部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀教学课件
二、课内阅读。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍
旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的 每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠 的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。
1. “两个小东西”是指_苍__蝇___和_蜘__蛛___。 2. “它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆
环”，由此可以想象_它__们__在__黏__稠__的__松___ _脂__里__挣__扎__的__样__子__。
讨论：作者为什么这样推测琥珀的形 成过程？这样的推测合理吗？
我们可以看见他们身上的每一根毫毛， 还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样 挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑 色的圆环。
两只小虫在琥珀里的情形是作者想象 这个故事的重要依据。由此可见，作者的 推测具有一定的科学性。
读了这篇课文，你学到了用怎样的方 法去认识茫茫的未知世界？
“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过 程，说说下面的推测依据是什么。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太 阳光里闪闪地发出金黄的光。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树 干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
参考答案：（1）“推测”就是根据已经 知道的事情来想象不知道的事情。（2）第1句 推测的依据是琥珀是由松脂球演变而成的，而 松脂是松树在天气炎热时渗出的；第2句推测 的依据是这块琥珀中有苍蝇和蜘蛛两只小虫。
我们可以在已经了解到的事实和已经 掌握的知识的基础上，展开合理的想象， 来推测未知的事物。
天气热
奇特的松脂球 松树老
琥
苍蝇、蜘蛛
推
珀
测
时间漫长
化石
地壳变化
《琥珀》这篇科学小品文以讲故事的方 式，通过合理的想象，叙述琥珀形成及被发 现的过程，推测了发生在几千万年前的故事 的详细情形，激发了我们对自然科学的兴趣， 增加了我们对于化石的科学知识的了解。
吼、脂、拭、划、晌、 辣、渗、挣、埋、刷、 测、详
怒、餐、番
晌 shǎnɡ
结构： 左右 部首： 日
书写指导：“日”窄长；“向”撇取势要 陡，横折钩要拉开。
辣 là
结构： 左右 部首： 辛
书写指导：左部横斜；右部中竖起笔稍高， 撇捺伸展。
词语解释
【澎湃】 形容波浪互相撞击。 【挣扎】 用力支撑。 【黏稠】 又黏又稠。 【前俯后仰】 身体前后晃动。多形容因困倦、
见微以知萌，见端以知末。 ——《韩非子·说林上》
【译文】看到事物微小的迹象，就知 道其发展的苗头，看到事物的开端就知道 事物的结局。
一、根据拼音写词语。
nù hǒu （怒吼） tuī cè （推测）
sōnɡ zhī （松脂） chōnɡ shuā （冲刷）
shèn tòu （渗透） xiánɡ xì （详细）
当作一顿美餐。
蜘蛛捕食苍蝇
发生了一件什么事情？
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕 的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
这个松脂球的形成，是一个非常奇妙 的巧合。
奇特的松脂球形成的条件：
• 天气热，因为只有在炎热的夏天里，松 树才能渗出松脂。
• 松树老，因为只有老松树才能渗出这样 一大滴一大滴的松脂。
时间漫长 淹没森林
地壳变化 泥沙掩埋
琥珀是怎样被发现的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子 赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把 它挖了出来。
这块琥珀有着怎样的价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和 蜘蛛了。 照应开头，首尾呼应。
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭
shèn
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
fǔ
zhá
fān mái
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
pénɡ pài
冲刷 澎湃 推测 详细
捡琥珀 琥珀嗡 脂 拭扎 渗 俯 番埋 澎 湃
我会写
怒吼脂拭餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
左右结构 上下结构
大笑、酒醉等原因而站立不稳。
再读课文，说说课文围绕这块琥珀， 写了哪几方面的内容。
课文写了三个方面的内容：先写这块 琥珀是怎样形成的，接着写这块琥珀是怎 样被发现的，最后写这块琥珀的特征以及 它的价值。
这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？
这块琥珀的形成可分为两个阶段：第 一个阶段是蜘蛛捕食苍蝇时，松脂滴落下 来，把它们裹成一个松脂球挂在树干上； 第二个阶段是松脂球被埋进泥沙里，变成 了化石。
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。
2. 抄写你最喜欢的句子，学完这篇课文 后，你对琥珀有把它们一齐包住。
化石的形成
几万年，几十万年，几百万年，时间
一转眼就过去了。
时间漫长
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫 上来，逼近那古老的森林。 地壳变化
有一天，水把森林淹没了……只有那 些松脂球，淹没在泥沙下面。 泥沙掩埋
松脂球变成化石的条件：
三、词语积累。
【描写时间飞逝的词语】
光阴似箭 日月如梭 转瞬即逝 稍纵即逝
白驹过隙 急景流年 弹指之间 时光荏苒
岁月如流 乌飞兔走 俯仰之间 似水流年
课后习题参考答案
默读课文，提出不懂的问题，并试着解 决。如，课文为什么说“从那块琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的故事 的详细情形”？
参考答案：科学家根据这块琥珀的特点， 从两个方面进行了推测，第一，这个特殊的松 脂球的形成，离不开四个条件：炎热的夏天， 太阳光很强烈；在松树林里，许多老松树渗出 松脂；苍蝇和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂又 凑巧滴在它们身上，把它们一齐裹住；松脂不
参考答案：几千万年前的一个夏天，一只 小苍蝇飞进了松树林中，停在一棵老松树上， 一只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就在 蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下来，将 它们都包住了。松脂继续滴下来，积成了一个
松脂球。后来，陆地沉下去，树林被海水 淹没，松脂球被淹没在泥沙下面。又经过 了几百万年，松脂球变成了化石——琥珀。
琥珀：是距今4500— 6500万年前的松柏科植物的 树脂滴落，掩埋在地下千万 年，在压力和热力的作用下 石化而成，故又被称为“树 脂化石”或“松脂化石”。
5 琥珀
朗读课文，读准字音，思考：本文讲的 琥珀有什么特点？
透明的琥珀，有一只苍蝇和一只蜘蛛躺 在里面。
我会读
hǔ pò
wēnɡ
zhī
shì
松脂球的形成
故事发生的环境是怎样的？
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很 远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
那里长着许多高大的松树，太阳照得 火热，可以闻到一股松脂的香味。
天气热
松树林
小虫和蜘蛛在干什么？
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸 起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛 的圆脑袋。
有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇
断往下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面，最 后形成了松脂球。第二，这个松脂球变成化 石——琥珀，同样也需要四个条件：漫长的时 间；地壳的运动——“陆地渐渐沉下去，海水 渐渐漫上来”；松树林被海水淹没；松脂球淹 没在泥沙下面成了化石。这样就能推测出发生 在几千万年前的故事的详细情形。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程。
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部编版语文四年级下册5.琥珀课件(24张)
5 琥珀
第一课时
谈话激趣 导入新课
这是一块怎样的琥珀？
谈话激趣 导入新课
谈话激趣 导入新课
自主预习 尝试自学
1. 自读课文，注意读准字音，读通句子。边读 边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
2. 同位交流课前完成的预习单。
交流预习 促进发展
琥珀 嗡 松脂 拂拭 渗出
前俯后仰 一番
埋在 澎湃
引读课文 重点探究
请同学们仔细读（1-12）小节， 边读边圈划。
从中找出琥珀形成的条件。
引读课文 队，看哪 小队研究得既准确，又迅速。
引读课文 重点探究
①时间长 ②炎热的夏天 ③老松树 ④继续滴 ⑤蜘蛛、苍蝇 ⑥陆沉海漫 ⑦埋入泥沙
综合练习 实践运用
在明白琥珀形成的条件的基础上， 用自己的话说一说琥珀形成的过程。
课堂总结 布置作业
1.将琥珀形成的过程讲给家长或者朋友听。 2.书写本课所学词语，注意笔画避让。
第二课时
谈话激趣 导入新课
交流预习 促进发展
同位相互提问对“琥珀形成的条件”的理解
引读课文 重点探究
科学家又是怎样想象发现过程的？ 探究想象根据。
引读课文 重点探究
科学家研究这块琥珀有何价值呢？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地爬着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们 当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以估计产生 在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。
引读课文 重点探究
扩大延伸，发挥想象 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？ 你是怎样想象的？和同学交流交流。
综合练习，实践运用
第一课时
谈话激趣 导入新课
这是一块怎样的琥珀？
谈话激趣 导入新课
谈话激趣 导入新课
自主预习 尝试自学
1. 自读课文，注意读准字音，读通句子。边读 边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。
2. 同位交流课前完成的预习单。
交流预习 促进发展
琥珀 嗡 松脂 拂拭 渗出
前俯后仰 一番
埋在 澎湃
引读课文 重点探究
请同学们仔细读（1-12）小节， 边读边圈划。
从中找出琥珀形成的条件。
引读课文 队，看哪 小队研究得既准确，又迅速。
引读课文 重点探究
①时间长 ②炎热的夏天 ③老松树 ④继续滴 ⑤蜘蛛、苍蝇 ⑥陆沉海漫 ⑦埋入泥沙
综合练习 实践运用
在明白琥珀形成的条件的基础上， 用自己的话说一说琥珀形成的过程。
课堂总结 布置作业
1.将琥珀形成的过程讲给家长或者朋友听。 2.书写本课所学词语，注意笔画避让。
第二课时
谈话激趣 导入新课
交流预习 促进发展
同位相互提问对“琥珀形成的条件”的理解
引读课文 重点探究
科学家又是怎样想象发现过程的？ 探究想象根据。
引读课文 重点探究
科学家研究这块琥珀有何价值呢？
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地爬着。 我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们 当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显 出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以估计产生 在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。
引读课文 重点探究
扩大延伸，发挥想象 课文中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？ 你是怎样想象的？和同学交流交流。
综合练习，实践运用
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优质PPT课件
几万年，几十万年，几百万年，时间
一转眼就过去了。
时间漫长
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫 上来，逼近那古老的森林。 地壳变化
有一天，水把森林淹没了……只有那 些松脂球，淹没在泥沙下面。
淹没森林 泥沙掩埋
松脂球变成化石的条件：
时间漫长 淹没森林
地壳变化 泥沙掩埋
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
琥珀是怎样被发现的？
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子 赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把 它挖了出来。
琥珀的形成
琥珀的发现
琥珀的特征和价值
这块琥珀有什么特征？ 苍蝇和蜘蛛
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍 旧好好地躺着……它们的腿的四周显出好 几圈黑色的圆环。
这块琥珀有着怎样的价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几 千万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和 蜘蛛了。
几千万年前的一个夏天，一只小苍蝇 飞进了松树林中，停在一棵老松树上，一 只蜘蛛悄悄地爬过来，想捕食小苍蝇。就 在蜘蛛扑向苍蝇的时候，一大滴松脂滴下 来，将它们都包住了。松脂继续滴下来， 积成了一个松脂球。
词句品读：
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕 的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好 落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
海水渐渐漫上来”；松树林被海水淹没；松 脂球淹没在泥沙下面成了化石。这样就能推 测出发生在几千万年前的故事的详细情形。
读了这篇课文，你学到了用怎样的方 法去认识茫茫的未知世界？
我们可以在已经了解到的事实和已经 掌握的知识的基础上，展开合理的想象， 来推测未知的事物。
天气热
奇特的松脂球 松树老
琥
我会写
部编新版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件
代表作品
《琥珀》、《XXX》等，这些作 品都以独特的视角和生动的语言 展现了自然之美和科学之趣。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪是欧洲工业革命和自然科学发展的黄金时期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间和丰富的 素材。
文学地位
《琥珀》作为一部描写自然的文学作品，在当时的社会背景下具有独特的意义和价值，它不仅丰富了文学的表现 手法和题材范围，还激发了人们对自然的热爱和探索精神。同时，该作品也对后世的文学创作产生了深远的影响 ，成为了自然文学的经典之作。
小组合作探究，深化对主题理解
探究1
小组内成员共同讨论《琥珀》这 篇课文的主题思想，并尝试用简
洁的语言进行概括。
探究2
结合课文内容，小组内成员可以 分工合作，搜集关于琥珀的图片 、资料等，进一步了解琥珀的特
点和价值。
探究3
小组内成员可以尝试以琥珀为题 材，创作一篇小短文或者画一幅 画，表达对大自然的敬畏和热爱
将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕如何保护自然资源和珍惜琥珀等宝石展开讨 论。
引导学生思考人类活动对自然资源的影响，以及如何在日常生活中做到节约使用、 减少浪费。
鼓励学生提出具体的保护措施和建议，如减少开采、加强监管、推广环保意识等。
角色扮演：模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来 到课堂，或者由老师扮演这一 角色，接受学生的模拟采访。
课件通过引导学生欣赏琥珀的美丽和神秘，培养学生的审美情趣和审美能力，让学生学会欣赏自然之 美、艺术之美。
结合课文内容，课件设计了丰富的思考和探究问题，引导学生深入思考琥珀的价值和意义，培养学生 的思辨能力和创新精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，课件鼓励学生积极参与交流和 合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。
《琥珀》、《XXX》等，这些作 品都以独特的视角和生动的语言 展现了自然之美和科学之趣。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪是欧洲工业革命和自然科学发展的黄金时期，社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间和丰富的 素材。
文学地位
《琥珀》作为一部描写自然的文学作品，在当时的社会背景下具有独特的意义和价值，它不仅丰富了文学的表现 手法和题材范围，还激发了人们对自然的热爱和探索精神。同时，该作品也对后世的文学创作产生了深远的影响 ，成为了自然文学的经典之作。
小组合作探究，深化对主题理解
探究1
小组内成员共同讨论《琥珀》这 篇课文的主题思想，并尝试用简
洁的语言进行概括。
探究2
结合课文内容，小组内成员可以 分工合作，搜集关于琥珀的图片 、资料等，进一步了解琥珀的特
点和价值。
探究3
小组内成员可以尝试以琥珀为题 材，创作一篇小短文或者画一幅 画，表达对大自然的敬畏和热爱
将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕如何保护自然资源和珍惜琥珀等宝石展开讨 论。
引导学生思考人类活动对自然资源的影响，以及如何在日常生活中做到节约使用、 减少浪费。
鼓励学生提出具体的保护措施和建议，如减少开采、加强监管、推广环保意识等。
角色扮演：模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来 到课堂，或者由老师扮演这一 角色，接受学生的模拟采访。
课件通过引导学生欣赏琥珀的美丽和神秘，培养学生的审美情趣和审美能力，让学生学会欣赏自然之 美、艺术之美。
结合课文内容，课件设计了丰富的思考和探究问题，引导学生深入思考琥珀的价值和意义，培养学生 的思辨能力和创新精神。同时，通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，课件鼓励学生积极参与交流和 合作，提高学生的团队协作能力和社交技能。
部编版语文四年级下册5琥珀教学课件(共19张PPT)
远的 地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原 因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事 的发展埋下了伏笔。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作—顿美餐。它 谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
“划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作，这些 动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美 餐，同时交代了它们为什么离得那么近的原因，推动 了故事的发展，这也是后面。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头。 “刚好”说明极少见、非常巧合。这个词用得好，说明事 情产生得太巧了。
琥珀有什么特点？ 琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺
着“苍蝇和蜘蛛”。
松脂球是怎样形成琥珀的？
后来海水淹没了森林，那个松脂球淹没在泥沙下面。 经过了几百万年的时间，这个松脂球成了化石，变成 了琥珀。
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
琥珀为什么能得到完整保存？ 因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙 下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。
课文写了什么？
本文这篇课文主要写了根据一块包裹着一只 苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，估计琥珀是怎 样形成的、发现的，以及这块琥珀的科学价值。
琥珀是怎样形成的？它的科学价值是什么？让我 们走进课文去看看吧！
段落划分
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。 第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。 第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。 第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及 琥珀的价值。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共28张PPT)
阅读资料，琥珀形成的必要条件是什么？
松柏类、桃树和槐树等 树干的分泌树脂 需要漫长的时间才能形成
高和蔼高压的环境
对小苍蝇的描写，作者想象小苍蝇在掸翅膀，摸摸自己的圆脑 袋，显得特别可爱，我们好像看到了这只活灵活现的苍蝇。
对蜘蛛的描写，能感受到这只小蜘蛛非常谨慎翼翼，生怕惊动 了蜘蛛。
两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里，运用了比喻的修 辞手法，生动形象地写出了松脂粘稠的特点，也表达了作者对小虫 子的惋惜。
5、琥珀
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
琥珀：产生于四千万至六千万年前，是松柏科植
物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在历 经地球岩层的高压、高热挤压作用之后， 产生质变化石。故又称为“树脂化石” 或“松脂化石”。
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
松脂化石 （琥珀）
松脂化石 （琥珀）
化石
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
我会读
琥珀
琉璃 珍珠 玛瑙
怒吼 嗡嗡
松脂
拂拭
美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出
前俯后仰 挣扎 一番 埋在
冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
我会读
琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 划动 晌午 热辣辣 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 冲刷 澎湃 估计 详细
作者：德国著名科学家和科普作家 柏吉尔
书中运用生动有趣的语言，讲述了有趣的童 话故事，把晦涩难懂、枯燥的科学知识简单风趣 地讲述给了读者。
2024版统编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件
03
实例分析
结合课文中的具体句子，讲解比喻和拟人的用法，让学生体会修辞手法
的妙处。
科普知识普及：昆虫世界奥秘探索
01 昆虫种类与特点
简要介绍昆虫的种类和特点，如外形、生活习性 等，激发学生对昆虫的兴趣。
02 昆虫在自然界中的作用
讲解昆虫在自然界中扮演的角色，如传粉、分解 有机物等，引导学生认识昆虫的重要性。
输标02入题
自幼喜爱昆虫，经常观察昆虫和贝类的生活情况、学 习有关知识。
01
03
耗尽毕生精力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研 究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
04
1879年，法布尔用积攒下的钱，在小镇附近购得一处 坐落在生荒地上的老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给 这处居所取了个雅号——荒石园。
可以通过图书馆、网络等渠道 获取相关读物，选择适合自己 年龄和认知水平的读物进行阅 读。
在阅读过程中，注意理解作者 的观点和表述方式，并做好读 书笔记或摘要。
家长参与孩子学习过程，共同成长
家长可以与孩子一起阅读课文和相关科普读物，共同探讨琥珀的形成、特点和价值 等话题。
可以引导孩子观察周围的自然环境和动植物，培养孩子对大自然的热爱和好奇心。
将学生分成若干小组，每组选定 一个角色，如“小昆虫”、“树 脂”、“地壳变动”等，准备相
应的道具和台词。
朗读表演
各小组按照课文内容，依次上台 进行分角色朗读或表演，通过生 动的语言和动作展现课文内容。
互动交流
在表演过程中，老师可以引导学 生互动交流，如提问、点评等，
加深学生对课文内容的理解。
学生自主创作昆虫主题作品展示
琥珀是第三纪松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下， 经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化 形成琥珀。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(20张PPT)
石 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，
的 在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛
价 了。
值
谢
谢
松 松树林。
脂
球 形
夏天——天气炎热到松树渗出松脂。
成 的
凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。
条
件 松脂不断往下滴。
说一说这些条件的估计根据是 什么，结合琥珀的样子、琥珀的形成过程来说
画出文中表示时间的词。梳理出松脂球的 形成与松脂球变成化石的过程。
“一个夏日” “几十年，几百年，几千 年”“又是几千年”
变成化石的条件:
1.时间漫长。 2.陆沉水漫。 3.松树腐烂。 4.泥沙掩埋。
用自己的话说说这块琥珀形成的过程
说的时候，一方面要说说苍蝇和蜘蛛一齐 被松脂包住形成松脂球的过程; 另一方面要说说 琥珀形成的一般过程，也就是要说说琥珀形成 需经历的漫长时间和地壳运动等过程。
课文最后一个自然段说：“从那块琥珀，我 们可以估计产生在几万年前的故事的详细 情形， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇 和蜘蛛了。”
琥珀欣赏
琥珀饰品
生字新词
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
怒吼脂拭 餐划晌辣 渗挣番埋刷测详
怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 淹没 挣扎 冲刷 断绝 估计 详细 情形 热辣辣 成千上万
课文结构分析
（1、2）第一部分：故事产生的时间与环境。 （（3、5）4）第第二三部部分分：：小蜘蛛苍蝇的活的动活。动。 （7—9） 第四部分：蜘蛛扑苍蝇，松脂刚巧滴落。 （10——12）第五部分：作者根据琥珀形成的一般过程而展开的估计 （13——17）第六部分：琥珀的发现过程。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共23张PPT)
柏 吉 尔
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
本文是一篇科学小品文，用生动形象、富有文学色彩 的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过 程。《琥珀》既有说明文语言的准确、科学性，又有文学 作品的生动性。
大多表示珍贵的 玉器或宝石
hǔ pò
琥珀
琥珀是黄褐色透明体，是古代松柏树脂落入地下所成的化石， 可做香料或装饰品。
我会认
文中的相关段落，体会它们在表达上
的不同。
课文运用公道的想象，通过叙述和描 写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成 的过程。
生动、 形象、 趣味性
“阅读链接”先是概括写出了树脂形 语言简明
成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的 准确、
三个阶段。
条理分明
琥珀的 特点和科学价值
琥珀形成的过程
从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年 前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
本来几万年前的故事是作者根据这个琥珀估计出来的。
➢“估计”是什么意思？
估计：根据已经知道的事情为根据展开想象。
形
成
海
条
件
读读课后的“阅读链接”找出课
品读语言
那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀， 拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已 经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿 美餐。它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍 蝇越来越近了。
通过一系列（动作 ）描写，将（蜘蛛捕食苍蝇 ）
的过程写得栩栩如生！
澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。 例句：汹涌澎湃的金沙江，像一条 摇摆飞腾的金龙。
品读语言
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树, 太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共27张PPT)
小组学习任务一：
拿出任务单，小组合作完成第一至第三题，读准 字词。
zhá zā
zhā
小组学习任务二：
拿出任务单，小组合作完成第四题，掌握生字。
第
二
课文字词
单 元
课文内容
课文表达方式
联系生活
……
小组学习任务三：
拿出任务单，小组合作完成第五题，提出问题并 思考如何解决。
提问角度 字词理解 课文内容 课外知识 课文写法
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老 松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出 金黄的光。
琥珀是由松脂球形成而来的，而 松脂球的形成需要天气热，不断滴落。
1-12段都是作者关于琥珀由来的估计，那么下 面几个估计的根据是什么？
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头 。
解决方法 查资料 联系上下文 找关键句 询问他人 ……
松脂球
几万前：松脂球 地点：松树上 主角：苍蝇和蜘蛛 事件：蜘蛛要吃苍蝇，松
脂滴落，包裹了两 只小虫
整 理 思 路
几万年后：琥珀 松脂球变成了 化石 被 渔民的儿子 捡到 琥珀的 特点和科学价值
壹琥
第 一
珀 的
至形
十成
二过 段程
。Leabharlann 贰 程琥第 十从那块琥珀，我们可以估计产生在几万年前
的故事的详细情形…… 琥珀形成的故事
估计要有根据
根据已经知道的事情来 想象不知道的事情。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可
以估想计象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为 根据 它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
1-12段都是作者关于琥珀由来的估计，那么下 面几个估计的根据是什么？
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共29张PPT)
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。
掸掉、擦掉
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会读
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光 里闪闪地发出金黄的光形。容蜘蛛和苍蝇被淹没
在松脂里，尽力摆脱的样子。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长者一对红眼 睛小的苍圆蝇脑不袋能。掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么 美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪 珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
我会写
hǒu huá shǎng là zhēng
吼划晌辣挣
左右结构： shuā cè xiáng
刷测详
重难点
nù 右上角是个“又”。
重难点
cān
“食”的
nù hǒu zhī shì cān huá shǎng
吼 脂拭 划 晌
là shèn zhēng fān mái shuā cè xiáng
辣渗挣 埋刷测详
默读课文，思考：文章可以分为几个 部分？分别写了哪些内容？
第一部分（1-12自然段）：琥珀的形成。 第二部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀 的价值。
写一写
nù hǒu sōng zhī fú shì měi cān
（ 怒吼 ）（ 松脂 ） （拂拭 ） （ 美餐 ）
shèn chū zhēng zhá yì fān tuī cè
（渗出 ） （ 挣扎 ） （ 一番 ） （ 估计 ）
填一填
掸掉或擦掉。
( 拂拭 )
松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松
节油组成。
（ 松脂 ）
尽力支撑或摆脱。 （ 挣扎 ）