【精品】三年级英语下册教案： Lesson 24 A Little Monkey 冀教版
冀教版三年级下册
Lesson 24 A Little Monkey
一、教学内容
冀教版小学英语（三年级起点）三年级下册 Unit 4 Lesson 24 A Little Monkey
二、教材分析
本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最后空手而归的故事。
故事以11幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。
本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言的理解和运用能力。
三、学生分析
本课教学对象为三年级的学生，他们活泼好奇好动，喜欢尝试新事物，学习英语的热情积极性高，擅长模仿。
通过两个学期的英语学习，已经有了一定的英语基础。
并且各年龄段得学生都爱听故事，故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果——既能提高学生的口语的流利程度，又培养学生的语言交际能力，让学生拥有英语的实际运用能力。
四、教学目标
1．知识与技能目标
①学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelon
①能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；
②能正确朗读故事；表演故事；
④学会一些阅读的技巧。
2．过程与方法目标
本节课教学设计依据课程总目标，结合本节课故事教学内容，通过让学生观看动画，做图文匹配练习，分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径，调动学生的各种感官，充分发挥学生的学习主体性，使学生体验、参与、实践、合作与交流，引导学生阅读文本，在情境中理解语言，激发学生用英语思维的愿望和激情，从而提高语言的综
合运用能力。
3．情感态度价值观
通过课堂任务的完成，树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。
4．德育目标
通过本节课的学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said，so done.(说到就要做到)
五、教学重难点
1. 教学重点：学生能听懂、会说故事中出现的词汇：pick，fruit，peach，hurt，watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；
2. 教学难点：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。
六、教具准备
1. 教师准备：教学光盘多媒体课件 monkey手偶、简笔画
2. 学生准备：本课所需要的动物头饰和水果图片
七、教学过程
2.Homework
用)
So said，so done.说到就要
做到
①Read the story.
②Tell the story to your
parents.（练习册上No2.）
给学生提供弹性作业,
意在发挥不同学生的能
力，使“胃口小”的学
生正好吃饱，而“胃口
大”的学生则可多吃多
接受。
使学生的语言运
用能力得到升华。
八、板书设计
Lesson24：Little Monkey Picks Peaches
… many big peaches…
I’ll pick some.
Would you like some fruit?
I’ll get some fruit for you.
I like …
I’ll pick…
Watermelon
I’ll pick…
Rabbit
Let’s play
…。
三年级下英语教案-Lesson 24 A Little Monkey-冀教版
三年级下英语教案-Lesson 24 A Little Monkey-冀教版教学目标1.学习新单词：monkey, spoon, mouth, nose, face。
2.能用英语表述自己、家人和朋友的外貌特征及兴趣爱好。
3.能识别和朗读包含新单词的简单句型。
4.鼓励学生在口语表达中使用新单词和句型。
教学重点1.掌握新单词的读音、意义和用法。
2.能准确地辨认和使用简单句型。
教学难点能够用英语描述自己、家人或朋友的外貌特征。
教学准备教师课件、学生用书、黑板、彩色笔、照片。
教学流程Step 1 授课新单词1.monkey (猴子)2.spoon (勺子)3.mouth (嘴巴)4.nose (鼻子)5.face (脸)Step 2 课文阅读教师向学生展示一张照片，照片上有一个小猴子。
让学生看照片回答问题。
•What can you see on the monkey’s face? (mouth, nose and eyes)•What’s in the monkey’s hand? (a spoon)让学生开书，找到课文“Look and read.”部分，引导他们朗读每一句话，并且理解句子的意思。
教师再次用照片来帮助学生理解课文。
Step 3 词汇练习让学生在自己的课本上找到“Look and match.”部分，读出每一个单词，然后帮助他们把这些单词和相应的图片匹配起来。
Step 4 短文朗读让学生跟随课本读一遍课文“A little monkey”，然后建议他们在反复阅读后说出它的中心思想。
Step 5 问答练习1.What is the monkey doing in the picture? (The monkey is eatingwith a spoon.)2.What is the monkey holding in its left hand? (It’s holding a spoon.)3.What is on the monkey’s face? (The monkey has a mouth and a nose.)4.Does the monkey like eating with a spoon? (Yes, the monkey likes it.)Step 6 创意练习让学生手工制作一个小猴子，然后在猴子的肚子上画一个大大的笑脸。
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey ｜冀教版(三起)
教师引导学生运用推测词义的策略，猜测get,hooray的词义。
③播放视频，学生跟读。
教师播放视频，引导学生跟读。
跟读后，学生表演朗读。
(2)阅读图片4-8，完成任务单①教师引导学生快速阅读图片4-8，并完成任务单。
培养学生略读和寻读的能力。
（skim and scan）(贴板书what，分支贴apple，orange，watermelon)②教师引导学生再次阅读，逐图阅读，并练习句子I’ll get some.。
小组读。
③学生再次大声朗读故事。
④回答问题，检验理解。
教师针对这一部分提问: What fruit does the little monkey get?（3）阅读图片9-11，回答问题。
①自然过渡到第三部分，展示第九幅图片，教师提问：Who does the little monkey meet? （帖板书who）What does the little monkey do?②学生阅读第三部分，完成任务单。
③学生观看视频，跟读课文。
教师及时纠音。
④不同形式朗读，男女生分读。
教师引导学生有感情的朗读故事。
（Sorry，I...）【设计意图】小学英语教学的重要目的之一是不断激发和培养学生学习英语的兴趣；同时培养学生具有一定的语感和良好的语音语调基础。
在阅读过程中对学生寻读技能的培养，能帮助学生逐渐形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
Step 3: Post-reading (读后活动)(17 mins)1.听读故事，整体感知教师播放音频（故事的动画视频），学生看书听音频，对故事有一个整体感知。
2.小组活动(1)红包发布任务，完成流程图。
教师给学生下发红包，红包内有故事图片，学生需要按照顺序将图片贴在任务单上，完成相应的流程图。
再根据图片选择关键词或句子。
(2)角色扮演、改编故事教师利用道具及头饰为学生创设情境。
【设计意图】读完故事后，学生一定会对故事有自己的理解，他们可以自由发挥改编故事，来表达自己的想法。
三年级下英语教案Lesson 24 Alittle Monkey_冀教版
三年级下英语教案Lesson 24 Alittle Monkey_冀教版Lesson 24 A Little Monkey知识目标I.能够听、说、读单词：too,get,leg,play,bye-bye,sorry2.能够运用句型-Would you like some fruit?-Yes,please!-I'll get…for you能力目标能够讲这则故事并明白其中道理。
情感目标通过这则故事，让学生明白一份耕耘一份收获。
重点难点重点:能理解本课故事。
难点:能够讲述故事、表演故事教学准备_I.本课单词卡片、课件2.本课动物头饰3.录音机及相关录音带教学过程_Step 1 Warnrnp师生共编Let'schant, 一起有节奏的说唱What would you like?Step 3 Presentation1.水果店。
教师把讲台布置成水果店，让学生讨论自己喜欢的水果，然后购买SI:1 like apples.S2:I like oranges.S3:I 1ike...T:Would you like some fruit?S;Yes,please!T:The apples look good. Do you want apples?S:Yes. How much are they?T:Two yuan.S:I'll take two.给教师钱(用纸代替)T:Thanks.S: You're welcome.2.看故事.教师播放本课故事课件，一幅图一幅图地进竹展示，让字生根据图画理解故事，然后教师播放录音，让学生指着图画跟读，教师适当讲解一些单词、句子，让学生理解故事大意。
(设计意图：利用多媒体能形象地展示故事，降低难度，便于学生理解。
)3.听故事。
教师事先设计几个问题，例如:(l)Are the monkeys hungry?(2)What would the monkeys like？（3)What does the little monkey do?让学生带着这些问题，听故事，教师播放录音，让学生看图画，回答问题。
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版
三年级下册英语教案-Lesson 24 A Little Monkey∣冀教版教学目标1.熟悉并掌握本课时的生词和短语；2.能够听懂、理解并朗读本课时的对话内容；3.能够运用所学知识，进行简单的交际表达；4.通过本课时的学习，培养学生的聆听、口语、阅读等语言技能。
教学重难点1.重点：生词和短语的掌握；2.难点：对话的听力理解与口语表达。
教学内容New Words1.little monkey 小猴子2.tree 树3.swing 荡秋千4.banana 香蕉Sentences1.I see a little monkey in a tree.2.Look! It’s on the swing.3.Wow! It likes bananas.教学过程Warm-up1.教师可以通过播放许多与动物相关的音效视频，让学生尽可能多地想到与本课时所学材料相关的话题。
2.随后，教师可以用图片、卡通人物、图片等多种形式，让学生愉快地了解到小猴子、荡秋千、香蕉等。
Presentation1.通过图片或者视频等形式来向学生展示小猴子在树上，荡秋千，吃香蕉的场景，让学生尽可能地了解到生动形象的话题内容。
2.随后，教师可以针对图片中所出现的单词，进行重复提醒，让学生自主翻译单词的意思，达到对单词的本意、语音形式的记忆。
Practice1.通过实际表演和听力的方式，让学生更好地了解所学的对话内容，尤其是那些表达意思的语言技能；2.多次进行模仿和造句，让学生掌握本章知识点并能在口语相应的环节中熟练运用。
Extension1.尽可能地在课堂上与学生进行互动，引导学生表达自己关于小猴子的经历，并鼓励他们在相应的口语和写作环节中表达自己的见解和想法。
自主反馈1.最后，学生们可以共同参与自我评价，以展示他们已经掌握了本章节的语言技能和理解力。
2.鼓励学生们在互相学习和激励的过程中共同成长，进一步培养他们的语言技能。
三年级下英语教案-Lesson24AlittleMonkey-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 24 A Little Monkey 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述一个小动物的外貌特征。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 学习生词：monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学习句型： What does it look like? It looks likea(n) .3. 学习短文：Lesson 24 A Little Monkey。
教学重点与难点：1. 重点：学习生词和句型，能够描述一个小动物的外貌特征。
2. 难点：正确发音和运用生词和句型。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的词汇和句型。
2. 学生进行简单的口语练习，如自我介绍、询问他人姓名等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张小猴子的图片，引导学生观察并说出小猴子的特征。
2. 学生尝试用英语描述小猴子的外貌特征。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师向学生介绍生词：monkey, panda, cat, dog, tiger, elephant, giraffe。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
3. 教师引导学生用生词组成句子，如："What does it look like? It looks like a(n) ."Step 4: 短文学习（10分钟）1. 教师向学生展示短文Lesson 24 A Little Monkey，引导学生朗读并理解短文内容。
2. 学生跟读短文，教师纠正发音。
3. 教师提问，引导学生回答关于短文的问题。
Step 5: 实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分配一张动物的图片。
冀教版英语三年级下册 Lesson 24 A Little Monkey 教案
Lesson24 A Little Monkey教案一、教学目标：1、认读单词：pick fruit peach hurt watermelon2、掌握句型：Me too.Would you like some fruit?I hurt my leg..Time for supper.3、能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。
二、教学重点：1、认读单词：pick fruit peach hurt watermelon2、掌握句型：Me too.Would you like some fruit?I hurt my leg..Time for supper.三、教学难点：能会用本课单词和句型，并将其运用到实际生活中。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示课件，提问学生：1.What fruits do you eat?2.What’s your favourite fruit?引出本课内容（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）展现一幅图，并询问学生：What do you see? What do they say? （2）教师告诉学生他们在聊什么。
I am hungry.Would you like some fruit?（3）让学生猜测get 的用法：get sth. for sb. / get sb. sth.（4）让学生看图片说出图片中有哪几种水果，分别是什么。
（5）让学生继续发挥他们的想象力，进行猜测：What happened to the little monkey?（6）展现一张小猴子找到了西瓜。
（7）展现一张小猴子跟它的小伙伴小兔子一起去玩耍并道别。
【精品】三年级下册英语教案：lesson24 A Little Monkey 冀教版
在老师的引导下观察图片信息，先整体感知故事内容，了解猴子、食物、兔子之间的关系。
按图片顺序大概了解故事情节。
不要求每个问题学生都能正确答对，允许学生自由表达，甚至可以用汉语表达。教师可适当帮助学生表达通顺。在老师和图片的帮助下初步了解故事即可。
教师活动
学生活动
设计意图
I．
Class Opening and Review
3minutes
Greeting：Hello boys and girls.
Do you like fruit?
What’s your favourite fruit? Why?
Do you like animals?
What’s your favourite animal? What can it do? Where does it live?
(3). The monkey play with the ____.
A. rabbit B. sheep
(4). Does the monkey get any fruit?
A. Yes. B. No.
Check the answers.
4. Read it in role.
Now read the story again. And boys are the little monkey. Girls are the other monkeys. I am the rabbit. Then put these sentences in order.
You can find it in the story.
2.Talk about the pictures.
三年级下册英语教案-Unit4Lesson24ALittleMonkey∣冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Unit 4 Lesson 24 A LittleMonkey | 冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够通过故事理解单词和句子的含义，并在实际情境中运用。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。
b. 学生能够在日常生活中运用所学单词和句型进行简单的交流。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。
b. 学生能够通过故事学习，懂得珍惜亲情和友情，做一个有爱心的人。
二、教学内容1. 单词：tree, flower, fly, catch, love, friendship2. 句子： A little monkey lives in a tree.The little monkey loves flowers.The little monkey can fly.The little monkey catches fruit.The little monkey has many friends.The little monkey loves his friends.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能在实际情境中运用。
2. 难点：学生能够通过故事理解单词和句子的含义，并在实际情境中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于动物的问题，引导学生谈论动物。
2. 引入（10分钟）教师播放故事录音，让学生听故事，并回答相关问题。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过PPT展示故事图片，引导学生说出单词和句子。
b. 教师讲解单词和句子的含义，并让学生跟读。
4. 练习（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行交流。
三年级英语下册教学设计- Lesson 24 A Little Monkey 冀教版
三年级英语下册教学设计- Lesson 24 A Little Monkey一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.听懂并掌握本课所涉及到的单词及句型；2.了解猴子的外貌、生活习性等基本信息；3.激发学生对于保护动物、珍惜自然、爱护环境的意识。
二、教学重点1.单词和句型的学习；2.猴子的基本信息。
三、教学难点如何将保护动物、珍惜自然、爱护环境的意识融入到教学中去，让学生意识到这些问题的重要性。
四、教学准备1.教具：课件、黑板、笔；2.材料：PPT、课本、图片和录音设备；3.活动：学生小组合作、听、说、读、写等。
五、教学过程5.1 Warming up1.打招呼老师和学生互相问候，并介绍当天的主题：A Little Monkey。
2.唤起情感通过图片展示一些猴子玩耍、互动的场景，让学生注意猴子的可爱和聪明，唤起学生对猴子的兴趣和好奇心。
3.猜词游戏老师播放一段录音，让学生猜出本课所涉及到的单词，例如：monkey、tree、banana 等，通过猜词游戏的形式，提高学生的注意力和积极性。
5.2 Presentation1.呈现单词通过PPT或者课本呈现单词，让学生认真观察，并怎么正确发音。
2.发音和模仿老师带领学生多次发出单词并模仿老师的发音，通过口音来让学生更加清晰的听出单词的发音，并提高他们的语音能力。
5.3 Practice1.反复听录音老师播放本课的录音，让学生反复听，加深学生对于单词和整个句子的理解。
2.学生合作让学生结成小组，在课本中合作阅读和理解文本内容，并在组内进行讨论。
5.4 Production1.想象写作以“小猴子的一天”为主题，让学生想象小猴子的一天生活，写下来。
2.朗读和分享请学生进行自由朗读，并在小组中进行分享。
5.5 Extension1.组织实地教学活动组织学生到动物园等地方进行实地教学活动，让学生更加深入的了解猴子的生活习性和环境等。
2.环保宣传通过课堂演讲、海报设计、讲座等方式，宣传环保、保护动物的重要性，并让学生了解环保科技、环保产品等。
Unit4 Lesson 24 A little monkey(教学设计)冀教版(三起)英语三年级下
Unit4 Lesson 24 A little monkey (教学设计)教学目标知识目标1.学生能够熟练掌握单词: little, monkey, climb, tree, swing, zoo。
2.学生能够听懂、运用两个较长的句式：The little monkey can climb the tree. The little monkey can swing from the tree.能力目标1.学生能够通过学习动物的生活习性，增强对动物生态环境的认识。
2.学生能够动手制作一个小猴子的手偶，巩固对单词的理解、记忆和运用。
情感目标1.培养学生的观察能力、动手能力。
2.培养学生的实践动手能力，让他们更爱护动物，保护自然资源，珍惜我们的生态环境。
教学重点1.学生能够熟练掌握单词: little, monkey, climb, tree, swing, zoo。
2.学生能够听懂、口头表达较长的句式：The little monkey can climb the tree. The little monkey can swing from the tree。
教学难点学生能够听懂、运用两个较长的句式：The little monkey can climb the tree. The little monkey can swing from the tree.。
并能在制作小猴子手偶的过程中灵活运用这两个句式。
教学内容及时间安排教学内容1.听听说说（15分钟）2.读读写写（15分钟）3.制作小猴子手偶（30分钟）时间安排1.听听说说（15分钟）•通过播放单词卡片和句子卡片，让学生熟练掌握本课单词和句型。
•通过多媒体课件，让学生观看、听懂本课的语音及内容。
2.读读写写（15分钟）•让学生阅读Unit4 Lesson 24 A little monkey一篇课文，理解文章的大意和主要内容。
•通过教师引导，就读文中的生词和重点句型进行讲解，并带着学生朗读和操作英语单词。