幼儿园健康领域的教案

幼儿园健康领域的教案【篇一：中班健康领域教案】中班健康领域教案《小猫走路》活动目标知识目标：掌握踮脚走的动作要领，能够学会高抬脚轻落地并且掌握简单的平衡要领。

技能目标：根据踮脚走的动作要领，熟练的踮脚走并能保持平衡。

情感目标：感受体育游戏带来的快乐，体验集体活动的乐趣。

活动准备物质准备：宽敞的教室；歌曲《玩具恰恰舞》；电视；《猫和老鼠》动画片；报纸。

活动过程一、开始部分1、游戏热身：“小火车”小朋友们围成一圈，播放音乐，跟着节奏做“小火车”的游戏，后面的小朋友搭着前面小朋友的肩膀，围成一圈绕着教室做游戏并热身。

先慢慢走，然后跟着音乐慢慢加速跑，最后音乐快结束时再步速减慢。

2、动画片导入：（1）通过动画片让小朋友们知道猫和老鼠是天敌（2）让幼儿观察猫咪是怎么走路的（3）思考猫咪要怎么做才能捉到老鼠通过观察幼儿知道猫咪是踮脚走路，因为这样走路落地很轻，这才不会惊到小老鼠，让小老鼠跑掉二、基本部分1、示范讲解动作要领：脚跟尽量提起，直腰、挺胸、步幅小，落地要轻。

两臂自然摆动，也可叉腰、胸前交叉平屈、双手放在身后或两臂伸直保持平衡。

2、游戏巩固并提高：顶报纸互握双手走（1）介绍规则：幼儿两两一组，头顶报纸排一排站好，音乐响起，教师发出口令：“两人握住对方的手头顶报纸踮脚向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步踮脚走的方法走到场地对面。

（2）注意事项：要注意团结合作，小朋友要步调一致，同时迈步，可以两臂伸直保持平衡，注意安全不要跌倒。

（3）幼儿开始游戏，教师可以进行适当的指导，予以鼓励。

3、游戏练习：走报纸（1）介绍游戏规则：幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。

各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点。

（2）注意事项：注意要走成一条直线，不能走到报纸外。

要注意保持平衡。

走完以后然后再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。

要有顺序，不能抢。

（3）幼儿游戏，教师在幼儿游戏过程中进行适当指导和鼓励（4）游戏结束，整理队形。

三、结束部分1、幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。

2、教师总结和评价幼儿在游戏中的表现、踮脚走的要领是否能够掌握3、教师组织幼儿将散落在地上的报纸收好，有破损的扔到垃圾桶里，没有破损的报纸叠好交给老师，整理活动场地。

活动延伸回家以后教会爸爸妈妈怎么踮脚走，和父母一起做活动中的踮脚走游戏。

活动反思【篇二：福建省幼儿园健康领域教案全新版】一、活动名称：健康活动——真高兴（身心保健）二、活动目标：体验微笑带给自己和他人的快乐。

三、活动准备：（一）物质准备：小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。

（二）环境创设：创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。

四、活动过程：（一）引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。

（二）结合教具讲述故事《真高兴》。

（三）以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。

提问：1．故事中哪些小动物是好朋友？它们在讨论什么事情？2．小动物怎样让大家高兴？小猫想出什么办法让大家高兴地笑了？（四）组织幼儿表演故事。

引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。

五、活动延伸家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——蜗牛走路（动作发展）二、活动目标：能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。

三、活动准备：环境创设：用粉笔在地上画几条3～5米长的平行直线。

四、活动过程：（一）引题：小朋友，蜗牛是怎么走路的？我们一起来学一学。

（二）介绍玩法：在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路（在直线上走）、脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。

（三）交代规则：只能在线上走。

（四）活动推进：走直线后可加大难度走“蜗牛形”并分组进行比赛。

（五）放松活动：幼儿自由表现蜗牛的各种伸、缩动作。

五、活动延伸可依幼儿水平，提高游戏的趣味性和难度：1．双手侧平举，各托一个沙包在线上走；2．头顶沙包走；3．双手各端一杯水走，不让水泼洒出来。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

一、活动名称：健康活动——五兄弟（身心保健）二、活动目标：了解感觉器官的作用，会保护它们。

三、活动准备：自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。

四、活动过程：（一）组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。

儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。

（三）出示纸偶讲述故事《五兄弟》。

、手分别在干什么？（四）引导幼儿讨论：如果失去了某个器官会怎么样？我们应当怎样保护它们？小结：失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如：不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。

（五）通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。

五、活动延伸（一）区域活动：1．在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。

2．在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。

（二）家园共育：请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。

（三）领域整合：结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。

六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——遥控机器人（动作发展）二、活动目标：能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。

三、活动准备：物质准备：自制的遥控器、方向盘（均可用替代物）。

四、活动过程：（一）引题：1．小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。

2．师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。

（二）介绍玩法：幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。

游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。

“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。

“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”（拍拍肩、摸摸头等）。

然后交换角色，游戏重新开始。

（三）交代规则：“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。

（四）活动推进：可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。

（五）放松活动：组织幼儿模仿机器人的各种动作。

五、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

活动一:集中教育活动一、活动名称：健康活动——我会正确进餐（生活自理）二、活动目标：能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

三、活动准备：（一）物质准备：餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。

（二）资源利用：事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。

四、活动过程：（一）引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》。

情境表演：1．一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。

2．幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。

3.饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。

（二）组织幼儿讨论：为什么这样进餐好？你是怎么进餐的？（三）引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。

1．引导幼儿看一看、说一说图片内容。

2．请幼儿判断对错并涂色。

3.结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

五、活动延伸1．生活活动：结合进餐情况，表扬、鼓励进餐习惯好的幼儿。

2．家园共育：请家长鼓励幼儿独立进餐，养成良好的进餐习惯。

3．领域整合：引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》、《两个娃娃》、儿歌《下巴上的洞洞》，引发幼儿思考：①小青蛙为什么会问：“小河马，你的手呢？”②娃娃应该怎样做才能塞住下巴上的洞洞？六、活动反思：活动二：区域活动——详见区域活动计划。

【篇三：健康领域优质课参赛教案】太阳医生——健康领域，中班活动设计意图：因当今社会，正处于互联网高峰时代，许多孩子在大人及社会资源的影响下开始迷恋网络游戏。

大多数休息时间都会宅在家中。

不愿去感受大自然的洗礼。

包括现在几岁的幼儿也不例外。

为了孩子们健康成长。

特设计此活动。

活动中，通过两幅对比图，引导幼儿直观发现，自然界万物和太阳的联系。

告诉了幼儿太阳对我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。

图中美丽丰富的色彩，给我们明显的视觉冲击。

而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，图中景物的对比帮助幼儿从全新的视角，想象周围的世界。

并通过种太阳的游戏，锻炼幼儿跑、跳、爬等基本运动能力。

最后用对比图小朋友晒太阳，身体才健康，更贴切地结合到幼儿。

给幼儿亲切的感觉。

活动目标：1.喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快地表现自己。

2.了解到多晒太阳对我们人类和动植物健康有好处。

3.锻炼幼儿跳、爬、钻等基本能力，促进幼儿身心健康发展。

活动准备：1.教师准备：音乐、头饰（小草、花、苹果、小朋友）、挂图、白大褂、游戏道具、太阳卡片。

2.幼儿准备：已有会跳、爬、钻的动作经验。

活动过程：一、故事导入（长颈鹿晒太阳）二、团体讨论1.教师出示两幅挂图，请幼儿观察画面教师提问：请幼儿说一说两幅图中都有哪些景物？2.教师引导幼儿，对两幅图进行对比教师提问：①请幼儿说一说，图1和图2相比图2中少了哪个景物？（少了太阳）②请幼儿说一说有太阳和没有太阳的图中的景物分别是什么样子的？③再请幼儿说一说为什么有太阳的这幅图中小草、花儿、苹果颜色会更加的鲜艳，而且里面的小朋友看起来很开心呢？小结：哦，原来他们晒了太阳，在阳光的照射下，颜色会更加的漂亮，看起来更加有精神。

而且晒太阳可以让我们的骨骼更加健康，还有杀菌、消毒的作用噢!所以，我们所有的动植物和人类，都离不开太阳的照射，它就像我们的医生一样，有了太阳，我们才会健康成长！三、游戏环节平时生活中我们小朋友也会生病，如果你们生病了会怎么办呢！（吃药，看医生等）那我们图2中的小草、小花、苹果、小朋友他们没有太阳的照射也生病了，我们带他们一起去看医生吧！（请幼儿：扮演生病了的小草，花儿，苹果，小朋友的角色。

教师：医生——太阳）你们想不想让我们的小草、小花、苹果、小朋友变得健康起来呢？今天太阳医生来到了我们幼儿园想和我们一起带着小病人们晒太阳玩游戏，游戏名叫《种太阳》，看看经过太阳医生的治疗，他们能好起来吗？小朋友们想不想玩？游戏规则：1.男生队和女生队比赛，哪队种的太阳多健康指数越高。

2.每一组小朋友出发之前先取得一颗太阳种子，然后通过爬、跳、钻的方式绕过三个障碍物将种子种到瓶子里就算成功种上一个太阳。