九连环活动方案
阳光小学三四年级解九连环竞赛方案
阳光小学三四年级解九连环竞赛方案
一、活动目的
让更多学生了解中国传统文化，体会到传统益智玩具的乐趣，并锻炼学生注意力，专注度和动手动脑的能力，丰富同学们课余生活，提升竞争意识，开展速解九连环竞赛。
二、比赛项目
拆九连环。
三、活动人员
展示：全体学生
团体赛：每班5人
决赛：每班2人。
四、报名时间及方式
12月13日前实验室报名或利用微信报名。
(班级、姓名、参与项目)。
五、竞赛时间
12月14日。
六、活动地点
展示及团体赛——教室
个人赛——实验室
七、具体规则
竞赛前，自带九连环，安装好。
另一个班级学生检查好后允许参赛。
竞赛时，拆解九连环，完成后分别举起两部分，喊参赛号码。
裁判老师依次记录，以拆卸的时间作为评判依据。
注意：
（1）期间出现卡环现象不会停止计时。
自己处理解决，或换新的九连环。
（2）团体赛两个班级同时进行。
八、评奖办法
1.集体赛，五人成绩计入班级总成绩，总时长越短越好，评选一、二、三等奖
2.个人赛，分两轮进行，取个人最好成绩计入总分。
3.超过10分钟完成评为优胜奖。
九连环社团活动计划
九连环社团活动计划《九连环社团活动计划》嗨呀，亲爱的小伙伴们！咱们的九连环社团活动要热热闹闹地开展啦！先来说说活动目标，咱们就是要让每个人都能玩转九连环，变得超级聪明又厉害！还要在玩的过程中，交好多好多志同道合的朋友，一起享受这有趣的时光。
活动安排嘛，每周咱们都来几次集中训练。
找个安静又舒服的地方，大家围坐在一起，你帮我，我帮你，共同攻克九连环的难题。
而且呀，咱们还会定期举办小比赛。
看看谁解得又快又准，前三名有小奖品哟！这可不是为了争个高低，就是想让大家更有动力，进步得更快。
咱们还会请一些高手来分享经验，讲讲他们的独门秘籍。
说不定听了之后，你就能一下子开窍啦！对啦，为了让活动更有意思，咱们还会搞一些创意环节。
比如把九连环和故事结合起来，或者来个九连环接力赛，怎么样，是不是很期待？我相信，通过咱们的社团活动，大家都会成为九连环的小达人，收获满满的快乐和友谊！《九连环社团活动计划》亲爱的小伙伴们，咱们的九连环社团活动就要开始啦！咱们这个社团活动呀，就是为了让大家在忙碌的学习生活中，找到一份特别的乐趣。
活动时间呢，就定在每周的[具体时间]，这样大家都能提前安排好自己的事情，准时来参加。
每次活动开始，咱们先一起热热身，聊聊最近解九连环的心得和遇到的难题。
然后呢，一起看一些精彩的九连环表演视频，激发一下咱们的斗志。
咱们还会组织小组对抗赛，小组之间比一比，看看哪个小组最厉害。
这不仅能锻炼咱们的技巧，还能培养团队合作精神呢。
每隔一段时间，咱们还会来一次户外拓展活动。
带着九连环去公园或者广场，一边呼吸新鲜空气，一边玩九连环，多惬意呀！咱们还要举办一个九连环展览，把大家的成果展示出来，让更多的人了解九连环的魅力。
小伙伴们，让我们一起在九连环的世界里快乐玩耍吧！。
幼儿园益智游戏九连环教案
幼儿园益智游戏九连环教案
教案主题：幼儿园益智游戏九连环教案
教学内容：九连环简介及规则，九连环使用方法
教学时间：1个课时
教学对象：3-5岁小朋友
教学目标：
1.了解九连环的基本规则和使用方法
2.培养小朋友的空间想象力和手眼协调能力
3.增强小朋友的团队合作和观察能力
教学步骤：
一、课前导入（10分钟）
1.教师出示九连环并简单介绍。
2.让小朋友一起观察、摸索，体验九连环的玩法。
二、九连环规则及宣传（10分钟）
1.教师通过宣传告诉小朋友九连环的起源、历史和使用方法，引起小朋友的兴趣。
2.让小朋友分成小组，每个小组有一个代表参加杯子套环的比赛，参赛者将被给予特殊奖励。
三、练习及挑战（20分钟）
1.教师将九连环给每个小组一份，指导小朋友通过拼装和旋转，使所有九个环锁扣。
2.对于通过九连环比赛的代表，教师会在比赛开始前提醒参赛者注意九连环的安装和规则。
四、辅导和评价（10分钟）
1.评价小组代表的拼装结果，对表现优秀的小组代表进行表扬。
2.指导小组代表根据优秀的表现帮助小组其他成员继续练习，并评价小组成员的表现。
五、课堂总结（10分钟）
1. 抛开比赛，九连环游戏能够锻炼小朋友的空间想象力和手眼协调能力。
2. 在比赛中团队合作和成功分享感受，也是小朋友的重要成长之一。
教学反思：
通过这个简单的九连环游戏教学活动，小朋友不仅了解了新的玩法和规则，发挥了自身的想象力和手眼协调能力，还通过竞赛和团队合作不断提高自己，培养了合作和观察能力，成功达成学习目标。
趣解九连环(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级下册
趣解九连环（教案）2022-2023学年综合实践活动四年级下册一、教学目标本节课旨在通过九连环传统玩具的介绍与制作，让学生了解传统文化，并培养其动手能力、想象力和创意能力。
具体目标如下：1.了解九连环玩具的起源和传统文化背景；2.熟悉九连环玩具的基本结构和组装方法；3.学会动手制作九连环玩具，并体验其中的乐趣；4.培养学生的动手能力、想象力和创意能力；5.通过多样化的教学方式和活动形式，提高学生的综合素质和认知水平。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解九连环玩具的起源和传统文化背景；2.熟悉九连环玩具的基本结构和组装方法；3.学会动手制作九连环玩具，并体验其中的乐趣。
2. 教学难点1.如何将传统文化元素与现代化教育相结合；2.如何让学生体会到九连环制作的乐趣。
三、教学准备和教具1. 教学准备1.预习教案，了解九连环玩具的制作方法和相关知识；2.准备教具：包括九连环样本、九连环所需材料等。
2. 教具准备1.九连环样本：教师为学生展示九连环的结构和玩法；2.板材、锯子、刨子等制作工具：学生所需的材料和工具；3.示范材料：教具所需的板材、布料等。
四、教学过程1. 教学方法本节课主要采用讲解、示范、互动等多种教学方法，以帮助学生更好的理解九连环玩具的制作方法和相关知识。
2. 教学步骤步骤一：引入茶尘历史悠久的玩具，古代人们为了消遣娱乐，常玩一种智力玩具，称为“九连环”。
九连环由九个小环组成，形状不同，大小不一，环与环之间有牢固的连结。
步骤二：讲解九连环玩具的起源和传统文化背景九连环，是一个源远流长的文化传承，它起源于中国汉朝时期，与“九宫格”谜题有密切关系，是古代文化中的智慧结晶，传统文化的一种载体。
今天，我们将用一种亲切的方式——手工DIY的方式，制作九连环，重拾传统文化。
步骤三：示范九连环制作第一部分：板材准备九连环的材料可用各种板材，如竹片、木板等。
规格尺寸：5毫米×30毫米×480毫米（长）。
魔方九连环社团活动计划
目录
• 活动背景与目的 • 活动时间与地点 • 活动内容与流程 • 资源需求与预算 • 宣传推广策略 • 活动执行与监控 • 效果评估与总结反馈
01
活动背景与目的
魔方和九连环简介
魔方
一种受欢迎的智力玩具，通过转 动不同面来使所有面达到同一颜 色或图案。
九连环
一种古老的中国智力游戏，由九 个相互连接的环组成，目标是在 不破坏环的情况下将其全部解开 。
负责所需物资的采购、保管及分发。
宣传推广员
负责活动的宣传、推广及现场氛围营造。
合作单位或赞助商寻求支持
01
02
03
联系当地知名企业或商 家，寻求物资或资金支
持。
与其他社团或组织合作 ，共同举办活动或互换
资源。
向学校相关部门申请经 费支持或场地使用优惠
。
05
宣传推广策略
线上宣传渠道选择及内容制作
预计每次活动需租赁室内场地 ，每次费用500元，共计5次， 总计2500元。
宣传物料制作
包括海报、传单等，预计费用 1000元。
其他杂费
包括交通、餐饮等费用，预计 1500元。
人员分工与职责明确
活动负责人
负责整体活动策划、组织、协调及后期总结 。
场地协调员
负责与场地提供方沟通、协调及现场布置。
物资采购员
线下宣传方式确定及执行计划
海报与传单
设计精美的海报和传单，张贴在校园、社区等公共场所，吸引目 标人群的注意。
校园宣讲
组织校园宣讲团，深入各大学校进行宣讲，介绍魔方九连环社团的 活动内容和成果，激发学生的参与兴趣。
合作推广
与相关企业或机构合作，共同推广活动，扩大活动的影响力。
九连环校本课程设计
九连环校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握九连环的基本结构与原理，能够准确描述其历史背景及数学原理；2. 学会运用逻辑推理与数学方法解九连环，解决至少三种不同难度的九连环问题；3. 了解九连环在我国传统文化中的地位，认识到数学与传统文化的紧密联系。
技能目标：1. 培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和问题解决能力；2. 提高学生动手操作能力，能够独立完成九连环的拆解与复原；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论与合作解决复杂九连环问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学和传统文化的兴趣，培养其热爱祖国传统文化的情感；2. 培养学生勇于探索、克服困难的精神，增强自信心和自主学习能力；3. 培养学生尊重他人观点，学会倾听、分享与合作，形成良好的团队精神。
课程性质：本课程为校本课程，结合数学和传统文化知识，以实践操作和问题解决为核心，注重培养学生的综合能力。
学生特点：九年级学生已具备一定的数学知识和逻辑思维能力，对传统文化有浓厚兴趣，动手操作能力和团队协作能力有待提高。
教学要求：课程内容需结合课本知识，注重实践性与趣味性，以学生为主体，教师引导，鼓励学生主动探究、合作交流，实现课程目标。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果，提高其综合素质。
二、教学内容1. 九连环的历史与文化背景：介绍九连环的起源、发展以及在传统文化中的象征意义，关联课本中数学史的相关章节，强化学生对数学文化的认识。
- 九连环的起源与演变- 九连环在我国传统文化中的地位2. 九连环的数学原理与解法：结合数学中的逻辑推理与组合数学知识，深入学习九连环的解法原理，对应课本中逻辑推理及组合数学的内容。
- 九连环的基本结构与数学模型- 九连环的解法原理与步骤- 九连环解法的逻辑推理运用3. 实践操作与问题解决：通过实际操作九连环，培养学生动手能力，结合实际问题，提高问题解决能力。
- 九连环的拆解与复原技巧- 针对不同难度九连环的问题解决策略4. 团队合作与交流分享：设计小组活动，让学生在合作中学习，促进沟通交流，提升团队协作能力。
综合实践活动课《趣解九连环》优质教案、教学设计、课堂实录
《趣解九连环》活动设计活动目标知识与技能：1、让学生了解九连环的构造特点和基本的拆解规则，培养学生的规则意识。
2、使学生学会拆装九连环的基本方法步骤和拆解的技巧，能灵活的把九连环从环柄上拆解下来，感悟九连环复杂的拆解规律，激发学生的探究欲望。
3、让学生在拆解九连环的过程中，锻炼手脑并用的能力，提高学生动手实践能力和抽象逻辑思维能力，发展学生的智力潜能。
培养学生对待学习的专注精神和持之以恒的毅力。
过程与方法：1、经历用九连环进行由简到繁的拆装、竞赛的过程，体验九连环的奇妙之处。
懂得要做好一件事情，合理分工、齐心协力、永不气馁十分重要。
2、让学生在拆装九连环的过程中，体会九连环的趣味性，感受益智玩具的魅力，培养学生对传统益智玩具的喜爱之情，自觉传承古代传统益智类文化。
情感态度价值观：1、体验到通过自己的努力闯关成功的喜悦，产生进一步探索九连环奥秘的兴趣。
激发学生自主探究的欲望，培养学生的学科素养。
2、通过学生熟练地九连环拆装活动，丰富学生的课余生活和寒暑假生活内容，促进科技创新活动的普及与发展，提高学生的审美情趣。
活动准备：教师准备：教学课件、九连环拆解说明书、实物九连环学生准备：搜集九连环的资料、益智玩具九连环活动过程一、激趣导入，引发兴趣1、看今天老师把谁带到了课堂上？（九连环）、九连环是我国一种传统智力玩具，历史悠久，流传广泛，是中国传统文化中的一颗璀璨明珠，与七巧板、华容道并称为我国古代三大智力玩具，在四大名著《红楼梦》和许多文学作品中都有记载。
2、对于九连环，你了解它的什么知识？与同学们分享一下吧！（学生自由畅谈）九连环，以它的趣味性和挑战性，征服了古今中外无数的爱好者，老师也是其中的一员，你们想探究九连环的奥秘，成为玩九连环的高手吗？这节课就让我们来一场指尖上的律动—趣解九连环。
二、拆解探究，玩出学问1、自己动手尝试玩九连环，看你有什么发现？与小组内同学交流一下。
学生汇报自己的发现：九连环的结构与名称；九连环前三环的拆解技巧和拆解规则等。
九连环比赛活动方案
九连环比赛活动方案
以下是一份九连环比赛活动方案：
嘿，朋友们！想不想来一场超级有趣又充满挑战的九连环比赛呀！
咱先说说比赛规则哈。
就好像跑步比赛要知道起点和终点一样，咱这九连环比赛也有明确的要求。
每个人都要在规定时间内，看谁能最快解开那神秘又复杂的九连环，哇塞，这多刺激呀！（就像和时间赛跑一样！）
然后呢，比赛场地要布置得热热闹闹的。
摆上好多桌子椅子，让大家能舒舒服服地坐着比赛，就像在自己家一样放松。
（不比在家发呆有趣多啦？）
再来说说奖品，那可绝对不能含糊呀！冠军奖品得特别吸引人，让大家都争着去冲刺第一名。
（这就好比是山顶上闪闪发光的宝藏！）
咱们现场还得有热情的观众呀，大家一起加油助威，鼓鼓掌喊喊口号啥的，那气氛，绝对嗨翻啦！（可不是那种冷冷清清的场面哦！）
怎么样，听我说完是不是超级心动呀？那就快来参加这场独特又好玩的九连环比赛吧！绝对让你玩得尽兴，还能认识好多志同道合的朋友呢！
我的观点结论就是：这场九连环比赛会非常精彩有趣，会成为大家难忘的经历。
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活动方案：九连环的拆装
活动目的：使学生学会拆装九连环，开发人的逻辑思维能力，同时它还可以培养学习工作的专注精神和耐心。
活动器具：九连环
活动过程：
一、介绍九连环的知识
1、介绍九连环的结构与构造
九连环是中国民间玩具。
以金属丝制成9个圆环,将圆环套装在横板或各
式框架上，并贯以环柄。
游玩时，按照一定的程序反复操作,可使9个圆环分
别解开，或合而为一。
九连环一般用金属丝钳成，铜丝、铅丝、铝丝均可。
所用工具十分简单，仅一把铁钳，基本上用手工操作，全凭手力。
九连环的结构分为三个部分：一、基架，即环身，有种种形状；二、圆环，即附在基架上的各个圆形小环，有套环、门环、端环、接环、饰环等；三、框柄，即由环穿过的柄，有长方形框柄、十字形框柄、凹字形框柄等。
巧环的制作方法，做圆环，既要做得圆，又要各个圆环必须大小相等。
做基架，要使各个部分在同一平面上，使环能自然地套出来。
做框柄，要比基架长一些，这样套起来就灵活。
九连环的类型，概括起来有三种：一、梯环型。
其特点是，下宽上窄，但每一格的阶距和格间的距离相等，并无变化。
二、连环型。
环的数目可以任意增加，但不得少于三个。
三、缺环型。
设有框柄，它的基架可以活动，是几个缺环（即有缺口的圆环）顺序连成的，呈圆节的形状。
上述类型，也可以相互组合，巧妙变化，则更为有趣。
2、介绍九连环的流行地域与文化渊源
九连环是一种古老的智力游戏，历史悠久，流传甚广。
据古代文献资料记载，早在战国时期就有了，距今已有两千两百余年。
《战国策·齐策》上说："秦始皇尝使使者遗君王后玉连环，曰：'齐多智，而解此环不？'君王后以示群臣，群臣不知解。
君王后引椎，椎破之，谢秦使曰：'谨以解矣'。
"文中所说的
玉连环，就是现在的九连环。
它用九个圆环相连成串，以解开为胜。
据明代杨慎《丹铅总录》记载，曾以玉石为材料制成两个互贯的圆环，“两环互相贯为一，得其关捩，解之为二，又合而为一”。
后来，以铜或铁代替玉石，成为妇
女儿童的玩具。
清代，《红楼梦》中也有九连环的记载。
周邦彦也留下关于九
连环的名句“纵妙手、能解连环。
”
九连环流行极广，形式多样，规格不一。
其制作，用金属丝制成圆形小环九枚，九环相连，套在条形横板或各式框架上，其框柄有剑形、如意形、蝴蝶形、梅花形等，各环均以铜杆与之相接。
玩时，依法使九环全部联贯子铜圈上，或经过穿套全部解下。
其解法多样，可分可合，变化多端。
得法者需经过81
次上下才能将相连的九个环套入一柱，再用次才能将九个环全部解下。
此外，也可套成花篮、绣球、宫灯等状。
在国外，数学家卡尔达诺在公元1550年已经提到了九连环。
后来，数学
家华利斯对九连环做了精辟的分析。
格罗斯也深入研究了九连环，用二进制数给了它一个十分完美的答案。
二、九连环的拆装解法
1、教师介绍玩法
解开九连环共需要三百四十一步，只要上或下一个环，就算一步，不是在
框架上滑动。
希望大家能够通过独立思考，解决这个问题。
九连环的解下和套上是一对逆过程。
九连环的每个环互相制约，只有第一环能够自由上下。
要想下/上第n个环，就必须满足两个条件（第一个环除外）：
（1）、第n-1个环在架上；
（2）、第n-1个环前面的环全部不在架上。
玩九连环就是要努力满足上面的两个条件。
解下九连环本质上要从后面的环开始下，而先下前面的环，是为了下后面的环，前面的环还要装上，不算是真正地取下来。
要想下第九环，必须满足以下两个条件：第八环在架上；而第一～七环全
部不在架上。
在初始状态，前者是满足的，现在要满足后者。
照这样推理，就要下第七环，一直推出要下第一环，而不是下第二环。
先下第二环是偶数连环的解法。
上下第二环后就要上下第一环，所以在实际操作中就同时上下第一、二环，这是两步。
九连环在任何正常状态时，都只有两条路可走：上某环和下某环，别的环动不了。
其中一条路是刚才走过来的，不能重复走，否则就弄回去了。
这样，就会迫使连环者去走正确的道路。
而很多人由于不熟悉，常走回头路，解不了九连环。
首次解九连环要多思考，三个环上下的动作要练熟，记住上中有下，下中有上。
熟练后会有更深刻的理解，不需要推理了。
2、教师介绍口诀。
我用几句话来说一下九连环玩法：玩九连环的基本节奏是：一二三二一三一二三二一三，一代表第一个环的上或下，二代表第一和第二个环一起上或下，三代表除第一第二环以外的其它环的上或下。
起始动作为一三（第一环下第三环下），接下来一直是一二三二一三，如此机械动作就能很快解开九连环。
3、教师进行拆装演示，学生进行观察。
4、学生进行拆装练习。
5、教师进行指导。
三、小结
师：你觉得在九连环的拆装过程中，要注意什么问题？你体会到了什么，有什么感想？
学生说一说。
教师要求学生要练习熟悉。