帮促者、引导者，合作学 习者，师生关系应发生了质的变化。
三、在开放的实验环境下 如何选课
预约选课系统开放时间 每学期第2周 周一 17:00
电工电子实验教学中心
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实验课上课模式
两种模式
电工电子实验教学中心
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选课系统其它功能
成绩查询界面
修改密码界面
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