第八章 压强导学案
北师大版物理八年级下册第八章压强导学案

学科:物理年级:八主备人:辅备人:备课组长审批:教研组长审批:周次:份数:序号:课题压强课时 1 课型展示学生活动〔自主参与、合作探究、展示交流〕学习目标1、知道压力的概念,懂得压力垂直于受力面,能够说出压力和重力的区别。
2、理解压强的概念、公式和单位;3、能用压强知识进行有关的计算,能解释简单的现象和解决简单的问题4、知道压强增大和减小的途径2、压强:物理量含义:压强是表示_______________________________物理量。
符号是_______。
定义:作用在物体__________________________________叫做压强。
3、公式:_____________,变形公式 _____________、_____________ 。
4、压强单位:___________,简称 ______,符号是 _______。
练习:一辆坦克受到的重力是2×105N,每条履带与水平地面的接触面积为2m2。
问:坦克行驶时对地面的压强是多大?(g=10N/Kg)5、减小或增大压强的方法:1〕当压力一定时,____________可增大压强;增大______________可减小压强。
2〕当受力面积一定时,______________可减小压强;增大____________可增大压强。
3〕解释生活、生产中减小或增大压强的实例三、稳固提升:1、压力的作用效果不仅跟______________ 有关,而且跟 ______________有关。
2、物理学中把物体_______上受到的_________叫做压强。
3、一块重30N的砖,用20 N的力压在竖直的墙上,该力与墙面垂直,则墙受到的压力是________。
4、用物理知识来说明:缝衣针针头做得很尖是为了______;手指上套着顶针是为了__ __;镰刀、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨,这是为了______;背书包要用扁而宽的带而不用细绳,这是为了________。
9.1压强(导学案)八年级物理下册(人教版)

9.1 压强(导学案)【学习目标】1. 能通过实验探究压力作用的效果跟压力的大小和受力面积的关系。
2. 能描述压强概念的建立过程。
能熟练写出压强公式、单位,并能用压强公式进行简单计算。
3. 会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,并能解释与压强有关的物理现象。
【学习重点】压强概念的形成。
【学习难点】压强概念的形成过程。
【自主预习】阅读教材,完成以下问题:1.作用在物体表面上的力叫做压力。
压力并不都是由重力引起的,只有当物体自由静止在时,物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。
2. 压力的作用效果与和有关。
在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越;在压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越。
3.物体所受的的大小与之比叫做压强,计算公式为:,国际单位是。
4. 减小或增大压强的方法:要增大压强,可以增大或者减小;要减小压强,可以减小或者增大。
【合作探究】探究一、压力1. 现象探究:垂直作用在物体表面上的力。
【想一想】以下几种情况的作用力有哪些共同点?探究归纳:这些力的共同特点:力的方向与接触面,作用点在两个物体的上,把它叫做压力。
2. 压力(1)概念:作用在物体表面的力叫做压力。
(2)压力的作用点:在受压的物体表面。
(3)压力的方向:垂直并指向受压的物体表面。
由于受力物体的受力面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此压力的方向没有固定指向,它可能指向任何方向,但始终和受力物体的受力面相。
(4)压力的大小压力的大小并不一定等于重力的大小,有时相等,有时无关。
只有当物体自由静止在时,物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小。
(5)压力的作用效果:压力作用在接触面上,使物体发生形变。
3. 压力与重力的区别与联系(1)区别(2)压力与重力的联系只有当物体处于水平面,且在竖直方向上只受重力和支持力时,物体对水平面压力的大小、方向才与重力的大小方向相同,尽管如此,压力仍不是重力。
北师大版八年级物理第八章第一节压强导学案

阳平二中八年级物理学科导学案课题:第八章第一节压强课时:1课时主备人:秦文时间:__________学生姓名:_____________ 班级:_____________一、学习目标1、明白压力是垂直作用在物体表面上的力2、明白压强是作用在物体单位面积上的压力3、知道压强的单位4、能用压强的公式进行简单的计算二、(一)构建知识网络1、什么是压力?压力的方向是怎样的?2、压力对物体具有什么作用效果?影响压力作用效果的因素有哪些?3、压强的计算公式、单位是什么?公式中每个字母代表什么意思?4、增大压强、减小压强的途径各有哪些?5、(1)在8—1的情景中这些力的作用点和方向如何?作用效果如何?施力物体和受力物体是什么?(2)力和重力有什么不同?(3)力的示意图:画出三图中物体受到的压力6、完成课本P56页探究实验(1)完成8——2实验,猜想压力的作用效果与那些因素有关?你猜想的依据是什么?(2)你要用的物理探究方法是______________________。
(3)根据所提供的器材,探究影响压力作用效果与那些因素有关,(4)结论1、_________________________;2、 _______________________________ 7:压强(1)、定义公式单位(2) 物理意义:500Pa所表示的物理意义是。
(3)计算1、重为100N的木块,底面积是0.5m2放在水平地面上,他对地面的压强是多大?2、质量相同的正方体木块和铁块放在水平地面上,对地面压强较大的是________________ 。
体积相同的正方体木块和铁块放在水平地面上,对地面压强较大的是________________。
(二)、通过独学,上面的问题我自主能解决的有_________________还存在疑惑的有_________________。
对有疑惑的问题,通过组内对学进行解决。
(三)、在对学之后,_____________问题已经解决;还有_____________不能解决;将这些疑问及感到困难的疑点和难点提出来,小组内合作探究进行解决。
八年级物理全册 第8章 压强导学案1(新版)沪科版

八年级物理全册第8章压强导学案1(新版)沪科版1、进一步理解并熟记压强的概念、液体压强的特点、连通器的特点、流体压强和流速的关系。
2、能利用增大、减小压强的方法、液体压强和大气压的特点、流体压强与流速的关系解决生活中的实际问题。
3、进一步掌握控制变量法,能熟练应用此方法探究分析压强、液体压强实验的过程。
4、体验物理知识与生活的联系,有将知识应用于生活的意识,养成爱思考、爱科学的好习惯。
学导重点及方法因为大气压强与我们的生活息息相关,能用大气压强知识解释简单的现象是本节的重点;而托里拆利实验较难完成,在实验过程中出现的各类问题学生较难理解为此作为难点。
问题预设1、我们都知道骆驼被称为“沙漠之舟”, 是因为它特别耐饥耐渴,人们能骑着骆驼横穿沙漠,但是一个人直接在沙漠里走却是寸步难行,啄木鸟的能够生存就是因为它的尖锐的喙,你知道这是为什么吗?试解释。
生活中还有哪些与此类似的现象?由此总结出增大和减小压强的方法吧?2、在探究压力的作用效果及液体压强与哪些因素有关时,采用的研究物理问题的主要方法是什么?各自通过什么现象得出相关结论的?能否说成压力越大,压强越大?密度越大压强越大呢?估测人对地面的压强和大气对大拇指甲的压力分别大约是多大?关键要熟知哪几个物理量?3、修建大坝时为什么要建设成下面宽上面窄的形状?潜水员潜入深水区时为什么要穿潜水服?你注意过咱们学校的锅炉上有一个水位计吗,它是一个什么仪器?其原理是什么?在生活中还有哪些应用?液压机真厉害,轻轻一压就起来,你知道里面诠释的具体原理是什么?说说看。
4、除了马德堡半球实验,你还能举出什么实例来证明大气压的存在?托里拆利实验测出了大气压的值有多大?在做托里拆利实验时,如果玻璃管略微倾斜一下、略微拔起一些(管口未离开水银面)、略微下压一些,管内水银柱是否会变化?为什么?如果该实验用水来做会有什么结果?如果将该实验搬到高山顶或很深的井底去做又会怎么样呢?为什么?5、我国青藏高原上人们吃的食物烧烤的比较多,煮的比较少,一般煮食物用高压锅,你知道为什么吗?大气压与海拔有什么关系?与水的沸点有什么关系?由此你知道高压锅是怎么工作的吗?6、生命一线牵,此句话充分说明了等候车辆的安全线的重要性,你知道里面涉及的什么道理?与此相关的知识还有哪些生活现象?过程时控学导内容设计情境创设2分钟表扬提出问题多而好的组,并记录加分。
《压强》导学案

八年级物理科(下册)《压强》导学案学习流程:明确学习目标,认真阅读课本29-32 页,完成课前导学部分(8分钟)【自主学习对学:互教不会群学:小组讨论展示、评价教师释疑】讨论、探究、展示、评价、教师释疑课堂导学和课堂小结(22分钟)练习、展示、评价、教师释疑课堂检测和拓展延伸部分(9分钟)课后检测、反思布置(1分钟)教学反思:课题:压强教研组长审核:教务处审核:课时:2课时时间:班级:小组:姓名:学习目标:1.知道影响压力效果的因素。
2.理解压强的概念,能用压强的公式进行简单的计算。
4 .知道增大和减小压强的方法学习重点:理解压强的概念,知道增大和减小压强的方法学习难点:理解压强的概念及压强公式的应用。
知识链接:一.压力1.压力的定义:物理学中把垂直作用在物体表面的力叫压力。
压力用符号F表示,单位是牛顿。
2.压力特点:①与物体表面接触且相互挤压,压力作用点在接触面上。
②压力的方向总是与物体的接触面垂直,且指向受力面。
3.压力和重力的区别:压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平面上的物体【课前导学】1.物理学中把的力叫压力。
画出下列物体产生压力的示意图。
2.影响压力作用效果的因素有和。
3.压强概念:物体所受的大小与之比叫做压强。
4.压强的计算公式是_________ 。
其中F代表,单位是。
S代表,单位是。
p代表,单位是,它有一个专用名称叫,简称,符号是。
【课堂导学】探究一:压力作用效果和什么因素有关1.阅读课本29页图9.1-2,并体验:如图所示发现接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手要强的多,并且越用力这种感觉越明显。
2.[猜想]压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想一:猜想二:3.设计实验4.进行实验5.分析论证6.结论:影响压力作用效果的大小的因素有:、。
比较甲、乙可知当一定时,,压力的作用效果越明显。
比较乙和丙可知当一定时,,压力的作用效果越明显。
7.本实验探究过程使用到的方法是:探究二:压强(阅读30-31页)1.压强是表示压力作用效果的物理量,它在数值上等于物体2.压强的计算公式是_________ ;单位是专用名称叫,1N/m=Pa。
《压强》导学案

《压强》导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《8、1 压强》导学案【学习目标】1、知道压力的概念,能区分压力与重力;理解压强的概念、公式和单位。
2、能用压强知识进行有关的计算,能解释简单的现象和解决简单的问题。
【学习重点】重点:压强的概念及计算。
【学习难点】难点:压力和重力的区别;压强的计算与应用。
【学前准备】完成前置性作业(请同学们主动展示你的成果,老师相信你)1、叫做压力。
2、物体放置在水平面上时,物体对水平面的压力的大小与物体重力的大小。
物体与水平面接触并挤压的面积就是水平面受到压力作用的面积,物理学中把这个面积叫做。
3、物理学中有这样一种科学探究的方法:在研究某个问题(如物理量等)与多种因素的关系时,每次只改变一个因素,保持其他因素不变,通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的关系,再分析综合得出结论(或规律)。
请说出这种方法的名称。
4、力的作用效果是:1),2)。
压力的作用效果是。
5、复习速度、密度相关知识(定义、公式、单位等)。
【学习过程】(一)交流前置性学习情况:1、展示前置性学习成果:交流你的思考和疑惑。
2、讨论:通过前置性学习,你想了解学习哪些知识:。
(二)知识深化探究:探究一:1、提出问题:压力的作用效果与哪些因素有关2、猜想与假设:①压力的作用效果还可能与有关,你猜想的依据是。
(根据你的某一次体验或日常生活某一事例)。
②压力的作用效果还可能与有关,你猜想的依据是。
(根据你的某一次体验或日常生活某一事例)。
③压力的作用效果还可能与有关,你猜想的依据是。
(根据你的某一次体验或日常生活某一事例).3、制定实验方案(思考后完成下列问题)1)设计思路①保持不变,研究压力作用效果与关系时。
②保持不变,研究压力作用效果与关系时。
③上面我们研究问题的方法是法。
2)请从下面两组器材中选择一组完成探究利用桌上的器材,①海绵小方桌重物;②橡皮泥粗线细线钩码3)实验步骤(可以参考课本8—4图,小组内交流讨论,以小组为单位展示)①。
沪科版八年级物理导学案第八章 压强 doc
沪科版八年级物理导学案第八章压强 doc 沪科版八年级物理导学案第八章压强doc第八章压力第1节压力学习目标1.通过具体实例认识压力,归纳出压力的共同特征。
2.通过实验,探索影响压力的相关因素,从而建立压力的概念。
进一步熟悉控制变量的科学方法。
3.知道什么是压强及压强的公式和单位。
知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用,能用压强公式进行简单计算。
注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。
学时安排本节使用2学时。
第一个学时建立了压力和压力的概念,第二个学时学习压力知识的应用。
第一学时1课前的准备。
回顾和回忆⑴力是对的作用。
(2)什么是重力?重力的方向总是垂直的。
2.预览记录通过预习课文,你学会了什么,有哪些疑问,请简要记录下来:合作探究一、认知压力活动1:观察下图,并思考讨论后面的问题:1.你认为桌面、地板和图钉是否受到压力?给出你的理由。
说明2.压力一定等于重力吗?3.在三幅图中总结压力的共同特征:填一填压力是作用在上的力。
二、探索压力的影响活动2:探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1.讨论:⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关,应保持不变,改变,观察比较;⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时,应保持不变,改变,观察比较。
2.根据以上设计思路,选择设备,设计实验。
提供的设备包括:a.海绵b.沙子c.气球d.肥皂e.棉线f.弹簧测力计g.小桌h.石块所选器材是思考:所选设备在实验中扮演什么角色?如何显示压力的影响?3.按照自己的设计分组进行实验。
问题的介绍、情况的设定和猜测都是通过双边活动进行的。
这里的“观察思考”,既是前面实验结论的应使用(相当于实践)填一填通过实验,你得到的结论是:⑴当受力面积一定时,压力越,压力的作用效果越明显;⑵当压力一定时,受力面积越,压力的作用效果越明显。
三、树立压力观念活动3:如图所示,将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上,其压力的作用效果不能直接显示,结合“活动二”中的结论思考讨论:问题),并提出了一个新的“尖锐”问题。
《压强》导学案
《压强》导学案【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义,知道压力的方向,压力与重力的关系;2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关;3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义,会应用压强公式进行相关计算;4、知道增大和减小压强的方法。
【学习重、难点】(1)重点:探究压力的作用效果跟什么因素有关,建立压强的概念。
(2)难点:应用压强的知识说明生活实例。
【课前预习】1、什么是压力,你知道吗?试着写一写_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗?(物重为G)试着作出压力的示意图。
3、压强是表示什么的物理量:压强的定义:__________________________________________ 压强的单位:_____________ 压强的公式:_____________ 各物理量的意义:_____________________________________4、预习反思:在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。
(每人至少要提出一个问题)__________________________________________________________________________【课中导学】一、压力1、讨论压力的三要素。
2、压力与重力的关系。
二、压强1、合作探究:小组合作完成实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?器材:一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌猜想:_________________________________,选择器材进行实验:实验方法:_______________ ,你得出的结论是:__________________________________2、压强的计算公式_________________ 1 Pa的意义:____________________________________3、利用压强知识,解决问题质量为100kg,底面积为2m2的木箱放在水平地面上,则地面受到的压强是___________Pa,若把木箱放在面积为1 m2的桌面上,桌面全部被箱子盖住,桌面受到的压强是___________Pa.4、大象体重为60000N,每只脚掌面积600cm²,芭蕾舞演员体重为475N,接地面积10cm²,大象和芭蕾演员谁对地面的压力作用效果大?三、增大和减小压强的方法①减小压强F不变,_______S;S不变,_______ F。
第八章 第四节 流体压强与流速的关系导学案 班级 姓名 组别
第八章第四节流体压强与流速的关系导学案班级姓名组别一、学习目标:1、知道什么是流体?通过观察实验总结流体压强与流速的关系。
2、了解流体压强与流速的关系在科技及生产生活中的应用。
3、从物理学的角度了解大气你污染对飞机飞行的影响,水污染对行船的影响。
二、旧知识回顾:1、压强是表示压力的物理量,用符号表示,表达式由公式能看出压强的大小与和有关,单位是专门名称简称为符号。
2、液体压强的公式:,由公式能看出液体的压强只跟液体的和有关,而与液体的和等无关,固体的压强方向与压力方向一致,液体内部某点处的压强向各个方向都有,同种液体相同深度处各点的压强,连通器内为同种液体,液面相平,液体不流动,液面不相平,液体。
1.5个标准大气压等于 Pa 3、大气和液体一样,也能产生压强,因为他们都受力作用,马德堡半球实验有力的证明了的存在,空气污染造成雾霾天气,雾霾天气对大气压有影吗?。
4、小金鱼在鱼缸的水面下20cm游动,这是它受水的压强是 Pa现将小金鱼放在大池塘内,这时它也在水面下20cm处游动,受到水的压强是 Pa,说明液体的压强与液体的、等无关系(水的密度均为1x103kg/m3ɡ取10N/kg)三、新知识导学:1、液体和气体都可以流动因此称为体。
猜测一下流动的液体或气体的压强与静止时压强一样么?如果不一样有什么不同。
2、观察演示:向两个乒乓球中间吹气(使空气流速大)看到现象,说明空气流速大的地方压强,空气流速小的地方压强。
3、飞机的两翼为什么要制成下面平坦,上面向下弯曲的流线型,4、列车开过时,人站在铁道边上为什么易被吸进去:。
5、在大海中并排航行的轮船,和在天空中并列飞行的飞机为什么不能靠的较近:6、。
7、我们平时丢弃的食品袋等生活垃圾,大量涌入江河,堵塞河道,使河道中的水流速,压强,会造成河堤受压强过大发生坍塌,保护环境,创建绿色校园人人有责。
总结:流体(液体、气体)流速大的地方,压强;流速小的地方,压强。
八年级物理下册 第8章 第1节《压强》导学案(新版)北师大版
八年级物理下册第8章第1节《压强》导学案(新版)北师大版一、压力1、定义:2、压力的方向:3、压力的作用效果:二、压强1、物理意义:2、定义:3、单位:三、增大或减小压强的方法学生活动教师活动教学目标:1、知道压力及其作用效果,会画压力的图示。
知道压强的概念、计算公式及其单位。
2、通过实验探究,亲身体会影响压强大小的因素,了解增大与减小压强的方法。
3、激情投入、充分展示,提高学习物理的兴趣。
重点:压强概念的理解、难点:探究压力的作用效果与什么有关预习案学法指导:1、先通读教材,勾画出本节内容的基本概念(压力、压强的概念,),再完成教材助读设置的问题,依据发现的问题再读教材解决问题。
2、独立完成,限时15分钟,小组长组织检查。
一、知识准备1、力的三要素是、、。
2、力的作用效果是:一:力可以改变物体的运动状态,二:力可以改变物体的。
二、教材助读与自测1、叫压力,压力的方向与接触面。
2、影响压力作用效果的因素:、。
3、叫压强。
计算公式是;压强单位、。
4、在受力面积不变的情况下,,压强增大。
在压力不变的情况下,,压强增大。
探究案探究点一:压力1、在图82所示实验,猜想压力的作用效果与那些因素有关?2、实验用的方法是。
3、观察课本图8-3,回答下列问题、(1)比较图甲、图乙,它们的接触面积,但不同,乙图中压力较,图的压力的作用效果大。
由此,你能得到的结论是:在相同时,压力越,压力的作用效果越大(1)比较图丙、图丁,它们的相同,但不同,乙图中压力较,图的作用效果大。
由此,你能得到的结论是:在相同时,压力越,压力的作用效果越大。
探究点三:压强1、定义:叫压强。
用字母表示。
2、公式:。
变形式有,。
3、单位:。
1Pa所表示的物理意义是。
4、怎样计算压强:认真研读和分析例题,探寻计算压强的方法,并谈一谈你的收获,如果要使小学生对地面压强增大为原来的2倍,最简单的办法是什么?探究点四:增大或减小压强的方法观察课本58页图8-5,解释这些方法的原理。
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沪科版初中物理总复习导学案
第八章《压强》
一、复习目标
1.知道压力概念,知道压力和重力的区别;
2.掌握压强公式并会正确的利用公式P=F/S进行计算;
3.正确的找准受力面积,与物体的面积的区别;
4.知道增大、减小压强的方法;
5.知道液体压强的特点,灵活应用液体的压强公式P=ρgh进行计算;
6.知道生活中的连通器,知道帕斯卡原理;
7.知道大气压的存在知道马德堡半球实验和托利拆利实验;
8.知道大气压跟高度的关系以及沸点跟大气压的关系;
9.知道流体压强与流速的关系;
二、知识再现
1.压力与重力的区别是。
2.压强;定义______________ _____ _____.物理意义_________ ___________,压强与_____ __和____ __有关。
公式______ ______,单位________ __。
3.增大和减小压强的方法:(实例),。
4.液体压强特点:________ __________,___________ ______。
公式_______________。
5.连通器特点______________________ _______________,实例___________________。
6.最早证明大气压强的实验_________ _______,1个标准大气压强的值是_____ _______,最早测得这个数值的实验是_______ _ _____,实验中可能出现误差的原因是____ _______。
7.流体压强与流速的关系:________________ _____________。
实例:__________________________。
三、课堂检测
1.质量为45kg的某同学站在水平地面上,两脚与地面的总接触面积为300cm2,则他对地面的压强为:
P1= _________ Pa,若他走路时对地面的压强为P2,则有P1 ______ P2(填“>”、“<”或“=”)。
(g=10N/kg)2.啄木鸟用它的喙敲击树干时,听声音就知道有没有害虫住在里面。
它的喙很尖,啄木时能减少了与树木之间的 _______ ,从而增大对树木的 _______ ,这样就利于将树木啄破,取出害虫食之。
3.如图所示:容器中装入某种液体,液体对容器底的压强为3×103帕,则:
该液体密度是多大?容器底受到的压力是多大?(g=10牛/千克)
4. 图6-6所示,是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图像。
设液体甲的密度为
甲、液体乙的密度为乙,则甲、乙的关系是()
A.甲=乙B.甲<乙C.甲>乙D.无法确定
5.下列实验不能说明大气压存在的是()
6.用压力锅煮稀饭,能节省时间,最主要的原因是()
A.锅内气体压强大,使稀饭容易沸腾B.锅内气体压强大,依稀饭不易沸腾
C.压力锅传热快,使稀饭容易沸腾D.压力锅密封性好,使稀饭容易沸腾
7.龙卷风的实质是高速旋转的气流,它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中(如图所示),龙卷风能“吸”起物体的主要原因是()
A.龙卷风内部的气压远小于外部的大气压B.龙卷风增大了空气对物体的浮力C.龙卷风使物体受到的重力变小了D.龙卷风产生了强大的静电,将物体吸上天空
8、如图6-8所示的两幅广告中各有一处科学性的错误,请你找出来,并简要
说明它违背了什么物理原理或规律。
甲图错误:____________
____它违背了 ________ ______ ;乙图错
误:_____ __________ ,它违背了____________
____________________。
9. 右图是托里拆利实验装置图。
玻璃管内的水银柱稳定后,两水银面的高度差是
760mm。
下列情况中(试管口始终没离开水银面),水银面的高度差变小的是()
A.稍稍提高玻璃管
B.使玻璃管顷斜
C.往水银槽中添加水银
D.将实验装置转移到高山上进行实验
10、在流体中,流体的流速越大,压强_______(填“越大”或“越小”)。
根据流体的这种特性,有些轿车的尾部安装了导流板,如图甲所示。
它的作用主要是在轿车高速行驶时,增加车对地面的压力,提高车轮
的抓地性能。
为了使导流板下面气流的速度大于上面气流的流速,则
导流板横截面的形状应是乙图中的________(选填“A”或“B”)。
四、体验中考
1、如图所示,液压机活塞A、B处于平衡状态,活塞B的面积是活塞A的20倍。
现用20N的力竖直向下压活塞A,为使活塞仍在原位置保持平衡,竖直向下压活塞B的力应为 ________N.
2.美国墨西哥的一座深海油井爆炸起火,原油在深海井口处泄漏,造成了生态污染。
为堵住漏油井口,石油公司派出了多个水下机器人潜入到海底作业。
机器人在下潜过程中,受到水的压强不断(选填“增大”、“不变”或“减小”),机器人下潜到1500m深的漏油井口处时,受到海水的压强为________ Pa,如果漏油井口的面积为0.2m2,则海水在这块面积上产生的压力为 ________ N。
(取ρ海水=1×103kg/m3,g=10N/Kg)
3. 小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
如图10所示。
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是。
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图所示实验。
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图11所示。
他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。
你认为他在探究过程中存在的问题是。
4.有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精,但没有标签,小李采用闻气味的方法判断出无气味的是水。
小唐则采用压强计进行探究:
(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化_______(选填“大"或“小")。
小唐把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该____________。
(2)小唐把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图15(甲)中U形管两边的液柱高度差较小,认为图15(甲)烧杯中盛的是酒精。
他的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的______ ______相同。
甲乙
图15
(3)小唐发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越深,U形管两边液柱的高度差就越_________,表示液体的压强越__________。
(4)小唐还发现在同种液体中,金属盒距液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边液柱的高度差___________(选填“不变"或“变化")。
表明在相同条件下,液体内部向各个方向的压强___________。
5.根据某建筑工程需要制成了一体积为1m3的正方体大理石块,经测定大理石块的质量为2.7×103kg。
(g 取10N/kg)
(1)该大理石的密度是多少?
(2)该大理石块放在水平地面上对地面的压强是多少?
6.把一个质量为40g,体积为60cm3的物块轻放入盛满水的烧杯中,当物块静止时,下列说法中正确的是A.溢出水的质量为40g,水的杯底的压强变大
B.溢出水的质量为40g,水的杯底的压强不变
C.溢出水的质量为60g,水的杯底的压强变大
D.溢出水的质量为60g,水的杯底的压强不变
7.在如图所示的实验现象所揭示的物理原理或规律与对应的技术应用或现象中,其中A图所揭示的物理原理或规律是_______,B图所揭示的物理原理或规律是_______。
8.为了节能减排,许多旅游点都用电动车取代燃油汽车,某电动观光车技术参数如下表
根据以上参数,解答下列问题(g取10N/kg):
(1)该车乘客质量平均每人为60kg,求满载时车对水平路面的压强;
(2)若观光电车在水平路面匀速行驶时受到的阻力为2×103N,求观光电车以最大速度匀速行驶0.5h,牵引力做的功。
(电车行驶过程中所受阻力不受速度大小影响)
9.如图所示的平底容器质量为0.3kg,底面积为3×l0-3m2,内装0.6kg的水后,测得容器中水深15cm,若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央,则容器对桌面的压强为⎽⎽Pa,容器中的水对容器底的压力大小为⎽⎽N。
(忽略容器厚度,取g=10N / kg)
10.随着人民生活水平的提高,轿车已逐渐进入百姓家庭,大多数轿车的外形纵截面类似于飞机机翼的纵截面(俗称“流线型”),如图所示。
(1)这样的设计有何优点?
(2)这样形状的轿车高速行驶时,轿车上方的空气流速快还是下方的空气流速快?
(3)这样形状的轿车高速行驶时,对地面的压力会减小,出现“发飘”现象,具有一定的危险性,请用所学过的物理知识分析其原因。
五、学习反思:
我学会了:。